1) O documento discute a prática profissional e a interdisciplinaridade no serviço social.
2) A prática profissional deve ser baseada em teoria e prática para gerar resultados efetivos, enquanto a interdisciplinaridade é importante para ampliar os conhecimentos da equipe e melhorar os resultados.
3) Trabalhar de forma interdisciplinar exige respeito entre profissionais com formações diferentes e disposição para cooperação.
Planejamento social, interdiciplinaridade, prática profissional e metodologia...Cleusa Lago
1) O documento discute a prática profissional e a interdisciplinaridade no serviço social.
2) A prática profissional deve ser baseada em teoria e prática para gerar resultados efetivos, enquanto a interdisciplinaridade é importante para ampliar os conhecimentos da equipe e melhorar os resultados.
3) A atuação interdisciplinar requer respeito entre as profissões e habilidade de trabalhar com diferentes ideias e conceitos.
Este documento discute a prática profissional e interdisciplinaridade no serviço social. Ele explica que a prática profissional deve ser baseada em teoria e embasamento para promover transformações sociais de forma ética. Também discute a importância da interdisciplinaridade para otimizar resultados através da troca de conhecimentos entre diferentes profissões.
Master social administration_10 (Escola de Administração de Lisboa, ULHT, 2010)A. Rui Teixeira Santos
O documento descreve um programa de mestrado em Administração Social na Escola de Administração de Lisboa. O programa tem duração de 265 horas presenciais e visa formar técnicos qualificados para a administração de organizações não governamentais e do terceiro setor. Após a conclusão, os alunos terão conhecimentos em gestão social, financiamento ético e competências para formar organizações sem fins lucrativos.
1) O documento discute se o empreendedorismo deve ser considerado uma profissão. Alguns autores argumentam que sim, enquanto outros discordam.
2) É importante estudar a profissionalização teórica e prática da ação empreendedora, incluindo aspectos comportamentais.
3) Há debates sobre como definir o conceito de "profissão" e quais características distinguem profissões de outras atividades.
O documento discute a importância da aprendizagem no local de trabalho. A autora está conduzindo uma pesquisa em uma grande empresa para entender melhor como a formação profissional contínua contribui para a educação de adultos e socialização ao longo da vida. A pesquisa usa um estudo de caso e observação para analisar a relação dinâmica entre formação e objetivos estratégicos da empresa.
As Implicações da Cotidianidade na Prática do Assistente Social: Desafios da ...Aslan Bogado
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado no ano de 2012, no curso de Serviço Social da Faculdade de Ciências Sociais e Aplicadas da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
O documento discute os fundamentos teórico-metodológicos do serviço social na contemporaneidade. Argumenta que o serviço social deve ter uma fundamentação teórica crítica para guiar a prática profissional de forma a promover a emancipação social. Também enfatiza a importância da pesquisa para produzir conhecimento que melhore a intervenção nos problemas sociais.
Este documento discute os desafios da educação corporativa e propõe um novo modelo policêntrico e transdisciplinar. Atualmente, os modelos de educação corporativa adotam abordagens inadequadas e não contemplam a complexidade da aprendizagem humana. O documento defende que a educação corporativa deve facilitar a aprendizagem transformadora dos funcionários de forma holística.
Planejamento social, interdiciplinaridade, prática profissional e metodologia...Cleusa Lago
1) O documento discute a prática profissional e a interdisciplinaridade no serviço social.
2) A prática profissional deve ser baseada em teoria e prática para gerar resultados efetivos, enquanto a interdisciplinaridade é importante para ampliar os conhecimentos da equipe e melhorar os resultados.
3) A atuação interdisciplinar requer respeito entre as profissões e habilidade de trabalhar com diferentes ideias e conceitos.
Este documento discute a prática profissional e interdisciplinaridade no serviço social. Ele explica que a prática profissional deve ser baseada em teoria e embasamento para promover transformações sociais de forma ética. Também discute a importância da interdisciplinaridade para otimizar resultados através da troca de conhecimentos entre diferentes profissões.
Master social administration_10 (Escola de Administração de Lisboa, ULHT, 2010)A. Rui Teixeira Santos
O documento descreve um programa de mestrado em Administração Social na Escola de Administração de Lisboa. O programa tem duração de 265 horas presenciais e visa formar técnicos qualificados para a administração de organizações não governamentais e do terceiro setor. Após a conclusão, os alunos terão conhecimentos em gestão social, financiamento ético e competências para formar organizações sem fins lucrativos.
1) O documento discute se o empreendedorismo deve ser considerado uma profissão. Alguns autores argumentam que sim, enquanto outros discordam.
2) É importante estudar a profissionalização teórica e prática da ação empreendedora, incluindo aspectos comportamentais.
3) Há debates sobre como definir o conceito de "profissão" e quais características distinguem profissões de outras atividades.
O documento discute a importância da aprendizagem no local de trabalho. A autora está conduzindo uma pesquisa em uma grande empresa para entender melhor como a formação profissional contínua contribui para a educação de adultos e socialização ao longo da vida. A pesquisa usa um estudo de caso e observação para analisar a relação dinâmica entre formação e objetivos estratégicos da empresa.
As Implicações da Cotidianidade na Prática do Assistente Social: Desafios da ...Aslan Bogado
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado no ano de 2012, no curso de Serviço Social da Faculdade de Ciências Sociais e Aplicadas da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
O documento discute os fundamentos teórico-metodológicos do serviço social na contemporaneidade. Argumenta que o serviço social deve ter uma fundamentação teórica crítica para guiar a prática profissional de forma a promover a emancipação social. Também enfatiza a importância da pesquisa para produzir conhecimento que melhore a intervenção nos problemas sociais.
Este documento discute os desafios da educação corporativa e propõe um novo modelo policêntrico e transdisciplinar. Atualmente, os modelos de educação corporativa adotam abordagens inadequadas e não contemplam a complexidade da aprendizagem humana. O documento defende que a educação corporativa deve facilitar a aprendizagem transformadora dos funcionários de forma holística.
O documento discute a importância da ética e dos projetos profissionais no serviço social. Apresenta quatro ideias principais: 1) a distinção entre moral e ética; 2) a genealogia da moral como método para analisar a identidade profissional; 3) a natureza do projeto profissional; 4) os valores centrais de liberdade, direitos humanos, democracia e competência em projetos de serviço social. O documento defende uma abordagem reflexiva e crítica da ética na formação e prática dos assistentes sociais.
O documento discute os desafios na elaboração e implementação do Projeto Político-Pedagógico (PPP) nas escolas. Apresenta o PPP como um instrumento importante de trabalho coletivo que permite clarificar a ação educativa e refletir sobre a identidade e realidade da escola. Também discute as dificuldades comuns na construção do PPP, como a falta de participação dos professores e a percepção de que o PPP é criado sem levar em conta o contexto da escola.
1) O documento discute a construção e gestão do projeto político-pedagógico da escola.
2) É importante considerar pressupostos como o contexto social, valores éticos e a história da instituição ao elaborar o projeto.
3) A gestão do projeto deve ser um processo coletivo e contínuo de avaliação para garantir que os objetivos da escola sejam alcançados.
O documento discute os conceitos e princípios da gestão democrática na educação. A gestão democrática requer uma visão sistêmica e dinâmica que envolva todos os membros da comunidade escolar nos processos de tomada de decisão. Ela também deve promover a socialização do conhecimento e experiências democráticas no currículo escolar.
1. diferentes concepções de gestão escolarPaulo Lima
Este documento discute as diferentes concepções de gestão escolar ao longo do tempo nos EUA e Brasil, desde a influência da administração científica até propostas mais democráticas e participativas. Aborda temas como eficiência, eficácia, valores e participação social.
Ser ou estar professor a construção da ética no contexto escolarClaudio Santos
O documento discute a importância da ética no contexto escolar e nas relações entre professores, alunos e administração escolar. A ética é fundamental para melhorar as relações humanas e práticas pedagógicas. O professor deve ter posturas éticas bem definidas em sua relação com a sociedade, escola, alunos e colegas.
Este documento discute o conceito de contrato psicológico no contexto das organizações. Apresenta uma breve história do termo e define contrato psicológico como um acordo implícito entre empregados e empregadores que vai além do contrato formal. Discute como as expectativas mútuas podem ser afetadas ao longo do tempo e como a violação desse contrato pode levar à insatisfação e intenção de deixar a organização.
O documento discute a importância da formação de parcerias no ambiente de trabalho através da integração e compreensão de que o trabalho em grupo é mais benéfico do que individual. Também aborda tópicos como liderança, organização do conhecimento, habilidades profissionais, inter-relação entre sujeitos, filosofia de recursos humanos e cultura organizacional. Além disso, enfatiza que a formação de recursos humanos deve contemplar a aquisição de conhecimentos e habilidades básicas que facilitam a vida func
O que o serviço social quer dizer? (Faleiros, 2011)sesounirio
Este documento discute as definições históricas do Serviço Social em três frases:
1) Inicialmente, o foco era no ajustamento do indivíduo à sociedade por meio de técnicas científicas para promover o bem-estar social.
2) Na década de 1970, passou-se a enxergar o Serviço Social também como forma de controle social que reproduz a ideologia dominante.
3) Atualmente, há diversidade de perspectivas teóricas, desde o funcionalismo até enfoques marxistas que
Este documento discute o papel do pedagogo no ambiente empresarial e no setor de treinamento. Ele analisa como o papel do pedagogo vem se expandindo para além da sala de aula, incluindo áreas como gestão de pessoas e treinamento corporativo. O documento também examina as transformações no setor de treinamento das empresas e como os pedagogos podem contribuir para melhorar os processos de formação profissional.
Este documento resume um projeto político pedagógico analisado por estudantes. O PPP atual não reflete a realidade da escola e não foi construído com participação da comunidade escolar. O diretor planeja reconstruir o PPP com base nos resultados do IDEB e envolvendo todos os segmentos da escola para melhor orientar as atividades pedagógicas.
O conceito de ética e seu espaço na relação entre indivíduo e sociedade são abordados. A ética se refere ao conjunto de valores morais e princípios que norteiam a conduta humana, baseada na escolha de valores visando o respeito ao outro e o comprometimento com os projetos coletivos. O indivíduo deve conhecer as regras sociais e direcionar sua conduta a partir da consciência de seus atos e responsabilidades, uma vez que os preceitos éticos são universais. A ética expressa como a sociedade define o que
O documento discute a relação histórica entre a psicologia e a sociedade brasileira, desde o período colonial até o século XX. Também aborda a questão da identidade profissional dos psicólogos e a importância de um compromisso social da psicologia com as necessidades da população brasileira.
Slites Profunc Modulo 10 Trabalho Escolarclacousin
O documento discute concepções de educação, teorias administrativas e planejamento educacional. Apresenta paradigmas conservador e de conflito na educação, teorias como as Relações Humanas e Burocracia, e níveis de planejamento incluindo políticas, planos e legislação educacional. Defende uma educação para formação da consciência crítica visando a cidadania ativa.
A psicologia para além do mercado formalApaularosa
1) O documento analisa uma experiência de cooperativismo em Belo Horizonte e como a psicologia pode atuar nesse campo. 2) Aborda diferentes perspectivas teóricas sobre a relação entre psicologia e economia solidária e cooperativismo. 3) Apresenta os resultados de uma pesquisa realizada em uma cooperativa de serviços na cidade, investigando sua organização e o sentido atribuído ao trabalho pelos cooperados.
O documento discute como a escola reproduz a hierarquia de valores da sociedade e como o projeto político-pedagógico pode guiar a escola a contribuir para uma sociedade mais desejável, ao estabelecer um marco situacional, político e operativo/pedagógico. O autor também descreve como o planejamento educacional envolve estabelecer um referencial ideal, avaliar a realidade atual e programar ações para alcançar os objetivos.
1) O documento discute as concepções teóricas sobre a administração educacional no Brasil e as diferenças em relação à administração empresarial.
2) Há duas correntes principais: uma defende aplicar os mesmos princípios da administração empresarial na escola, enquanto a outra argumenta que a administração educacional deve levar em conta as especificidades da escola e seus objetivos educativos.
3) A administração educacional deve visar a formação cidadã por meio da apropriação do conhec
Este documento discute a prática profissional e interdisciplinaridade no serviço social. Ele explica que a prática profissional deve ser baseada em teoria e embasamento para promover transformações sociais de forma ética. Também discute a importância da interdisciplinaridade para ampliar conhecimentos e melhorar resultados, trabalhando em equipe de forma horizontal.
Este documento discute a prática profissional e a interdisciplinaridade no serviço social. Ele explica que a prática profissional deve ser baseada na teoria e na práxis para promover a emancipação humana de forma ética. Também discute a importância da interdisciplinaridade para ampliar os conhecimentos e melhorar os resultados, trabalhando em equipe de forma horizontal.
1. A profissão de Serviço Social promove a mudança social e o bem-estar das pessoas.
2. No entanto, é vista de forma pouco positiva devido à falta de visibilidade e compreensão de suas metodologias.
3. A prática profissional de Serviço Social requer planejamento e fundamentação teórica para além de tarefas rotineiras.
1) O documento discute a importância da pesquisa para o exercício profissional dos assistentes sociais, argumentando que ela garante um estatuto de maioridade intelectual para a profissão.
2) A pesquisa permite aos assistentes sociais contribuir para diferentes áreas de conhecimento e se conectar às demandas da classe trabalhadora, o que é essencial para a construção de novas legitimidades profissionais.
3) A natureza investigativa é constitutiva de grande parte das competências e atribuições dos assistentes sociais,
Este documento discute a importância da assessoria como estratégia de formação permanente para profissionais de saúde. Uma pesquisa realizada em hospitais universitários no Rio de Janeiro mostrou que a assessoria não é comum nesses espaços, apesar de sua importância para qualificar a prática dos profissionais de acordo com os princípios do Sistema Único de Saúde brasileiro. A assessoria pode aproximar a academia da realidade profissional, beneficiando ambos.
O documento discute a importância da ética e dos projetos profissionais no serviço social. Apresenta quatro ideias principais: 1) a distinção entre moral e ética; 2) a genealogia da moral como método para analisar a identidade profissional; 3) a natureza do projeto profissional; 4) os valores centrais de liberdade, direitos humanos, democracia e competência em projetos de serviço social. O documento defende uma abordagem reflexiva e crítica da ética na formação e prática dos assistentes sociais.
O documento discute os desafios na elaboração e implementação do Projeto Político-Pedagógico (PPP) nas escolas. Apresenta o PPP como um instrumento importante de trabalho coletivo que permite clarificar a ação educativa e refletir sobre a identidade e realidade da escola. Também discute as dificuldades comuns na construção do PPP, como a falta de participação dos professores e a percepção de que o PPP é criado sem levar em conta o contexto da escola.
1) O documento discute a construção e gestão do projeto político-pedagógico da escola.
2) É importante considerar pressupostos como o contexto social, valores éticos e a história da instituição ao elaborar o projeto.
3) A gestão do projeto deve ser um processo coletivo e contínuo de avaliação para garantir que os objetivos da escola sejam alcançados.
O documento discute os conceitos e princípios da gestão democrática na educação. A gestão democrática requer uma visão sistêmica e dinâmica que envolva todos os membros da comunidade escolar nos processos de tomada de decisão. Ela também deve promover a socialização do conhecimento e experiências democráticas no currículo escolar.
1. diferentes concepções de gestão escolarPaulo Lima
Este documento discute as diferentes concepções de gestão escolar ao longo do tempo nos EUA e Brasil, desde a influência da administração científica até propostas mais democráticas e participativas. Aborda temas como eficiência, eficácia, valores e participação social.
Ser ou estar professor a construção da ética no contexto escolarClaudio Santos
O documento discute a importância da ética no contexto escolar e nas relações entre professores, alunos e administração escolar. A ética é fundamental para melhorar as relações humanas e práticas pedagógicas. O professor deve ter posturas éticas bem definidas em sua relação com a sociedade, escola, alunos e colegas.
Este documento discute o conceito de contrato psicológico no contexto das organizações. Apresenta uma breve história do termo e define contrato psicológico como um acordo implícito entre empregados e empregadores que vai além do contrato formal. Discute como as expectativas mútuas podem ser afetadas ao longo do tempo e como a violação desse contrato pode levar à insatisfação e intenção de deixar a organização.
O documento discute a importância da formação de parcerias no ambiente de trabalho através da integração e compreensão de que o trabalho em grupo é mais benéfico do que individual. Também aborda tópicos como liderança, organização do conhecimento, habilidades profissionais, inter-relação entre sujeitos, filosofia de recursos humanos e cultura organizacional. Além disso, enfatiza que a formação de recursos humanos deve contemplar a aquisição de conhecimentos e habilidades básicas que facilitam a vida func
O que o serviço social quer dizer? (Faleiros, 2011)sesounirio
Este documento discute as definições históricas do Serviço Social em três frases:
1) Inicialmente, o foco era no ajustamento do indivíduo à sociedade por meio de técnicas científicas para promover o bem-estar social.
2) Na década de 1970, passou-se a enxergar o Serviço Social também como forma de controle social que reproduz a ideologia dominante.
3) Atualmente, há diversidade de perspectivas teóricas, desde o funcionalismo até enfoques marxistas que
Este documento discute o papel do pedagogo no ambiente empresarial e no setor de treinamento. Ele analisa como o papel do pedagogo vem se expandindo para além da sala de aula, incluindo áreas como gestão de pessoas e treinamento corporativo. O documento também examina as transformações no setor de treinamento das empresas e como os pedagogos podem contribuir para melhorar os processos de formação profissional.
Este documento resume um projeto político pedagógico analisado por estudantes. O PPP atual não reflete a realidade da escola e não foi construído com participação da comunidade escolar. O diretor planeja reconstruir o PPP com base nos resultados do IDEB e envolvendo todos os segmentos da escola para melhor orientar as atividades pedagógicas.
O conceito de ética e seu espaço na relação entre indivíduo e sociedade são abordados. A ética se refere ao conjunto de valores morais e princípios que norteiam a conduta humana, baseada na escolha de valores visando o respeito ao outro e o comprometimento com os projetos coletivos. O indivíduo deve conhecer as regras sociais e direcionar sua conduta a partir da consciência de seus atos e responsabilidades, uma vez que os preceitos éticos são universais. A ética expressa como a sociedade define o que
O documento discute a relação histórica entre a psicologia e a sociedade brasileira, desde o período colonial até o século XX. Também aborda a questão da identidade profissional dos psicólogos e a importância de um compromisso social da psicologia com as necessidades da população brasileira.
Slites Profunc Modulo 10 Trabalho Escolarclacousin
O documento discute concepções de educação, teorias administrativas e planejamento educacional. Apresenta paradigmas conservador e de conflito na educação, teorias como as Relações Humanas e Burocracia, e níveis de planejamento incluindo políticas, planos e legislação educacional. Defende uma educação para formação da consciência crítica visando a cidadania ativa.
A psicologia para além do mercado formalApaularosa
1) O documento analisa uma experiência de cooperativismo em Belo Horizonte e como a psicologia pode atuar nesse campo. 2) Aborda diferentes perspectivas teóricas sobre a relação entre psicologia e economia solidária e cooperativismo. 3) Apresenta os resultados de uma pesquisa realizada em uma cooperativa de serviços na cidade, investigando sua organização e o sentido atribuído ao trabalho pelos cooperados.
O documento discute como a escola reproduz a hierarquia de valores da sociedade e como o projeto político-pedagógico pode guiar a escola a contribuir para uma sociedade mais desejável, ao estabelecer um marco situacional, político e operativo/pedagógico. O autor também descreve como o planejamento educacional envolve estabelecer um referencial ideal, avaliar a realidade atual e programar ações para alcançar os objetivos.
1) O documento discute as concepções teóricas sobre a administração educacional no Brasil e as diferenças em relação à administração empresarial.
2) Há duas correntes principais: uma defende aplicar os mesmos princípios da administração empresarial na escola, enquanto a outra argumenta que a administração educacional deve levar em conta as especificidades da escola e seus objetivos educativos.
3) A administração educacional deve visar a formação cidadã por meio da apropriação do conhec
Este documento discute a prática profissional e interdisciplinaridade no serviço social. Ele explica que a prática profissional deve ser baseada em teoria e embasamento para promover transformações sociais de forma ética. Também discute a importância da interdisciplinaridade para ampliar conhecimentos e melhorar resultados, trabalhando em equipe de forma horizontal.
Este documento discute a prática profissional e a interdisciplinaridade no serviço social. Ele explica que a prática profissional deve ser baseada na teoria e na práxis para promover a emancipação humana de forma ética. Também discute a importância da interdisciplinaridade para ampliar os conhecimentos e melhorar os resultados, trabalhando em equipe de forma horizontal.
1. A profissão de Serviço Social promove a mudança social e o bem-estar das pessoas.
2. No entanto, é vista de forma pouco positiva devido à falta de visibilidade e compreensão de suas metodologias.
3. A prática profissional de Serviço Social requer planejamento e fundamentação teórica para além de tarefas rotineiras.
1) O documento discute a importância da pesquisa para o exercício profissional dos assistentes sociais, argumentando que ela garante um estatuto de maioridade intelectual para a profissão.
2) A pesquisa permite aos assistentes sociais contribuir para diferentes áreas de conhecimento e se conectar às demandas da classe trabalhadora, o que é essencial para a construção de novas legitimidades profissionais.
3) A natureza investigativa é constitutiva de grande parte das competências e atribuições dos assistentes sociais,
Este documento discute a importância da assessoria como estratégia de formação permanente para profissionais de saúde. Uma pesquisa realizada em hospitais universitários no Rio de Janeiro mostrou que a assessoria não é comum nesses espaços, apesar de sua importância para qualificar a prática dos profissionais de acordo com os princípios do Sistema Único de Saúde brasileiro. A assessoria pode aproximar a academia da realidade profissional, beneficiando ambos.
Este documento apresenta o programa da disciplina de Práticas de Animação Sociocultural do 12o ano do Curso Tecnológico de Acção Social. O programa tem como objetivos formar futuros técnicos de ação social capazes de promover o desenvolvimento pessoal e social através de projetos de animação. O programa abrange conteúdos teóricos e práticos em três módulos, com ênfase na experimentação de técnicas e na resolução de problemas em grupo.
Este documento discute a assessoria como estratégia de formação permanente para profissionais de saúde. Uma pesquisa com profissionais em hospitais universitários mostrou que a maioria não utiliza assessoria, nem para receber nem para fornecer, apesar de ser um espaço privilegiado para formação. Isso pode estar relacionado aos ataques às políticas públicas de saúde por políticas neoliberais que mercantilizam o setor.
Este documento discute a assessoria como estratégia de formação permanente para profissionais de saúde. Uma pesquisa com profissionais em hospitais universitários mostrou que a maioria não utiliza assessoria, nem para receber nem para fornecer, apesar de ser um espaço privilegiado para formação. Isso pode estar relacionado aos ataques às políticas públicas de saúde por políticas neoliberais que mercantilizam o setor.
Este documento discute a assessoria como estratégia de formação permanente para profissionais de saúde. Uma pesquisa com profissionais em hospitais universitários mostrou que a maioria não utiliza assessoria, nem como assessorado ou assessor. Isso ocorre apesar da importância da assessoria para qualificar a prática com base nos princípios do SUS.
A Construção Teórica e Metodológica do Serviço Social.pptxarmando jonas
O documento discute os fundamentos teórico-metodológicos do Serviço Social, incluindo suas diferentes fases de desenvolvimento e influências de ciências como Sociologia, Psicologia, Economia e Medicina. Também aborda os principais métodos do Serviço Social como o trabalho de casos, grupos e comunidades.
O documento discute a importância da sistematização da prática para o trabalho do assistente social. A sistematização recupera as dimensões intelectual e investigativa da profissão ao promover uma reflexão crítica sobre a atuação profissional. Ela também contribui para o reconhecimento social e institucional do Serviço Social ao socializar experiências de forma problematizadora.
O documento descreve um curso de especialização em pedagogia empresarial oferecido pela Faculdade de Educação Santa Terezinha (FEST). O curso terá duração de 18 meses, 525 horas totais e capacidade para 100 vagas. O objetivo é qualificar profissionais para atuarem na gestão de pessoas e educação em empresas.
O documento apresenta o diagnóstico e projeto de educação social para a Junta de Freguesia de Almodôvar. Inclui uma introdução, metodologia, diagnóstico da área que analisa o enquadramento sociogeográfico, história e objetivos da instituição. Apresenta também o projeto "Lado a Lado" com os seus objetivos, atividades planeadas e método de avaliação.
Este documento discute os desafios na construção do espaço profissional do Serviço Social. A profissão tem evoluído ao longo do tempo com contribuições de vários pensadores, mas ainda enfrenta questões como a consolidação teórica e a conquista de novos domínios de intervenção. Estratégias são importantes nesse processo, permitindo aos profissionais negociar seu papel e ampliar sua autonomia dentro das instituições.
Este documento apresenta o programa da disciplina de Comunidade e Intervenção Social para o curso de Técnico de Apoio Psicossocial. O programa está organizado em três anos letivos e pretende desenvolver competências essenciais como a compreensão dos comportamentos sociais e a capacidade de planear e dinamizar projetos comunitários. As metodologias sugeridas enfatizam aprendizagem ativa e flexível centrada no aluno.
A viagem de volta significados da pesquisa na formação e prática profission...Rosane Domingues
O documento discute a trajetória da pesquisa na formação e prática profissional do Assistente Social no Brasil. Inicialmente, descreve a origem da pesquisa no Serviço Social, que se desenvolveu sob influência da Igreja Católica com foco na adaptação do indivíduo à sociedade. Posteriormente, houve maior aproximação com a abordagem norte-americana. Atualmente, existem desafios para a pesquisa nos cursos de Serviço Social e na prática profissional, devido a fatores como redução de
Este documento discute a metodologia de pesquisa-ação como uma estratégia de consultoria que valoriza a participação dos profissionais de uma organização. A pesquisa-ação busca equacionar problemas por meio de soluções desenvolvidas conjuntamente por pesquisadores e os membros da organização, resultando em mudanças sustentáveis geradas internamente. Seu objetivo geral é resolver problemas trocando conhecimentos entre pesquisadores e profissionais, enquanto seus objetivos específicos incluem desenvolver capacidades de solução de problemas e facilitar o
A atitude investigativa no trabalho do assistente social tccTadeus Dutra
1) O artigo discute a importância da atitude investigativa no trabalho do assistente social.
2) Argumenta que o trabalho do assistente social requer uma abordagem investigativa constante para além de ser apenas pragmático e sem intencionalidade.
3) Defende que a atitude investigativa é fundamental para que o assistente social possa conhecer profundamente as questões sociais, intervir de forma efetiva e construir conhecimento a partir de sua prática profissional.
1) O documento discute as práticas cotidianas dos assistentes sociais e como elas contribuem para a construção de conhecimentos.
2) A prática profissional é sempre contextualizada e é uma construção social que reflete as interpretações dos profissionais.
3) A rotina e a ruptura constituem aspectos da prática, com a rotina enquadrando atividades repetitivas e a ruptura exigindo novas alternativas.
O documento descreve um programa de assistência social para adolescentes em situação de vulnerabilidade social em Porto Alegre, Brasil. O programa oferece atividades sócio-educativas para adolescentes entre 14 e 18 anos com o objetivo de promover seu desenvolvimento integral e exercício da cidadania. O programa utiliza oficinas pedagógicas, projetos e atividades culturais, esportivas e de lazer para trabalhar conhecimentos básicos, específicos e de gestão.
Semelhante a Planejamento social, interdiciplinaridade, prática profissional e metodologia de trabalho. pdf (20)
Planejamento social, interdiciplinaridade, prática profissional e metodologia de trabalho. pdf
1. Santa Maria - RS
2013
(A cópia è permitida desde que citada a fonte)
CLEUSA LAGO LONDERO
ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO SOCIAL: POLÍTICAS PÚBLICAS,
REDES E DEFESAS DE DIREITOS
PLANEJAMENTO SOCIAL, INTERDICIPLINARIDADE,
PRÁTICA PROFISSIONAL E METODOLOGIA DE
TRABALHO.
2. Santa Maria - RS
2013
PLANEJAMENTO SOCIAL, INTERDICIPLINARIDADE,
PRÁTICA PROFISSIONAL E METODOLOGIA DE
TRABALHO.
Trabalho de Especialização em Gestão Social: Políticas
Públicas, Redes e Defesas de Direitos, apresentado à
Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como
requisito parcial para a obtenção de média bimestral na
disciplina Módulo lV – Planejamento Social,
Interdisciplinaridade, Prática Profissional e Metodologia
de Trabalho.
Orientador: Prof. MS Rodrigo Eduardo Zambon
CLEUSA LAGO LONDERO
4. 3
1 INTRODUÇÃO
Este trabalho é o resumo do conhecimento adquirido nas disciplinas
estudadas no Módulo lV – Planejamento Social, Interdisciplinaridade, Prática
Profissional e Metodologia de Trabalho, as quais são: “Planejamento Social e
Formulação de Projetos de Intervenção; Prática Profissional e Interdisciplinaridade e
Metodologias de Trabalho Integrado e Protagonismo Popular: agentes sociais,
territorialização e família” enfatizando neste trabalho a temática referente a “Prática
Profissional e Interdisciplinaridade” tendo como ponto de partida as discussões e o
material didático disponibilizados nas disciplinas acima referidas, com embasamento
especial na disciplina “Prática Profissional e Interdisciplinaridade” tema no qual me
aprofundarei neste estudo, considerando a orientação pertinente de escolha de uma
das temáticas estudadas neste módulo do curso, o qual conjectura sobre a práxis do
gestor social no dia a dia da profissão.
5. 4
2 DESENVOLVIMENTO
Prática Profissional é o fazer profissional utilizando-se referenciais
próprios. Neste texto refere-se ao fazer dos profissionais do Serviço Social, atuando
na realidade e sobre ela através de planejamentos mais efetivos e execução de
ações por onde as atitudes são legitimadas apresentando seu objeto de
reconhecimento como profissão frente às demandas para a sua intervenção
profissional. É na prática que se identifica a maneira de ser daquele profissional o
qual se preparou academicamente, com embasamento teórico e prática via estágio,
para exercer a profissão de forma ética utilizando as técnicas apreendidas. Esta é a
prática profissional relacionada ao conceito de trabalho, que segundo Marx, é o
exercício transformador da natureza humanizada, do materialismo dialético, é algo
da existência natural do ser humano e se insere no cotidiano profissional.
É na prática que se identifica o modo de ser de uma profissão, seja
pelo viés do projeto profissional ou societário. A prática tem que fazer a ligação entre
aquilo que é imediato e aquilo que é mediato, o que equivale a uma visão além do
senso comum, a um olhar mais especificado, contudo, mais abrangente do todo. No
entanto, para isso é imprescindível um intenso rigor teórico-metodológico, assim, nós
trabalhadores da área social devemos pensar uma prática que esteja vinculada a
emancipação do ser humano, de modo a utilizar a "práxis”, ou seja, o conhecimento
adquirido e elaborado entre a prática e a teoria, a propor, planejar, executar, avaliar
ações e seus resultados, de acordo com os referencias e valores ideológicos ao
mesmo tempo em que os expressa, definindo a categoria profissional. Contudo, o
profissional com sua prática social deve ter um posicionamento ético-político frente à
questão social para que haja clareza da direção a ser tomada na prática, como por
exemplo: o Código de Ética do Serviço Social ou o Projeto Ético-Político do Serviço
Social. Estes expressam os aspectos valorativos de sua prática profissional, de
liberdade, protagonismo, autonomia, buscando uma sociedade mais justa,
igualitária, e politizada. Assim como, a dimensão ético-operativa a qual tem relação
com o conhecimento do conjunto de habilidades e instrumental técnico que dá
razão, credibilidade, efetividade a prática profissional realizada. Deste modo, se
observa que para uma prática profissional mais assertiva é necessário a
equivalência entre teoria e prática onde o resultado deve ser uma práxis,
reinventada, equilibrada entre a própria prática e a teoria feita de mais atitudes e
6. 5
menos conversa. A Práxis deve ser o fundamento para quem trabalha na área social
senão só reproduziria uma prática sem resultados eficazes. E, para que possa no
decorrer da prática social haver uma “catarse”, esta que é uma nítida ampliação e
melhoramento do fazer profissional e do resultado social a sua demanda, a qual é o
próprio ser humano como ser racional em desenvolvimento. A nossa práxis
profissional deve ser formativa gerando protagonismo, investigativa ao ser crítica a
realidade, sócio política ao originar autonomia e participação, num contra-projeto aos
projetos societários vigentes que são o resultado do pensar e agir dessa coletividade
justificando os valores sociais que a atual sociedade apresenta e impõe.
Observando que a sociedade é uma totalidade em que cada situação do cotidiano
social só pode ser considerada em sua particularidade, mas jamais isoladamente,
contudo a nossa práxis profissional pode e deve modificar esse projeto societário a
partir do projeto profissional que apresente valores, objetivos, funções, técnicas e
práticas que normatizem o fazer profissional e balizem a relação “profissional-
usuário”, “profissional-outras áreas”, “profissional-organizações públicas e privadas.”
No entanto, o saber acumulado é igual ao senso comum e é importante apenas
como base para futuras análises, assim devemos quebrar paradigmas sem
reproduzi-los, pensar além do que é rotulo, estereótipo, pois, como sociedade somos
uma totalidade, e não podemos naturalizar as coisas, principalmente a barbárie do
capital. E nessa visão geral de naturalização das coisas, os projetos coletivos se dão
produzindo uma determinada imagem de sociedade como a que temos hoje. E
através de nossas ideias e ações diferentes sejam de modo geral e/ou profissional é
que fazemos as escolhas políticas, capazes de representar um “projeto societário ou
coletivo” diverso para nossa sociedade, se é que queremos transformar o que está
posto, ou do contrário, consentimos que continue o sistema vigente.
No entanto, há que se sistematizar a prática profissional a começar
pelas dimensões teórico-metodológica e técnico-operativa da profissão, a saber, a
concepção da profissão em que se atua, quais os referenciais teóricos para análise
da realidade, metodologia utilizada, estratégias, objeto, avaliação de resultados,
para que se otimize as análises do objeto reflexionando a respeito de experiências,
formando novos conhecimentos, bem como, podem surgir a partir dessa análise
novas propostas de políticas sociais e de atuação profissional. Destarte, a prática
profissional no serviço social se exemplifica pelas competências gerais, as quais são
fundamentais na compreensão do contexto sócio-histórico em que se situa a
7. 6
intervenção. Esta deve acontecer através do exame crítico dos processos sociais de
produção e reprodução das relações sociais numa perspectiva de totalidade,
analisando o movimento histórico da sociedade brasileira. Deve ainda, considerar as
particularidades regionais, compreendendo o significado social da profissão para a
transformação da realidade, pensando novos questionamentos, novos projetos como
resposta as demandas presentes, analisando as novas articulações entre poder
público e privado buscando sempre a sistematização da prática.
Deste modo, o profissional da área social deve ter habilidade para
lidar com diferentes pessoas nas diversas relações do cotidiano profissional,
observando os conceitos, por exemplo, de práxis, de totalidade, intrínsecas a
atuação teórico-metodológica, além da atuação individual, mas especialmente
interdisciplinarmente.
A interdisciplinaridade em seu processo histórico teve sua gênese
com os movimentos estudantis a partir da década de 1960, os quais buscavam
maior relação entre as disciplinas, através de seminários, pelos avanços teóricos, e
também pelo próprio contexto de crise e posterior expansão do capital, por meio do
neoliberalismo que provocou esgotamento do Estado de Bem-Estar Social,
priorizando o Estado Mínimo e perpetrando privatizações. Igualmente, incutiu no
mercado o método toyotista, onde tudo deve ser produzido e/ou estocado no seu
tempo e na quantidade certa, com a exigência de qualidade, colaboradores
polivalentes, multifuncionais, força física aliada à inteligência, visando o aumento do
lucro. Deste modo, no trabalho em equipe, a técnica de cada profissional deve ser
somada a técnica de outros profissionais de tal equipe, de maneira que amplifique
os conhecimentos da mesma, norteando-os a resultados de maior efetividade. De
acordo com Mioto e Mangini (2009);
[...] a difusão do conceito de interdisciplinaridade, as exigências de trabalho
em equipe, competência, polivalência, multifuncionalidade,
desespecialização, ganhando respaldo acadêmico/científico, ou seja, base
teórico-metodológica. A não absorção desses conceitos, somada a falta de
conhecimentos técnicos, por sua vez, geram motivos para que se aumente
o numero de demissões no mercado de trabalho.
A interdisciplinaridade, se da então através da articulação de diversos
ramos do saber reunidos com uma determinada finalidade motivando novas
dimensões de investigação, facilitando-nos e provocando-nos a sairmos da nossa
zona de conforto e segurança, embora, nos colocando a viver o drama da incerteza,
8. 7
impondo-nos uma atitude de humildade frente às diferentes profissões de uma
equipe interdisciplinar, pois nesse espaço descobrimos os limites do pensar
individualizado. Contudo, uma equipe interdisciplinar deve primar por estabelecer
conceitos-chave facilitando a comunicação, delimitando o problema a ser resolvido,
dividindo tarefas, onde a interdisciplinaridade se desenvolve a partir do
desenvolvimento das próprias disciplinas. A interdisciplinaridade pode se apresentar
através de vários conceitos correlacionados os quais são:
Multidisciplinaridade - a troca e cooperação entre as disciplinas do saber acontecem
de forma mais amena e isolada.
Pluridisciplinaridade - cada profissional decide particularmente sua ação a partir de
uma troca entre as disciplinas.
Interdisciplinaridade auxiliar - uma disciplina coordena as demais e prevalece sobre
estas.
Interdisciplinaridade - as relações de poder, de troca de conhecimentos e busca de
resultados com estratégias em comum acontecem em nível de horizontalidade.
Transdisciplinaridade - todas as disciplinas operacionalizam a coordenação
ampliando-se o campo de autonomia técnica.
Em resumo, trabalhar interdisciplinarmente, denota trabalhar com
pessoas com ideias, conceitos, técnicas diferenciadas que foram sendo moldadas
sócio-históricamente e que podem gerar conflitos relacionais dentro de suas
equipes, mas que tais profissionais devem estar preparados para interagir a começar
no mínimo com respeito mútuos.
9. 8
3 CONCLUSÃO
Cada vez mais no dia a dia contemporâneo a Prática Profissional e a
Interdisciplinaridade se arranjam necessária e intrinsecamente tanto para uma maior
efetividade do trabalho realizado, quanto do resultado obtido. Para isso, o
profissional deve ter formação compromissada com o desenvolvimento do cidadão o
qual é um ser sócio-histórico educando para o protagonismo, liberdade e autonomia,
na conquista de uma sociedade mais justa, igualitária, e politizada, onde o fazer
profissional é fundamentado em aprendizagem constante, com embasamento teórico
aliado a prática para que o resultado seja uma práxis com maior efetividade. E,
nunca deixar que a acomodação tome conta da prática profissional, mantendo a
postura de inquietação, insatisfação e luta não se deixando habituar pelas inúmeras
dificuldades do dia a dia. Onde, por exemplo, a corrupção que se mostra
escancarada e onde o povo continua a pagar as contas e fica acomodado, sem se
dar conta da legítima força de transformação da realidade social que tem em suas
mãos, ou seja; a união. Tanto que, deixa-se manipular pela miragem que a mídia a
serviço do capitalismo neoliberal exibe e orquestra diariamente, naturalizando as
barbáries do mesmo. A partir disto, os trabalhadores da área social não devem se
deixar acomodar, mas estar sempre atentos à realidade e não achar que é tudo
natural, de modo a chamar a atenção da coletividade para uma análise mais crítica
dessa realidade. Embora, a oferta de “pão e circo” pelos donos do capital, aliados
aos governos inibem propositada e fortemente a grande “massa populacional” a ser
mais individualista e indiferente, enquanto a manipula feito uma marionete. Então,
com isso, é necessário que comecemos a estranhar o natural para não
naturalizarmos o estranho.
10. 9
REFERÊNCIAS
Ética e Prática Profissional na Perspectiva da Interdisciplinaridade. Disponível em:
http://www2.forumseguranca.org.br/node/22750. Acesso em 28/05/2013.
Interdisciplinaridade: identificando concepções e limites para a sua prática em um
serviço de saúde. Disponível em:
http://www.fen.ufg.br/fen_revista/v11/n1/pdf/v11n1a15.pdf. Acesso em 02/05/2013.
GONÇALVES, Amanda Bóza. Curso de Pós-graduação em gestão social: políticas
públicas, redes, e defesas de direitos: prática profissional e interdisciplinaridade:
prática social, prática profissional e atuação interdisciplinar: Profa. Amanda Bóza
Gonçalves – 27/04/2013 – Módulo 4, 1º Semestre de 2013, Aula 1,
Noturno.Disponível em: http://www.unopar.br/bibliotecadigital/. Acesso em
03/05/2013.