O documento discute vários conceitos relacionados à música, incluindo sua definição como uma sequência de sons organizados em um ritmo agradável, e conceitos como pulso, melodia, harmonia e compasso. Também aborda a importância da música no trabalho físico e recursos usados por instrutores, como sinalização vocal, sonora e visual.

2. MÚSICA
É uma sequência de sons, sequência esta que é organizada de forma
a ter um ritmo próprio, harmonioso e agradável a quem o escuta.
Não nos referimos a uma questão de gosto, mas a uma sequência
harmoniosa e equilibrada de sons a um determinado ritmo.
Música é a arte de coordenar fenômenos acústicos para produzir
efeitos estéticos. Em seus aspectos mais simples e primitivos, a
música é manifestação folclórica, comum a quase todas as culturas:
nesse caso, essencialmente anônima e apoiada na transmissão oral,
espelha particularidades étnicas determinadas.

3. A Música é a arte de organizar os sons numa sequência temporal
e muitas vezes conforme combinações simultâneas de maneira
que apresente certa regularidade E alguma continuidade de
variação de ritmo e geralmente na altura do som. (Munro)

4. PULSO
Pulso é o elemento primário do ritmo. É marcação mais
importante de toda estrutura, repetido constantemente (Reina,
2001).
A sucessão destes elementos regulares é que determina o
tempo.
Popularmente se diz que pulso é o elemento da música que dá
vontade de acompanhar com os pés.
MELODIA
Grego: meloidia – melos= canção e oidia = cantante
São os sons tocados em sequência, um após o outro com
harmonia e similaridade que faz com que reconheçamos a
música.
É a sucessão de sons combinados com efeito sonoro agradável ao
ouvido

5. HARMONIA
É a combinação simultânea de dois ou mais sons, é a ciência
de combinar notas em um conjunto coerente, sons tocados ao
mesmo tempo, para uma percepção do todo.
É a harmonia o elemento “afetivo” da música, que faz
mobilizar as sensações no homem, que cria o “clima”
oferecido pela música.
COMPASSO
É a pulsação rítmica da música que se repete regularmente,
dividindo-a em partes iguais, em sequências de 2, 3, 4 ou
mais tempos. É a quantidade de batimentos que colocamos
em um ciclo pré-determinado, medidas de igual valor de um
trecho musical.
Pode ser: binário, ternário e quaternário.

6. POR QUE TRABALHAR NA MÚSICA?
1. Auxilia na incorporação técnica
2. Estimula a atividade do executante
3. Determina a qualidade do movimento
4. Facilita e permite a vivência total do movimento, na dosagem
de níveis e formas
5. Incentiva a economia do trabalho físico e mental, retardando a
fadiga e aumentando o resultado
6. Produz prazer e motivação
7. Reforça a memória
8. Facilita a expressão corporal autêntica e total
9. Facilita a realização de movimentos com naturalidade
10.É um fator que disciplina, cria hábitos e atitudes
11.Aperfeiçoa a coordenação, equilíbrio e agilidade
12.Integra os participantes
13.Permite igualar a forma coletiva do movimento

7. FRASE MUSICAL
A frase musical é uma combinação de elementos formativos
dentro da música moderna e ocidental. Para efeito coreográfico
considera-se a frase musical composta de quatro oitavas, ou seja
quatro repetições de um grupo de 8 pulsos ou tempos. Esta
contagem realizada para efeitos coreográficos, na verdade, é
livre. É considerada a menor estrutura da música e seu final
geralmente apresenta uma pontuação sonora.
Pode ser considerada rápida e lenta e pode inclusive sofrer
alterações de acordo com a vontade ou necessidade do
coreógrafo.
A contagem rápida é contado um tempo em cada pulso.
Na contagem lenta, conta-se um tempo em cada dois pulsos.

8. SINALIZAÇÃO
Em Ginástica coreografada é um recurso pedagógico que
auxilia a aprendizagem, memorização e execução da
coreografia de aulas com estratégias sem interrupção de
movimentos.
Consiste em antecipar ao aluno o grupo de movimentos
que será realizado imediatamente a seguir do grupo que
está acontecendo no momento.
Normalmente esta sinalização é apresentada nos dois
últimos tempos do grupo que está sendo executado.
Presta-se especialmente para aulas com objetivos
aeróbicos.

9. RECURSOS USADOS PELO INSTRUTOR
VOCAIS
1. Descrever o próximo movimento, características do deslocamento, um gesto
ou ainda o nome de algum gesto que lembre o mesmo
2. Contar os tempos
SONOROS
1. Assoviar
2. Bater palmas
3. Grito de alerta
VISUAIS
1. Apontar para a direção a ser tomada
2. Mímica que traduza o movimento
3. Gestos padronizados e conhecidos como: pare, vem, marcha, outra vez, tudo,
do início, etc
EXPRESSIVOS
1. Imitar o início do movimento a ser executado
2. Expressões faciais e movimentos com a cabeça