Site mapeia centros culturais e educativos próximos a escolas para integrá-los com a aula. Reportagem divulgada na versão impressa da revista Carta na Escola 72, de dezembro 2012/janeiro 2013.

1. Tecnologia
O que tem pra
lá do muro
| Site mapeia centros
culturais e educativos próximos a
escolas para integrá-los com a aula
cartografia
Por Isabela Morais
A
o redor da escola,
muitas manifestações culturais acontecem em bibliotecas,
parques, praças e museus, mas nem sempre os conteú­ os que
d
ali são produzidos conseguem adentrar
os portões e chegar à sala de aula. Para
ajudar nessa transposição, o portal CulturaEduca, desenvolvido em parceria
entre o Instituto Lidas e os ministérios
da Cultura e da Educação, quer identificar essas iniciativas e incentivar que a
comunidade escolar faça uso delas e, assim, ajude a fomentar a criação de políticas públicas em educação e cultura.
Para isso, o portal vai identificar espaços culturais e educativos, de educação não formal, nas proximidades de 15
mil unidades educacionais da rede pública que integram o Programa Mais
Educação, do governo federal. De posse dos dados sobre centros de cultura e serviços públicos de saúde, esporte e assistência social, serão criados mapas com ferramentas de georreferenciamento (tecnologia similar a do Google
Maps). Também haverá galerias de imagens e vídeos, painéis de indicadores e
fóruns de debate para promover a integração entre educadores, agentes culturais, estudantes, gestores de políticas
públicas, pesquisadores e interessados.
Serão catalogados os dados das ­ reas
á
situadas em raios entre 2 e 5 quilômetros de distância das instituições de ensino, extensão que varia de acordo com a
base censitária de cada região.
Para criar a plataforma, a equipe
do Instituto Lidas, organização que
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O projeto trará
também propostas
pedagógicas para
professores, que
poderão criar seus
próprios temas de aula
Colaborativo. Usuários
irão corrigir ou acrescentar
informações a respeito de
suas respectivas comunidades
d
­ esenvolve tecnologias de mapeamento para facilitar ao cidadão a apropriação de seu território de vivência, partiu
de um banco de dados extenso. Porém,
de acordo com Inaê Batistoni, diretora-presidente da entidade, o levantamento não dá conta de iniciativas importantes, mas pouco divulgadas. “A existência de um coral na igreja ou de uma
roda de samba na praça são coisas relevantes que as informações oficiais não
suportam.” A partir desses dados, a população poderá corrigir ou acrescentar
informações livremente, criando assim
uma rede colaborativa.
“O usuário será o sujeito das ações. A
rede só pode existir com colaboração.
Do contrário, ficamos restritos às informações oficiais, que são apenas um
elemento da região, mas não sua totalidade”, explica Inaê. Para além da relação entre território educativo e escola, o projeto ainda prevê a criação de
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2. Saiba Mais
Fontes sobre
o tema
Internet
culturaeduca.cc
i s to c k p h oto
painéis para o cruzamento de dados de
cultura e educação que permitam, por
exemplo, relacionar as taxas de analfabetismo e leitura com a existência de
bibliotecas em determinada comunidade – informações que podem incentivar a formulação de políticas públicas
locais. “Com isso será possível identificar bolsões de necessidades e de possibilidades”, analisa.
Em fase de desenvolvimento, o site
ainda não traz o mapeamento completo, mas já aceita registros de membros
e conta com um fórum de discussões.
Em dezembro, foi lançado o projeto piloto com os dados dos territórios educativos da cidade do Recife. Após a avaliação dos primeiros resultados, a totalidade dos mapas deverá estar disponível
para consulta nos meses seguintes.
Segundo a diretora do Instituto Lidas, além das informações georreferenciais, o projeto também disponibiliza-
rá um conjunto de propostas pedagógicas a ser aplicadas pelos professores em
sala de aula, com base nos elementos da
plataforma. Em um primeiro momento,
esses planos serão disponibilizados pelo próprio instituto, mas a ideia é que, a
partir da troca de experiência entre os
usuários, os próprios docentes criem e
compartilhem planos de aula.
Em Matemática, Inaê afirma que os
mapas permitirão ao educador trabalhar com medidas, distâncias e levantamentos estatísticos. A pesquisa da
história da comunidade local e a reescrita dessa narrativa podem ser propostas interessantes para as aulas de
História. Já os dados censitários da
região, como as pirâmides etárias e
a concentração populacional, podem
ajudar os estudantes no entendimento
de conceitos da Geografia. “Para o professor, esse é um salto importante, pois
muitas das dificuldades acontecem
j
­ ustamente pelo distanciamento entre
o aluno e o conteúdo das disciplinas.”
Para Inaê, o cruzamento de mapas,
estatísticas e indicadores sociais de uma
determinada área em uma plataforma
online gratuita e colaborativa dá ao cidadão a oportunidade de entender sua
comunidade e assumir papel ativo nas
transformações sociais, sobretudo nas
regiões mais pobres. “Conhecer e apoderar-se de seu território é o primeiro
passo para a verdadeira cidadania. Trabalhar os espaços de vivência dos alunos dentro da sala de aula é também um
meio de formar cidadãos.”
As propostas do portal querem dialogar com os princípios do Programa Mais
Educação de constituir entornos educativos para o desenvolvimento de atividades de educação integral e de agregar políticas educacionais e sociais. As
atividades do programa governamental começaram a ser implementadas em
2008 e hoje atendem 5,1 milhões de estudantes em 3.381 municípios de todo o
Brasil. Dele participam unidades estaduais, municipais e distritais escolhidas pela Secretaria de Educação Básica
do MEC, a partir de critérios estabelecidos a cada ano. Em 2012, foram selecionadas instituições de ensino com Índice
de Desenvolvimento da Educação Básica abaixo ou igual a 4,2 nas séries iniciais ou 3,8 nas séries finais. Também
foram priorizadas as escolas localizadas em áreas atendidas pelo Plano Brasil Sem Miséria, unidades com 50% ou
mais de estudantes cadastrados no Bolsa Família e instituições que participam
do Programa Escola Aberta ou que estejam em zonas rurais.
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