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• Costa, C. (2023 Jul. 16) “Bard: Finalmente em Portugal”.
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Alguns exemplos:
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Desafios e Implicações Éticas
• Integridade académica
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• Enviesamento cognitivo
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2023 (13)
Carlos J. Costa (ISEG)
Desafios e Implicações Éticas
• Integridade académica
• Preocupações com a privacidade
• Enviesamento cognitivo
• Género e diversidade
• Outras preocupações
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2023 (14)
Carlos J. Costa (ISEG)
Desafios e Implicações Éticas
• Integridade académica
• Preocupações com a privacidade
• Enviesamento cognitivo
• Género e diversidade
• Outras preocupações
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2023 (15)
Carlos J. Costa (ISEG)
Desafios e Implicações Éticas
• Integridade académica
• Preocupações com a privacidade
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2023 (16)
Carlos J. Costa (ISEG)
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• Integridade académica
• Preocupações com a privacidade
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• Outras preocupações
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Carlos J. Costa (ISEG)
Ensino e Aprendizagem
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Os alunos escrevem queries no ChatGPT e usam a função Regenerar
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Fonte: Os papéis/ descrições foram criados por Mike Sharples (Professor Emérito de Tecnologia
Educacional, Open University, Reino Unido) e adaptados em exemplos de implementação
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Fonte: Os papéis/ descrições foram criados por Mike Sharples (Professor Emérito de Tecnologia Educacional, Open University, Reino Unido) e adaptados em exemplos
de implementação pela UNESCO IESALC
Função Descrição Exemplo de aplicação
Co-designer A IA auxilia em todo o processo
de design
Os professores pedem ao ChatGPT ideias sobre como conceber
ou atualizar um currículo (por exemplo, rubricas para avaliação)
e/ou focam-se em objetivos específicos (por exemplo, como
tornar o currículo mais acessível).
Exploratório IA fornece ferramentas para
brincar, explorar e interpretar
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Os professores fornecem informações básicas aos alunos que
escrevem diferentes consultas no ChatGPT para saber mais. O
ChatGPT pode ser usado para apoiar a aprendizagem de línguas.
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estudo
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Os alunos explicam seu nível atual de compreensão ao ChatGPT e
pedem maneiras de ajudá-los a estudar o material. O ChatGPT
também pode ser usado para ajudar os alunos a prepararem-se
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ampliar a aprendizagem dos alunos depois de fornecer um resumo
do nível atual de conhecimento (por exemplo, questionários,
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dinâmico
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resumo de seu estado atual de conhecimento para compartilhar
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2023 (19)
Carlos J. Costa (ISEG)
Ensino e Aprendizagem
• Objetivos da Utilização:
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2023 (20)
Carlos J. Costa (ISEG)
Ensino e Aprendizagem
Guidelines:
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2023 (21)
Carlos J. Costa (ISEG)
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2023 (22)
Carlos J. Costa (ISEG)
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Carlos J. Costa (ISEG)
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Carlos J. Costa (ISEG)
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IA Generativa

  • 1. 2023 (1) Carlos J. Costa (ISEG) IA GENERATIVA Carlos J. Costa Apresentação feita aos docents de EST do I. Politécnico de Setubal
  • 2. 2023 (2) Carlos J. Costa (ISEG) • Apresentação • IA Generativa • Desafios éticos • Ensino e Aprendizagem • Investigação
  • 3. 2023 (3) Carlos J. Costa (ISEG) Carlos J. Costa Who? Don’t know….
  • 4. 2023 (4) Carlos J. Costa (ISEG) • Professor Associado com Agregação • Deste 2017 no ISEG, área Cientifica Sistemas de Informação (Dep. Gestão) • Programação para ciência de Dados • Base de Dados • Power BI • Grupo Chat-GPT ISEG • Costa, C. (2023 Jan. 6) “GPT-3 e a utilização de Inteligencia Artificial no Ensino”. isegtech.blogs.sapo. https://isegtech.blogs.sapo.pt/gpt- 3-e-a-utilizacao-de-ia-no-ensino-7355 • Costa, C. (2023 Jul. 16) “Bard: Finalmente em Portugal”. isegtech.blogs.sapo. https://isegtech.blogs.sapo.pt/bard-finalmente- em-portugal-8321
  • 5. 2023 (5) Carlos J. Costa (ISEG) Carlos J. Costa Associate Professor com Agregação
  • 6. 2023 (6) Carlos J. Costa (ISEG) Nota: • Este document foi muito inspirado no trabalho realizado pelo Grupo Chat-GPT ISEG liderado pela Prof. Rita Martins de Sousa; e composta por: Carlos Costa, Carlos Daniel Santos, Jesualdo Fernandes, Jorge Caiado e Tiago Cruz Gonçalves • Mas expressa opinião do autor
  • 7. 2023 (7) Carlos J. Costa (ISEG) IA Generativa • A IA generativa inclui modelos que podem gerar novos conteúdos, tais como imagens, música e texto. • Um exemplo destes modelos é o chat-gpt
  • 8. 2023 (8) Carlos J. Costa (ISEG) IA Generativa: ChatGPT • Generative – Capacidade de gerar texto contextualmente relevante. – LLM (Large Language Model) • Pre-Trained – Treinado numa grande quantidade de textos para aprender padrões estatísticos da linguagem. • Transformer – Arquitetura aprendizagem profunda (deep learning) – Baseado no mecanismos de atenção que permitem focar seletivamente em várias segmentos do dados introduzidos.
  • 9. 2023 (9) Carlos J. Costa (ISEG) IA Generativa: Exemplos Existem já vários serviços de IA Generativa. Virão mais... Alguns exemplos: • Chat PDF https://www.chatpdf.com/ • ChatGPT https://chat.openai.com/ • Chatsonic https://app.writesonic.com/ • Consensus https://consensus.app/ • Elicit https://elicit.org/ • Google Bard https://bard.google.com/ • Microsoft Bing Chat (no Edge) https://www.bing.com/ • Research Rabit https://www.researchrabbit.ai/ • SciCite https://scite.ai/ • SciStyle https://www.scistyle.com/ • You.com https://you.com/
  • 10. 2023 (10) Carlos J. Costa (ISEG) Desafios e Implicações Éticas
  • 11. 2023 (11) Carlos J. Costa (ISEG) Desafios e Implicações Éticas • Integridade académica • Preocupações com a privacidade • Enviesamento cognitivo • Género e diversidade • Outras preocupações
  • 12. 2023 (12) Carlos J. Costa (ISEG) Desafios e Implicações Éticas • Integridade académica • Preocupações com a privacidade • Enviesamento cognitivo • Género e diversidade • Outras preocupações ▪ aumento do risco de plágio ▪ Soluções: ▪ Surgirmento de novas aplicações (ex. zerogpt) ▪ Banir chat gpt, eleminar trabalhos, voltar aos exames
  • 13. 2023 (13) Carlos J. Costa (ISEG) Desafios e Implicações Éticas • Integridade académica • Preocupações com a privacidade • Enviesamento cognitivo • Género e diversidade • Outras preocupações ▪ Abril 2023 chatgpt banido em Italia ▪ Não foi encontrada base legal. ▪ Mas é um problema…
  • 14. 2023 (14) Carlos J. Costa (ISEG) Desafios e Implicações Éticas • Integridade académica • Preocupações com a privacidade • Enviesamento cognitivo • Género e diversidade • Outras preocupações ▪ Ferramentas não distinguem bem de mal ▪ Regras: censura, moralismo… (Freedomgpt) ▪ Importante analisar resultados de forma critica
  • 15. 2023 (15) Carlos J. Costa (ISEG) Desafios e Implicações Éticas • Integridade académica • Preocupações com a privacidade • Enviesamento cognitivo • Género e diversidade • Outras preocupações ▪ Menor participação feminina IT ▪ Amostras enviesadas em termos étnicos e politicos
  • 16. 2023 (16) Carlos J. Costa (ISEG) Desafios e Implicações Éticas • Integridade académica • Preocupações com a privacidade • Enviesamento cognitivo • Género e diversidade • Outras preocupações ▪ Regulação ▪ Acessibilidade e Equidade ▪ Uso comercial
  • 17. 2023 (17) Carlos J. Costa (ISEG) Ensino e Aprendizagem Função Descrição Exemplo de aplicação Motor de possibilidades A IA gera formas alternativas de expressar uma ideia Os alunos escrevem queries no ChatGPT e usam a função Regenerar resposta para examinar respostas alternativas. Adversário socrático A IA atua como um oponente para desenvolver e argumentar Os alunos inserem prompts no ChatGPT seguindo a estrutura de uma conversa ou debate. Os professores podem pedir aos alunos que usem o ChatGPT para se prepararem para as discussões. Coach de colaboração A IA ajuda os grupos a pesquisar e resolver problemas em conjunto Trabalhando em grupos, os alunos usam o ChatGPT para descobrir informações para concluir tarefas. Guia A IA funciona como um guia para navegar em espaços físicos e conceptuais Os professores usam o ChatGPT para gerar conteúdo para aulas/cursos (por exemplo, perguntas de discussão) e conselhos sobre como apoiar os alunos na aprendizagem de conceitos específicos. Tutor pessoal A IA orienta cada aluno e dá feedback imediato sobre o progresso O ChatGPT fornece feedback personalizado aos alunos com base em informações fornecidas por alunos ou professores (por exemplo, pontuações de testes). Fonte: Os papéis/ descrições foram criados por Mike Sharples (Professor Emérito de Tecnologia Educacional, Open University, Reino Unido) e adaptados em exemplos de implementação pela UNESCO IESALC
  • 18. 2023 (18) Carlos J. Costa (ISEG) Ensino e Aprendizagem Fonte: Os papéis/ descrições foram criados por Mike Sharples (Professor Emérito de Tecnologia Educacional, Open University, Reino Unido) e adaptados em exemplos de implementação pela UNESCO IESALC Função Descrição Exemplo de aplicação Co-designer A IA auxilia em todo o processo de design Os professores pedem ao ChatGPT ideias sobre como conceber ou atualizar um currículo (por exemplo, rubricas para avaliação) e/ou focam-se em objetivos específicos (por exemplo, como tornar o currículo mais acessível). Exploratório IA fornece ferramentas para brincar, explorar e interpretar dados Os professores fornecem informações básicas aos alunos que escrevem diferentes consultas no ChatGPT para saber mais. O ChatGPT pode ser usado para apoiar a aprendizagem de línguas. Amigo de estudo IA ajuda o aluno a refletir sobre o material de aprendizagem Os alunos explicam seu nível atual de compreensão ao ChatGPT e pedem maneiras de ajudá-los a estudar o material. O ChatGPT também pode ser usado para ajudar os alunos a prepararem-se para outras tarefas (por exemplo, entrevistas de emprego). Motivador IA oferece jogos e desafios para ampliar a aprendizagem Professores ou alunos pedem ao ChatGPT ideias sobre como ampliar a aprendizagem dos alunos depois de fornecer um resumo do nível atual de conhecimento (por exemplo, questionários, exercícios). Avaliador dinâmico IA fornece aos educadores um perfil do conhecimento atual de cada aluno Os alunos interagem com o ChatGPT num diálogo do tipo tutorial e, em seguida, pedem ao ChatGPT para produzir um resumo de seu estado atual de conhecimento para compartilhar com seu professor/para avaliação.
  • 19. 2023 (19) Carlos J. Costa (ISEG) Ensino e Aprendizagem • Objetivos da Utilização: – Tornar estudantes proficientes na utilização de IA Generativa – Evitar a sua utilização em situações que venham impedir aquisição de competências pelos estudantes
  • 20. 2023 (20) Carlos J. Costa (ISEG) Ensino e Aprendizagem Guidelines: • Perguntas com maior elaboração • Fenómeno de alucinação • Duvidar sempre dos resultados • GPT é ferramenta de apoio, nunca autor • Referir nos trabalhos como foi utilizado e para que utilizou • Avaliação de conteúdos textuais feita fora da sala de aula perde valor • Avaliações presenciais acabam por ser mais significativas
  • 21. 2023 (21) Carlos J. Costa (ISEG) Investigação • ChatGPT pode ser utilizado em diferentes fases do processo de investigação: Image created by UNESCO IESALC
  • 22. 2023 (22) Carlos J. Costa (ISEG) Investigação • nova forma de orientação • interação oral entre orientando e orientador • Alucinação/Referências inventadas • discussão mais crítica e substancialmente centrada na avaliação do output recebido. • orientador estabelece regras claras para o uso do ChatGPT no trabalho final • aumentar significativamente o peso desta avaliação oral na avaliação final
  • 23. 2023 (23) Carlos J. Costa (ISEG) Investigação Flowchart devised by Aleksandr Tiulkanov, AI and Data Policy Lawyer, January 2023
  • 24. 2023 (24) Carlos J. Costa (ISEG) Obrigado