PLANO DE ENSINO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
Divisão de Apoio Técnico Pedagógico - DATP
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PLANO DE ENSINO
I - IDENTIFICAÇÃO
ANO SEMESTRE PERÍODO
2011 2 2

CURSO(s): Licenciatura em Física, Química, Matemática, Ciências TURNO1: noturno
Biológicas, História, Geografia e Bacharelado em Serviço Social
COMPONENTE CURRICULAR: CÓDIGO:
Comunicação, Educação e Tecnologia

NATUREZA2: Obrigatória
DEPARTAMENTO: Educação
N° DE H/A3 TEÓRICA: N° DE H/A TOTAL (H/A) N° DE H/A
20 H/A PRÁTICA: SEMESTRAIS/ANUAL: SEMANAIS:
10 H/A 30 H/A 2 H/A

DOCENTE(s) RESPONSÁVEL(is):
Dra. Alexandra Bujokas de Siqueira
Ms. Iolanda Rodrigues Nunes

DOCENTE(s) COLABORADOR(ES):

II – PERFIL DO EGRESSO
Professor formado com excelência para atuar nos quatro anos finais do Ensino Fundamental e
Médio da Educação Básica, de forma criativa, crítico-reflexiva, democrática, ética e comprometida
com uma aprendizagem transformadora, a partir do domínio teórico-prático do seu campo de
saber, com habilidade para usar recursos tecnológicos diversos na solução de problemas
específicos, tendo em vista o desenvolvimento do aluno em todas as suas dimensões.

III – EMENTA

1
Turno: Integral
Noturno
2
Natureza: Obrigatória
Eletiva
Optativa
3
H/A: horas/aula de 50 minutos

Plano de Ensino – Cursos de Graduação 1

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Tecnologias digitais e cultura contemporânea. Análise de textos midiáticos. Produção e remix de
conteúdo. Mídia-educação.

IV – OBJETIVOS
Objetivo geral: desenvolver habilidades para acessar, compreender e usar as mídias digitais em
ações de caráter educativo.
Objetivos específicos: 1. Familiarizar-se com os principais códigos e linguagens da mídia; 2.
Conhecer referências teóricas fundamentais para compreender os processos de comunicação
midiatizada e seus usos na educação; 3. Sistematizar usos possíveis das mídias em processos
educacionais .

V – COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
 Leitura crítica de mensagens midiáticas: saber identificar recursos da linguagem que geram
sentido, intenções do autor e possíveis respostas da audiência;
 Uso abrangente das tecnologias disponíveis: saber selecionar ferramentas e plataformas úteis
para concretizar um projeto específico; saber localizar e avaliar criticamente um conteúdo; saber
produzir conteúdo usando diversos recursos de linguagem, tais como fotos, texto, vídeo,
pequenas animações etc.

VI – CONTEÚDO

Tecnologias digitais e cultura contemporânea
Influência da mídia e construção de identidades
O papel do educador num mundo midiatizado

Mídia-educação
Conceitos-chave
Abordagens pedagógicas

Análise de textos midiáticos
Signo, significante e significado
Paradigma e sintagma
Estruturas narrativas
Conotação e denotação

Produção e remix de conteúdo
Ferramentas web 2.0

VII
ESTRATÉGIAS


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Discussões em grupo orientadas por materiais de incitação para trazer à tona o repertório prévio
da turma sobre cada tópico;
Exercícios de interpretação de mensagens diversas, para experimentar conceitos teóricos
Exposição dialogada de conceitos fundamentais
Exercícios de análise e produção de conteúdos usando linguagens midiáticas

RECURSOS
Bibliografia fundamental (livros e artigos de periódicos)
Sala de informática com acesso à internet e periféricos (webcam, microfone e scanner)
Sala de aula comum com projetor multimídia
Seleção de conteúdos digitais abertos, organizada coletivamente a cada semestre, em função dos
temas definidos para o período.

VIII – INTERDISCIPLINARIDADE
8.1 - Para as aulas teóricas e práticas:
Os mecanismos de leitura crítica das mensagens midiáticas são um campo privilegiado para
promover a interdisciplinaridade, ao tratar do modo como assuntos das mais diversas áreas
são representados na mídia: como os jornais noticiam assuntos de biologia, astronomia,
geologia; como são as imagens de assuntos como guerras, catástrofes naturais, movimentos
sociais etc; como certas publicidades constroem seus apelos com base em argumentos
científicos, ecológicos, políticos, históricos, estéticos etc. Dessa forma, a UT se relaciona com
conteúdos específicos das diversas licenciaturas, e também com a UT Leitura e Produção de
Textos

IX – AVALIAÇÃO
 Comportamental: assiduidade e participação nas discussões e atividades desenvolvidas em sala
de aula;
 Desempenho: capacidade de demonstrar familiaridade com o trato das mídias e linguagens
estudadas na disciplina, ao realizar provas teóricas;
 Criatividade: qualidade da apropriação dos conceitos, técnicas e referências que compõem a
disciplina na concretização de um projeto prático.
Atribuição de notas:
 Prova teórica: 10 pontos
 Produção de conteúdo: 50 pontos
 Projeto: 60 pontos

X – FORMAS DE RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM
 Leituras e exercícios complementares disponibilizados na página da UT na internet;
 Atendimento individual pré-agendado;
 Revisão ao final de cada módulo do programa
 Prova de recuperação, antes do exame final


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XI – REFERÊNCIAS
FUNDAMENTAL
BARTHES, Roland. O óbvio e o Obtuso. 2ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990.
ECO, Umberto. Apocalípticos e Integrados.6ed. São Paulo: Perspectiva, 2006.
SIQUEIRA, Alexandra Bujokas de. Educação para a mídia: da inoculação à preparação. Educ. Soc.
[online]. 2008, vol.29, n.105, pp. 1043-1066.

COMPLEMENTAR
HALL, S. Da Diáspora – Identidades e Mediações Culturais. Belo Horizonte: UFMG/ Unesco, 2003.
KELLNER, Douglas and SHARE, Jeff. Educação para a leitura crítica da mídia, democracia radical e
a reconstrução da educação. Educ. Soc. [online]. 2008, vol.29, n.104, pp. 687-715.
SILVERSTONE, Roger. Por que estudar a mídia? São Paulo: Loyola, 2002.
EISNER, Will. Quadrinhos e Arte Sequencial. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
KOSSOY, Boris. Realidades e Ficções na Trama Fotográfica. 2 ed. São Paulo: Ateliê Editorial, 2000.

UBERABA, 01/08/2011

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ASSINATURA DO PROFESSOR ASSINATURA DO PROFESSOR

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ASSINATURA CHEFE DEPTO


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Anexo I ao Plano de Ensino

XII – CRONOGRAMA

DATA HORÁRIO T4 P ATIVIDADE/ASSUNTO DOCENTE LOCAL TURMA6
5

Semana 1 19h às 20h40 ou x Tecnologias digitais e cultura Alexandra Bujokas de CE A,B,C,D,E
21 às 22h40 contemporânea Siqueira / Iolanda
Rodrigues Nunes
Semana 2 19h às 20h40 ou x Mídia-educação Alexandra Bujokas de CE A,B,C,D,E
21 às 22h40 Siqueira / Iolanda
Rodrigues Nunes
Semana 3 19h às 20h40 ou x Mídia-educação Alexandra Bujokas de CE A,B,C,D,E
Rodrigues Nunes
Semana 4 19h às 20h40 ou x Análise de textos midiáticos Alexandra Bujokas de CE A,B,C,D,E
Rodrigues Nunes
Rodrigues Nunes
Rodrigues Nunes
Semana 7 19h às 20h40 ou x Avaliação 1 Alexandra Bujokas de CE A,B,C,D,E
Rodrigues Nunes
Rodrigues Nunes
Rodrigues Nunes
Rodrigues Nunes
Rodrigues Nunes
Rodrigues Nunes
Semana 13 19h às 20h40 ou x Estudos de mídia e mídia-educação: Alexandra Bujokas de CE A,B,C,D,E
21 às 22h40 síntese (cineclube) Siqueira / Iolanda
Rodrigues Nunes
Semana 14 19h às 20h40 ou x Estudos de mídia e mídia-educação: Alexandra Bujokas de CE A,B,C,D,E
21 às 22h40 síntese (cineclube) Siqueira / Iolanda

4
T - Teórica
5
P - Prática
6
Turma – U (única) ou A, B, C... (quando forem divididas as turmas)


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Rodrigues Nunes
Semana 15 19h às 20h40 ou x Comentário da avaliação e entrega Alexandra Bujokas de CE A,B,C,D,E
21 às 22h40 das notas Siqueira / Iolanda
Rodrigues Nunes
Semana 16 19h às 20h40 ou x Exame Alexandra Bujokas de CE A,B,C,D,E
Rodrigues Nunes


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