Produçao De Texto

Colégio Est. Gov. Luiz Viana Filho Série____ Turma: _____ Redação
Profª. Mara Virginia Aluno(a) ________________________________
Descrever é procurar recriar a imagem de um ser qualquer (um homem, um animal, um
objeto, um lugar, um ambiente), através de uma detalhada enumeração das suas
características.
Quando uma descrição é bem-feita, o leitor consegue imaginar como é o ser por nós
descrito, mesmo sem tê-lo diante dos olhos.
Podemos descrever um personagem não apenas fisicamente, dando suas características
exteriores, mas também através de suas ações, suas opiniões, seu caráter, seus gostos,
seus sentimentos e emoções, seu modo de ser ( caracterização psicológica).
Exemplo:
Descrição física:
Magro, miúdo e desconjuntado, joelhos que pareciam bolas de tênia, loirinho
anêmico de olhos azuis descorados – parecia nem ter sangue. Por isso, tinha o apelido
de Amarelinho.

Descrição psicológica:
O Nanico? Apesar de pequeno era esperto como diabo. Ele sempre arrombava
as fechaduras ou. Tirando os pinos das dobradiças, abria as portas. Contava que, uma
vez, tinha feito uma bomba. Podia ser verdade, o Nanico tinha uma cuca ótima,
consertava até rádio. Como aquele que tinha roubado de um fusquinha.
GANYMEDES JOSÉ. Amarelinho, São Paulo, Moderna, 1983

Atividade de produção - Vamos descrever uma pessoa. Observe discretamente seu
melhor amigo de classe e em seguida descreva-o, orientando-se pelo esquema a seguir.
Procure citar o maior numero possível de características, mas não se preocupe em citar
o nome. Preste atenção à divisão das características físicas e psicológicas:

Meu amigo
Características físicas:
é _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Tem __________________________________________________________________
veste __________________________________________________________________
______________________________________________________________________
porém, ________________________________________________________________
______________________________________________________________________
parece ________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Características psicológicas:
é ____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
está sempre ____________________________________________________________
______________________________________________________________________
mas __________________________________________________________________
gosta de _______________________________________________________________
______________________________________________________________________
não gosta de ___________________________________________________________
______________________________________________________________________

Vamos escrever:

Normalmente todas as pessoas têm medo de alguma coisa. Converse com seus colegas,
em pequenos grupos, sobre os medos de cada um: medo de dormir sozinho, medo de
fantasma, medo de escuro, de barata ou de algum bicho. Faça uma lista dos diversos
tipos de medo e discutam sobre como enfrentar cada um deles. Encerrem o debate
tentando responder a seguinte questão: É sempre ruim sentir medo?

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Vamos escrever:

Normalmente todas as pessoas têm medo de alguma coisa. Converse com seus colegas,
em pequenos grupos, sobre os medos de cada um: medo de dormir sozinho, medo de
fantasma, medo de escuro, de barata ou de algum bicho. Faça uma lista dos diversos
tipos de medo e discutam sobre como enfrentar cada um deles. Encerrem o debate
tentando responder a seguinte questão: É sempre ruim sentir medo?

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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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Vamos escrever:

Que tal você criar seu texto descritivo livremente, apenas observando com atenção a
imagem? Procure não perder nenhum detalhe.

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Claudinha era uma menina como qualquer criança: não gostava de chuva. Mas com a
ajuda da avó passou a ver como alegria os “tristes” dias de chuva.

Você já pensou sobre o que é bom fazer nos dias de chuva? Escreva o que você acha
que a avó de Claudinha fez para ela gostar dos dias de chuva, observando a imagem.
Use sua imaginação.

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______________________________________________________________________
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Vamos escrever:

Você sabia que é possível copiar um ser vivo? Você sabe o que é clonagem?
Imagine que um dia, a caminho da escola, você encontrou um ser exatamente igual a
você, inclusive com roupas idênticas. Qual foi sua reação? Qual foi a reação do seu
“clone” o que aconteceu depois do primeiro contato? Escreva aqui a sua história,
orientando-se pelo esquema a seguir:
A caminho da escola encontrei _____________________________________________
______________________________________________________________________
Ele era ________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Fiquei _________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Ele disse: ______________________________________________________________
______________________________________________________________________
Depois, _______________________________________________________________
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Vamos escrever:

O meu herói é __________________________________________________________
______________________________________________________________________

tem __________________________________________________________________
______________________________________________________________________

parece _________________________________________________________________
______________________________________________________________________

gosta de _______________________________________________________________
______________________________________________________________________

faz ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________

viva a ________________________________________________________________
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eu o conheci quando _____________________________________________________
______________________________________________________________________
logo nos tornamos ______________________________________________________
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1. Complete a história do Garfield e seu dono. Lembre-se que de que Garfield não fala,
mas pensa e entende o que o seu dono diz.



Atividade
1. Complete a conversa abaixo, dando respostas às perguntas feitas:
- Mariana, você já tomou banho?

- E por que voltou cedo?

- Você estava mesmo com fome?

2. Nas histórias em quadrinhos também ocorre o discurso direto, mas com algumas
diferenças: nelas são encontradas imagens dos personagens e os diálogos são
representados pelos balões. Observe a conversa entre Asteriz e Panoramix, o velho
mago da aldeia.

Agora transcreva o diálogo acima retirando-os dos balões
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3. O texto abaixo, exposto de maneira desordenada e sem pontuação, é um diálogo
direto. Reconstrua-o, pontuando-o devidamente.

Dizem que os professores são eternos estudantes dona Selma Eu
concordo mas por que acha que dizem isto mariana Eu acho que sei a
razão E qual a razão perguntou dona Selma Porque os professores têm
que estudar sempre e bastante para dar suas aulas.

Vamos escrever:

1. Enquanto dois colegas estão num bate-papo, vá anotando, narrando e
montando diálogos entre eles. Vai ser divertido.
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2.Crie diálogos a partir da seguinte situações:
a) Paula havia combinado ir ao cinema com Juliana, mas no horário
marcado ele simplesmente não apareceu. No dia seguinte, encontraram-se,
por acaso, na rua da escola. Imagine como foi a conversa; que desculpas
Paulo arranjou e qual foi a reação de Juliana? Se preferir, dê outros nomes
aos personagens.
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b) Imagine como seria o diálogo entre alguns desses pares de objetos: prato
raso e prato fundo; caneta e lápis; lápis e borracha; sapato e chinelo. Todos
procurando mostrar as qualidades e apontando os defeitos do interlocutor.
O que dizem uns para os outros?
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Vamos escrever:

1.Desenvolva sua narração com diálogos. Você pode escolher uma das situações
propostas.
a) Dois garotos discutem se é justo manter um passarinho de estimação numa gaiola.
Um acha que sim; outro, não. Conte-nos onde estão os personagens, quem são e como
são, de que modo começaram a conversar e qual foi o diálogo entre eles.

b) Imagine que você encontra um colega e conversa com ele sobre sua vida e sobre as
dificuldades que ele enfrenta. Aqui, você mesmo é o narrador; conte-nos onde foi o
encontro, descreva o personagem e o local em que ele mora, além de introduzir a fala de
cada um.

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Monólogo: quando você conversa com alguém que é capaz de responder a suas
perguntas, você está dialogando com essa pessoa. Se você não tem ninguém com quem
conversar e fala consigo mesmo ou com alguém (ou algo) que não pode ilhe responder,
você está monologando.
Monologar é o tipo de redação mais difícil de esquematizar, porque é um texto qu vai
surgir sempre de impressões ou sentimentos em relação a alguém ser ou coisas que se
tem ou se experimenta. Mas aqui está um esquema para ajuda-lo. Vamos tentar?

Meus amigos, eu gostaria de ser ___________________________________________
______________________________________________________________________
Ter ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Fazer _________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Conhecer ______________________________________________________________
______________________________________________________________________
São __________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Parecem _______________________________________________________________
______________________________________________________________________
Me lembram ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Gostam de ____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Podem ________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Precisam ______________________________________________________________
______________________________________________________________________
Por isso sinto por vocês __________________________________________________
E quero _______________________________________________________________

Vamos escrever

Coisas do outro mundo! Como você já percebeu, as falas desses seres extraterrestres
não aparecem nos quadrinhos. Vamos aproveitar e escrever falas. Preste atenção na
expressão de rosto de cada personagem, nos gestos de cada um, nos objetos que foram o
cenário e crie a história. Escreva as falas nos quadros ao lado da história.


A palavra e-mail designa duas coisas: A mensagem enviada através da Internet e o
endereço para onde enviamos essa mensagem.
Crie um e-mail (o texto) convidando um amigo para fazer algo ( relacione com a
imagem do anexo), observe bem os detalhes, coloque endereço eletrônico do remetente
e do destinatário. Não esqueça de escrever o assunto do e-mail.

Sugestões de assuntos
 Álbum de figurinhas do momento.
 Lançamento de uma nova revista em quadrinhos.
 Troca de livros ou revistas em quadrinhos.
 Troca de informações sobre heróis dos quadrinhos


(Eva Furnari. A bruxinha encantada e seu secreto admirador Gregório. São paulo: Paulinas, 1983, p. 8)

Narre esta história com suas palavras.
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