Este plano de curso descreve a disciplina de Promoção da Saúde oferecida pelo Departamento de Enfermagem da Universidade Federal de Goiás. A disciplina tem como objetivo geral desenvolver competências relacionadas à promoção da saúde voltadas para indivíduos, famílias e comunidades. Os conteúdos abordam histórico do movimento de promoção da saúde, conferências internacionais, conceitos, políticas públicas e estratégias de intervenção. As atividades incluem aulas, seminários, projet

1. SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
CAMPUS CATALÃO
DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM
UFG
PLANO DE CURSO
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Departamento de ENFERMAGEM Unidade: CAMPUS CATALÃO
Disciplina: PROMOÇÃO DA SAÚDE Código: 6082 Núcleo: Obrigatório
Departamento da Disciplina: ENFERMAGEM Ano: 2011 Semestre: 2º
DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA
Carga Horária Semestral Carga Horária Semanal Teóricas: 32 horas Acessória
64 horas 4 horas 16
Práticas: 32 horas
EMENTA
Histórico do movimento de Promoção da Saúde. Conferências internacionais e nacionais sobre
promoção da saúde. Conceitos atuais e emergentes em promoção da saúde. Políticas públicas de
promoção da saúde no Brasil. Estratégias de intervenção em Promoção da Saúde. Educação em
saúde. Pressupostos teóricos norteadores das políticas e práticas de promoção da saúde. Campo
prático
Docentes Formação Profissional
Profª Msc. Fabiana Ribeiro Santana Enfermeira (PUC-GO). Especialista em
Formação Pedagógica (FIOCRUZ). Especialista
em Ativação de Processos de Mudança
(FIOCRUZ). Especialista Multiprofissional em
Saúde da Família (FEN-UFG). Mestre em
Enfermagem (FEN-UFG).
Catalão (GO), 01 de agosto de 2011
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Profª Msc. Fabiana Ribeiro Santana
APROVADO EM REUNIÃO DEPARTAMENTAL EM: 04/08/2011
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Profª Drª Renata Alessandra Evangelista
Coordenadora do Departamento de Enfermagem – CAC/UFG
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2. SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
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CAMPUS CATALÃO
DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM
UFG
2 OBJETIVOS
2.1 Geral
- Desenvolver competências e habilidades acerca da promoção da saúde voltadas a indivíduos,
famílias e comunidade.
2.2 Específicos
- Identificar os fundamentos básicos da promoção da saúde;
- Distinguir conceitos e práticas direcionadas à educação em saúde;
- Identificar as principais conferências internacionais e nacionais que guiam as políticas de
promoção da saúde no Brasil;
- Identificar a legislação que regulamenta o SUS e sua integração com as políticas de promoção da
saúde;
- Utilizar a metodologia da problematização como estratégia de ensino-aprendizagem.
- Utilizar os pressupostos teóricos de Paulo Freire nas práticas de promoção da saúde;
- Identificar as necessidades da comunidade;
- Planejar, implementar e avaliar estratégias de intervenção em promoção da saúde e educação em
saúde;
- Promover ações interdisciplinares e intersetoriais na promoção e educação em saúde.
- Sistematizar os conhecimentos produzidos na experiência de educação em saúde e promoção da
saúde.
3. PROGRAMAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA
3.1 Discriminação dos conteúdos
UNIDADE I: Aproximação ao tema (Teoria) Horas Previstas
- Histórico, base conceitual e teórica do movimento de promoção da saúde. 16h
- Conferências internacionais e nacionais sobre promoção da saúde.
- Legislação que regulamenta o SUS e sua integração com as políticas de
promoção da saúde.
UNIDADE II: Observação in locu e levantamento de pontos-chave (Prática) Horas Previstas
- Levantamento das necessidades da comunidade. 8h
- Definição dos pontos-chave a partir da observação in locu na comunidade.
UNIDADE III: Teorização (Teoria) Horas Previstas
- Educação em saúde e educação popular. 16h
- Pressupostos teóricos de Paulo Freire relacionados à educação.
- Pontos-chaves identificados na observação in locu na comunidade.
UNIDADE IV: Hipótese de solução (Prática) Horas Previstas
- Elaboração de projeto de intervenção em promoção da saúde e educação em 8h
saúde na comunidade.
UNIDADE V: Aplicação à realidade (Prática) Horas Previstas
- Implementação e avaliação de projeto de intervenção em promoção da saúde e 16h
educação em saúde na comunidade.
- Sistematizar os conhecimentos produzidos na experiência de educação em
saúde e promoção da saúde.
TOTAL 6 64h/Semestre
4. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
Atividades teóricas e práticas Meses / 2º Semestre 2011
 UNIDADE I  Agosto
 UNIDADE II  Setembro
 UNIDADE III  Setembro e Outubro
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 UNIDADE IV  Outubro
 UNIDADE V  Outubro, Novembro e Dezembro
5 ESTRATÉGIAS DE ENSINO
5.1. Descrição das estratégias
Aula expositiva-dialogada, técnica de grupo, leitura e discussão de textos, debate, atividade teórica-
prática na comunidade, oficina, jogo pedagógico, filme, painel, mesa redonda, seminário, projeto de
intervenção, teatro e registro diário das atividades.
6. RECURSOS DIDÁTICOS
6.1. Descrição dos recursos
Data show, notebook, livros didáticos, artigos científicos, manuais, diário de campo, blog, papel
pardo, giz de cera, lápis de cor, caneta piloto, massa de modelar, tinta guache, tecido, aparelho de
som, gravador digital e máquina fotográfica.
7. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
7.1. Descrição dos critérios
N1 – seminários (pesquisa, discussão, debate e avaliação): 0,0 (zero) a 10,0 (dez)
N2 – planejamento, implementação e avaliação de projeto de intervenção em promoção da saúde e
educação em saúde na comunidade: 0,0 (zero) a 10,0 (dez)
N3 – diário de campo e blog (registros fotográficos, descritivo e analítico): 0,0 (zero) a 10,0 (dez)
As avaliações (N1, N2 e N3) serão integradas com a disciplina de Tecnologias da Educação em
Saúde I.
Média final: obtida pela média aritmética das notas N1, N2 e N3.
Será considerado aprovado o estudante que obtiver média final maior ou igual 5,0 e frequência
maior ou igual a 75% da carga horária da disciplina.
As datas das avaliações constam no cronograma da disciplina (anexo do Plano de Curso).
No caso de falta de atividade avaliativa seguiremos os critérios definidos pela Resolução CCEP
nº311/1991 para concessão de provas de segunda chamada.
8. BIBLIOGRAFIA
8.1 BIBLIOGRAFIAS BÁSICAS
CAMPOS, G. W. de S.; GUERREIRO, A. V. P. (Org.). Manual de Práticas de Atenção Básica –
Saúde Ampliada e Compartilhada. São Paulo: HUCITEC, 2008.
CAMPOS, G. W. de S.; MINAYO, M. C. de S.; AKERMAN, M.; DRUMOND JÚNIOR, M.; CARVALHO,
Y. M. de (Orgs.). Tratado de Saúde Coletiva. 2 ed. São Paulo: HUCITEC, 2008.
CZERESNIA, D.; FREITAS, C. M. de. Promoção da saúde: conceitos, reflexões, tendências. Rio de
Janeiro: Editora Fiocruz, 2003.
8.2 BIBLIOGRAFIAS COMPLEMENTARES
ANTUNES, M. A. M. et al. Políticas públicas de Educação-saúde: reflexões, Diálogos e práticas:
Alínea, 2009.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Políticas de Saúde. Projeto Promoção da Saúde. As
Cartas da Promoção da Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2002.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Política nacional de promoção da
saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2006.
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
CAMPUS CATALÃO
DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM
UFG
CASTRO, A.; MALO, M. (Org.). SUS: ressignificando a promoção da saúde. São Paulo: HUCITEC;
2006.
FREIRE. P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. 17 ed. São Paulo:
Paz e Terra, 2001.
GAZZINELLI, M. F. Educação em Saúde - Teoria, Método e Imaginação. Belo Horizonte: UFMG,
2006.
GIOVANELLA, L. et al. Políticas e Sistema de Saúde no Brasil. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz,
2008.
LEFEVRE, F.; LEFEVRE, A. M. C. Promoção da saúde: a negação da negação. Rio de Janeiro: Vieira
& Lent, 2004.
MONTEIRO, E. M. L. M.; VIEIRA, N. F. C. (Re) Construção de Ações de Educação em Saúde a
partir de Círculos de Cultura. Recife: EDUPE, 2008.
VASCONCELOS, E. M. Educação Popular e a Atenção à Saúde da Família. São Paulo: HUCITEC,
2006.
Catalão (GO), 01 de agosto de 2011
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Prof. Msc. Fabiana Ribeiro Santana
Curso de Enfermagem - CAC/UFG
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