Este documento discute vários conceitos de medição e fornece instruções para que os alunos realizem medições de diferentes grandezas físicas, como comprimento, diâmetro, volume, tempo e massa. Os alunos usarão instrumentos como fita métrica, paquímetro, cilindro graduado, cronômetro e balança para realizar as medições. Eles farão estimativas iniciais e compararão os resultados das medições reais com as estimativas.
O documento descreve o Sistema Internacional de Unidades (SI), o sistema métrico moderno adotado globalmente. Apenas três países não adotaram oficialmente o SI: Mianmar, Libéria e Estados Unidos. O SI foi desenvolvido a partir do antigo sistema métrico francês e consiste em sete unidades básicas para medidas de comprimento, massa, tempo, corrente elétrica, temperatura, quantidade de matéria e intensidade luminosa.
Este documento descreve um experimento para medir o peso e a massa de vários objetos usando um dinamômetro e uma balança. Os alunos devem registrar os valores de peso e massa de cada objeto em uma tabela e calcular a razão entre peso e massa. Eles devem então analisar as diferenças entre peso e massa e notar se os valores da última coluna têm algo em comum.
Este documento fornece atividades experimentais para alunos do 1o ciclo sobre os tópicos de dissolução de substâncias na água, estados físicos da água e dissolução em água e óleo. Inclui planificação do professor e procedimentos detalhados para as atividades dos alunos com o objetivo de ensinar conceitos científicos de forma experimental e investigativa.
Este documento contém 3 partes de um registro de observação sobre experimentos para testar se objetos flutuam ou afundam na água. A primeira parte testa vários objetos. A segunda parte testa se o tamanho afeta a flutuação. A terceira parte testa se a forma afeta a flutuação usando plasticina.
O documento discute as principais formas de geração de energia e seus impactos ambientais. Aborda fontes renováveis como solar, eólica e hidrelétrica, e não renováveis como combustíveis fósseis e nuclear, destacando que as primeiras não geram poluição. Também menciona os impactos da construção de usinas hidrelétricas e do lixo nuclear.
O documento descreve os principais corpos celestes e suas características: planetas orbitam estrelas, estrelas emitem sua própria luz, e sistemas planetários incluem planetas e estrelas em torno das quais eles orbitam. Também descreve enxames de estrelas, galáxias, enxames de galáxias e superenxames, com a Terra pertencendo à Via Láctea.
Este documento apresenta três frases sobre um teste de ciências sobre o universo e a Terra:
1) O teste contém questões sobre o universo, o sistema solar e o planeta Terra;
2) Os alunos devem completar tabelas, associar conceitos, ordenar informações e classificar afirmações;
3) O teste avalia o conhecimento dos alunos sobre diversos tópicos astronômicos e planetários.
Este relatório descreve um experimento de laboratório para medir as arestas de um dado utilizando uma régua, um paquímetro e um micrômetro. As medidas foram realizadas 10 vezes para cada instrumento e os resultados médios, desvios padrão e incertezas foram calculados. O micrômetro forneceu as medidas mais precisas, enquanto a régua teve a maior incerteza. O volume e a densidade do dado também foram determinados com as respectivas incertezas.
O documento descreve o Sistema Internacional de Unidades (SI), o sistema métrico moderno adotado globalmente. Apenas três países não adotaram oficialmente o SI: Mianmar, Libéria e Estados Unidos. O SI foi desenvolvido a partir do antigo sistema métrico francês e consiste em sete unidades básicas para medidas de comprimento, massa, tempo, corrente elétrica, temperatura, quantidade de matéria e intensidade luminosa.
Este documento descreve um experimento para medir o peso e a massa de vários objetos usando um dinamômetro e uma balança. Os alunos devem registrar os valores de peso e massa de cada objeto em uma tabela e calcular a razão entre peso e massa. Eles devem então analisar as diferenças entre peso e massa e notar se os valores da última coluna têm algo em comum.
Este documento fornece atividades experimentais para alunos do 1o ciclo sobre os tópicos de dissolução de substâncias na água, estados físicos da água e dissolução em água e óleo. Inclui planificação do professor e procedimentos detalhados para as atividades dos alunos com o objetivo de ensinar conceitos científicos de forma experimental e investigativa.
Este documento contém 3 partes de um registro de observação sobre experimentos para testar se objetos flutuam ou afundam na água. A primeira parte testa vários objetos. A segunda parte testa se o tamanho afeta a flutuação. A terceira parte testa se a forma afeta a flutuação usando plasticina.
O documento discute as principais formas de geração de energia e seus impactos ambientais. Aborda fontes renováveis como solar, eólica e hidrelétrica, e não renováveis como combustíveis fósseis e nuclear, destacando que as primeiras não geram poluição. Também menciona os impactos da construção de usinas hidrelétricas e do lixo nuclear.
O documento descreve os principais corpos celestes e suas características: planetas orbitam estrelas, estrelas emitem sua própria luz, e sistemas planetários incluem planetas e estrelas em torno das quais eles orbitam. Também descreve enxames de estrelas, galáxias, enxames de galáxias e superenxames, com a Terra pertencendo à Via Láctea.
Este documento apresenta três frases sobre um teste de ciências sobre o universo e a Terra:
1) O teste contém questões sobre o universo, o sistema solar e o planeta Terra;
2) Os alunos devem completar tabelas, associar conceitos, ordenar informações e classificar afirmações;
3) O teste avalia o conhecimento dos alunos sobre diversos tópicos astronômicos e planetários.
Este relatório descreve um experimento de laboratório para medir as arestas de um dado utilizando uma régua, um paquímetro e um micrômetro. As medidas foram realizadas 10 vezes para cada instrumento e os resultados médios, desvios padrão e incertezas foram calculados. O micrômetro forneceu as medidas mais precisas, enquanto a régua teve a maior incerteza. O volume e a densidade do dado também foram determinados com as respectivas incertezas.
Este documento é uma avaliação de matemática do 1o período do 4o ano. Contém questões sobre leitura e classificação de números, equivalências de unidades de medida, identificação de sólidos geométricos, relógios, ângulos e circunferências. Também inclui dois problemas matemáticos sobre enfeites de Natal e compra de fitas para prendas natalícias.
Este documento fornece instruções para calcular as áreas e perímetros de vários retângulos que representam uma horta. Os alunos devem medir os comprimentos e larguras de cada parcela da horta, calcular as áreas e perímetros usando as fórmulas fornecidas, e desenhar uma planta da horta completa.
Este documento é uma prova de avaliação de diagnóstico em ciências físico-químicas para alunos do 7o ano. A prova contém perguntas sobre conceitos como mudanças de estado da matéria, temperatura, sistema solar e efeito estufa para avaliar os conhecimentos dos alunos.
Este documento fornece um modelo para o planejamento de vida e carreira de um indivíduo, incluindo seções para objetivos pessoais, familiares, sociais, de saúde, profissionais e instruções sobre como definir metas de curto prazo usando o método EMART.
Este documento é uma ficha de avaliação trimestral de matemática para alunos do 4o ano. A ficha avalia conceitos de números, operações, geometria, medição e organização de dados. Contém questões como cálculos numéricos, resolução de frações e operações, perímetro e área de polígonos, análise e interpretação de gráficos.
1) O documento apresenta um teste sobre microscopia e classificação de seres vivos com perguntas de escolha múltipla, completar legendas e identificar características.
2) Pede para identificar partes do microscópio, sua função e utilidade, e realizar observações microscópicas de amostras de seres vivos, identificando características.
3) Inclui perguntas sobre a classificação taxonómica de seres vivos e identificar o reino e outros grupos de alguns exemplos.
1. O documento apresenta os conceitos fundamentais da metrologia, incluindo definições de medição, grandeza, unidade de medição, padrão, instrumento de medição e erros de medição.
2. Também discute conceitos como algarismos significativos e como expressar corretamente os resultados de uma medição.
3. Fornece exemplos para ilustrar esses conceitos-chave da metrologia.
1) O documento contém um teste de avaliação sobre a Península Ibérica com questões sobre sua localização, relevo, clima e hidrografia.
2) A Península Ibérica é banhada pelos oceanos Atlântico e Mediterrâneo e separada da África pelo estreito de Gibraltar. Sua cordilheira central é os Pirenéus.
3) Seu clima varia de mediterrâneo no sul a oceânico no norte, com invernos chuvosos e verões quentes
Este documento apresenta quatro atividades experimentais para observação ao microscópio ótico (MOC). As atividades incluem observar amostras de papel, cabelo, células de cebola e células da boca humana sob diferentes ampliações do MOC e registrar os resultados observados.
O documento é uma ficha de trabalho de ciências da natureza sobre o sistema respiratório humano e o sistema respiratório de peixes. Contém perguntas sobre a anatomia do sistema respiratório humano, os movimentos respiratórios, as trocas gasosas nos pulmões e brânquias, e hábitos saudáveis para o sistema respiratório.
Este documento descreve um experimento para calcular a concentração de uma solução de sulfato de cobre. O objetivo é medir a massa e o volume de várias soluções preparadas e calcular suas concentrações. Os alunos registrarão os dados e determinarão qual solução é a mais concentrada e qual é a mais diluída.
Este documento apresenta duas experiências para estudantes do 4o ano observarem a presença do oxigénio no ar. Na primeira experiência, uma vela é acesa sob um copo para mostrar como o oxigénio alimenta a combustão. Na segunda, vinagre é derramado sobre bicarbonato de sódio para libertar dióxido de carbono e apagar uma vela, ilustrando como o oxigénio é necessário para a combustão.
Este relatório apresenta os resultados de uma experiência realizada para medir as dimensões e calcular a densidade de duas esferas de vidro de tamanhos diferentes. Foram medidas o diâmetro, a massa, a área, o volume e a densidade das esferas usando um paquímetro e uma balança analítica. Os resultados encontrados para cada esfera estão apresentados em tabelas.
Este documento descreve um experimento para calcular a densidade de diferentes substâncias. Os alunos medem a massa e volume de vários objetos e calculam sua densidade. Eles comparam esses valores com uma tabela de referência para identificar os possíveis materiais e discutir possíveis causas para quaisquer diferenças.
- O documento apresenta conceitos básicos sobre grandezas físicas e o Sistema Internacional de Unidades (SI).
- O SI é composto por sete grandezas básicas (comprimento, massa, tempo, corrente elétrica, temperatura, quantidade de matéria e intensidade luminosa) e suas respectivas unidades.
- Grandezas físicas podem ser escalares ou vetoriais, dependendo de características como direção e sentido.
devastação é ainda mais grave do que o dado numérico
nos indica.
(C)
- O documento apresenta os conceitos básicos de grandezas físicas e o Sistema Internacional de Unidades (SI), que é composto por sete grandezas fundamentais.
devastação é ainda mais grave do que o dado numérico
- O SI foi criado na década de 1960 e é adotado por quase todos os países para padronizar as medidas científicas.
nos indica.
- Além das sete grandezas básicas, existem outras grandezas físicas derivadas delas, como área, volume
(1) O documento é uma prova de matemática do 4o ano com questões sobre peso, medidas de líquidos, comprimentos, massas e números na reta numérica. (2) A prova inclui questões como quantos litros cabem em uma caixa d'água e qual a quantia em dinheiro que Fernando tem no cofrinho. (3) Uma questão pergunta em qual ponto da reta numérica está localizado o número 990, sabendo que a diferença entre os pontos é de 10 unidades.
Este documento é uma ficha de avaliação trimestral para o 2o ano do 1o ciclo. Contém nove questões sobre assuntos como partes de plantas, ciclo de vida da borboleta, animais domésticos e selvagens, características do tempo e propriedades do ar. A ficha pede aos alunos para completar frases, assinalar palavras, ordenar informações e identificar imagens de acordo com os conceitos estudados.
O documento apresenta 7 atividades experimentais sobre as propriedades do ar e gases. As atividades investigam se o ar tem peso, é compressível, tem forma e ocupa espaço. Também examinam o papel do oxigênio na combustão e o comportamento do dióxido de carbono.
Este documento é uma ficha de avaliação diagnóstica de matemática para alunos do 5o ano. Contém 12 perguntas sobre vários tópicos matemáticos como geometria, medidas, proporções e porcentagens. Inclui também um inquérito para os alunos avaliarem as suas dificuldades e pontos fortes.
Este documento é uma avaliação de matemática do 1o período do 4o ano. Contém questões sobre leitura e classificação de números, equivalências de unidades de medida, identificação de sólidos geométricos, relógios, ângulos e circunferências. Também inclui dois problemas matemáticos sobre enfeites de Natal e compra de fitas para prendas natalícias.
Este documento fornece instruções para calcular as áreas e perímetros de vários retângulos que representam uma horta. Os alunos devem medir os comprimentos e larguras de cada parcela da horta, calcular as áreas e perímetros usando as fórmulas fornecidas, e desenhar uma planta da horta completa.
Este documento é uma prova de avaliação de diagnóstico em ciências físico-químicas para alunos do 7o ano. A prova contém perguntas sobre conceitos como mudanças de estado da matéria, temperatura, sistema solar e efeito estufa para avaliar os conhecimentos dos alunos.
Este documento fornece um modelo para o planejamento de vida e carreira de um indivíduo, incluindo seções para objetivos pessoais, familiares, sociais, de saúde, profissionais e instruções sobre como definir metas de curto prazo usando o método EMART.
Este documento é uma ficha de avaliação trimestral de matemática para alunos do 4o ano. A ficha avalia conceitos de números, operações, geometria, medição e organização de dados. Contém questões como cálculos numéricos, resolução de frações e operações, perímetro e área de polígonos, análise e interpretação de gráficos.
1) O documento apresenta um teste sobre microscopia e classificação de seres vivos com perguntas de escolha múltipla, completar legendas e identificar características.
2) Pede para identificar partes do microscópio, sua função e utilidade, e realizar observações microscópicas de amostras de seres vivos, identificando características.
3) Inclui perguntas sobre a classificação taxonómica de seres vivos e identificar o reino e outros grupos de alguns exemplos.
1. O documento apresenta os conceitos fundamentais da metrologia, incluindo definições de medição, grandeza, unidade de medição, padrão, instrumento de medição e erros de medição.
2. Também discute conceitos como algarismos significativos e como expressar corretamente os resultados de uma medição.
3. Fornece exemplos para ilustrar esses conceitos-chave da metrologia.
1) O documento contém um teste de avaliação sobre a Península Ibérica com questões sobre sua localização, relevo, clima e hidrografia.
2) A Península Ibérica é banhada pelos oceanos Atlântico e Mediterrâneo e separada da África pelo estreito de Gibraltar. Sua cordilheira central é os Pirenéus.
3) Seu clima varia de mediterrâneo no sul a oceânico no norte, com invernos chuvosos e verões quentes
Este documento apresenta quatro atividades experimentais para observação ao microscópio ótico (MOC). As atividades incluem observar amostras de papel, cabelo, células de cebola e células da boca humana sob diferentes ampliações do MOC e registrar os resultados observados.
O documento é uma ficha de trabalho de ciências da natureza sobre o sistema respiratório humano e o sistema respiratório de peixes. Contém perguntas sobre a anatomia do sistema respiratório humano, os movimentos respiratórios, as trocas gasosas nos pulmões e brânquias, e hábitos saudáveis para o sistema respiratório.
Este documento descreve um experimento para calcular a concentração de uma solução de sulfato de cobre. O objetivo é medir a massa e o volume de várias soluções preparadas e calcular suas concentrações. Os alunos registrarão os dados e determinarão qual solução é a mais concentrada e qual é a mais diluída.
Este documento apresenta duas experiências para estudantes do 4o ano observarem a presença do oxigénio no ar. Na primeira experiência, uma vela é acesa sob um copo para mostrar como o oxigénio alimenta a combustão. Na segunda, vinagre é derramado sobre bicarbonato de sódio para libertar dióxido de carbono e apagar uma vela, ilustrando como o oxigénio é necessário para a combustão.
Este relatório apresenta os resultados de uma experiência realizada para medir as dimensões e calcular a densidade de duas esferas de vidro de tamanhos diferentes. Foram medidas o diâmetro, a massa, a área, o volume e a densidade das esferas usando um paquímetro e uma balança analítica. Os resultados encontrados para cada esfera estão apresentados em tabelas.
Este documento descreve um experimento para calcular a densidade de diferentes substâncias. Os alunos medem a massa e volume de vários objetos e calculam sua densidade. Eles comparam esses valores com uma tabela de referência para identificar os possíveis materiais e discutir possíveis causas para quaisquer diferenças.
- O documento apresenta conceitos básicos sobre grandezas físicas e o Sistema Internacional de Unidades (SI).
- O SI é composto por sete grandezas básicas (comprimento, massa, tempo, corrente elétrica, temperatura, quantidade de matéria e intensidade luminosa) e suas respectivas unidades.
- Grandezas físicas podem ser escalares ou vetoriais, dependendo de características como direção e sentido.
devastação é ainda mais grave do que o dado numérico
nos indica.
(C)
- O documento apresenta os conceitos básicos de grandezas físicas e o Sistema Internacional de Unidades (SI), que é composto por sete grandezas fundamentais.
devastação é ainda mais grave do que o dado numérico
- O SI foi criado na década de 1960 e é adotado por quase todos os países para padronizar as medidas científicas.
nos indica.
- Além das sete grandezas básicas, existem outras grandezas físicas derivadas delas, como área, volume
(1) O documento é uma prova de matemática do 4o ano com questões sobre peso, medidas de líquidos, comprimentos, massas e números na reta numérica. (2) A prova inclui questões como quantos litros cabem em uma caixa d'água e qual a quantia em dinheiro que Fernando tem no cofrinho. (3) Uma questão pergunta em qual ponto da reta numérica está localizado o número 990, sabendo que a diferença entre os pontos é de 10 unidades.
Este documento é uma ficha de avaliação trimestral para o 2o ano do 1o ciclo. Contém nove questões sobre assuntos como partes de plantas, ciclo de vida da borboleta, animais domésticos e selvagens, características do tempo e propriedades do ar. A ficha pede aos alunos para completar frases, assinalar palavras, ordenar informações e identificar imagens de acordo com os conceitos estudados.
O documento apresenta 7 atividades experimentais sobre as propriedades do ar e gases. As atividades investigam se o ar tem peso, é compressível, tem forma e ocupa espaço. Também examinam o papel do oxigênio na combustão e o comportamento do dióxido de carbono.
Este documento é uma ficha de avaliação diagnóstica de matemática para alunos do 5o ano. Contém 12 perguntas sobre vários tópicos matemáticos como geometria, medidas, proporções e porcentagens. Inclui também um inquérito para os alunos avaliarem as suas dificuldades e pontos fortes.
1. Escola Básica com Secundário de Fajões
Física e Química 2009/2010
Curso de Educação e Formação
Carpintaria de Limpos 1ºAno
Nome: N.º Data: União Europeia
______________________________________________________________ _____ ___/__/2009 Fundo Social Europeu
Assunto: Módulo FM1 – A Medida
Estamos, constantemente, a efectuar medidas na nossa vida:
Todos os dias planificamos o nosso trabalho, as nossas diversões e o nosso descanso de
acordo com o tempo disponível;
Medimos 200 g de açúcar para fazer um bolo;
Utilizamos relógio para medir o instante de um acontecimento ou a duração de um
acontecimento;
Utilizamos uma fita métrica para medir o comprimento de uma mesa;
A população do país é medida de dez em dez anos, aproximadamente;
Muitas vidas dependem das medições precisas efectuadas por um médico, por um técnico ou
um farmacêutico;
Os meteorologistas medem diferentes grandezas - temperatura, pressão, humidade,
precipitação, etc..
Medir é um processo que permite atribuir um número a uma propriedade física, como resultado da
comparação entre a quantidade medida e um padrão, que foi escolhido como unidade.
Neste módulo os alunos efectuarão medições de grandezas físicas.
Efectua as actividades propostas.
1. Medição das dimensões de uma caixa
1.1- Observa a caixa. Que instrumento de medida
vais usar para medir as suas dimensões?
___________________________________
1.2- Faz uma estimativa de cada medida:
l1 - __________ l2 - ___________ l3 - ___________
____________________________________________________________________________________________________________________
Módulo FM1 – A Medida
1
2. 1.3- Efectua as medições:
l1 = __________ l2 = __________ l3 = __________
1.4- Compara os valores obtidos com as estimativas efectuadas.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Medição do diâmetro de uma esfera
Craveira ou paquímetro
Paquímetro, por vezes também chamado de craveira em Portugal. É um instrumento utilizado para
medir a distância entre dois lados simetricamente opostos em um objecto.
Elementos
1: encostos (medidas externas),
2: orelhas (medidas internas),
3: haste de profundidade (medidas de profundidade),
4: escala inferior (graduada em centímetros),
5: escala superior (graduada em polegadas),
6: nónio ou vernier inferior (para os mm),
7: nónio ou vernier superior (para as polegada),
8: travão.
____________________________________________________________________________________________________________________
Módulo FM1 – A Medida
2
3. 3. Utilização da craveira
O nónio pode ser descrito como um par de escalas graduadas, geralmente em milímetros ou graus,
que deslizam uma sobre a outra.
Na segunda escala (que é o nónio propriamente dito) é possível ler uma fração da medida da
primeira escala. O nónio é usado nas craveiras para medidas precisas.
No diagrama acima, é mostrado um paquímetro com nónio, capaz de realizar medidas com uma
precisão máxima de 0.05 milímetro. O nónio é a escala inferior, que desliza sobre a escala superior
(principal). O traço do nónio que se alinhar perfeitamente com um dos traços da escala principal, dá
a medida da fracção de unidade, que deve ser somada à medida inteira da escala principal. Neste
exemplo, o zero do nónio encontra-se após a medida de 24 milímetros da escala principal, e o traço
do nónio melhor alinhado com a escala principal é o correspondente a 0.7 milímetros. Logo, a
medida lida pelo instrumento é (24+0.7)=24.7 milímetros.
2.1- Que instrumento de medida vais utilizar para medir o diâmetro de uma esfera?
________________________________________________________________________________
2.2- Faz uma estimativa do diâmetro da esfera.
________________________________________________________________________________
2.3- Efectua a medição: d = ____________
____________________________________________________________________________________________________________________
Módulo FM1 – A Medida
3
4. 3. Medição do volume de um sólido por deslocamento de uma coluna de líquido
3.1- Observa a figura. Que instrumento de medida
vais usar para medir o volume do sólido?
_____________________________
3.2- Faz uma estimativa do volume do sólido.
_______________________________________
3.3- Efectua a medição de acordo com o exemplo
da figura.
• Volume do líquido = ______________________
•Volume de água + sólido = _________________
•Volume do sólido = _______________________
3.4- Compara o valor obtido com a estimativa efectuada.
3.5- _________________________________
4. Medição do intervalo de tempo correspondente a 5 oscilações de um pêndulo simples
4.1- Que instrumento de medida vais utilizar? _____________________________
4.2- Faz uma estimativa do intervalo de tempo correspondente às cinco oscilações. _______
4.3- Efectua a medição: ∆ t = ____________
4.4- Compara o valor obtido com a estimativa efectuada. _______
5. Medição da temperatura de um dado volume de água
5.1- Que instrumento de medida vais utilizar? _________________________________
6. Medição da massa de um sólido
6.1- Que instrumento de medida vais utilizar? ___________________________
6.2- Faz uma estimativa da massa do sólido _______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
Módulo FM1 – A Medida
4