Este documento descreve uma atividade de leitura compartilhada para estimular o desenvolvimento cognitivo e afetivo de estudantes. O professor distribui tiras de papel com um texto para serem lidas em conjunto, sem interrupções. Após a leitura, há espaço para comentários construtivos e correções, sem apontar erros individuais. O educador faz anotações sobre cada estudante e a atividade pode terminar com complementos como escrita, ditado, dramatização ou ilustração.

1. LEITURA SOLIDÁRIA
Esta prática de leitura compartilhada permite aodocente envolver a turma da doEnsinoFundamental – séries
iniciais e finais de forma generalizada, estimulando o desenvolvimento cognitivo, afetivo e espontâneo
dos aprendizes de forma individualizada, permitindo uma reflexão ativa no processo de autoavaliação.
Métodos a serem confeccionados:
Tiras de papel sem pauta
Recursos didáticos:
Pincel atômico, régua, cartolina, papel 40 KG, etc...
Procedimentos metodológicos:
Escolha do texto (o docente deve considerar o nível intelectual da turma).
Obs. 1: o texto pode ser extraído de músicas, versos, histórias infantis, histórias reais, etc.
1 - o docente distribui as tiras para toda turma, de forma que não exclua ninguém;
2 – agora inicia a leitura, não permitindo quebras ;
3 – ao final o professor abre umespaçopara críticas construtivas, mostrando os erros, elogiando os acertos e
refazendo a leitura, sendo exemplo de um bom leitor (esta correção deve ser geral).
Obs.: não aponte quem errou. Em outro momento chame-o em particular e oriente-o.
Obs.: o educador deve fazer anotações sobre o desenvolvimento de cada educando.
obs: escolha uma música que seja do meio cultural ou social dos discentes.
Exemplo:
1
Quando eu estou aqui ...
2
Eu vivo este momento lindo...
3
Olhando pra você...
4
E as mesmas emoções sentido.
O encerramentodesta atividade pode ser concretizadocom a complementação da escrita, ditado de palavras e
frases, interpretação, reconstrução, dramatização e ilustração do texto.