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O Centro-Sul
Centro-Sul
   Região mais dinâmica;

   Concentra maior parte de fluxos de
    capitais;

   Região mais urbanizada;
   Muitas universidades, centros de
    pesquisas públicos e privados;

   Metade dos estudantes de cursos
    superiores do país está nessa
    região;
Principais instituições
   Campinas – Universidade Estadual de
    Campinas (Unicamp);
   Laboratório Nacional de Luz Sincontron
    (LNLS);
   São Paulo – Universidade de São Paulo
    (USP);
   Instituto de Pesquisas Tecnológicas (IPT);
   Instituto de Pesquisas Energéticas e
    Nucleares (Ipen),
   Universidade Fed. De SP (Unifesp) entre
    outros.
Agropecuária
   Modernização da agricultura
    brasileira;

   Transformações econômicas,
    ambientais, sociais e, portanto,
    espaciais para o país;

   O uso intensivo de fertilizantes,
    adubos químicos, agrotóxicos,
    máquinas, entre outros, fizeram a
    produtividade no campo crescer,
   Aumento de produção nacional;

   Aumento de exportações
    brasileiras;

   A modernização agravou um sério
    problema social brasileiro da
    concentração da propriedade rural;
Os principais produtos da agricultura
comercial:

   Centro- Sul: cana-de-açúcar,
    laranja, arroz e milho.


   Rio Grande do Sul, Santa Catarina e
    Paraná: cultivos de arroz, uva,
    cebola, feijão, trigo, maça, fumo,
    centeio e cavada, além da soja e do
    milho.
Pontos negativos da modernização:
   Desemprego(mão de obra é substituída
    por máquinas)

   Concentração de terras(empresas
    multinacionais)

   Desmatamento

   Poluição(agrotóxicos e fertilizantes
    químicos).
Cerrado
   Foi intensamente desmatado para o
    desenvolvimento da agropecuária;

   O Cerrado atinge crescimento expressivo
    por conta de modificações genéticas;

   A atividade agropecuária do cerrado é
    responsável por 47% da produção de
    grãos , 40% de carne bovina e 36% de
    leite de vaca;
   Estima-se que abrigue cerca de 12
    mil espécies de plantas;

   E o que resta da sua conservação
    nos oferece inúmeros serviços
    ambientais.
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO
     MÉDIO REYNALDO AFFONSO
            AUGUSTIN.


   Nomes:Josiele, Bruna R., Gabriel H.
    e Kevin.

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O centro

  • 2. Centro-Sul  Região mais dinâmica;  Concentra maior parte de fluxos de capitais;  Região mais urbanizada;
  • 3. Muitas universidades, centros de pesquisas públicos e privados;  Metade dos estudantes de cursos superiores do país está nessa região;
  • 4. Principais instituições  Campinas – Universidade Estadual de Campinas (Unicamp);  Laboratório Nacional de Luz Sincontron (LNLS);  São Paulo – Universidade de São Paulo (USP);  Instituto de Pesquisas Tecnológicas (IPT);  Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares (Ipen),  Universidade Fed. De SP (Unifesp) entre outros.
  • 5. Agropecuária  Modernização da agricultura brasileira;  Transformações econômicas, ambientais, sociais e, portanto, espaciais para o país;  O uso intensivo de fertilizantes, adubos químicos, agrotóxicos, máquinas, entre outros, fizeram a produtividade no campo crescer,
  • 6. Aumento de produção nacional;  Aumento de exportações brasileiras;  A modernização agravou um sério problema social brasileiro da concentração da propriedade rural;
  • 7. Os principais produtos da agricultura comercial:  Centro- Sul: cana-de-açúcar, laranja, arroz e milho.  Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná: cultivos de arroz, uva, cebola, feijão, trigo, maça, fumo, centeio e cavada, além da soja e do milho.
  • 8. Pontos negativos da modernização:  Desemprego(mão de obra é substituída por máquinas)  Concentração de terras(empresas multinacionais)  Desmatamento  Poluição(agrotóxicos e fertilizantes químicos).
  • 9. Cerrado  Foi intensamente desmatado para o desenvolvimento da agropecuária;  O Cerrado atinge crescimento expressivo por conta de modificações genéticas;  A atividade agropecuária do cerrado é responsável por 47% da produção de grãos , 40% de carne bovina e 36% de leite de vaca;
  • 10. Estima-se que abrigue cerca de 12 mil espécies de plantas;  E o que resta da sua conservação nos oferece inúmeros serviços ambientais.
  • 11. ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO REYNALDO AFFONSO AUGUSTIN.  Nomes:Josiele, Bruna R., Gabriel H. e Kevin.  Professora: Elisiani  Turma:302