O projeto MetaJIM visa promover a inclusão digital da comunidade por meio da reciclagem de computadores obsoletos na Escola Estadual Joaquim Izidoro Marins em Sorocaba. Os objetivos são capacitar a população em tecnologia e software livre, gerando independência tecnológica e oportunidades de trabalho.
Este documento descreve um projeto chamado MetaReciclagem que tem como objetivo promover a inclusão digital da população de baixa renda em Sorocaba através da reciclagem de equipamentos eletrônicos e capacitação tecnológica. O projeto visa transformar lixo eletrônico em ferramentas para a comunidade, despertar a consciência ecológica e promover o acesso à tecnologia e informação.
Este documento descreve um projeto chamado MetaReciclagem que tem como objetivo promover a inclusão digital e capacitação tecnológica da população de baixa renda em Sorocaba através da reciclagem de equipamentos eletrônicos e computadores para criar laboratórios e telecentros comunitários.
O documento propõe a criação da MetaReciclagem, uma rede que desconstrói equipamentos tecnológicos obsoletos para transformá-los socialmente. A rede organiza laboratórios que usam esses equipamentos reciclados para promover inclusão digital, cultura e desenvolvimento local.
O documento descreve um projeto chamado MetaReciclagem, que tem como objetivo reaproveitar equipamentos eletrônicos antigos através da desconstrução, reconstrução e compartilhamento do conhecimento sobre tecnologia de forma a promover a transformação social. O projeto propõe a criação de espaços comunitários com computadores reciclados para comunicação, educação, cultura e economia solidária.
O documento descreve o projeto Metareciclagem, que promove a reapropriação tecnológica para transformação social através da reciclagem de computadores e uso de software livre. O projeto estabelece centros comunitários de tecnologia e pesquisa alternativas acessíveis. As comunidades locais participam do processo para se tornarem autônomas tecnologicamente.
Este documento descreve o primeiro encontro de uma oficina sobre MetaReciclagem. Os participantes irão se apresentar e discutir sobre inclusão digital e o que é o movimento MetaReciclagem. Eles mapearão iniciativas locais de tecnologia e compartilharão essas informações. O texto também fornece detalhes sobre os conceitos e fundamentos por trás da MetaReciclagem, como a apropriação crítica da tecnologia e o uso do software livre.
O documento descreve o conceito e objetivos de um FabLab (laboratório de fabricação). Um FabLab é um espaço com ferramentas de fabricação digital que permite aos usuários projetarem e criarem objetos físicos. O documento também discute os equipamentos de um FabLab, como impressoras 3D, máquinas de corte a laser e fresadoras CNC. O FabLab tem como objetivo apoiar a inovação, empreendedorismo e educação através da fabricação digital.
O documento discute como as tecnologias digitais podem ser exploradas no ambiente escolar para melhorar a aprendizagem. Ele aborda três tópicos principais: 1) como usar a internet para pesquisas escolares de forma a não se limitar à cópia de dados, 2) como utilizar ferramentas de comunicação como e-mail e chat para exercitar a escrita e a imaginação dos alunos, 3) como as redes sociais podem ser usadas para compartilhar conteúdos e promover a colaboração.
Este documento descreve um projeto chamado MetaReciclagem que tem como objetivo promover a inclusão digital da população de baixa renda em Sorocaba através da reciclagem de equipamentos eletrônicos e capacitação tecnológica. O projeto visa transformar lixo eletrônico em ferramentas para a comunidade, despertar a consciência ecológica e promover o acesso à tecnologia e informação.
Este documento descreve um projeto chamado MetaReciclagem que tem como objetivo promover a inclusão digital e capacitação tecnológica da população de baixa renda em Sorocaba através da reciclagem de equipamentos eletrônicos e computadores para criar laboratórios e telecentros comunitários.
O documento propõe a criação da MetaReciclagem, uma rede que desconstrói equipamentos tecnológicos obsoletos para transformá-los socialmente. A rede organiza laboratórios que usam esses equipamentos reciclados para promover inclusão digital, cultura e desenvolvimento local.
O documento descreve um projeto chamado MetaReciclagem, que tem como objetivo reaproveitar equipamentos eletrônicos antigos através da desconstrução, reconstrução e compartilhamento do conhecimento sobre tecnologia de forma a promover a transformação social. O projeto propõe a criação de espaços comunitários com computadores reciclados para comunicação, educação, cultura e economia solidária.
O documento descreve o projeto Metareciclagem, que promove a reapropriação tecnológica para transformação social através da reciclagem de computadores e uso de software livre. O projeto estabelece centros comunitários de tecnologia e pesquisa alternativas acessíveis. As comunidades locais participam do processo para se tornarem autônomas tecnologicamente.
Este documento descreve o primeiro encontro de uma oficina sobre MetaReciclagem. Os participantes irão se apresentar e discutir sobre inclusão digital e o que é o movimento MetaReciclagem. Eles mapearão iniciativas locais de tecnologia e compartilharão essas informações. O texto também fornece detalhes sobre os conceitos e fundamentos por trás da MetaReciclagem, como a apropriação crítica da tecnologia e o uso do software livre.
O documento descreve o conceito e objetivos de um FabLab (laboratório de fabricação). Um FabLab é um espaço com ferramentas de fabricação digital que permite aos usuários projetarem e criarem objetos físicos. O documento também discute os equipamentos de um FabLab, como impressoras 3D, máquinas de corte a laser e fresadoras CNC. O FabLab tem como objetivo apoiar a inovação, empreendedorismo e educação através da fabricação digital.
O documento discute como as tecnologias digitais podem ser exploradas no ambiente escolar para melhorar a aprendizagem. Ele aborda três tópicos principais: 1) como usar a internet para pesquisas escolares de forma a não se limitar à cópia de dados, 2) como utilizar ferramentas de comunicação como e-mail e chat para exercitar a escrita e a imaginação dos alunos, 3) como as redes sociais podem ser usadas para compartilhar conteúdos e promover a colaboração.
O documento discute como as tecnologias digitais podem ser exploradas no ambiente escolar para melhorar a aprendizagem. Ele apresenta três ferramentas principais: 1) Navegação na internet para pesquisas que vão além da cópia de dados; 2) Comunicação através de e-mail, chats e mensagens instantâneas para exercitar a escrita dos alunos; 3) Redes sociais para estimular a colaboração e o compartilhamento de conteúdos entre os estudantes.
O documento discute como as tecnologias digitais podem ser exploradas no ambiente escolar para melhorar a aprendizagem. Ele apresenta três ferramentas principais: 1) a internet como ferramenta de pesquisa, que pode ser usada para projetos de aprendizagem se orientada pelo professor; 2) sites de pesquisa como o Google e a Wikipédia, que podem fornecer informações para os alunos; 3) a comunicação por e-mail, mensagens instantâneas e chats, que já fazem parte da vida dos estudantes e podem
Este documento descreve vários projetos de pesquisa desenvolvidos pelo Laboratório Interdisciplinar de Pesquisa-Ação para Comunidades Saudáveis da UNICAMP que utilizam tecnologias como geotecnologia, redes sociais, dispositivos móveis e realidade aumentada para capacitar agentes comunitários e promover o desenvolvimento de comunidades.
Este documento resume um seminário sobre e-learning que discute a transição de sistemas de gestão de aprendizagem (LMS) para ambientes de aprendizagem social (SLE). O documento também discute como as ferramentas digitais como Twitter podem ser usadas para melhorar o engajamento dos alunos e desenvolver habilidades de comunicação quando integradas em uma abordagem construtivista de ensino e aprendizagem.
Influencia da internet: novas ferramentas cenários e finalidades educaionaisFrancisco Santos
O documento discute as novas abordagens para a interação entre humanos e computadores, incluindo estudos sobre interfaces e usabilidade. Também aborda novas perspectivas cognitivas, sócio-cognitivas e teoria da atividade, além de discutir o papel das tecnologias da informação e comunicação na educação.
O documento discute fundamentos para a prática pedagógica na cultura digital, abordando desafios de ensinar e aprender no mundo digital, a necessidade de um currículo atualizado e o papel do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem com o uso de tecnologias.
O documento discute os princípios de um empreendimento socioambiental compreendido como provedor de linguagens, instrumentos e conteúdos para ampliar as possibilidades culturais de uma comunidade, promovendo a participação econômica e a pesquisa em ação de forma sustentável e em diálogo com a diversidade.
Este documento discute a educação inclusiva e o uso da robótica pedagógica para promover a autonomia de pessoas com deficiência. Em particular, ele descreve (1) um projeto de pesquisa que desenvolve maquetes táteis e sonoras para ensinar conceitos geográficos; e (2) um mapa tátil e sonoro da Universidade Estadual de Campinas para guiar pessoas com deficiência visual.
O documento discute diversos tópicos relacionados à inteligência coletiva, inclusão digital, redes sociais e Web 2.0. Aborda conceitos como CSCW, groupware, workflow, CMS, LMS e comunidades online no contexto da inteligência coletiva. Também apresenta exemplos de redes sociais como Facebook, Twitter e ferramentas da Web 2.0.
O documento discute o desenvolvimento de competências para a coempreensão através de oficinas de formação docente. As competências incluem letramento digital, pensamento crítico e reflexivo, e compartilhamento de experiências em rede. A coempreensão envolve criatividade, colaboração e inovação cidadã para transformação social.
Este documento resume uma oficina sobre ferramentas de interatividade da internet para professores. A oficina irá ensinar sobre e-mail, blogs, pesquisa avançada e soluções multimídia. O objetivo é mostrar como estas ferramentas podem ser usadas para comunicação e educação. A oficina inclui demonstrações práticas e discussões sobre como integrar estas ferramentas no ensino.
O documento discute o uso de tecnologias telemáticas e ambientes virtuais 3D para apoiar a aprendizagem, mencionando exemplos como Second Life e estudos de doutorado sobre o assunto. Também apresenta exemplos de projetos educacionais que usam realidade virtual para ensinar inglês, agricultura e simular escritórios.
CULTURA DIGITAL DEFINIÇÃO E DIMENSÕES CONSTITUTIVAS: uma proposta para mapear...Luis Borges Gouveia
O documento discute a definição e dimensões constitutivas da cultura digital, propondo um questionário para mapear e diagnosticar as condições de uso do digital em organizações. Ele diferencia cultura digital e alfabetização digital e apresenta sete dimensões da cultura digital: viabilidade, abertura, conhecimento, agilidade, confiança, responsabilidade e interdependência. O questionário contém perguntas sobre essas dimensões para avaliar a percepção dos membros da organização sobre a cultura digital.
O documento discute a importância do coempreender, que envolve criatividade, colaboração e inovação cidadã em rede. Ele propõe o desenvolvimento do letramento digital e do pensamento crítico-criativo por meio de jornadas virtuais que promovam a cooperação entre professores. O objetivo é possibilitar a formação docente e a transformação social.
Este documento discute a Metareciclagem, uma iniciativa que recicla lixo eletrônico para apoiar projetos sociais. A Metareciclagem coleta computadores usados, os recicla e usa para apoiar projetos sociais e ensinar o uso do software livre. Ela também busca desenvolver comunidades sustentáveis que usem lixo eletrônico para criatividade e desenvolvimento local.
O documento discute o projeto MetaReciclagem, que tem como objetivos apoiar comunidades em rede, reciclar computadores para projetos sociais, ensinar software livre e apoiar empreendimentos populares de geração de trabalho e renda. O projeto começou com um grupo interdisciplinar e agora está presente em diversas cidades brasileiras, desenvolvendo jogos educacionais, portais de educação a distância, oficinas e projetos de geração de emprego e renda de forma sustentável.
O projeto MetaJIM visa promover a inclusão digital da comunidade de Sorocaba através da reciclagem de computadores e do desenvolvimento de habilidades tecnológicas. O projeto será realizado na Escola Estadual Joaquim Izidoro Marins e terá oficinas aos sábados para ensinar cidadãos sobre reciclagem, software livre e manutenção de equipamentos.
Apresentacao de MetaReciclagem na 7 Oficina de Inclusao Digital - BelemDalton Martins
O documento discute a inclusão digital, redes e colaboração, ética hacker, software livre, lixo eletrônico e sua composição tóxica, impactos ambientais e de saúde, e propõe o projeto MetaReciclagem para reciclar computadores usados e apoiar projetos sociais.
Este documento descreve um projeto chamado MetaReciclagem que tem como objetivo promover a inclusão digital da população de baixa renda em Sorocaba através da reciclagem de equipamentos eletrônicos e capacitação tecnológica. O projeto visa transformar lixo eletrônico em ferramentas para a comunidade por meio de oficinas de desmontagem, reciclagem e recomposição dos equipamentos usando software livre.
O documento discute como as tecnologias digitais podem ser exploradas no ambiente escolar para melhorar a aprendizagem. Ele apresenta três ferramentas principais: 1) Navegação na internet para pesquisas que vão além da cópia de dados; 2) Comunicação através de e-mail, chats e mensagens instantâneas para exercitar a escrita dos alunos; 3) Redes sociais para estimular a colaboração e o compartilhamento de conteúdos entre os estudantes.
O documento discute como as tecnologias digitais podem ser exploradas no ambiente escolar para melhorar a aprendizagem. Ele apresenta três ferramentas principais: 1) a internet como ferramenta de pesquisa, que pode ser usada para projetos de aprendizagem se orientada pelo professor; 2) sites de pesquisa como o Google e a Wikipédia, que podem fornecer informações para os alunos; 3) a comunicação por e-mail, mensagens instantâneas e chats, que já fazem parte da vida dos estudantes e podem
Este documento descreve vários projetos de pesquisa desenvolvidos pelo Laboratório Interdisciplinar de Pesquisa-Ação para Comunidades Saudáveis da UNICAMP que utilizam tecnologias como geotecnologia, redes sociais, dispositivos móveis e realidade aumentada para capacitar agentes comunitários e promover o desenvolvimento de comunidades.
Este documento resume um seminário sobre e-learning que discute a transição de sistemas de gestão de aprendizagem (LMS) para ambientes de aprendizagem social (SLE). O documento também discute como as ferramentas digitais como Twitter podem ser usadas para melhorar o engajamento dos alunos e desenvolver habilidades de comunicação quando integradas em uma abordagem construtivista de ensino e aprendizagem.
Influencia da internet: novas ferramentas cenários e finalidades educaionaisFrancisco Santos
O documento discute as novas abordagens para a interação entre humanos e computadores, incluindo estudos sobre interfaces e usabilidade. Também aborda novas perspectivas cognitivas, sócio-cognitivas e teoria da atividade, além de discutir o papel das tecnologias da informação e comunicação na educação.
O documento discute fundamentos para a prática pedagógica na cultura digital, abordando desafios de ensinar e aprender no mundo digital, a necessidade de um currículo atualizado e o papel do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem com o uso de tecnologias.
O documento discute os princípios de um empreendimento socioambiental compreendido como provedor de linguagens, instrumentos e conteúdos para ampliar as possibilidades culturais de uma comunidade, promovendo a participação econômica e a pesquisa em ação de forma sustentável e em diálogo com a diversidade.
Este documento discute a educação inclusiva e o uso da robótica pedagógica para promover a autonomia de pessoas com deficiência. Em particular, ele descreve (1) um projeto de pesquisa que desenvolve maquetes táteis e sonoras para ensinar conceitos geográficos; e (2) um mapa tátil e sonoro da Universidade Estadual de Campinas para guiar pessoas com deficiência visual.
O documento discute diversos tópicos relacionados à inteligência coletiva, inclusão digital, redes sociais e Web 2.0. Aborda conceitos como CSCW, groupware, workflow, CMS, LMS e comunidades online no contexto da inteligência coletiva. Também apresenta exemplos de redes sociais como Facebook, Twitter e ferramentas da Web 2.0.
O documento discute o desenvolvimento de competências para a coempreensão através de oficinas de formação docente. As competências incluem letramento digital, pensamento crítico e reflexivo, e compartilhamento de experiências em rede. A coempreensão envolve criatividade, colaboração e inovação cidadã para transformação social.
Este documento resume uma oficina sobre ferramentas de interatividade da internet para professores. A oficina irá ensinar sobre e-mail, blogs, pesquisa avançada e soluções multimídia. O objetivo é mostrar como estas ferramentas podem ser usadas para comunicação e educação. A oficina inclui demonstrações práticas e discussões sobre como integrar estas ferramentas no ensino.
O documento discute o uso de tecnologias telemáticas e ambientes virtuais 3D para apoiar a aprendizagem, mencionando exemplos como Second Life e estudos de doutorado sobre o assunto. Também apresenta exemplos de projetos educacionais que usam realidade virtual para ensinar inglês, agricultura e simular escritórios.
CULTURA DIGITAL DEFINIÇÃO E DIMENSÕES CONSTITUTIVAS: uma proposta para mapear...Luis Borges Gouveia
O documento discute a definição e dimensões constitutivas da cultura digital, propondo um questionário para mapear e diagnosticar as condições de uso do digital em organizações. Ele diferencia cultura digital e alfabetização digital e apresenta sete dimensões da cultura digital: viabilidade, abertura, conhecimento, agilidade, confiança, responsabilidade e interdependência. O questionário contém perguntas sobre essas dimensões para avaliar a percepção dos membros da organização sobre a cultura digital.
O documento discute a importância do coempreender, que envolve criatividade, colaboração e inovação cidadã em rede. Ele propõe o desenvolvimento do letramento digital e do pensamento crítico-criativo por meio de jornadas virtuais que promovam a cooperação entre professores. O objetivo é possibilitar a formação docente e a transformação social.
Este documento discute a Metareciclagem, uma iniciativa que recicla lixo eletrônico para apoiar projetos sociais. A Metareciclagem coleta computadores usados, os recicla e usa para apoiar projetos sociais e ensinar o uso do software livre. Ela também busca desenvolver comunidades sustentáveis que usem lixo eletrônico para criatividade e desenvolvimento local.
O documento discute o projeto MetaReciclagem, que tem como objetivos apoiar comunidades em rede, reciclar computadores para projetos sociais, ensinar software livre e apoiar empreendimentos populares de geração de trabalho e renda. O projeto começou com um grupo interdisciplinar e agora está presente em diversas cidades brasileiras, desenvolvendo jogos educacionais, portais de educação a distância, oficinas e projetos de geração de emprego e renda de forma sustentável.
O projeto MetaJIM visa promover a inclusão digital da comunidade de Sorocaba através da reciclagem de computadores e do desenvolvimento de habilidades tecnológicas. O projeto será realizado na Escola Estadual Joaquim Izidoro Marins e terá oficinas aos sábados para ensinar cidadãos sobre reciclagem, software livre e manutenção de equipamentos.
Apresentacao de MetaReciclagem na 7 Oficina de Inclusao Digital - BelemDalton Martins
O documento discute a inclusão digital, redes e colaboração, ética hacker, software livre, lixo eletrônico e sua composição tóxica, impactos ambientais e de saúde, e propõe o projeto MetaReciclagem para reciclar computadores usados e apoiar projetos sociais.
Este documento descreve um projeto chamado MetaReciclagem que tem como objetivo promover a inclusão digital da população de baixa renda em Sorocaba através da reciclagem de equipamentos eletrônicos e capacitação tecnológica. O projeto visa transformar lixo eletrônico em ferramentas para a comunidade por meio de oficinas de desmontagem, reciclagem e recomposição dos equipamentos usando software livre.
Este documento descreve um projeto chamado MetaReciclagem que tem como objetivo promover a inclusão digital da população de baixa renda em Sorocaba através da reciclagem de equipamentos eletrônicos e capacitação tecnológica. O projeto visa transformar lixo eletrônico em ferramentas para a comunidade, despertar a consciência ecológica e promover o acesso à tecnologia e informação.
O documento propõe a criação da MetaReciclagem, uma rede que desconstrói equipamentos tecnológicos obsoletos para transformá-los socialmente. A rede organiza laboratórios que usam esses equipamentos reciclados para promover inclusão digital, cultura e desenvolvimento local.
Este documento descreve o primeiro encontro de uma oficina sobre MetaReciclagem. Os participantes irão se apresentar e discutir sobre inclusão digital e o que é o movimento MetaReciclagem. Eles mapearão iniciativas locais de tecnologia e compartilharão essas informações. O texto também fornece detalhes sobre os conceitos e fundamentos por trás da MetaReciclagem, como a apropriação crítica da tecnologia e o uso do software livre.
O documento discute a inclusão digital na educação, propondo a criação de um laboratório de informática em uma escola pública para capacitar estudantes, professores e a comunidade. Ele sugere estratégias como oficinas de capacitação, grupos de monitores e atividades apropriadas para diferentes níveis de habilidade digital.
O documento discute a inclusão digital em escolas públicas e comunidades carentes, propondo a criação de laboratórios de informática e telecentros para dar acesso a computadores e internet. Ele também sugere estratégias para capacitar alunos, professores e a comunidade no uso das novas tecnologias.
A oficina apresentará o conceito de MetaReciclagem e como construir tecnologias sociais em rede. Será direcionada a jovens de Sorocaba interessados em reciclagem e terá duração de 8 horas semanais para desenvolver um projeto local aplicando os princípios e habilidades aprendidas.
TECNOLOGIA para financiamento estudantessidaurelio1
O documento discute a importância de tornar a tecnologia um componente curricular nas escolas. Apresenta pesquisas que mostram que estudantes e professores valorizam o uso educacional da tecnologia. Também define como o componente funcionaria na prática, com aulas semanais e formação de professores, e quais habilidades os alunos desenvolveriam, como produzir conhecimento e resolver problemas de forma autoral.
Seminário Ufscar: Inclusão Digital e Lixo Eletrônico 2013Hudson Augusto
O documento descreve projetos de inclusão digital e reciclagem de lixo eletrônico em Sorocaba. O projeto MetaSorocaba faz parte de uma iniciativa maior chamada "Bairro mais Feliz" e tem como objetivo oferecer oficinas e formação para 200 jovens usando a metodologia de MetaReciclagem para inclusão digital e geração de renda. O documento também discute leis municipais sobre reciclagem e acessibilidade em lan houses e projetos atuais de inclusão digital na cidade.
Este documento discute a educação inclusiva e o uso da robótica pedagógica para apoiar alunos com deficiência. Em particular, ele explora (1) o desenvolvimento de maquetes táteis sonoras para fornecer informações espaciais para pessoas cegas e (2) o mapeamento tátil sonoro do campus da UNICAMP para facilitar a navegação independente. O documento argumenta que a robótica pedagógica pode promover a autonomia e inclusão de alunos com deficiência.
O documento descreve conceitos fundamentais da informática educativa, como a inserção do computador no processo de ensino-aprendizagem e a capacitação de professores. Também aborda tópicos como Web 2.0, cibercultura, nativos digitais, migrantes digitais, excluídos digitais e interatividade na educação.
O documento discute o uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) no ensino. Ele descreve como as TICs podem ser ferramentas para enriquecer as estratégias pedagógicas e estimular a criatividade dos alunos. Também ressalta a importância de os professores aprenderem a usar essas novas tecnologias para melhorar o ensino.
Fundamentos para a Prática Pedagógica na Cultura DigitalElizabeth Fantauzzi
O documento discute os desafios de ensinar e aprender na cultura digital. Ele aborda como as tecnologias digitais transformaram a forma como vivemos e nos comunicamos, levando a uma cultura digital. Isso representa desafios para a educação, como atualizar o currículo escolar para incorporar essa nova cultura e tecnologias, e o papel do professor como mediador nesse processo.
Ensinar e aprender no mundo digital - Fascículo 1SteCabedelo
O documento discute os desafios de ensinar e aprender na cultura digital. Ele aborda como as tecnologias digitais transformaram a forma como vivemos e nos comunicamos, levando a uma cultura digital. Isso representa desafios para a educação, como atualizar o currículo escolar para incorporar essa nova cultura e tecnologias, e o papel do professor como mediador nesse processo.
Este documento descreve as atividades de um Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) localizado em Carazinho no Rio Grande do Sul. O NTE oferece cursos de capacitação em tecnologia educativa para professores e funcionários das escolas da região, além de oficinas para estudantes sobre o uso de mídias e tecnologias no processo de ensino-aprendizagem. O NTE também dá suporte técnico às escolas da área e divulga suas atividades por meio de seu site.
Este documento descreve as atividades de um Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) localizado em Carazinho no Rio Grande do Sul. O NTE oferece cursos de capacitação em tecnologia educativa para professores e funcionários das escolas da região, além de oficinas para estudantes utilizando mídias e tecnologias como recursos pedagógicos. O NTE também disponibiliza assessoria técnica às escolas públicas da área e divulga suas ações por meio de seu site.
O documento descreve o projeto CETV Digital que visa promover a inclusão digital no Colégio Estadual Teotônio Vilela através da capacitação de professores e alunos no uso de tecnologias digitais com base na abordagem construcionista de Seymour Papert, articulando espaços e pessoas da escola para disseminar uma cultura da informática.
O documento discute a implementação de um componente de tecnologia no currículo escolar em três frases:
(1) A tecnologia é importante para que todos possam compartilhar ideias e 91% dos estudantes acham importante saber usar novas tecnologias; (2) O componente de tecnologia envolve áreas como mídias digitais, cidadania digital e programação para desenvolver habilidades dos alunos; (3) O documento fornece exemplos de práticas, níveis de maturidade e passos para implementar o componente de tecnologia nas
Hernani Dimantas é um escritor, pesquisador, palestrante e artista brasileiro que se dedica ao estudo da Internet e da produção colaborativa em rede. Ele coordenou vários projetos de inclusão digital e educação, escreveu livros sobre redes e marketing, e fundou iniciativas como MetaReciclagem e o projeto de lixo eletrônico.
O documento discute a importância da Informática Educativa na escola para preparar estudantes para uma sociedade informatizada e como o computador pode ser usado como ferramenta de apoio às matérias. Também destaca o papel fundamental do coordenador de Informática Educativa para integrar a tecnologia no currículo escolar de forma significativa.
Pandemia COVID Sorocaba - Segundo Trimestre de 2021Hudson Augusto
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 em Sorocaba, SP entre março de 2021 e julho de 2021, incluindo números de casos confirmados, descartados, óbitos e taxas de letalidade, recuperação e internação.
O documento fornece dados estatísticos sobre a pandemia de COVID-19 na cidade de Sorocaba, SP, em 30 de junho de 2021, incluindo: 72855 casos confirmados, 135150 casos descartados e 2356 óbitos confirmados. As estatísticas incluem taxas de letalidade, recuperação e internamento por semana desde março de 2020.
O documento fornece dados sobre a pandemia de COVID-19 em Sorocaba/SP em 31 de maio de 2021, com 61.624 casos confirmados, 123.760 casos descartados e 1.927 óbitos confirmados. Os gráficos mostram as taxas de letalidade, recuperação e internação semanais, assim como os números acumulados de casos confirmados, descartados e suspeitos ao longo do tempo.
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 em Sorocaba, SP, incluindo números de casos confirmados, descartados e suspeitos, óbitos, taxas de letalidade, recuperação e internação. Os dados indicam que há uma tendência de queda nos números de casos ativos e internações nas últimas semanas.
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 em Sorocaba, SP de janeiro de 2021 a julho de 2021, incluindo números de casos confirmados, descartados, suspeitos, óbitos e recuperados. Os dados são organizados em tabelas comparativas por semana para mostrar a evolução da doença ao longo do tempo.
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 em Sorocaba entre janeiro de 2021 e março de 2021, incluindo números de casos confirmados, descartados e óbitos, assim como taxas de letalidade, recuperação e internação.
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 em Sorocaba entre janeiro de 2020 e março de 2021, incluindo números de casos confirmados, descartados e óbitos, além de taxas de letalidade, recuperação e internação.
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 na cidade de Sorocaba entre as semanas 29 e 49 de 2020, incluindo números de casos confirmados, descartados e óbitos, além de taxas de letalidade, recuperação e internação.
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 na cidade de Sorocaba entre março de 2020 e novembro de 2020, incluindo números de casos confirmados, descartados e óbitos, além de taxas de letalidade e recuperação.
Sorocaba teve um total de 14073 casos de COVID-19 em 30 de junho de 2020, com aumentos nos casos informados, casos descartados e casos confirmados em relação ao dia anterior, e uma diminuição nos casos suspeitos.
Sorocaba teve 12583 casos de COVID-19 em 28/06/2020, com um aumento de 0,80% nos casos informados e aumentos de 0,51% e 0,41% nos casos confirmados e descartados respectivamente em relação ao dia anterior.
Sorocaba teve 12067 casos de COVID-19 em 26/06/2020, com aumentos nos casos confirmados, descartados e suspeitos. Houve 252 casos suspeitos, sendo a maioria (216) em isolamento domiciliar e 32 internados, com 4 óbitos suspeitos. Foram 3978 casos confirmados, a maioria (3783) em recuperação e 601 em isolamento, com 113 óbitos confirmados.
Sorocaba teve 12483 casos de COVID-19 em 27/06/2020, com aumentos nos casos confirmados, descartados e suspeitos em relação ao dia anterior. Dos casos suspeitos, a maioria aguarda resultado de isolamento domiciliar e houve aumento nas internações e óbitos suspeitos.
O boletim epidemiológico de Sorocaba de 25/06/2020 apresenta:
11478 casos informados no total, com aumento de 3,10% nos casos informados. 3872 casos confirmados e 7481 casos descartados, com leves aumentos nos casos confirmados e descartados em relação ao dia anterior. 125 casos suspeitos, com diminuição de 14,97% nos casos suspeitos.
Sorocaba teve 11133 casos de COVID-19 em 24/06/2020, com um aumento nos casos informados, descartados e confirmados em relação ao dia anterior. Havia 3776 casos confirmados, 7210 casos descartados e 147 casos suspeitos.
Sorocaba teve 10843 casos de COVID-19 em 23/06/2020, com aumentos nos casos informados, confirmados e descartados em relação ao dia anterior, mas uma diminuição nos casos suspeitos.
Sorocaba teve 10.327 casos de COVID-19 em 22/06/2020, com aumentos nos casos informados, descartados e confirmados em relação ao dia anterior, e uma diminuição nos casos suspeitos.
Sorocaba teve 10.327 casos de COVID-19 em 22/06/2020, com aumentos nos casos informados, descartados e confirmados em relação ao dia anterior. Houveram 244 casos suspeitos, 74 internados e 3.406 casos confirmados, com a maioria em recuperação.
Sorocaba teve 9952 casos de COVID-19 em 21/06/2020, com um aumento de 1,40% nos casos informados em relação ao dia anterior (137 casos). Havia 3278 casos confirmados, 6422 casos descartados e 252 casos suspeitos.
Sorocaba teve 9508 casos de COVID-19 em 19/06/2020, com 3129 casos confirmados, 6188 casos descartados e 191 casos suspeitos. O número de casos confirmados aumentou 12,59% em relação ao dia anterior.
1. O Projeto
O projeto denomina-se MetaJIM, ou seja Metareciclagem na Escola estadual
Joaquim Izidoro Marins.
Apresentação
O projeto MetaJIM permite que a comunidade se aproprie da sua unidade,
transformando-a em um espelho cultural do local em que foi implementada,
concedendo também aos cidadãos a liberdade de decidir, via conselho gestor, os
rumos das atividades que são oferecidas aos freqüentadores.
O MetaJIM será um espaço comunitário, de uso gratuito e acesso irrestrito,
para promover a inserção tecnológica, a divulgação da ciência, cultura e arte,
gerando a ampliação da cidadania através de grandes fios condutores como:
democratização das comunicações, compartilhamento de conhecimento, valorização
étnica, respeito à diversidade e desmistificação das tecnologias.
Objetivo Geral
É propiciar que os cidadãos sejam incluídos digitalmente de modo que não
apenas aprendam o mínimo de informática, mas possam participar da vida em
sociedade, questionando e agindo frente os problemas socioeconômicos de nosso
país, exercendo assim, seu direito de cidadão.
Objetivo Específico
A presente Oficina pretende contribuir para a melhoria do ensino,
aprendizagem, reciclagem e ações para o desenvolvimento humano no município
de Sorocaba, por meio de uma política de inclusão digital cujo o foco será a
introdução das novas tecnologias e ferramentas como instrumentos de apoio ao
processo educacional e de capacitação tecnológica da população socialmente
desfavorecida, através de um movimento descentralizado, que tem como objetivo a
autonomia tecnológica no hardware e software e a consciência ecológica, chamado
MetaReciclagem.
Público Alvo
Cidadões Sorocabanos que tenham interesse em reciclagem e tecnologias
sociais. A oficina está mais focada para um público adolescente e adulto, sendo
recomendada para jovens a partir de 13 anos de idade.
Abrangência
O local do projeto será na escola Estadual Joaquim Izidoro Marins - JIM
situada na Rua Dolores Bruno, 432 - Vila Angélica, zona norte de Sorocaba/SP,
onde tivemos a oportunidade de dar inicio ao desenvolvimento desta idéias com a
presença dos alunos, professores, funcionários e a comunidade, a fim de
transformar em realidade o projeto.
Metodologia
Esse projeto é voltado para a tecnologia social, alicerçado nas possibilidades
de replicação de conhecimentos e idéias. O processo envolve no desmanche das
máquinas (computadores obsoletos), seleção de peças (hardware) em boas
condições, pintura de gabinetes e monitores, desmistificação da tecnologia,
recomposição dos equipamentos, despertando não só o conhecimento técnico, mas
também a importância dos princípios colaborativos de grupo. Esse movimento que
o projeto se dedica aplicar é baseado em Software Livre, permitindo rodar em
máquinas menos potentes (lowtech), cumprindo com muito sucesso tarefas como
escrever textos, planilhas, trocar e-mails, comunicação instantânea, acesso à
internet, etc.
1
2. Trabalhar com MetaReciclagem é a arte de transformar, melhorar,
transcender uma idéia, e no caso da inclusão digital, o lixo eletrônico, em
ferramentas de apropriação tecnológica para transformação e desenvolvimento
social. A MetaReciclagem vai além do trabalhar técnico, ela propõe humanizar as
tecnologias como fonte de conhecimento e desenvolvimento para a formação de
jovem-adolescentes, crianças e idosos.
Cronograma de Atividades
Sendo desenvolvido atividades aos sábados a partir das 14:00 hs, onde
estabeleceremos a formação da comunidade MetaJIM a população em geral que
reside em Sorocaba, para uma ampla formação do processo de Inclusão Digital
direcionado pela metodologia MetaReciclagem, trabalhando em 4 camadas de
orientação deste processo:
1 – Infra-estrutura física (hardware);
2 - Infra-estrutura lógica (software);
3 – Sistemas de Gestão (Oficinas, workshops, palestras);
4 – Desenvolvimento Organizacional
Recursos
Pedaços de papel, canetas, durex, computadores com acesso a Internet,
sucata de computadores (se possível), kit básico de ferramentas (se possível,
chaves de fenda, alicates). A oficina pode ser feita mesmo não havendo os
materiais para prática das atividades técnicas, pois um dos objetivos da oficina é
estimular a ação local para a obtenção desses recursos para subsidiar seus próprios
projetos.
Parcerias
Contamos com suporte pedagógico e técnico da comunidade
metareciclagem. Ver mais detalhes em www.metareciclagem.org.
Continuidade / Sustentabilidade
Tornar-se referência para a campanha municipal de arrecadação de
equipamentos considerados obsoletos ou não;
Difundir as idéias desta oficina a outras escolas do município para a execução
de oficinas similares com os multiplicadores saindo dessa oficina, recuperação de
equipamentos doados para constituição de novos laboratórios e telecentros como
resultado da ação;
Capacitação de pessoas para gestão e manutenção de laboratórios de
informática, a fim de criar projetos para auto-sustentabilidade destes laboratórios;
Avaliação do impacto do Projeto nas escolas e comunidades atendidas quanto
ao uso dos recursos tecnológicos e da informação no processo de ensino e
aprendizagem e no aproveitamento das oportunidades locais ou regionais de
trabalho, emprego e renda.
Captação de computadores antigos (lixo digital / sucata tecnológica) que é
retirada do mercado devido à falsa obsolescência incentivada pela indústria, e que,
por essa razão, possui um valor comercial bastante reduzido.
Construção de novos computadores a partir da sucata. As máquinas deixam de
estar na posse do projeto para passarem a pertencer àqueles que as reciclaram.
Diminuir a exclusão digital, onde todos podem desmontar os computadores,
examinar e trocar os componentes, construir conhecimento a partir da própria
tecnologia como um todo, do hardware ao software.
Pintura dos computadores, onde antes eram vistas como sucata, agora são
personalizadas de acordo com os interesses de cada um, tornando-se artefatos
culturais fruto da auto-expressão do utilizador.
O lixo resultante do processo de reciclagem constitui um novo meio de
subsistência econômica para as comunidades. Depois de separados, o plástico duro,
o metal, os cabos e outros materiais das máquinas podem ser vendidos
separadamente. Os computadores reciclados também podem ser comercializados a
baixo custo à população local.
Ocupação de espaços em centros comunitários, mediante a criação de
telecentros para acesso da população à tecnologia reciclada. Os próprios
laboratórios de reciclagem são transformados em centros locais de formação
profissional.
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3. Utilização e desenvolvimento de software livre por ser a opção tecnológica mais
econômica e na medida em que o código dos programas pode ser adaptado às
necessidades específicas das comunidades no seu cotidiano.
O sistema operativo GNU/Linux é instalado em todos os computadores
reciclados, o que evita a dependência de soluções proprietárias e permite a
distribuição legalizada das máquinas e do software.
Impactos do Projeto
Promover o acesso da comunidade de baixa renda à tecnologia incluindo
socialmente e digitalmente através da MetaReciclagem, valorizando a ação para
conservação do patrimônio constituído para o funcionamento do laboratório ou
telecentro;
Desenvolvimento da consciência de trabalho em grupo para colaboração com a
comunidade trocando experiências e compartilhando conhecimentos;
Gerar independência tecnológica na manutenção de laboratórios e telecentros;
Possibilitar a criação de uma cooperativa de trabalho para prestação de serviços
de ótima qualidade à comunidade de baixo IDH, fomentando a auto-
sustentabilidade local para criação de outras ações de cunho social e tecnológico;
Despertar a criatividade para utilização da tecnologia para outros fins além da
computação apenas;
Utilização do computador e da internet como instrumentos de apoio à educação
escolar, o acesso a emprego e renda e ao exercício da cidadania;
Contribuir com a melhoria da qualidade da educação básica, permitindo que
alunos das escolas públicas utilizem novas metodologias de aprendizagem e
acessem um maior volume de conteúdos curriculares e extracurriculares,
proporcionando melhoria no nível educacional e cultural;
Possibilitar uma reflexão ampliada junto ao público alvo sobre a importância do
conhecimento e do trabalho como processo de crescimento pessoal e social;
Avaliação
Criação de um projeto local de MetaReciclagem, onde iremos analisar:
relação dos objetivos do projeto com a localidade onde a oficina está
ocorrendo;
estímulo a uma produção solidária, onde os grupos de trabalho
possam iniciar comunidades de prática em torno dos objetivos do
projeto;
construção de comunidades, onde o trabalho possa ocorrer em
grupos;
trabalho colaborativo ao invés da produção solitária.
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