O documento fornece diretrizes para a produção de roteiros para rádio, enfatizando a importância de: 1) escrever de forma clara, coloquial e direta para o ouvinte; 2) testar o roteiro em voz alta para evitar ambiguidades; e 3) usar recursos como pontuação e pausas para tornar o significado claro quando lido em voz alta.

1. Ivanice Lima
Para citar este slide:
LIMA, Ivanice. O texto em rádio. Recife: a autora, 2010. 16
slides: color.

2.  O processo deve dar ao ouvinte a impressão de que
o radialista está falando com ele e não lendo para
ele  tudo deve parecer espontâneo;
 Formas coloquiais, linguagem direta, concisa, clara;
 Escrever palavras no papel não dá metade do
necessário para ter um texto sem ambiguidades no
rádio  não se sabe onde está a ênfase;

3.  A palavra escrita não fornece nenhuma indicação dos sons vocais
pretendidos;
Exemplo:
Então, eu terei de me organizar para dar aula neste
sábado?
 Existem muitas maneiras de entender essa frase:
 Então, eu terei de me organizar para dar aula neste
sábado?
 Então, eu terei de me organizar para dar aula neste
sábado?
 Então, eu terei de me organizar para dar aula neste
sábado?
 O texto é uma parte do processo de comunicação que só é
concluído depois que o roteiro for verbalizado – e do modo
adequado. Pense sempre que o texto será lido por outra pessoa,
por isso, precisa estar muito claro.

4.  O script é uma “rede de segurança“ – pelo menos você
sabe o que vai dizer, mesmo que o script não lhe diga
exatamente como será dito (marcações do tom de fala,
por exemplo);
 O script completo garante que nada ficará faltando.
rádio é “na hora”, as coisas que são ditas no rádio
precisam fazer sentido na hora em que são ditas. Não
há como voltar atrás, diferente do impresso;
 O script serve para que outras pessoas possam
comunicar as nossas ideias – para dar forma
permanente à natureza efêmera do discurso;

5. • Decidir o que quer dizer, quais ideias deseja expressar e que
tipo de impressão quer deixar;
• Faça uma lista dos principais argumentos e veja se dispõe
dos fatos ou exemplos necessários para apoiá-los;
• A lógica deve prevalecer, junte essas ideias e coloque-as na
ordem certa – a ordem certa é aquela que fica mais fácil de o
ouvinte entender  e aí, claro depende do ouvinte que se
tem: um estudante, uma dona de casa, um homem de classe
média, executivo, etc;  visualizar o ouvinte;
• Em rádio, nada de querer impressionar, usando palavras
difíceis. A palavra certa é aquela que é inteligível para o
público ao qual me dirijo;

6. • Apesar de a comunicação chegar a milhares, milhões
de pessoas, a mensagem chega à mente do ouvinte
como indivíduo.Prefira o singular.
• A primeira sentença deve ser interessante  comece
com uma ideia que prenda a atenção, pertinente.
Deixe claro do que se está falando, não deixe o
ouvinte na dúvida;
• Quando tratar de assuntos, digamos, complicados
como taxa de juros, índice de inflação, etc uma forma
de tornar o assunto inteligível para o seu ouvinte é
usar sinalizadores, indicadores como “na prática, isso
funciona.....”

7.  Há diferenças entre o texto para o impresso e o texto
falado. Compare as sentenças:
 Catarina Apolônio, que foi aluna da UFPE,
onde cursou rádio e tv, está fazendo cinema
em Cuba.
 Opte por separar as sentenças:
 Catarina Apolônio está fazendo cinema em
Cuba. Ela foi aluna de rádio e tv da UFPE.

8. Outro exemplo:
Tadeu, que está prestes a deixar a
cidade em que morou por cinco anos,
onde montou seu negócio, agora irá
trabalhar no exterior.
• Opte por separar as sentenças:
Tadeu morou na cidade por cinco anos.
Montou um negócio e agora se prepara
para trabalhar no exterior.

9. • Verbalizar o roteiro em voz alta ajuda a evitar
frases difíceis de serem pronunciadas;
• O texto de rádio não pode ser ambíguo:
• Atente: “O homem foi visto amarrado na
cadeira pela esposa”.
• Isso significa que: a esposa viu o marido
amarrado na cadeira
• Ou: viram o homem sendo amarrado na cadeira
pela esposa?

10. • Pontuação: ajuda a extrair o sentido do texto, mas para o
ouvinte perceber o sentido, é preciso também atentar para
a entonação:
• Vejamos o exemplo:
As baleias que estavam perto do barco foram
mortas
• Assim, sugere que só as baleias que estavam perto do
barco foram mortas.
• O sentido muda se colocamos duas vírgulas na sentença:
As baleias, que estavam perto do barco, foram
mortas.
• Isso indica que todas as baleias foram mortas e que elas
estavam perto do barco.

11.  Em orações subordinadas, uma boa dica é utilizar
travessões. Isso junta as frases e, no entanto,
mostra que deve existir certa pausa;
 Os sinais podem ser colocados no script buscando
indicar a intenção do redator.

12.  - espaço de 1,5 ou duplo;
 - letras em maiúsculas;
 - sublinhados para dar ênfase;
 - margens bem definidas em ambos os lados;
 - digite apenas um dos lados do papel;
 - evite continuar uma sentença na página seguinte;
 - o ideal é que cada folha termine com um ponto
final;
 - os números, de preferência, devem ser escritos
por extenso; evite os algarismos, ou mescle-os
com o extenso, exemplo: “27 milhões de dólares
foram investidos” e não: “U$ 27.000.000 foram
investidos”.

13.  Timing:
 Linha digitada: 3 a 4 segundos;
 Página de folha A4 escrita em espaço duplo: 27
linhas, umas 270 palavras, cerca de um minuto e
meio.
 O ideal é que haja conclusão no texto radiofônico.
É uma boa ideia terminar referindo-se à mesma
ideia do início, isso reforça o argumento;

14.  decida o que você quer dizer antes;
 faça uma lista das suas ideias numa ordem lógica;
 torne a abertura interessante e informativa;
 escreva para o ouvinte individualmente; visualize-o
enquanto escreve;
 fale em voz alta o que você quer dizer, depois tome
nota;
 use “sinalizadores” para explicar a estrutura da sua
fala;

15.  crie imagens, conte histórias e apele para todos os
sentidos;
 use a linguagem coloquial comum;
 escreva sentenças ou frases curtas;
 utilize a pontuação de modo a tornar a locução
clara para o ouvinte;
 digite o roteiro em espaço de 1,5 ou duplo e com
margens amplas e parágrafos nítidos;
 Quando estiver em dúvida, mantenha a
simplicidade, a ideia é expressar, não
impressionar.

16.  MCLEISH, Robert. Produção de rádio: um guia
abrangente de produção radiofônica. São Paulo:
Summus, 2001.
 VER  PRADO, Emílio. Estrutura da informação
radiofônica. São Paulo: Summus, 2000.