A intervenção na Deficiência Mental deve incidir no desenvolvimento de habilidades essenciais como comunicação, vida doméstica, sociais, independência, saúde e segurança. Isto é importante para que a criança possa funcionar de forma mais autónoma no seu dia-a-dia. A intervenção deve também incluir o ensino de boas práticas de higiene e alimentação.

1. Escola Secundária/3º C.E.B. de
Bocage
Intervenção Pedagógica em
crianças com NEE (IPC)
Docente:
Tânia Silva26/10/2010

2. Dinâmica de Grupo
Título Jogo da Carruagem
Objectivo: Integração
Material para Aplicação Folha com descrição do jogo e papéis
com personagens para distribuir para o grupo.
Procedimento Personagens: (um personagem para cada participante
do grupo)

3. Definição de DM
Funcionamento intelectual significativamente abaixo da média
que é acompanhado por limitações no funcionamento adaptativo
em pelo menos duas das áreas seguintes:
a) comunicação,
b) cuidados próprios,
c) vida doméstica,
d) competências sociais/interpessoais,
e) uso de recursos comunitários,
f) auto-controlo,
g) competências académicas funcionais,
h) trabalho,
i) tempos livres,
j) saúde e segurança.

4. Definição de DM
Deficiência Mental Ligeira (QI entre 50-55 e aproximadamente 70)
Deficiência Mental Moderada (QI entre 35-40 e 50-55)
Deficiência Mental Grave (QI entre 20-25 e 35-40)
Deficiência Mental Profunda (QI inferior a 20 ou 25)

5. AIntervenção na Deficiência Mental
A intervenção deve incluir a aprendizagem de várias habilidades
imprescindíveis no dia-a-dia da criança, nomeadamente:
Habilidades de Comunicação;
Habilidades de vida no lar;
Habilidades Sociais;
Habilidades de independência;
Habilidades de saúde e segurança.

6. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades de Comunicação
- Dar e escrever recados (em que circunstâncias,
quando se utilizam, como se elaboram etc.)

7. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades de Comunicação
- Compreender emoções
Chateado Chorar Contente Apaixonado Triste Alegre

8. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades de Comunicação
- Felicitações

9. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades de Comunicação
- Saudações
Bom Dia Boa Tarde Boa Noite

10. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades de vida no lar
- Elaboração de uma lista de compras

11. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades Sociais
- Fazer amigos (ser simpático, bem-educado, alegre,
divertido, brincalhão, bem-disposto, colaborador etc.)

12. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades Sociais
- Cumprimentar pessoas
Bom dia
Boa tarde
Boa noite
Olá, como estás?
Olá, como tens passado?
Olá, tudo bem contigo?

13. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades Sociais
Torna-se apropriado:
Bater à porta antes de entrar,
Desculpar-se,
Saber cumprimentar com a mão ou gestos,
Voltar o rosto para quem cumprimenta quando fala ou para seu interlocutor,
Saber dizer seu nome e endereço,
Saber pedir ajuda e informações,
Reconhecer objetos perigosos,
Não sair com estranhos.

14. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades de Independência
- Comportamentos a realizar na escola
Seguir horários,
Iniciar actividades adequadas aos lugares e condições,
Pedir ajuda quando necessário,
Tomar decisões apropriadas.

15. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades de Saúde e Segurança
Identificar sintomas de doenças
Conhecimentos básicos de primeiros socorros
Sexualidade
Normas de segurança

16. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades de Saúde e Segurança
Normas de segurança (utilizar o cinto de segurança,
obediência aos sinais de trânsio)

17. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades de Saúde e Segurança
Reconhecer materiais de pequenos socorros e sua aplicação,
Fazer curativos simples

18. Actividades da
Vida Diária

19. Actividades de Higiene
Actividades de vestuário
Actividades de alimentação Higiene Oral

20. Para que servem os dentes?
Falar Comer Sorrir

21. Os teus dentes…
Canino
Molares
Pré- Molares
Incisivos

22. Os teus dentes…
Incisivos
Servem para cortar.
Por isso são bastante afiados e estão na frente da
boca.

23. Os teus dentes…
Os caninos servem para rasgar,
Por isso são muito pontiagudos.
Caninos

24. Os teus dentes…
Os Pré-molares servem para triturar.
São rugosos e ajudam-nos a desfazer a
comida.
Pré-molares

25. Os teus dentes…
Os Molares servem para moer.
São grandes, quase lisos e
desfazem a comida em
bocadinhos muito pequenos, estão
no fundo da boca.
Molares

26. O que é que pode fazer mal aos meus dentes?

27. O que é que pode fazer mal aos meus dentes?
Gengivite
Quando a placa bacteriana fica acumulada na tua gengiva,
ela fica doente - tem gengivite - e começa a ficar
vermelha, inchada e pode sangrar.
Gengiva Saudável
Gengiva com
Gengivite

28. O que é que pode fazer mal aos meus dentes?
Cárie Dentária
Quando comemos coisas doces o açúcar vai juntar-se às
bactérias da placa bacteriana, formando-se um ácido que vai
atacar os nossos dentes levando à formação de cárie dentária

29. O que devo fazer para cuidar dos meus dentes?

30. O que deves fazer para cuidar dos teus dentes?
☺Lavar os Dentes

31. O que devo fazer para cuidar dos meus dentes?
Como proceder?
Fazer pequenos movimentos circularesComeçar a escovar os dentes de um lado até
ao outro
Escovar a parte de dentro dos dentesEscovar a superfície de mastigação para a
frente e para trás
Não esquecer o céu da boca (palato)Por fim não esquecer a língua

32. O que devo fazer para cuidar dos meus dentes?
Os dentes devem ser lavados sempre:
Depois de Comer Antes de ir dormir

33. Actividades de Higiene
Toilette

34. Toilette
Usar adequadamente sabonete, gel de duche e champo,
Usar adequadamente a toalha,
Lavar e secar rosto e mãos quando estão sujos,
Pentear os cabelos e realizar a higiene do pente,
Realizar a higiene das unhas (cortar, lixar),

35. Necessidades Fisiológicas
Função do papel higienico,
Utilizar sempre a descarga ,
Colocar da roupa

36. Tomar banho
Uso adequado do chuveiro e materiais de higiene,
Disposição de roupas sujas e limpas,
Despir-se e vestir-se,
Lavar-se e enxugar-se usando as técnicas
(primeiro cabeça, depois as partes restantes),
Manter o local limpo e em ordem

37. Actividades de vestuário

38. Aparência Pessoal
Reconhecimento das peças de vestuário e combinação das mesmas,
Vestir-se e despir-se,
Identificar avesso e direito,
Dobrar e colocar roupas no armário ou na gaveta,
Lidar com complementos (botões, fivelas, nós e laços),
Colocar cintos e elásticos,
Calçar e descalçar meias e calçados,
Virar golas, mangas e bainhas,
Utilizar roupas adequando-se à temperatura.

39. Actividades de alimentação

40. Actividades de alimentação
Na alimentação pode-se observar e exercitar a mastigação e
atender a todas as particularidades que concorrem para que
o comer seja mais correto. Trabalhar, também, aspectos como:
a) Sentar-se à mesa,
b) Como utilizar colheres, garfos e facas,
c) Cuidado a ter ao levar os alimentos à boca,
d) Ritmo da mastigação que deve ser lento,
e) Evitar derrubar alimentos para fora do prato
f) Utilizar outro prato para as sobras,
g) Como usar guardanapos e palitos,
h) Como se servir (alimentos e bebidas) ou como pedir para que sirvam,
i) Como se levantar e arrumar a cadeira,
j) Levar os utensílios usados na mesa ao local próprio para limpeza.

41. A Exercício
Em que aspectos principais deve incidir a intervenção na
Deficiência Mental e porquê?