O documento fornece informações sobre o Centro de Recursos para a Inclusão de Tecnologias de Apoio (CRITIC) de Mirandela, incluindo sua localização, contatos e áreas de atuação como avaliação de alunos, formação e aconselhamento sobre educação especial e tecnologias de apoio.
O documento fornece informações sobre o Centro de Recursos para a Inclusão de Tecnologias de Apoio (CRITIC) de Mirandela, incluindo sua localização, contatos e áreas de atuação como avaliação de alunos, formação e aconselhamento sobre educação especial e tecnologias de apoio.
1) O documento discute novas abordagens pedagógicas na Escola Municipal João Evangelista, com foco no professor como facilitador e não detentor do saber.
2) Atividades variadas e criativas, como gravações, entrevistas e apresentações, são usadas para engajar os alunos e tornar o aprendizado prazeroso.
3) O software Google Earth é usado para ensinar conceitos geográficos e ambientais de forma interativa.
Dos hombres entraron a la casa de un famoso corredor de autos modificados en busca del secreto que hacía que su auto fuera el mejor. Revisaron toda la casa en la oscuridad sin encontrar nada, hasta que finalmente fueron al cuarto del corredor y, desesperados por no encontrar lo que buscaban, lo asesinaron a tiros.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten almacenar y compartir información de forma inmaterial e instantánea a través de redes e internet. Algunas características clave de las TIC son la inmaterialidad, la instantaneidad y la interactividad. Las TIC también facilitan la automatización de tareas y su uso en educación puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de sus competencias.
O documento descreve as principais características dos aços inoxidáveis. Os aços inoxidáveis são feitos de uma liga de crómio e níquel que lhes confere grande resistência à corrosão através da formação de uma película protetora de óxido de crómio. Os principais tipos de aço inoxidável utilizados pela empresa são os aços AISI 304, AISI 316 e AISI 430.
The document is about an organization called 울력 and discusses their products and services. It includes sections on introducing 울력, why they exist, their ad products, and an appendix. The document emphasizes information sharing and thinks of their users and organization as a university for sharing knowledge. It expresses gratitude at the end.
O documento fornece informações sobre o Centro de Recursos para a Inclusão de Tecnologias de Apoio (CRITIC) de Mirandela, incluindo sua localização, contatos e áreas de atuação como avaliação de alunos, formação e aconselhamento sobre educação especial e tecnologias de apoio.
1) O documento discute novas abordagens pedagógicas na Escola Municipal João Evangelista, com foco no professor como facilitador e não detentor do saber.
2) Atividades variadas e criativas, como gravações, entrevistas e apresentações, são usadas para engajar os alunos e tornar o aprendizado prazeroso.
3) O software Google Earth é usado para ensinar conceitos geográficos e ambientais de forma interativa.
Dos hombres entraron a la casa de un famoso corredor de autos modificados en busca del secreto que hacía que su auto fuera el mejor. Revisaron toda la casa en la oscuridad sin encontrar nada, hasta que finalmente fueron al cuarto del corredor y, desesperados por no encontrar lo que buscaban, lo asesinaron a tiros.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten almacenar y compartir información de forma inmaterial e instantánea a través de redes e internet. Algunas características clave de las TIC son la inmaterialidad, la instantaneidad y la interactividad. Las TIC también facilitan la automatización de tareas y su uso en educación puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de sus competencias.
O documento descreve as principais características dos aços inoxidáveis. Os aços inoxidáveis são feitos de uma liga de crómio e níquel que lhes confere grande resistência à corrosão através da formação de uma película protetora de óxido de crómio. Os principais tipos de aço inoxidável utilizados pela empresa são os aços AISI 304, AISI 316 e AISI 430.
The document is about an organization called 울력 and discusses their products and services. It includes sections on introducing 울력, why they exist, their ad products, and an appendix. The document emphasizes information sharing and thinks of their users and organization as a university for sharing knowledge. It expresses gratitude at the end.
El documento lista los precios de varias cadenas y pulseras de plata italiana 925, incluyendo cadenas delgadas, tubo, cuadradas y eslabones, así como pulseras con diseños de corazones, elefantes, delfines, mariposas y circonias, entre otros, que varían en precio desde ₡6,000 hasta ₡29,000. También incluye algunos juegos de aritos y dijes.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar números racionais para alunos do 9o ano ao longo de 8 aulas. Os tópicos incluem números naturais, inteiros, fracionários, decimais e porcentagem. O plano visa desenvolver habilidades matemáticas essenciais como reconhecer diferentes representações de números racionais e efetuar cálculos com esses números. As atividades irão envolver situações do dia a dia e história da matemática.
Endorphin is an endogenous morphine that acts as a neurotransmitter in the brain. It is produced in the pituitary gland and binds to the same opioid receptors in the brain as morphine. Endorphin is involved in reducing pain perception and inducing euphoric states.
El documento presenta la programación de actividades para el día 18 de agosto de la Aste Nagusia de Bilbao. Incluye conciertos, espectáculos callejeros, corridas de toros, fuegos artificiales y verbenas. Se celebrará la recepción oficial de Marijaia, el pregón y el disparo del txupin. Habrá conciertos de pop, rock, reggae y brass band. También actividades para niños como talleres y juegos.
Este documento resume tres videos analizados como parte de una tarea de propagando. El primer video trata sobre el acoso escolar y la necesidad de que los adultos se comprometan más. El segundo video analiza los estereotipos de género en la publicidad y cómo esto puede afectar negativamente la salud de la sociedad. El tercer video trata sobre la aceptación de las personas con discapacidades y la reflexión sobre que nadie es perfecto.
O documento defende que plantar o bem e preservar o meio ambiente trarão bons frutos. Ele argumenta que a responsabilidade social e ambiental significam um compromisso com a vida e que justiça social e ecológica são interdependentes e ambas necessárias.
O documento discute a importância da pesquisa no ensino e como ela deve ser realizada em três fases: planejamento, execução e divulgação. Também ressalta que a relação professor-aluno é vital para o desenvolvimento de um currículo e que os professores devem ser capazes de conduzir pesquisas científicas e participar do processo político educacional.
Sequência didática com base no texto de márioMocinha05
Este documento descreve uma sequência didática de 6 aulas para alunos do 6o ano sobre o avestruz. As aulas abordam características do avestruz, compreensão e análise de texto, produção de texto e gramática.
O documento discute quem é o Espírito Santo, de onde ele vem, como é dado aos crentes e sua relação com Deus e Cristo. O Espírito Santo é o Espírito de Deus e de Cristo, vem de Deus e só poderia vir se Cristo fosse para o Pai. Ele é dado aos crentes para capacitá-los para o trabalho de Deus e guia os filhos de Deus.
Este documento discute o conceito de informação. Ele define informação como o resultado do processamento e organização de dados que modifica o conhecimento de quem recebe. Também define termos relacionados como dados, emissor, receptor, utilidade e ruído. Conclui que informação é interdisciplinar e depende de entender as necessidades do receptor.
A UNIPAMPA oferece tecnologia assistiva e recursos de acessibilidade para estudantes com deficiência em seus 10 campi. O documento descreve os recursos disponíveis, em fase de aquisição e demandas, assim como os desafios e ações integradas para promover a inclusão.
Literacias via dispositivos & info basica cedep-paranoá-df30ago2014-v4Benedito Medeiros Neto
O objetivo principal do Projeto de Pesquisa é investigar as possíveis mudanças nos processos de aprendizagem de usuários, a partir de conceitos como literacias digitais, e do acesso e uso da informação interativa em redes sociais, e que ambas possam promover melhores condições de vida e bem estar de uma comunidade. Tais mudanças possíveis referem-se, sobretudo, à busca da conquista da cidadania, ocorrida nos indivíduos que portam dispositivos de comunicação móvel inteligentes.
O estudo foca uma questão recente da sociedade da informação, quando dispositivos móveis, como o celular, chegam à mão de pessoas com carência de recursos matérias e cognitivos, seja pela falta de acesso a informações de utilidade pública, habilidade de uso das tecnologias ou analfabetismo funcional. Assim, propõe-se realizar diagnósticos com base na observação do acesso, uso, busca e difusão da informação, com foco em conteúdos existentes na Internet e produzidos pelo cidadão, para si ou sua comunidade.
Este documento descreve um projeto de pesquisa que visa investigar o uso de dispositivos móveis para promover literacias digitais em ambientes de vulnerabilidade social. O projeto capacitará tutores e alunos no uso de TICs e dispositivos móveis para acessar, usar e produzir informações. O objetivo é avaliar mudanças nos processos de aprendizagem e como isso pode melhorar a cidadania e qualidade de vida dos participantes.
Este documento discute o uso de tecnologias inteligentes para deficientes visuais na educação. Ele visa analisar a eficiência de dois softwares educativos, o DosVox e o Virtual Vision, com alunos deficientes visuais para aprofundar a aprendizagem. Também analisa a adaptação dos alunos a esses programas para identificar qual se adequa melhor à sua realidade. Defende que é preciso estratégias de acessibilidade para que deficientes possam usar TICs e interagir no ambiente educacional.
Este documento discute o uso de tecnologias inteligentes para deficientes visuais na educação. Ele visa analisar a eficiência de dois softwares educativos, o DosVox e o Virtual Vision, com alunos deficientes visuais para aprofundar a aprendizagem. Também analisa a adaptação dos alunos a esses programas para identificar qual se adequa melhor à sua realidade. Defende que é preciso estratégias de acessibilidade para que deficientes possam usar TIC e interagir no ambiente educacional.
O documento descreve o Programa de Capacitação de Recursos Humanos em Tecnologias Móveis (PROMOBILE) realizado pela Universidade Federal do Amazonas em parceria com a Samsung. O programa capacitou mais de 250 alunos em três cidades amazonenses e produziu aplicativos, artigos e dissertações de mestrado relacionados a tecnologias móveis. O documento detalha as linhas de pesquisa, equipes, eventos e resultados do programa entre 2014-2015.
Moodle e GVwise Contra a Evasão na Educação à DistânciaRodrigo Moraes
O documento discute como o Moodle e o sistema GVwise podem ser usados para prever e reduzir a evasão na educação a distância. Ele apresenta um estudo de caso da UNISINOS que usou mineração de dados do Moodle e alertas gerados pelo GVwise para identificar estudantes em risco de evasão e tomar medidas para aumentar a taxa de conclusão.
O documento apresenta uma palestra sobre tecnologia assistiva. Resume os principais tópicos da palestra em três frases:
1) Discutiu as definições e categorias de tecnologia assistiva, incluindo exemplos de recursos para vida diária, comunicação, acessibilidade e controle ambiental.
2) Explicou como a tecnologia assistiva é financiada nas escolas públicas através de programas como Salas de Recursos Multifuncionais e Escola Acessível.
3) Também abordou a produção e aquisição de te
- O documento discute a transição digital na educação em Portugal, incluindo o plano de ação do governo para a transição digital e o desenvolvimento de competências digitais entre professores.
- Apresenta o quadro DigCompEdu para avaliar as competências digitais dos professores e iniciativas de formação para capacitar os professores digitalmente.
- Discutem a importância da cidadania digital e competências necessárias para estudantes navegarem de forma segura e responsável no mundo digital.
El documento lista los precios de varias cadenas y pulseras de plata italiana 925, incluyendo cadenas delgadas, tubo, cuadradas y eslabones, así como pulseras con diseños de corazones, elefantes, delfines, mariposas y circonias, entre otros, que varían en precio desde ₡6,000 hasta ₡29,000. También incluye algunos juegos de aritos y dijes.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar números racionais para alunos do 9o ano ao longo de 8 aulas. Os tópicos incluem números naturais, inteiros, fracionários, decimais e porcentagem. O plano visa desenvolver habilidades matemáticas essenciais como reconhecer diferentes representações de números racionais e efetuar cálculos com esses números. As atividades irão envolver situações do dia a dia e história da matemática.
Endorphin is an endogenous morphine that acts as a neurotransmitter in the brain. It is produced in the pituitary gland and binds to the same opioid receptors in the brain as morphine. Endorphin is involved in reducing pain perception and inducing euphoric states.
El documento presenta la programación de actividades para el día 18 de agosto de la Aste Nagusia de Bilbao. Incluye conciertos, espectáculos callejeros, corridas de toros, fuegos artificiales y verbenas. Se celebrará la recepción oficial de Marijaia, el pregón y el disparo del txupin. Habrá conciertos de pop, rock, reggae y brass band. También actividades para niños como talleres y juegos.
Este documento resume tres videos analizados como parte de una tarea de propagando. El primer video trata sobre el acoso escolar y la necesidad de que los adultos se comprometan más. El segundo video analiza los estereotipos de género en la publicidad y cómo esto puede afectar negativamente la salud de la sociedad. El tercer video trata sobre la aceptación de las personas con discapacidades y la reflexión sobre que nadie es perfecto.
O documento defende que plantar o bem e preservar o meio ambiente trarão bons frutos. Ele argumenta que a responsabilidade social e ambiental significam um compromisso com a vida e que justiça social e ecológica são interdependentes e ambas necessárias.
O documento discute a importância da pesquisa no ensino e como ela deve ser realizada em três fases: planejamento, execução e divulgação. Também ressalta que a relação professor-aluno é vital para o desenvolvimento de um currículo e que os professores devem ser capazes de conduzir pesquisas científicas e participar do processo político educacional.
Sequência didática com base no texto de márioMocinha05
Este documento descreve uma sequência didática de 6 aulas para alunos do 6o ano sobre o avestruz. As aulas abordam características do avestruz, compreensão e análise de texto, produção de texto e gramática.
O documento discute quem é o Espírito Santo, de onde ele vem, como é dado aos crentes e sua relação com Deus e Cristo. O Espírito Santo é o Espírito de Deus e de Cristo, vem de Deus e só poderia vir se Cristo fosse para o Pai. Ele é dado aos crentes para capacitá-los para o trabalho de Deus e guia os filhos de Deus.
Este documento discute o conceito de informação. Ele define informação como o resultado do processamento e organização de dados que modifica o conhecimento de quem recebe. Também define termos relacionados como dados, emissor, receptor, utilidade e ruído. Conclui que informação é interdisciplinar e depende de entender as necessidades do receptor.
A UNIPAMPA oferece tecnologia assistiva e recursos de acessibilidade para estudantes com deficiência em seus 10 campi. O documento descreve os recursos disponíveis, em fase de aquisição e demandas, assim como os desafios e ações integradas para promover a inclusão.
Literacias via dispositivos & info basica cedep-paranoá-df30ago2014-v4Benedito Medeiros Neto
O objetivo principal do Projeto de Pesquisa é investigar as possíveis mudanças nos processos de aprendizagem de usuários, a partir de conceitos como literacias digitais, e do acesso e uso da informação interativa em redes sociais, e que ambas possam promover melhores condições de vida e bem estar de uma comunidade. Tais mudanças possíveis referem-se, sobretudo, à busca da conquista da cidadania, ocorrida nos indivíduos que portam dispositivos de comunicação móvel inteligentes.
O estudo foca uma questão recente da sociedade da informação, quando dispositivos móveis, como o celular, chegam à mão de pessoas com carência de recursos matérias e cognitivos, seja pela falta de acesso a informações de utilidade pública, habilidade de uso das tecnologias ou analfabetismo funcional. Assim, propõe-se realizar diagnósticos com base na observação do acesso, uso, busca e difusão da informação, com foco em conteúdos existentes na Internet e produzidos pelo cidadão, para si ou sua comunidade.
Este documento descreve um projeto de pesquisa que visa investigar o uso de dispositivos móveis para promover literacias digitais em ambientes de vulnerabilidade social. O projeto capacitará tutores e alunos no uso de TICs e dispositivos móveis para acessar, usar e produzir informações. O objetivo é avaliar mudanças nos processos de aprendizagem e como isso pode melhorar a cidadania e qualidade de vida dos participantes.
Este documento discute o uso de tecnologias inteligentes para deficientes visuais na educação. Ele visa analisar a eficiência de dois softwares educativos, o DosVox e o Virtual Vision, com alunos deficientes visuais para aprofundar a aprendizagem. Também analisa a adaptação dos alunos a esses programas para identificar qual se adequa melhor à sua realidade. Defende que é preciso estratégias de acessibilidade para que deficientes possam usar TICs e interagir no ambiente educacional.
Este documento discute o uso de tecnologias inteligentes para deficientes visuais na educação. Ele visa analisar a eficiência de dois softwares educativos, o DosVox e o Virtual Vision, com alunos deficientes visuais para aprofundar a aprendizagem. Também analisa a adaptação dos alunos a esses programas para identificar qual se adequa melhor à sua realidade. Defende que é preciso estratégias de acessibilidade para que deficientes possam usar TIC e interagir no ambiente educacional.
O documento descreve o Programa de Capacitação de Recursos Humanos em Tecnologias Móveis (PROMOBILE) realizado pela Universidade Federal do Amazonas em parceria com a Samsung. O programa capacitou mais de 250 alunos em três cidades amazonenses e produziu aplicativos, artigos e dissertações de mestrado relacionados a tecnologias móveis. O documento detalha as linhas de pesquisa, equipes, eventos e resultados do programa entre 2014-2015.
Moodle e GVwise Contra a Evasão na Educação à DistânciaRodrigo Moraes
O documento discute como o Moodle e o sistema GVwise podem ser usados para prever e reduzir a evasão na educação a distância. Ele apresenta um estudo de caso da UNISINOS que usou mineração de dados do Moodle e alertas gerados pelo GVwise para identificar estudantes em risco de evasão e tomar medidas para aumentar a taxa de conclusão.
O documento apresenta uma palestra sobre tecnologia assistiva. Resume os principais tópicos da palestra em três frases:
1) Discutiu as definições e categorias de tecnologia assistiva, incluindo exemplos de recursos para vida diária, comunicação, acessibilidade e controle ambiental.
2) Explicou como a tecnologia assistiva é financiada nas escolas públicas através de programas como Salas de Recursos Multifuncionais e Escola Acessível.
3) Também abordou a produção e aquisição de te
- O documento discute a transição digital na educação em Portugal, incluindo o plano de ação do governo para a transição digital e o desenvolvimento de competências digitais entre professores.
- Apresenta o quadro DigCompEdu para avaliar as competências digitais dos professores e iniciativas de formação para capacitar os professores digitalmente.
- Discutem a importância da cidadania digital e competências necessárias para estudantes navegarem de forma segura e responsável no mundo digital.
O documento descreve as atividades do Programa Rompendo Barreiras da UERJ, que fornece recursos de tecnologia assistiva e serviços de apoio para estudantes com deficiência. O programa oferece equipamentos digitais adaptados, produz materiais acessíveis, auxilia no uso de ferramentas de leitura de tela e acompanhamento online. O objetivo é promover a inclusão educacional e igualdade de oportunidades.
Oficina dispositivos móveis aprender e ensinar com a integração das tecnolog...Josi Zanette do Canto
O documento discute o uso de dispositivos móveis em sala de aula. Apresenta exemplos de como aplicativos e tecnologias digitais podem ser integrados ao ensino para melhorar o aprendizado dos alunos. Também aborda desafios do uso de dispositivos móveis e a necessidade de capacitação de professores nessa área.
O documento fornece uma introdução à realidade virtual, definindo o conceito, descrevendo a tecnologia por trás dela e dando exemplos de equipamentos usados. Ele também lista alguns links relevantes sobre o tópico.
Este documento propõe o uso de tecnologias assistivas no Centro de Atendimento Educacional Especializado para promover a inclusão e independência de estudantes com deficiência. O projeto visa orientar os alunos sobre o uso de recursos tecnológicos como computadores e softwares acessíveis, bem como recursos de mobilidade e adaptações para deficiências físicas, auditivas e visuais.
Aula de apresentação dos desafios para a componente prática da UC de TDI (MCMM/UA).
Slides elaborados com o Benjamin Junior (http://twitter.com/bjunior)
Este documento descreve um projeto de clube de informática em uma escola. O projeto visa promover o uso de tecnologias da informação entre os alunos, ensiná-los a usar softwares e a navegar na internet de forma segura. O clube se reunirá uma vez por semana para atividades como pesquisa online, edição de texto e apresentações.
O documento descreve um projeto ("SAD 3 C's") que visa melhorar a qualidade dos cuidados prestados aos utentes através da formação dos cuidadores formais em serviços de apoio domiciliário. O projeto inclui avaliar as necessidades de formação, desenvolver um plano de formação e avaliar os resultados para melhorar as competências dos cuidadores e a satisfação dos utentes.
Guidelines Open-souce de interfaces para a inclusão sociodigital de autistasTalita Pagani
Nesta palestra, serão apresentados em primeira mão no FISL os resultados iniciais do projeto GAIA - Guidelines for Accessible Interfaces for Autistics (https://github.com/talitapagani/gaia), um projeto de mestrado open-source desde o início que visa estabelecer guidelines (diretrizes) para o projeto de interfaces web/mobile para crianças autistas, apoiado nos princípios de Design Universal.
PROJETO GAIA: Guia de Acessibilidade de Interfaces Web focado em aspectos do ...Talita Pagani
1) O documento descreve uma pesquisa sobre o desenvolvimento de aplicativos digitais para crianças com autismo.
2) A pesquisa visa propor um conjunto de recomendações de design para tornar os aplicativos mais acessíveis e úteis para essas crianças.
3) A pesquisadora realizou uma revisão da literatura, mapeou soluções existentes e desenvolveu um primeiro conjunto de recomendações que serão testadas e avaliadas com crianças com autismo.
O documento discute a comunicação alternativa e a tecnologia assistiva para pessoas com deficiência. Ele explica que a comunicação alternativa usa gestos, objetos, símbolos e sistemas personalizados para compensar a incapacidade de falar ou escrever. A tecnologia assistiva inclui recursos de baixa e alta tecnologia para melhorar a funcionalidade e inclusão de pessoas com deficiência. O objetivo final é possibilitar a expressão dos sentimentos e desejos para que a pessoa passe de não comunicadora a agente de comunicação.
1. O relatório descreve a primeira operação piloto da Gincana do Milênio, realizada em Florianópolis em 2006.
2. A operação envolveu cerca de 600 alunos e professores de 20 escolas públicas estaduais da região, que participaram em equipes.
3. Os participantes desenvolveram projetos de tecnologia social voltados para os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio da ONU e passaram por capacitações, avaliações e premiação do melhor projeto.
Semelhante a Jornadas bibliotecas crtic mirandela [modo de compatibilidade] (20)
Jornadas bibliotecas crtic mirandela [modo de compatibilidade]
1.
2. LOCALIZAÇÃO
EB1/ JI Carvalhais – Quinta de Carvalhais
Mirandela
CONTACTOS
Telefone – 278 257 059
Skype – crticmirandela
E-mail - crticmirandela@gmail.com
Web site - http://sites.google.com/site/crticmirandela
Blog - http://crticmirandela.wordpress.com
3. Distrito de Bragança
Concelhos de:
→ Vila Real
→ Sabrosa
→ Alijó
→ Murça
→ Vila Nova de Foz Côa
→ São João da Pesqueira
15-06-2013 3As TA no quotidiano das Pessoas com Necessidades Especiais
4. Avaliar alunos na adequação das Tecnologias de Apoio
- TA.
Acompanhar e monitorizar a utilização das TA no
processo de ensino/aprendizagem.
Informar, formar e aconselhar a comunidade escolar
no âmbito da Educação Especial / TA .
Criar instrumentos de utilização das TA, adequando-os
às situações particulares.
Processo de mediação, acompanhamento e
monitorização de Teleaulas.
Estabelecer parcerias e protocolos.
Articulação com os outros CRTIC / DGE.
15-06-2013 4As TA no quotidiano das Pessoas com Necessidades Especiais
5. “Alunos com limitações significativas ao nível da
atividade e participação, decorrentes de
alterações funcionais e estruturais de caráter
permanente, dando lugar à mobilização de
serviços especializados para promover o
potencial de funcionamento biopsicossocial”
Dec.- Lei nº 3/2008
15-06-2013 5As TA no quotidiano das Pessoas com Necessidades Especiais
6. Das condições inerentes ao aluno variáveis
criança, escola, meio.
Centrada nas potencialidades e necessidades do
aluno.
Modelo biopsicossocial As condições de saúde
têm impacto nas estruturas e funções do corpo,
que influenciam a atividade e participação.
A funcionalidade ou incapacidade existem e
dependem dos fatores ambientais e pessoais.
Modelo dinâmico reflete a influência do
ambiente.
15-06-2013 6As TA no quotidiano das Pessoas com Necessidades Especiais
7. Equipa pluridisciplinar Elegibilidade baseada no
consenso
Atividade e participação do aluno
Avaliação compreensiva Intervenção Análise
Reflexiva (fatores ambientais)
Mundo capacitante:
› Aceitação (pelos outros);
› Adaptação (interação com o meio);
› Disponibilidade e acessibilidade (Recursos humanos e
materiais)
15-06-2013 7As TA no quotidiano das Pessoas com Necessidades Especiais
8. Artigo 17º - Apoio Pedagógico Personalizado
Artigo 18º - Adequações Curriculares Individuais
Artigo 19º - Adequações no Processo de
Matrícula
Artigo 20º - Adequações no Processo de
Avaliação
Artigo 21º - Currículo Específico Individual
Artigo 22º - Tecnologias de Apoio
15-06-2013 8As TA no quotidiano das Pessoas com Necessidades Especiais
9. Artigo 22º
“Conjunto de dispositivos e equipamentos que
têm por objetivo compensar uma limitação
funcional e facilitar um modo de vida
independente, sendo por isso, elementos
facilitadores do desempenho de atividades e da
participação dos alunos com NEE em
diferentes domínios – aprendizagem , vida
social e profissional”.
15-06-2013 9As TA no quotidiano das Pessoas com Necessidades Especiais
10. Referenciação
Documento e Declaração do Encarregado de Educação
Avaliação
Doc.s do aluno, Doc.s de Recolha de dados;
Tecnologias disponíveis/existentes
Relatório de Avaliação
Síntese da avaliação realizada, expectativas da equipa
e recomendações ao nível das TA.
15-06-2013 10As TA no quotidiano das Pessoas com Necessidades Especiais
11. Plano de Implementação das T.A.
Receção, aquisição, caraterísticas e competências a
atingir com as T.A.
Aquisição das Tecnologias de Apoio
Envio de mapa à DGE e encaminhamento da verba aos
Agrupamentos e Escolas Não Agrupadas pelo GGF.
Monitorização / Acompanhamento
Informação, implementação e avaliação.
15-06-2013 11As TA no quotidiano das Pessoas com Necessidades Especiais
12. Mobilidade
Adaptação - mobiliário e espaço físico
Vida diária
15-06-2013 12As TA no quotidiano das Pessoas com Necessidades Especiais
13. Comunicação
Recreação
Informação e sinalização
15-06-2013 13As TA no quotidiano das Pessoas com Necessidades Especiais
14. Que sirva todas as necessidades do usuário –
homogénea e coerente;
Que minimize o esforço físico e cognitivo –
inteligente, auto-adaptável e controlo
partilhado;
Que seja reabilitadora – aproveite e evidencie
todas as capacidades do usuário;
Que seja respeitadora e ética – Não tome
decisões pelo usuário nem divulgue
informação sobre este.
15-06-2013 14As TA no quotidiano das Pessoas com Necessidades Especiais
15. Que satisfaça as
necessidades do
usuário
Utilizada em
diferentes
contextos
Que não
conduza a
erros
Fácil de
aprender e
recordar
Centrada no
usuário
15-06-2013 15As TA no quotidiano das Pessoas com Necessidades Especiais
16. Boneco Braillin
Impressora Térmica Zyfuse
Telelupa
Impressora Braille
Linha Braille
Software ZoomText
Software EasyReader – manuais Daisy
WinBraille
PocketViewer
Teclados ampliados
Teclado Braille Galatee
Materiais pedagógico-didáticos
15-06-2013 16As TA no quotidiano das Pessoas com Necessidades Especiais
17. Software inclusivo, interativo e funcional
MagicKey;
IntelliTools;
Aventuras 2;
Imagina, Cria e Constrói
Periféricos
Ecrã Tátil;
BigRed; KidTrac; Helpijoy; Joystick rock
Teclado de Conceitos; Teclado Kids Keyboard
Outros
Robot Roamer; Bee-bot – robot
Brinquedos Adaptados
15-06-2013 17As TA no quotidiano das Pessoas com Necessidades Especiais
18. Software Comunicar com Símbolos
Software Boardmaker e Speaking Dynamically
Software InVento
Software Grid 2
Comunicadores: QuickTalker 7 ; Big Step by Step;
iTalk 2
Outros
15-06-2013 18As TA no quotidiano das Pessoas com Necessidades Especiais
19. Acessibilidades do Windows
Programas e jogos de aprendizagem
http://www.educational-freeware.com/news/kinetic-energy.aspx
Araword - Software de escrita / pictograma
http://www.proyectotico.com/wiki/index.php/AraWord
Construção de tabelas de comunicação
http://www.proyectotico.com/wiki/index.php/Descargas
Teclado virtual - http://www.lakefolks.org/cnt/
MICE - Programa de controlo do rato através da voz, do teclado e
outros. Utilizado por pessoas com dificuldades motoras severas
http://www.proyectotico.com/wiki/index.php/MICE
15-06-2013As TA no quotidiano das Pessoas com Necessidades Especiais 19
20. Sistema de identificação de cores para daltónicos
Linguagem universal
Representação gráfica partindo das três cores
primárias: azul, amarelo e vermelho
O branco e o preto orientam as tonalidades
Aplicado em diferentes áreas: Educação, Saúde,
Vestuário, Têxteis, Tintas, Museus e outras
15-06-2013As TA no quotidiano das Pessoas com Necessidades Especiais 20