Este plano de ensino para a disciplina de Geografia do 8o ano apresenta 3 frases: 1) O plano descreve os conteúdos, habilidades e estratégias de ensino para unidades temáticas como geografias do cotidiano, patrimônios ambientais do Brasil e novas regionalizações mundiais. 2) Os tópicos incluem paisagens urbanas e rurais, cidadania, segregação espacial, redes de circulação e turismo sustentável. 3) O plano fornece detalhes sobre

1. PLANO DE
ENSINO
8º ano – Ensino Fundamental.
(Revisão)
E. E. “Dr. Joaquim Vilela”. 2013
DISCIPLINA- Geografia
PROFESSOR (A): Cláudia Rodrigues

2. REVISÃO DIAGNÓSTICA 8º ANO GEOFRAFIA. Matéria do 7º ano
CONTEÚDO
TÓPICOS DESCRITORES. HABILIDADES
Eixo Temático I Geografias do V- CARTOGRAFIA Compreender a vida na cidade Limites
Cotidiano D28 Identificar em diferentes e no campo. Fronteiras/ periferia
Tema 1 : Cotidiano de tipos de mapa seus elementos Interpretar paisagens urbanas e Bairros – favelas
Convivência, Trabalho e Lazer (legenda, escala, orientação, rurais. Paisagens do cotidiano (discotecas, bares, teatros)
fonte, título).
Tópico1. Território e territorialidade Identificar as fronteiras culturais Espaço público e privado
D29 Localizar fenômenos
Tópico: 2. Paisagens do cotidiano naturais, socioeconômicos e do território brasileiro, Paisagem urbana
Eixo Temático II Sociodiversidade culturais em diferentes tipos de localizando-as no mapa. . As fronteiras culturais do território brasileiro.
das Paisagens e suas mapas. Fronteiras do território brasileiro Regionalidade
Manifestações Espaço- Culturais D30 Reconhecer a ocorrência - •A paisagem urbana e rural:
Tema 2 : Patrimônios Ambientais de um fenômeno no espaço à Reconhecer na paisagem •noções de trabalho, emprego e desemprego;
do Território Brasileiro partir dos mecanismos de urbana e rural. Diferentes bairros, cidades, países.
Complementar: V. Território e orientação (rosa dos ventos, Explicar os tipos de relações Patrimônios culturais e ambientais
territorialidade bússola, GPS, coordenadas sociais entre os lugares e a - patrimônio natural.
Tópico 3. Cidadania e direitos geográficas). população - uso da água, da vegetação, do solo, do relevo, do
D31 Interpretar em gráficos e
sociais .Identificar a ação da cultura clima.
tabelas diferentes fenômenos
Tópico 5. Segregação espacial geográficos. sobre a natureza do planeta; - florestas, bioma, ecossistema, manejo, impacto
. Compreender o conceito de ambiental e sustentabilidade.
espacialidade municipal e - desmatamento suas conseqüências.
regional - florestas tropicais.
- ecossistemas e os biomas, flora, fauna, solo, relevo,
solo, clima.
- Saber identificar as zonas térmicas da Terra.
- Ter noção de impactos ambientais, patrimônio
ambiental
Conjunto de coisas naturais (montanhas, rios, lagos,
vales, planícies, florestas, campos)
-espaço geográfico (pontes, viadutos, automóveis,
caminhões, aviões, fábricas, tecnopólos, fazendas
modernas, portos, estradas de rodagem, estradas de
ferro, aeroportos, cidades, telefone celular, notebook
ou laptop, biodiesel, clonagem)
Paisagem cultural
(clima, vegetação, fauna, água, solo)
( alimentação, trabalho, festas, convívio, crenças
religiosas)

3. PLANO DE
ENSINO
8º ano – Ensino Fundamental.
(1 Bimestre)
o
E. E. “Dr. Joaquim Vilela”. 2013
DISCIPLINA- Geografia
PROFESSOR (A): Cláudia Rodrigues

4. Eixo Temático I Geografias do Cotidiano
Tema 1 : Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer
EIXO TEMÁTICO II SOCIODIVERSIDADE DAS PAISAGENS E SUAS MANIFESTAÇÕES ESPAÇO- CULTURAIS
TEMA 2 : PATRIMÔNIOS AMBIENTAIS DO TERRITÓRIO BRASILEIRO
EIXO TEMÁTICO III GLOBALIZAÇÃO E REGIONALIZAÇÃO NO MUNDO CONTEMPORÂNEO
TEMA 3 : REDESENHANDO O MAPA DO MUNDO: NOVAS REGIONALIZAÇÕES
Tópicos aulas Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo
4 2.1..Interpretar as paisagens Interpretação de . I – GEOGRAFIAS • Paisagens urbanas que evidenciam as diferentes formas de
Tópico: 2. urbanas e rurais em suas textos; DO COTIDIANO trabalho no espaço.
Paisagens do oportunidades de trabalho e D1 Comparar • Paisagens urbanas que evidenciam diferentes formas de
cotidiano lazer valendo-se de Bingo; lazer.
Arguição - paisagem urbana e
imagens/fotos de tempos • As paisagens do cotidiano e as relações homem e natureza.
rural a partir da
Tópico 3. diferentes . 2.2.Reconhecer oral; • O trabalho e o lazer nas paisagens de diferentes tempos e
nos cotidianos da paisagem observação de espaços.
Cidadania e Aulas imagens de diferentes • Relações entre cultura e trabalho na identidade de um lugar.
direitos sociais urbana e rural o que a expositivas;
cultura e o trabalho tempos. • Serviços de infra-estrutura, oportunidades de trabalho, de
conferiram como identidade Prova D2 Identificar nas lazer e direitos à cidadania.
Tópico 4. Lazer
de um lugar. relâmpago, paisagens urbanas e •Os movimentos sociais que se manifestam em cotidianos
Complementar: 4 3.1.Reconhecer na paisagem Prova Escrita; rurais suas urbanos: ligados à moradia, a identidades étnicas e de gênero
XI. Fronteiras urbana e rural, a cultura, o Trabalhos em oportunidades de ou mesmo movimentos relacionados a reivindicações básicas
trabalho e o lazer como classe trabalho, lazer e para a conquista da cidadania.
identidade de um lugar e cultura. •As conferências temáticas sobre a cidade.
direitos à cidadania. e extra classe; •A paisagem urbana e rural: quais seriam as características da
4 4.2.Identificar no cotidiano Interpretação de D3 Identificar os
cultura e do trabalho como identidade de um lugar e direitos à
charges, tipos de relações cidadania: aspectos de cada região, de diferentes povos.
urbano os elementos que
sociais existentes no • Os avanços dos direitos sociais no Brasil e no mundo.
representam a espacialidade mapas,
território considerando •países com qualidade de vida diferente e pessoas com
e territorialidade do lazer. gráficos,tabelas estratégias de
cotidianos diferentes e desiguais que se manifestam nas
segregação e cidades e na vida rural;
- Identificar e mapear as
fronteiras políticas, raciais, exclusão das •noções de trabalho, emprego e desemprego;
populações •noções de público e privado;
econômicas, religiosas,
marginalizadas. •diferenças sociais e econômicas nas formas de moradia, nos
lingüísticas, localizando suas
D4 Reconhecer diferentes bairros, cidades, países.
territorialidades e
•Os fatores que explicam a distribuição, localização e
desterritorialidades. impactos ambientais
freqüência das atividades que evidenciam a vida 24 horas
-Problematizar as questões produzidos pela relacionadas ao lazer: teatros, shows, bares, discotecas,
raciais, políticas, religiosas e relação sociedade e cinemas, espaços culturais diversificados.
de gênero analisando suas natureza nos •O lazer relacionado à saúde- os parques, as caminhadas, as
repercussões em escala cotidianos urbano e quadras, o esporte.
nacional, local e
rural. •Os espaços públicos de lazer por idade: parquinhos e praças
internacional.
com espaços para idosos.
- Prognosticar sobre o futuro
V- CARTOGRAFIA •O lazer privado relacionado ao novo mercado: a terceira
dos países em crise e
D28 Identificar em idade.
conflito de fronteiras,
diferentes tipos de mapa •O lazer relacionado ao turismo- com todos os
relacionando seus problemas
seus elementos desdobramentos que se coloca na transformação de natureza
territoriais, econômicos e
(legenda, escala, ou patrimônio histórico, festas, em produtos turísticos- a festa
culturais com o processo de
orientação, fonte, título). de São João, por exemplo.
fragmentação mundial.
D29 Localizar •A dimensão econômica do lazer na sociedade atual tendo
fenômenos naturais, como referência a mundialização de fenômenos econômicos,
socioeconômicos e tecnológicos e culturais, em especial jogos virtuais.

5. Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.
PLANO DE
ENSINO
8º ano – Ensino Fundamental.
(2 Bimestre)
o
E. E. “Dr. Joaquim Vilela”. 2013
DISCIPLINA- Geografia

6. PROFESSOR (A): Cláudia Rodrigues

7. EIXO TEMÁTICO I GEOGRAFIAS DO COTIDIANO
TEMA 1 : COTIDIANO DE CONVIVÊNCIA, TRABALHO E LAZER
EIXO TEMÁTICO II SOCIODIVERSIDADE DAS PAISAGENS E SUAS MANIFESTAÇÕES ESPAÇO- CULTURAIS
TEMA 2 : PATRIMÔNIOS AMBIENTAIS DO TERRITÓRIO BRASILEIRO
EIXO TEMÁTICO III GLOBALIZAÇÃO E REGIONALIZAÇÃO NO MUNDO CONTEMPORÂNEO
TEMA 3 : REDESENHANDO O MAPA DO MUNDO: NOVAS REGIONALIZAÇÕES
Tópicos aulas Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo
Tópico 5. 4 5.2.Explicar os tipos de relações Interpretação de II- A •Planejamento urbano e necessidades locais da população: a
Segregação sociais existentes no território textos; SOCIODIVERSIDA distribuição dos serviços, loteamentos, equipamentos públicos,
espacial relacionando-os com os lugares, Bingo; DE DAS praças, parques.
suas estratégias de segregação Arguição - PAISAGENS E •Loteamentos periféricos: aspectos de infra-estrutura urbana e
Tópico 6. Redes e exclusão das populações serviços relacionados do local ao centro urbano.
6 oral; SUAS
e circulação marginalizadas. •Condomínios fechados, guetos e favelas.
6.1.Reconhecer as redes que Aulas MANIFESTAÇÕES •As territorialidades e os grupos sociais marginalizados
possibilitam a circulação de expositivas; ESPAÇO- socialmente.
Tópico 7. Prova CULTURAIS
Turismo informações, mercadorias e •Os enfoques citados relacionados com o conceito demandam que
6 pessoas. relâmpago, D7 Distinguir os alunos percebam para além de suas representações sobre a
6.2.Interpretar gráficos e tabelas Prova Escrita; parâmetros de produção do espaço. Isso significa a necessidade de um
Complementar: que expressem o movimento e a
3 Trabalhos em turismo sustentável diagnóstico sobre os serviços e equipamentos públicos, a noção de
XII. Impactos circulação das pessoas, direitos sociais e deveres do governo em relação aos serviços
ambientais e classe e insustentável.
produtos e idéias no cotidiano e extra classe; D8 Reconhecer equipamentos, discussão sobre o uso e consumo dos espaços
sustentabilidade urbano. públicos com a ordem de respeito a leis e ao meio ambiente e
Interpretação de a dinâmica cultural
7 .1. Explicar a relevância de sobretudo, uma grande reflexão sobre a finalidade da vida urbana e
Complementar: charges, mapas, moldada em
uma cultura de turismo e de da sociabilidade.
XIII. Território e lazer para a preservação da gráficos,tabelas diferentes •O papel dos transportes e comunicações no passado e no
redes 3 natureza e do patrimônio paisagens no presente.
cultural dos lugares e regiões Brasil e no mundo. • O Brasil e o mundo conectado em redes.
turísticas. D9 Identificar o • Da globalização eletrônica às gerações cibernéticas.
7.2.Distinguir parâmetros de impacto das • O espaço e a cultura da interatividade na era digital.
turismo sustentável e transformações • A geografia e o trânsito: do caos aos movimentos solidários.
insustentável, explicando os culturais nas • Os serviços inteligentes inovando os transportes e as
impactos em nível sociocultural, sociedades comunicações
socioambiental e tradicionais • A inclusão digital contribuindo na formação da cidadania e
socioeconômico. redução da violência.
provocadas pela
O meio técnico-científico-informacional vem renovando a infra-
- Ler e interpretar documentos que mudança nos estrutura de irrigação, barragens, portos, aeroportos, hidrovias,
discutem os impactos negativos da hábitos de rodovias, ferrovias, refinarias,dutos e as telecomunicações no
globalização econômica na consumo. território, em escala local, nacional e global.
paisagem natural e cultural, D10 Reconhecer
propondo alternativas de uso
- Avanços técnicos-científicos na saúde, na educação,
sustentável do planeta Terra. e localizar o relacionando-os à exclusão em que permanecem parte significativa
- Avaliar a qualidade de vida patrimônio da população brasileira e mundial.
resultante dos avanços histórico, cultural e • A relevância de um código de postura para uso e consumo dos
tecnológicos, tendo como referência natural brasileiro. espaços de turismo e lazer com vistas à preservação da natureza e
o uso sustentável dos recursos do do patrimônio cultural dos lugares.
planeta.
D11
• Os parâmetros de turismo sustentável e insustentável explicando
- Identificar o uso sustentável dos os impactos em nível sociocultural, socioambiental e
recursos naturais e culturais por Compreender a socioeconômico.
empresas que atuam no terceiro dinâmica da
setor, modificando o
• Leitura de mapas lugares turísticos e de elaboração de
população mapeamentos turísticos.
comportamento empresarial diante
da necessidade de processos brasileira e • Os impactos negativos da globalização econômica na paisagem natural e

8. Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.
PLANO DE
ENSINO
8º ano – Ensino Fundamental.
(3 Bimestre)
o
E. E. “Dr. Joaquim Vilela”. 2013
DISCIPLINA- Geografia
PROFESSOR (A): Cláudia Rodrigues

10. EIXO TEMÁTICO II SOCIODIVERSIDADE DAS PAISAGENS E SUAS MANIFESTAÇÕES ESPAÇO- CULTURAIS
TEMA 2 : PATRIMÔNIOS AMBIENTAIS DO TERRITÓRIO BRASILEIRO
EIXO TEMÁTICO III GLOBALIZAÇÃO E REGIONALIZAÇÃO NO MUNDO CONTEMPORÂNEO
TEMA 3: REDESENHANDO O MAPA DO MUNDO: NOVAS REGIONALIZAÇÕES
Tópicos aulas Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo
Tópico 9. 4 9.3. Identificar em mapas, Interpretação de III – GLOBALIZAÇÃO • A sociodiversidade das paisagens.
Sociodiversida gráficos e fotos a população textos; E REGIONALIZAÇÃO • O impacto das transformações culturais das sociedades
de brasileira e mundial, em seu NO MUNDO tradicionais provocadas pela mudança nos hábitos de
crescimento, tendências e Bingo; consumo.
Arguição - oral; CONTEMPORÂNEO
Tópico 11. distribuição. - festas ( congo - Moçambique - Nossa Senhora do Rosário.
D14 Identificar as
Regionalizaçã Aulas expositivas; -descrever a linha do Equador em seus aspectos
11.1.Compreender as formas diferentes formas de relevantes da paisagem natural e cultural, reconhecendo a
o e mercados Prova relâmpago, regionalização do
8 de regionalizar o mundo, Prova Escrita; biodiversidade e sociodiversidade desse lugar, no Brasil e no
analisando os principais especo mundial e mundo.
Tópico 12. Trabalhos em
critérios de classificações. brasileiro. - Analisar o clima, a vegetação, os solos, as águas
Nova Ordem classe
Mundial 11.2.Reconhecer nas formas D15 Relacionar a relacionando esses elementos à sociodiversidade do
de produção regional o e extra classe; “Antiga” e a Nova Equador./ costumes, hábitos e valores.
desenvolvimento desigual do Interpretação de Ordem Mundial na - Compreender a identidade dos povos da Floresta e
Complementar território brasileiro. ribeirinhos, problematizando o uso das unidades de
: XIV. charges, mapas, lógica da globalização
e da fragmentação. conservação.
Globalização gráficos,tabelas - ecossistemas e os biomas, flora, fauna, solo, relevo, solo,
12.1.Analisar em mapas D16 Localizar
6 temáticos a nova Ordem ou clima.
conflitos mundiais, - Saber identificar as zonas térmicas da Terra.
Desordem Mundial
movimentos - Ter noção de biodiversidade e sociodiversidade.
referenciando-se na lógica da
globalização e fragmentação. separatistas, étnicos e - Saber comparar diferentes culturas.
religiosos. - Ter noção de impactos ambientais, patrimônio
-Ler, analisar e interpretar os D17 Identificar os ambiental e desenvolvimento sustentável.
códigos específicos da avanços técnicos da • O papel das transnacionais e a ampliação das corporações e
Geografia (mapas, gráficos, Terceira Revolução do protecionismo de mercado
tabelas etc.), na representação Industrial (técnico- • A globalização e a flexibilização das economias nacionais
dos fatos e fenômenos científica). para mercadorias e investimentos estrangeiros
relacionados à globalização • Desregulamentação dos fluxos de
D18 Identificar as
política, econômica, cultural. capitais/mercadorias/serviços/informações
formas de • As políticas de privatizações e medidas econômicas
- Selecionar temas e aspectos organização industrial
da espacialidade das cidades neoliberais
desde a Segunda • O papel do FMI e a desarticulação e dependência dos países
que informam as
Revolução Industrial pobres
transformações sob a ótica da
globalização. até os dias atuais. • A explosão comercial no mundo e a participação brasileira
- Analisar e comparar as D19 Identificar as nesse fluxo de comércio
singularidades e crises e conflitos de •O Brasil no mercado internacional: protecionismo, parcerias e
generalidades de cada lugar, fronteiras, disputas
paisagem, território, região no relacionando seus • As integrações regionais com enfoque no mercado brasileiro
processo de globalização. e no Mercosul
problemas territoriais,
• O futuro das integrações regionais: MERCOSUL, EU, APEC,
econômicos e ASEAN, NAFTA
culturais com o 1. O enfraquecimento das antigas potências e a
processo de descolonização
fragmentação 2. O mundo bipolar: o bloco ocidental capitalista liderado pelos
mundial. EUA; o bloco oriental socialista liderado pela URSS; OTAN,