O documento apresenta trechos de redações de alunos com sugestões de correção feitas por professores para melhorar a pontuação e evitar repetições. As sugestões incluem pequenas alterações gramaticais e estruturais para aprimorar a qualidade da redação.
O poema descreve a emoção e expectativa de uma criança em seu primeiro dia de aula na escola. Ele está ansioso, mas também entusiasmado para aprender, fazer novos amigos, e começar esta nova etapa em sua vida. Sua família o encoraja e explica a importância da educação.
O livro conta a história de Leopoldo, um menino de 8 anos que não gostava de ler. Seus pais o obrigavam a ler e davam castigos quando ele se recusava. Cansado disso, Leopoldo fugiu de casa de bicicleta e conheceu um amigo cego que descobriu o porquê de ele não gostar de ler.
Trabalho realizado pela aluna Mafalda Serpa do 8.º ano, Escola Básica da Venda do Pinheiro, no âmbito da disciplina de Língua Portuguesa, sob orientação da professora Sílvia Rebocho (2010/2011).<
A autora descreve sua infância e primeiro dia de escola. Ela estava animada para conhecer a escola e fazer novos amigos, mas não gostava de um colega que sempre a perseguia. Ela gostava de brincar com os colegas, como jogos de corrida e apanhada, e ficava feliz quando a professora trazia brinquedos para distribuir.
Este documento contém respostas de alunos da 3a classe sobre o que gostam da sua biblioteca escolar. Muitos alunos gostam porque podem ler livros interessantes, histórias e aprender coisas novas. Alguns também gostam porque a biblioteca tem computadores e livros que os fazem sentir bem.
O texto conta a história de uma menina que não gostava de ler. Seu tio conta a história para ensinar a importância da leitura. Na história, as pessoas fazem tarefas descritas em um texto, menos a menina. No final, ela lê o texto e percebe que só ganharia se lesse tudo.
Tarefa da gincana poesia para a escolaEstado do RS
1) Alunos de diferentes turmas da Escola Rotermund criaram poesias para comemorar os 13 anos da escola durante uma gincana cultural
2) As poesias celebram os aspectos positivos da escola como aprendizado, educação, amizade e preparação para o futuro
3) Uma das poesias expressa gratidão aos professores e diretores por seu papel como educadores
O menino teve um primeiro dia ruim na escola porque precisou fazer xixi urgentemente, mas a professora não o deixou ir ao banheiro. Ele acabou fazendo xixi na sala de aula na frente de todos. No entanto, logo o vexame passou e ninguém mais se lembrou, pois cada um estava focado em seus próprios problemas.
O poema descreve a emoção e expectativa de uma criança em seu primeiro dia de aula na escola. Ele está ansioso, mas também entusiasmado para aprender, fazer novos amigos, e começar esta nova etapa em sua vida. Sua família o encoraja e explica a importância da educação.
O livro conta a história de Leopoldo, um menino de 8 anos que não gostava de ler. Seus pais o obrigavam a ler e davam castigos quando ele se recusava. Cansado disso, Leopoldo fugiu de casa de bicicleta e conheceu um amigo cego que descobriu o porquê de ele não gostar de ler.
Trabalho realizado pela aluna Mafalda Serpa do 8.º ano, Escola Básica da Venda do Pinheiro, no âmbito da disciplina de Língua Portuguesa, sob orientação da professora Sílvia Rebocho (2010/2011).<
A autora descreve sua infância e primeiro dia de escola. Ela estava animada para conhecer a escola e fazer novos amigos, mas não gostava de um colega que sempre a perseguia. Ela gostava de brincar com os colegas, como jogos de corrida e apanhada, e ficava feliz quando a professora trazia brinquedos para distribuir.
Este documento contém respostas de alunos da 3a classe sobre o que gostam da sua biblioteca escolar. Muitos alunos gostam porque podem ler livros interessantes, histórias e aprender coisas novas. Alguns também gostam porque a biblioteca tem computadores e livros que os fazem sentir bem.
O texto conta a história de uma menina que não gostava de ler. Seu tio conta a história para ensinar a importância da leitura. Na história, as pessoas fazem tarefas descritas em um texto, menos a menina. No final, ela lê o texto e percebe que só ganharia se lesse tudo.
Tarefa da gincana poesia para a escolaEstado do RS
1) Alunos de diferentes turmas da Escola Rotermund criaram poesias para comemorar os 13 anos da escola durante uma gincana cultural
2) As poesias celebram os aspectos positivos da escola como aprendizado, educação, amizade e preparação para o futuro
3) Uma das poesias expressa gratidão aos professores e diretores por seu papel como educadores
O menino teve um primeiro dia ruim na escola porque precisou fazer xixi urgentemente, mas a professora não o deixou ir ao banheiro. Ele acabou fazendo xixi na sala de aula na frente de todos. No entanto, logo o vexame passou e ninguém mais se lembrou, pois cada um estava focado em seus próprios problemas.
O livro conta a história de Tosco, um menino que sofreu agressões de seus pais e passou a ser violento. No entanto, ele conheceu um professor que o ajudou a mudar seu comportamento. Anos depois, Tosco se casou com Laura e descobriu que seria pai.
O documento apresenta 19 capítulos de uma história sobre um jovem chamado Tosco e sua jornada de autoconhecimento e amadurecimento. Cada capítulo é narrado por um estudante e descreve eventos da vida de Tosco que o ajudam a refletir sobre seu comportamento e tomar decisões que o levam a se tornar uma pessoa melhor.
O documento conta a história de vida de um jovem chamado Tosco desde a infância até a vida adulta. Ele teve uma infância difícil com pais briguentos, se envolveu com drogas e crimes na adolescência, mas encontrou apoio em um professor e conseguiu se formar, mudar de vida e formar uma família.
A vida é como uma criança que pega o ônibus sozinha para a escola e pode se perder pelo caminho, por isso precisamos nos apoiar uns aos outros para chegar onde precisamos. Apesar dos desafios, a vida é boa e vale a pena viver com consciência, ajudando os outros e cuidando dos animais.
Este documento é um resumo autobiográfico da professora Teresa Rafael, contando sua história de vida desde a infância em Leiria até sua carreira como professora em Almada. Ela descreve sua educação, tempo na faculdade em Lisboa, estágios em diferentes locais e seu percurso profissional ao longo dos anos.
Este documento consiste em várias dedicatórias de livros escritas por estudantes. A maioria dedica seus livros à família, especialmente aos pais e à professora Degmar, que incentivou muitos a ler. Alguns também dedicam seus livros a amigos e outros professores que os apoiaram.
O autor descreve sua infância e adolescência, quando não valorizou as oportunidades que seus pais, que trabalhavam duro, lhe deram para estudar. Agora ele lamenta não ter aproveitado melhor essas chances e queria poder voltar no tempo para fazer escolhas diferentes. Ele encoraja o leitor a refletir sobre suas atitudes e valorizar aqueles que fazem sacrifícios por eles.
O autor descreve sua infância e adolescência, quando não valorizou os esforços de seus pais para que ele estudasse. Agora ele lamenta não ter aproveitado a oportunidade de estudar oferecida por seus pais e gostaria de voltar no tempo para mudar suas escolhas. Ele encoraja o leitor a refletir sobre suas atitudes e valorizar aqueles que fazem sacrifícios por eles.
Uma história de amor, empreendedorismo e libertação.
Tudo o que foi escrito durante o desafio de contar 15anosem15dias, em formato PDF para você baixar e ler quando e onde quiser!
O narrador sempre foi mais inclinado à televisão do que aos livros. Após ser questionado sobre seu hábito de leitura, ele decide começar a ler livros de autoajuda, os quais o levam a mudanças radicais em sua vida profissional e hábitos alimentares. No entanto, quando sua conta bancária é esvaziada, ele cai em depressão, até decidir escrever um livro compartilhando suas experiências com a autoajuda.
1) O documento é um prefácio de um livro de produções textuais de alunos da Escola Municipal de Timóteo.
2) A diretora elogia as "pérolas raras" e produções "corajosas, honestas e sensíveis" dos alunos, que inspiraram a voar com seus versos e histórias.
3) A professora Fátima Leandro é destacada por ter inspirado os alunos do 7o e 8o ano a produzirem o livro.
Uma nova concepção para a palavra LER.
Ler e sentir o texto, absorvendo sua essência.
Escutar as palavras do personagem ou do contador da história.
Recontar a história e acrescentar seu olhar a ela.
Enquanto espero, eu tenho guardado o meu amor: o livroprgerio
Este resumo descreve como Sandryne Barreto começou a escrever um blog para seu filho Cauê ainda na barriga, contando suas experiências durante a gravidez e preparando-se para sua chegada. Ela compartilha suas expectativas, sensações, escolha de nome, apostas sobre o sexo do bebê e conversas com o marido sobre a futura paternidade. Sandryne expressa o amor que já sente por Cauê e a ansiedade para conhecê-lo.
1. A protagonista passa por um dia difícil no abrigo, mas se diverte com Richard. No entanto, ao chegar em casa, sua mãe a repreende, estragando seu bom humor.
2. Na aula de biologia, ao observar a disseção de uma galinha, a protagonista começa a se sentir mal e desmaia, sendo levada à enfermaria.
Tara Tufte Chevalier é imortal. Com a missão de manter o segredo de sua família. Ela muda sua identidade ao longo do século XX. Mas, cansada de viver histórias nada agradáveis, Ela decide virar uma americana, Amanda. Mas acaba de tomar uma decisão que põe em risco sua imortalidade.
Anna e Lucy são amigas de longa data, embora tenham interesses diferentes atualmente. Anna está animada para conhecer um músico que se mudou de volta para a cidade, enquanto Lucy prefere passar seu tempo voluntariando em um abrigo infantil. A mãe de Lucy exerce forte pressão para que ela siga carreira em medicina, ao invés de moda, como Lucy deseja. Isso causa estresse em Lucy.
Este documento descreve uma atividade realizada na biblioteca escolar onde os pais dos alunos foram convidados a explorar as estantes e partilhar memórias sobre como foram introduzidos aos livros na infância. Os comentários dos pais sugerem que a atividade foi positiva e despertou boas recordações, e que atividades futuras que envolvam os pais são bem-vindas.
A menina de 5 anos explica por que gostaria de ser avó quando crescer: avós escutam e compreendem as crianças, passam mais tempo com a família, levam as crianças a lugares divertidos e contam histórias. Ela destaca como os avós tratam as crianças com paciência e respeito, diferentemente dos pais que às vezes parecem apressados ou desconsideram as perguntas das crianças.
Este documento apresenta a história "Chutando Pedrinhas", criada por um grupo de meninas para falar sobre a relação delas com seus pais. A história descreve como a protagonista questiona as regras impostas por seu pai sobre o que ela pode ou não fazer por ser menina. No final, o pai passa a respeitar mais os sonhos e desejos da filha.
O documento relata histórias de alunos da 6a série sobre suas infâncias, incluindo memórias de brinquedos, família, mudanças de escola e sonhos para o futuro. Muitos falam sobre objetos especiais de quando eram crianças, como ursos de pelúcia, e como esses objetos os ajudaram em momentos difíceis.
1) Ana Grande era uma menina gigante que sofria bullying na escola devido ao seu tamanho.
2) Um dia, ela conhece uma mulher alta que a convida a entrar para um time de basquete para crianças grandes.
3) Ana aceita e revela-se muito habilidosa no esporte, fazendo amigos e ganhando orgulho de seus pais.
Ana Grande era uma menina muito alta que sofria bullying na escola por seu tamanho. Um dia, ao descobrir que era adotada, fugiu de casa. Uma mulher alta a encontrou no parque e a convidou a conhecer outros jovens altos e a jogar basquete na equipe dela. Ana aceitou e descobriu um lugar onde era aceita, fazendo amizades e se tornando quase uma profissional no esporte, com orgulho de seus pais e admiração de colegas.
O livro conta a história de Tosco, um menino que sofreu agressões de seus pais e passou a ser violento. No entanto, ele conheceu um professor que o ajudou a mudar seu comportamento. Anos depois, Tosco se casou com Laura e descobriu que seria pai.
O documento apresenta 19 capítulos de uma história sobre um jovem chamado Tosco e sua jornada de autoconhecimento e amadurecimento. Cada capítulo é narrado por um estudante e descreve eventos da vida de Tosco que o ajudam a refletir sobre seu comportamento e tomar decisões que o levam a se tornar uma pessoa melhor.
O documento conta a história de vida de um jovem chamado Tosco desde a infância até a vida adulta. Ele teve uma infância difícil com pais briguentos, se envolveu com drogas e crimes na adolescência, mas encontrou apoio em um professor e conseguiu se formar, mudar de vida e formar uma família.
A vida é como uma criança que pega o ônibus sozinha para a escola e pode se perder pelo caminho, por isso precisamos nos apoiar uns aos outros para chegar onde precisamos. Apesar dos desafios, a vida é boa e vale a pena viver com consciência, ajudando os outros e cuidando dos animais.
Este documento é um resumo autobiográfico da professora Teresa Rafael, contando sua história de vida desde a infância em Leiria até sua carreira como professora em Almada. Ela descreve sua educação, tempo na faculdade em Lisboa, estágios em diferentes locais e seu percurso profissional ao longo dos anos.
Este documento consiste em várias dedicatórias de livros escritas por estudantes. A maioria dedica seus livros à família, especialmente aos pais e à professora Degmar, que incentivou muitos a ler. Alguns também dedicam seus livros a amigos e outros professores que os apoiaram.
O autor descreve sua infância e adolescência, quando não valorizou as oportunidades que seus pais, que trabalhavam duro, lhe deram para estudar. Agora ele lamenta não ter aproveitado melhor essas chances e queria poder voltar no tempo para fazer escolhas diferentes. Ele encoraja o leitor a refletir sobre suas atitudes e valorizar aqueles que fazem sacrifícios por eles.
O autor descreve sua infância e adolescência, quando não valorizou os esforços de seus pais para que ele estudasse. Agora ele lamenta não ter aproveitado a oportunidade de estudar oferecida por seus pais e gostaria de voltar no tempo para mudar suas escolhas. Ele encoraja o leitor a refletir sobre suas atitudes e valorizar aqueles que fazem sacrifícios por eles.
Uma história de amor, empreendedorismo e libertação.
Tudo o que foi escrito durante o desafio de contar 15anosem15dias, em formato PDF para você baixar e ler quando e onde quiser!
O narrador sempre foi mais inclinado à televisão do que aos livros. Após ser questionado sobre seu hábito de leitura, ele decide começar a ler livros de autoajuda, os quais o levam a mudanças radicais em sua vida profissional e hábitos alimentares. No entanto, quando sua conta bancária é esvaziada, ele cai em depressão, até decidir escrever um livro compartilhando suas experiências com a autoajuda.
1) O documento é um prefácio de um livro de produções textuais de alunos da Escola Municipal de Timóteo.
2) A diretora elogia as "pérolas raras" e produções "corajosas, honestas e sensíveis" dos alunos, que inspiraram a voar com seus versos e histórias.
3) A professora Fátima Leandro é destacada por ter inspirado os alunos do 7o e 8o ano a produzirem o livro.
Uma nova concepção para a palavra LER.
Ler e sentir o texto, absorvendo sua essência.
Escutar as palavras do personagem ou do contador da história.
Recontar a história e acrescentar seu olhar a ela.
Enquanto espero, eu tenho guardado o meu amor: o livroprgerio
Este resumo descreve como Sandryne Barreto começou a escrever um blog para seu filho Cauê ainda na barriga, contando suas experiências durante a gravidez e preparando-se para sua chegada. Ela compartilha suas expectativas, sensações, escolha de nome, apostas sobre o sexo do bebê e conversas com o marido sobre a futura paternidade. Sandryne expressa o amor que já sente por Cauê e a ansiedade para conhecê-lo.
1. A protagonista passa por um dia difícil no abrigo, mas se diverte com Richard. No entanto, ao chegar em casa, sua mãe a repreende, estragando seu bom humor.
2. Na aula de biologia, ao observar a disseção de uma galinha, a protagonista começa a se sentir mal e desmaia, sendo levada à enfermaria.
Tara Tufte Chevalier é imortal. Com a missão de manter o segredo de sua família. Ela muda sua identidade ao longo do século XX. Mas, cansada de viver histórias nada agradáveis, Ela decide virar uma americana, Amanda. Mas acaba de tomar uma decisão que põe em risco sua imortalidade.
Anna e Lucy são amigas de longa data, embora tenham interesses diferentes atualmente. Anna está animada para conhecer um músico que se mudou de volta para a cidade, enquanto Lucy prefere passar seu tempo voluntariando em um abrigo infantil. A mãe de Lucy exerce forte pressão para que ela siga carreira em medicina, ao invés de moda, como Lucy deseja. Isso causa estresse em Lucy.
Este documento descreve uma atividade realizada na biblioteca escolar onde os pais dos alunos foram convidados a explorar as estantes e partilhar memórias sobre como foram introduzidos aos livros na infância. Os comentários dos pais sugerem que a atividade foi positiva e despertou boas recordações, e que atividades futuras que envolvam os pais são bem-vindas.
A menina de 5 anos explica por que gostaria de ser avó quando crescer: avós escutam e compreendem as crianças, passam mais tempo com a família, levam as crianças a lugares divertidos e contam histórias. Ela destaca como os avós tratam as crianças com paciência e respeito, diferentemente dos pais que às vezes parecem apressados ou desconsideram as perguntas das crianças.
Este documento apresenta a história "Chutando Pedrinhas", criada por um grupo de meninas para falar sobre a relação delas com seus pais. A história descreve como a protagonista questiona as regras impostas por seu pai sobre o que ela pode ou não fazer por ser menina. No final, o pai passa a respeitar mais os sonhos e desejos da filha.
O documento relata histórias de alunos da 6a série sobre suas infâncias, incluindo memórias de brinquedos, família, mudanças de escola e sonhos para o futuro. Muitos falam sobre objetos especiais de quando eram crianças, como ursos de pelúcia, e como esses objetos os ajudaram em momentos difíceis.
1) Ana Grande era uma menina gigante que sofria bullying na escola devido ao seu tamanho.
2) Um dia, ela conhece uma mulher alta que a convida a entrar para um time de basquete para crianças grandes.
3) Ana aceita e revela-se muito habilidosa no esporte, fazendo amigos e ganhando orgulho de seus pais.
Ana Grande era uma menina muito alta que sofria bullying na escola por seu tamanho. Um dia, ao descobrir que era adotada, fugiu de casa. Uma mulher alta a encontrou no parque e a convidou a conhecer outros jovens altos e a jogar basquete na equipe dela. Ana aceitou e descobriu um lugar onde era aceita, fazendo amizades e se tornando quase uma profissional no esporte, com orgulho de seus pais e admiração de colegas.
O documento descreve um curso sobre leitura e escrita na escola. Ele destaca como os encontros presenciais foram motivadores com vídeos e oficinas, e como os módulos online permitiram a troca de experiências entre professores sobre a prática da leitura e escrita. O curso contribuiu para a reflexão sobre a responsabilidade de todos os professores nesse processo.
O documento descreve um curso sobre leitura e escrita na escola. Ele destaca como os encontros presenciais foram motivadores com vídeos e oficinas, e como os módulos online permitiram a troca de experiências entre professores sobre a prática da leitura e escrita. O curso teve como foco contribuir para a reflexão sobre a responsabilidade de todos os professores nesse processo, apontando a tecnologia como aliado.
O documento discute a relação entre pais e filhos. (1) Os pais investem muito tempo, esforço e dinheiro nos filhos desde o nascimento; (2) À medida que os filhos crescem, querem mais independência, mas os pais ainda se preocupam e tentam guiá-los; (3) No final, tanto pais quanto filhos devem valorizar o amor um pelo outro, apesar dos desafios da relação.
Este documento descreve a família e a vida de uma menina de 10 anos chamada Yasmin. Ela fala sobre seus pais, irmãos, casa e lazeres favoritos. Também discute os papéis das mulheres na família, como sua mãe cuida da casa e dos filhos enquanto trabalha.
Semelhante a Nota de aula 7: Vamos avaliar nossa escrita? (20)
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Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
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- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
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Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
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Nota de aula 7: Vamos avaliar nossa escrita?
1. Slides trabalhados em sala para a
correção de trechos de redações com
problemas de repetição e de pontuação.
2.
3. “Eu só fazia minha avó contar porque me dava muito
prazer de escutar. Sempre que eu escutava essas muitas
histórias eu sentava no colo da minha avó e com muito
cuidado eu deitava minha cabeça no ombro dela. Agora
que eu cresci me interesso em ler outras coisas, mas
ainda gosto de ler os livros quando eu era bem
pequenina, porque me faz lembrar de bons tempos.”
“Eu Só fazia minha avó contar histórias porque me dava
muito prazer de escutá-la. Sempre que eu a ouvia essas
muitas histórias, eu sentava no colo dela e, com muito
cuidado, eu deitava minha cabeça em seu ombro dela.
Agora que eu cresci, me interesso em ler outras coisas,
mas ainda gosto de ler os livros de quando eu era bem
pequenina, porque me fazem lembrar de bons tempos.”
4. “Eu só fazia minha avó contar porque me dava muito
prazer de escutar. Sempre que eu escutava essas muitas
histórias eu sentava no colo da minha avó e com muito
cuidado eu deitava minha cabeça no ombro dela. Agora
que eu cresci me interesso em ler outras coisas, mas
ainda gosto de ler os livros quando eu era bem
pequenina, porque me faz lembrar de bons tempos.”
5. “Eu só fazia minha avó contar porque me dava muito
prazer de escutar. Sempre que eu escutava essas muitas
histórias eu sentava no colo da minha avó e com muito
cuidado eu deitava minha cabeça no ombro dela. Agora
que eu cresci me interesso em ler outras coisas, mas
ainda gosto de ler os livros quando eu era bem
pequenina, porque me faz lembrar de bons tempos.”
SUGESTÃO:SUGESTÃO:
6. “Nós voltamos para o Rio de Janeiro e meu pai soube
que eu tinha direito garantido de entrar no Colégio
Militar. Então eu e toda a minha família fizemos de tudo
para eu entrar no colégio e conseguimos. Sinceramente
no início eu não queria entrar no Colégio Militar, mas
depois comecei a amar o Colégio Militar. Eu espero ser
muito feliz no Colégio Militar mas também espero
estudar muito.
Eu acho que o Colégio Militar é um colégio muito
diferente, porque a maioria dos colégios perdeu essa
disciplina e o Colégio Militar mantém essa disciplina
(...)”
7. “Nós voltamos para o Rio de Janeiro e meu pai soube
que eu tinha direito garantido de entrar no Colégio
Militar. Então eu e toda a minha família fizemos de tudo
para eu entrar no colégio e conseguimos. Sinceramente
no início eu não queria entrar no Colégio Militar, mas
depois comecei a amar o Colégio Militar. Eu espero ser
muito feliz no Colégio Militar mas também espero
estudar muito.
Eu acho que o Colégio Militar é um colégio muito
diferente, porque a maioria dos colégios perdeu essa
disciplina e o Colégio Militar mantém essa disciplina
(...)”
9. “Ainda me lembro bem da primeira vez que li – na
minha opinião – o melhor livro que conheço, Harry
Potter. Quando li o primeiro livro, nunca havia sentido
aquilo, um mergulho no livro.
Esses sete ótimos livros que me encantaram (...)”
10. “Ainda me lembro bem da primeira vez que li – na
minha opinião – o melhor livro que conheço, Harry
Potter. Quando li o primeiro livro, nunca havia sentido
aquilo, um mergulho no livro.
Esses sete ótimos livros que me encantaram (...)”
11. “Ainda me lembro bem da primeira vez que li – na
minha opinião – o melhor livro que conheço, Harry
Potter. Quando li o primeiro livro, nunca havia sentido
aquilo, um mergulho no livro.
Esses sete ótimos livros que me encantaram (...)”
“Ainda me lembro bem da primeira vez que li –
certamente – o melhor livro que conheço: Harry Potter.
Quando iniciei o volume I, nunca havia sentido aquilo,
um mergulho na história.
Esses sete ótimos livros que me encantaram (...)”
(Ou: Essa ótima coleção que me encantou...)
SUGESTÃO:SUGESTÃO:
12. “Para mim esse livro não é um qualquer, para mim ele é
muito especial, recomendo esse livro para todos.”
13. “Para mim esse livro não é um qualquer, para mim ele é
muito especial, recomendo esse livro para todos.”
14. “Para mim esse livro não é um qualquer, para mim ele é
muito especial, recomendo esse livro para todos.”
“Para mim, esse livro não é uma leitura qualquer, para
mim ele é muito especial. Recomendo-o esse livro para
todos.”
SUGESTÃO:SUGESTÃO:
15. “(...) agora eu já me acostumei e quando meu pai me
acorda eu vou lavar minha cara com uma água bem
gelada para despertar e quando eu enxugo meu rosto eu
vou para a sala comer meu pão e tomar meu leite e
quando eu acabo eu vou escovar meus dentes e eu troco
de roupa (...)”
16. “(...) agora eu já me acostumei e quando meu pai me
acorda eu vou lavar minha cara com uma água bem
gelada para despertar e quando eu enxugo meu rosto eu
vou para a sala comer meu pão e tomar meu leite e
quando eu acabo eu vou escovar meus dentes e eu troco
de roupa (...)”
17. “(...) agora eu já me acostumei e quando meu pai me
acorda eu vou lavar minha cara com uma água bem
gelada para despertar e quando eu enxugo meu rosto eu
vou para a sala comer meu pão e tomar meu leite e
quando eu acabo eu vou escovar meus dentes e eu troco
de roupa (...)”
“(...) agora eu já me acostumei. e Quando meu pai me
acorda, eu vou lavo o rosto com uma água bem gelada
para despertar. Depois, e quando eu o enxugo,, meu
rosto eu vou para a sala tomar café da manhã e, assim
que eu acabo, eu vou escovo meus dentes e eu troco de
roupa (...)”
SUGESTÃO:SUGESTÃO:
18.
19. “Durante o tempo fui ficando maior e realizei meu
sonho entrei no Colégio Militar e jurei fazer meu
máximo no estudo para ser um grande militar, no
primeiro tempo que entrei no colégio já achei muito
legal, quando voltei em casa eu não morava mais no
prédio mas sim numa casa com um quintal bem
grande, os meus pais ficaram muito felizes por eu ter
gostado pois sempre quiseram que eu fosse do Colégio
Militar porque eles esperavam que eu virasse um
menino responsável e estudioso e eu também esperava
isso mas queria mais que isso então teria de me
esforçar.”
20. “Com o passar do tempo, fiquei maior e realizei meu
sonho: entrei no Colégio Militar. e Jurei fazer meu
máximo no estudo para ser um grande militar. Logo
que entrei, no colégio já achei tudo muito interessante.
Um dia, ao voltar para em casa, descobri que eu não
morava mais no prédio antigo, mas sim numa casa
com um quintal bem grande. Meus pais ficaram muito
felizes porque eu ter gostei do colégio, pois sempre me
quiseram que eu estudando lá. Eles esperavam que eu
virasse um menino responsável e estudioso, e eu
também desejo isso. Entretanto quero mais que isso.
Então, terei de me esforçar.”
SUGESTÃO:SUGESTÃO:
21. “Depois de algum tempo só lia um livro em minha
casa, o livro de apoio, o que me ajudou a conhecer
palavras novas, para mim, e como eram escritas, de
modo que o meu vocabulário se diversificou
enormemente.”
22. “Depois de algum tempo, só lia um livro em minha
casa: o livro de apoio. Ele o que me ajudou a conhecer
palavras novas, para mim, e como elas eram escritas,
de modo que o meu vocabulário se diversificou
enormemente.”
SUGESTÃO:SUGESTÃO: