Lélia Gonzales foi uma intelectual, política e ativista brasileira nascida em 1935 em Belo Horizonte. Ela se formou em História e Filosofia e trabalhou como professora, fazendo mestrado em comunicação social e doutorado em antropologia política. Ela ajudou a fundar várias organizações em defesa dos direitos das mulheres negras e também se candidatou a cargos políticos pelo PT e PDT.
Apresentação feita por Suzana Varjão (baseada nos conteúdos preparados por Lucia Xavier) na oficina Midia, Infância e Desigualdade Racial organizada pela ANDI e UNICEF em Belem no dia 17 de maio de 2011
Essa apresentação final do meu projeto de
conclusão do curso de Tecnologias e Mídias Digitais - Habilitação Educação a Distancia. O tema é contribuição das Midias Sociais no processo de ensino aprendizagem.
A apresentação tem como objetivo apresentar a dimensão conceitual das políticas públicas educacionais. Assim, foram tomados conceitos simples de política, educação, estado, política pública, política educacional. O cerne da apresentação se volta para a ideia de a educação escolar pode contribuir na diminuição das desigualdades sociais ao converter-se em um fator de inclusão social..
Apresentação feita por Suzana Varjão (baseada nos conteúdos preparados por Lucia Xavier) na oficina Midia, Infância e Desigualdade Racial organizada pela ANDI e UNICEF em Belem no dia 17 de maio de 2011
Essa apresentação final do meu projeto de
conclusão do curso de Tecnologias e Mídias Digitais - Habilitação Educação a Distancia. O tema é contribuição das Midias Sociais no processo de ensino aprendizagem.
A apresentação tem como objetivo apresentar a dimensão conceitual das políticas públicas educacionais. Assim, foram tomados conceitos simples de política, educação, estado, política pública, política educacional. O cerne da apresentação se volta para a ideia de a educação escolar pode contribuir na diminuição das desigualdades sociais ao converter-se em um fator de inclusão social..
A EJA é uma modalidade de ensino amparada por lei, e voltada para as pessoas que não tiveram acesso e ou permanência no ensino regular na idade própria. Abrangendo os processos formativos desta modalidade da Educação Básica nas etapas do Ensino Fundamental e Médio, e têm as seguintes funções:
função reparadora (ao reconhecer a igualdade humana de diretrizes e acesso aos direitos cíveis, pela restauração de um direito negado);
função equalizadora (ao objetivo de propor igualdade de oportunidade de acesso e permanência na escola);
função qualificadora (ao viabilizar a atualização permanente de conhecimento e aprendizagens contínuas).
Palestra violência contra a mulher proferida às mulheres do municipio de Cantanhede-MA. Origens, formas, consequencias da violência contra a mulher. Formas de denunciar
Faces da Desigualdade no Brasil - Um olhar sobre os que ficam para trásLilianMilena
Utilizando a metodologia do Banco Mundial e dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a ex-ministra do Desenvolvimento Social, Tereza Campello, comprova que ocorreram mudanças estruturais, entre 2002 e 2015, que melhoraram a vida dos mais pobres no Brasil em diferentes níveis: renda, acesso a bens e serviços, educação, luz, água, saneamento básico e habitação digna. O trabalho é inédito e se debruça sobre o impacto das políticas de inclusão nos 5% e nos 20% mais pobres do país.
EJA AULA 9: O Funcionamento da EJA por meio de cursos, exames e outras formas...profamiriamnavarro
Referências
BRASIL -Lei 9394/96 (Art. 4º / I e VII do art. 5º / artigos 37,38 e 80). Link: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf
BRASIL – Lei 13 005 de 2014 – PNE. Link: http://www.observatoriodopne.org.br/uploads/reference/file/439/documento-referencia.pdf
A EJA é uma modalidade de ensino amparada por lei, e voltada para as pessoas que não tiveram acesso e ou permanência no ensino regular na idade própria. Abrangendo os processos formativos desta modalidade da Educação Básica nas etapas do Ensino Fundamental e Médio, e têm as seguintes funções:
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BRASIL -Lei 9394/96 (Art. 4º / I e VII do art. 5º / artigos 37,38 e 80). Link: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf
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O racismo é hoje um dos principais problemas sociais brasileiros. Com algumas poucas excessões, a esmagadora maioria dos brasileiros e das brasileiras concordam com isso. Uma das formas de combate ao racismo costuma ser o combate aos esterétipos racistas que procuram diminuir uma minoria étnico-racial. Porém, para promover uma verdadeira educação antirracista é necessário combater também os estereótipos que sustentamos sobre a figura do e da racista. A apresentação procura debater nove desses estereótipos e mostrar seus limites.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
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Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
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Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
2. Quem foi
Filha de um ferroviário negro e de uma empregada doméstica indígena que era a penúltima filha de 18 irmãos,
entres eles o futebolista Jaime de Almeida que jogou pelo flamengo.
Graduou-se em História e Filosofia e trabalhou como professora da rede pública de ensino.
Fez o mestrado em comunicação social e o doutorado em antropologia política.
Chefiou o departamento de Sociologia e Política na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
Ajudou a fundar instituições como o Movimento Negro Unificado (MNU), o Instituto de Pesquisas das Culturas Negras
(IPCN), o Coletivo de Mulheres Negras N'Zinga e o Olodum. Sua militância em defesa da mulher negra levou-a ao
Conselho Nacional dos Direitos da Mulher (CNDM), no qual atuou de 1985 a 1989. Foi candidata a deputada federal
pelo PT, elegendo-se primeira suplente. Nas eleições seguintes, em 1986, candidatou-se a deputada estadual pelo
PDT, novamente elegendo-se suplente.3
Seus escritos, simultaneamente permeados pelos cenários da ditadura política e da emergência dos movimentos
sociais, são reveladores das múltiplas inserções e identificam sua constante preocupação em articular as lutas mais
amplas da sociedade com a demanda específica dos negros e, em especial das mulheres negras.
3. Lélia Gonzales nasceu em Belo Horizonte em 1 de fevereiro de 1935.
Em 10 de janeiro de 1994 foi uma intelectual, política, professora,
antropóloga e política brasileira.
Em 1942 Nascida em Belo Horizonte, mudou-se para o Rio de Janeiro
em 1942.
Onde e quando viveu
