Juarez Vinícius Miglioli é um especialista em marketing digital e educador com 15 anos de experiência, atuando como consultor em diversas instituições e na transformação digital de negócios. O documento discute a definição e implicações da inteligência artificial (IA) na educação, ressaltando como ferramentas de IA podem auxiliar no aprendizado e na gestão de tarefas dos professores. Ele também oferece diretrizes sobre o uso da IA em sala de aula e suas aplicações práticas, incluindo exemplos de comandos e ferramentas recomendadas para educadores.

1. Especialista em Marketing e
Ferramentas Digitais
@ojuarezdigital
Juarez Vinícius Miglioli
PROFESSORES
PROFESSORES
PROTAGONISTAS
PROTAGONISTAS
O PODER DA
INTELIGÊNCIA
ARTIFICIAL EM
SALA DE AULA

2. Consultor na planejarDIGITAL, focadaemplanejamento, treinamento e assessoriaem
Marketing, auxiliandona “transformação digital” de empresas e empreendedores que
desejamatuarna internet de maneiraprofissional. Hámais de 15 anos no mercado digital.
Consultor nos Programas: Senac Varejo; Lucra Mais: em parceria com o Sebrae,
SindiLojas e Fecomércio; e no PROGRID: Programa de Integração e Desenvolvimento de
Cooperados e Comunidade AILOS (Viacredi), realizando workshops e palestras focadasem
Marketing Digital e Vendas Online (e-commerce).
Consultor de Marketing de Internet na Multicom e na X Mentor (RJ). Realização de
Diagnóstico e Análise de Presença Digital, identificando pontos fortes e fracos, apontando
para um novo direcionamento no intuito de impulsionar o negócio em ambiente digital.
Professor de Pós-graduação (Marketing Digital e Redes Sociais) e Palestrante na área de
Tecnologia da Informação e Comunicação no Senac há 28 anos.
Mentor de Negócios no Centro de Inovação Norberto Frahm (CINF/ACIRS), no Programa
NASCER.SC e no TXM Methods.
Juarez Vinícius Miglioli
Cofundador do Podcast
@talkdistritodigital –
Empreendedorismo,
Marketing e Inovação –
transmitido por rádio e
canais digitais.
Participante da Missão
Internacional ao Vale do Silício
(Califórnia-EUA) em visita de
estudo à empresas como
Google, Linkedin, Netflix, Wix,
entre outras.
Especialista com Pós-
Graduação em Marketing
Digital (Comunicação e
Mídias Digitais), Designer
Gráfico e Tecnólogo em
Processamento de Dados.
@ojuarezdigital

7. 47 99618 1981

8. A inteligência
artificial não vai
tirar seu trabalho,
mas a pessoa que
souber utilizar...
talvez tire.

9. DEFINIÇÃO DE IA (INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
INTELIGÊNCIA
Capacidade de entender,
pensar, raciocinar e
interpretar.
Conjunto de funções mentais
que facilitam o entendimento
das coisas e dos fatos.
ARTIFICIAL
Segundo o dicionário
Michaelis, é algo que foi
produzido por arte ou
indústria do homem e não
por causas naturais.
IA
Sistemas que imitam
a inteligência humana
para realizar tarefas e
melhorar suas
capacidades com
base nas informações
que coletam.

10. TIPOS
DE IA
IA Fraca
(narrow AI)
X
IA Forte
(general AI)

11. IA Fraca
(Narrow AI)
Também conhecida como IA específica, a IA
fraca é projetada e treinada para realizar uma
tarefa ou um conjunto limitado de tarefas. Não
possui consciência ou compreensão genuína;
apenas executa funções específicas de maneira
eficiente.
Exemplo: Assistentes virtuais como Siri e Alexa
que realizam tarefas específicas, como
responder a perguntas, tocar música ou
controlar dispositivos domésticos inteligentes.

12. IA Forte
(General AI)
A IA forte, ainda em desenvolvimento teórico, é
uma inteligência artificial que possui capacidade
cognitiva geral, similar à inteligência humana. Ela
pode entender, aprender e aplicar conhecimentos
em diferentes contextos de maneira autônoma e
adaptativa.
Exemplo: Um robô que pode aprender novas
habilidades por conta própria, resolver
problemas complexos sem intervenção humana
e entender contextos e emoções humanas de
forma semelhante a um ser humano.
Ameca
Sophia
Sophia
https://youtu.be/BhU9hOo5Cuc?si=jftuYPe8lTIAF0se&t=122
https://www.youtube.com/watch?v=lHk7gspkj0I

13. IA NO COTIDIANO
RECOMENDAÇÕES
DE PRODUTOS
Plataformas como Amazon e Netflix
utilizam algoritmos de IA para
analisar o histórico de navegação e
compras dos usuários e fornecer
recomendações personalizadas.
CHATBOTS
Programas de IA que
simulam conversas
humanas para fornecer
informações ou resolver
problemas de clientes.

14. E na EDUCAÇÃO,
como fica tudo isso?

15. A primeira é aprimorando a experiência de
aprendizado dos alunos, seja como uma ferramenta
interativa com a qual eles possam se envolver ou
auxiliando na criação de materiais de aprendizado.
Importância da
IA na EDUCAÇÃO
Em segundo lugar, a IA pode auxiliar os professores
na criação de planos de aula adaptativos e na
gestão de tarefas administrativas, permitindo que
eles se concentrem mais na interação direta com os
alunos e no desenvolvimento de habilidades
socioemocionais.
Na realidade, a IA pode ser usada
por professores e alunos em um
número infinito de possibilidades.
No entanto, podemos definir duas
maneiras principais pelas quais
ela pode ajudar.

16. Definir OBJETIVOS
Pesquisar e ANALISAR
Experimentar e PRATICAR
Usar e Revisar
CRITÉRIOS PARA A SELEÇÃO
DE FERRAMENTAS DE IA
PARA PROFESSORES

17. Plataformas e Ferramentas
Plataformas e Ferramentas
de IA na Educação
de IA na Educação

18. Responde perguntas: pode responder a pergunta sobre uma
ampla gama de assuntos, como história, geografia, tecnologia, ...
Conversação: pode mantê-lo em uma conversa natural, como se
estivesse falando com outra pessoa.
Traduções: pode traduzir frases e textos para outros idiomas.
Resumo de textos: pode resumir um texto longo e complexo em
um resumo conciso e fácil de entender.
Geração de conteúdo: pode gerar conteúdo original, como
artigos, descrições de produtos e notícias e planos de aulas.
Assistente virtual: pode ser usado como assistente virtual para ajudá-lo a realizar tarefas
diárias, como programar lembretes, enviar mensagens e fazer pesquisas na internet.
GPT e Outros
IAs generativas.

19. IAs generativas.
https://chat.openai.com
https://gemini.google.com
https://www.luzia.com/br - App
https://www.canva.com/magic-write
https://www.bing.com/chat
https://www.perplexity.ai
Aprendem com os
dados informados
para gerar resultados
que imitam a
criatividade humana.
https://writesonic.com/
https://you.com

20. Bing Chat / Copilot

21. Gemini / Google

22. Canva
Estúdio
Mágico

23. Canva
Estúdio
Mágico

24. Gera imagens com vários estilos diferentes.
https://www.bing.com/images/create
https://creator.nightcafe.studio
https://playground.com
Transforma imagens em animações usando comandos em texto.
https://www.genmo.ai https://runwayml.com
app.leonardo.ai
https://www.heygen.com https://www.hedra.com
Mini aula Leonardo
https://aitestkitchen.withgoogle.com/pt/tools/image-fx

25. Bing
Image
Creator

26. Heygen
Texto em
Vídeo

27. Design gráfico com funções automatizadas.
https://www.canva.com https://www.photoroom.com
https://removal.ai
Conversão de Texto em áudio ou vídeo... ( )
https://elevenlabs.io https://voicely.net
https://www.synthesia.io
https://www.veed.io
https://murf.ai

28. Synthesia
Texto em
Vídeo

29. Plataformas de IAs Generativas - para Educação
https://www.teachy.com.br
https://www.magicschool.ai
https://www.instagram.com/teachyeducacao - dicas de uso
Tutorial Magic School
Ideias de Atividades

30. Magic School

31. Magic School

32. Magic School

33. Cria, Corrige Provas e Questões
https://pruvo.ai/pt_br - cria provas
https://www.pruvo.app/ - cria avaliações
https://www.minhaprova.com.br - cria provas
https://www.formative.com/ai-powered - Avaliações em Inglês
https://quillbot.com - Reformula Frases e Gramática
https://cria.net.br - Corretor de Redações - Pago
Corretor de Redação do ENEM - Assistente no ChatGPT
https://quizgecko.com - testes e avaliações

34. QuizGecko

35. Diversos
www.suno.com - Cria Músicas
https://www.slidesai.io/pt - Cria Slides
https://gamma.app - Cria Slides
https://pt.khanacademy.org - 300 mil exercícios (Pais, alunos e professores)
https://brainly.com.br - comunidade (perguntas e respostas para alunos)
https://www.classpoint.io - plataforma de gamificação através de atividades
https://kahoot.com - permite criar jogos interativos
Quizizz - similar ao Kahoot!, com diversos jogos e quizzes prontos para usar.
www.mentimeter.com/pt-BR - avaliação com enquetes Mini aula sobre Mentimeter
videohighlight.com - Resume Vídeos

36. Criar Slides - Gamma App

37. Cria Mapas Mentais
https://www.mindmeister.com
https://miro.com/pt/mapa-mental/
https://genially.com/pt-br/criar/mapas-mentais/
https://www.canva.com/pt_pt/graficos/mapa-mental/

38. Cria Mapas Mentais
https://whimsical.com/mind-maps
Extensão no ChatGPT onde
você pode criar seu mapa
mental diretamente pela IA.
Explorar GPTs
Pesquise por Whimsical
Inicie o Chat

39. Quer mais IAs?
https://www.futuretools.io
https://ai.google/
https://www.futurepedia.io

40. TUDO CERTO ATÉ AQUI?

41. MÃO NA MASSA

42. Auxiliar no planejamento das aulas;
Promover debates entre o Chat e os estudantes;
Criar perguntas para testar conhecimentos;
Analisar textos e realizar comparativos;
Usar como ponto de partida para uma pesquisa complexa;
Avaliar as respostas do ChatGPT com os estudantes;
Pedir sugestões de exercícios para fazer em sala...
POSSIBILIDADES COM O CHATGPT

43. Sacadas para
Evitar Frustrações
na hora de pedir
ajuda ao ChatGPT
BORA EVITAR
FRUSTRAÇÕES?
#CILADAS

44. Forneça detalhes sobre o nível dos alunos, o conteúdo específico e
os objetivos da aula.
Exemplo:
"Crie 10 exercícios de matemática para alunos do ensino
médio sobre álgebra básica, focando na resolução de
equações quadráticas".
CILADA DAS LISTAS SEM CONTEXTO

45. Não seja genérico, pelo contrário, seja o mais específico possível nas
informações para obter respostas mais detalhadas.
Exemplo:
“Quais são as etapas da fotossíntese em plantas C3,
detalhando cada fase do processo?”
CILADA DAS PERGUNTAS AMPLAS

46. Dê um feedback detalhado sobre as respostas recebidas
para melhorar futuras interações.
Exemplo:
"Isso não está claro, poderia detalhar mais a explicação
sobre a etapa de fixação de carbono na fotossíntese?"
CILADA DA FALTA DE CLAREZA

47. Sabemos que a IA não é perfeita e comete deslizes.
Após receber o conteúdo, revise e edite para garantir a
precisão tanto das informações quanto se elas são
realmente úteis para seus alunos. Bem como a
veracidade e contextualização.
CILADA DA FALTA DE REVISÃO

48. Aplicações
Aplicações
Práticas em
Práticas em
Sala de Aula
Sala de Aula

49. Solicitação de Atividades:
"Crie um exercício de matemática para alunos do 5º ano sobre frações."
Explicação de Temáticas:
"Explique a Revolução Industrial de forma simples para alunos do 8º ano."
Criação de Avaliações:
"Gere uma prova de múltipla escolha sobre ecossistemas para o 7º ano."
Elaboração de Planos de Ensino:
"Desenvolva um plano de aula sobre fotossíntese para o 6º ano."
EXEMPLOS DE COMANDOS (PROMPTS)

50. Crie uma estrutura de aula sobre [insira o tema] para uma turma de [insira
detalhes da turma];
Sugira uma dinâmica em grupo para abordar [insira o tema] numa sala de aula
com alunos de [idade] anos;
Crie uma dinâmica de grupo para que os alunos se apresentem no primeiro dia
de aula;
Dê uma ideia de atividade em grupo para introduzir a matéria [insira o nome da
matéria] aos alunos no primeiro dia de aula.
COMANDOS - FEIJÃO COM ARROZ

51. Liste algumas referências bibliográficas importantes sobre [insira o tema];
Crie um cronograma de aulas sobre [insira os temas];
Projete uma aula interdisciplinar que combine habilidades de [matemática e
ciências] para resolver um problema do mundo real;
Criar uma atividade de gamificação para motivar os alunos [detalhe nível dos
alunos] na aprendizagem de [assunto], incluindo regras, objetivos e premiações.
COMANDOS - FEIJÃO COM ARROZ

52. COMANDOS - FEIJÃO COM ARROZ
Liste [XX] sugestões de dinâmicas para tornar a reunião com as
famílias da [NOME DA ESCOLA] mais lúdica e interativa. O
objetivo da reunião será [INSERIR PAUTA]. O tempo disponível
para as dinâmicas será de [TEMPO EM MINUTOS].
EXEMPLO: Liste 10 sugestões de dinâmicas para tornar a reunião com
as famílias da Escola Semente mais lúdica e interativa. O objetivo da
reunião será a apresentação do Plano Político Pedagógico da escola. O
tempo disponível para as dinâmicas será de 45 minutos.

53. "Me apresente 5 sugestões de temas para um ensaio sobre
filosofia política".
"Faça um glossário com os principais temas e conceitos sobre:
[TEMA]."
"Crie um plano de aula de 50 minutos, com uma atividade ao final,
sobre [TEMA]."
COMANDOS - FEIJÃO COM ARROZ

54. "Escreva um parágrafo em inglês sobre [aquecimento global] para ser usado em
uma aula de inglês. Após, crie um exercício de avaliação de interpretação sobre o
texto criado."
"Reescreva o parágrafo anterior, mas agora falando sobre [plataformas de
petróleo]. Após, crie um exercício de avaliação de interpretação sobre o texto
criado."
"Agora, vamos criar um diálogo onde John e Yoko estão discutindo os problemas
relacionados à fome no mundo. O texto deve estar em inglês."
"Ótimo, escreva 2 perguntas de interpretação sobre o diálogo de John e Yoko."
Conversando com o ChatGPT.

55. Física
“Escreva uma história onde o [personagem] aprende sobre [o princípio
de Arquimedes] de uma forma divertida.”
Matemática
Crie um diálogo engraçado onde o personagem Raiva do filme
“DivertidaMente” explica para a personagem Dory do filme
“Procurando Nemo” como resolver uma equação de segundo grau.”
Conversando com o ChatGPT.

56. Português. Criar um enredo que vá mudando de acordo com as escolhas dos
alunos.
“Escreva uma história interativa sobre [uma viagem ao centro da Terra], com opções
de escolha para os leitores. [detalhe e especifique seus objetivos]”
Inserir um trecho de um texto de determinado autor e solicitar a criação de
questões com base no texto apresentado.
"Faça 5 questões de múltipla escolha, com cinco alternativas cada uma com base no
texto abaixo. Ao final, monte o gabarito das respostas.”
Conversando com o ChatGPT.

57. "Crie uma sequência didática para alunos do [4º ano] com [metodologias ativas e uso de
tecnologias] abordando as seguintes habilidades da BNCC: EF04GE01 [detalhar]; e também
EF04GE02 [detalhar].
Que contenha:
1 atividade aquecimento;
2 atividades de desenvolvimento;
1 atividade de avaliação.
Tempo destinado para cada atividade.
Recursos e métodos que serão utilizados.”
[...]
"Agora, crie uma prova com 10 questões de múltipla escolha sobre os seguintes conteúdos: [detalhar
as habilidades da BNCC].
BNCC: Base Nacional Comum Curricular

58. Crie uma prova para alunos do 5º Ano do ensino fundamental, contendo:
Nome da Escolha: [nome da escola].
Nome da Professora: [nome da professora].
Espaço para colocar o nome do aluno.
Data de aplicação.
10 questões, sendo 6 de múltipla escolha e 4 dissertativas, contemplando as seguintes
habilidades da BNCC: EF05CI01 [detalhar]; EF05CI02 [detalhar].
Ao final, gere também o gabarito das questões.
Nível de dificuldade: médio".
[...]
"Adapte as questões dessa prova para um aluno com dificuldades na aprendizagem. Use
letras maiúsculas na escrita."
BNCC: Base Nacional Comum Curricular

59. "Qual o estado atual dos casos de dengue no Brasil?"
"Quais as principais notícias sobre [tema] do último mês?
Apresente ideias de como relacionar esses tópicos com uma
aula de [tema/disciplina].”
Conversando com Gemini / Bing

64. Bora tirar dúvidas?

65. A IA NÃO SUBSTITUIRÁ
O PROFESSOR,
MAS REDEFINIRÁ O
QUE SIGNIFICA SER UM
EDUCADOR INOVADOR.

66. “Não é o mais forte
que sobrevive, nem o
mais inteligente, mas o
que melhor se adaptar
às mudanças.”

67. Obrigado!
47 99618 1981
juarez@planejardigital.com.br
Porto Belo, SC.
@ojuarezdigital

69. CONTA DE E-MAIL (GMAIL PREFERENCIALMENTE);
ACESSAR https://chat.openai.com (PARA CADASTRO);
Será necessário um e-mail e um celular para confirmar o
código via SMS.
ORIENTAÇÕES CHATGPT

70. CHATGPT - TELA E “CHATS”
Iniciar novas “conversas” - Chats
Chats - Conversas Abertas
Configurações e
Personalização do Perfil.

71. https://fastcompanybrasil.com/tech/inteligencia-artificial/como-usar-ia-na-sala-de-aula-para-aprimorar-o-processo-de-aprendizagem/
https://www.turnitin.com.br/blog/como-envolver-familias-em-conversas-sobre-chatgpt-tres-dicas-para-educadores
https://www.turnitin.com.br/blog/proibir-ou-nao-proibir-a-escrita-por-ia-nas-escolas
Referências
Ética e Identificação de Uso Indevido de IA (Política Interna)
Limites e responsabilidades do uso de IA na educação. Políticas Claras. Estabelecer e comunicar claramente as
políticas sobre plágio e uso de IA. Definir as consequências do uso indevido de tecnologia nas diretrizes da
instituição.
Como Detectar o Uso de IA por Alunos? Análise de padrões de escrita: Mudanças bruscas de estilo.
Comparação com trabalhos anteriores dos alunos. Mudanças súbitas no vocabulário, na estrutura de frases e
no nível de sofisticação podem indicar uso de IA.
Promover discussões em sala de aula sobre o conteúdo dos trabalhos pode ajudar a avaliar o nível de
compreensão dos alunos. Perguntas orais sobre os trabalhos entregues podem revelar se os alunos
realmente entendem o conteúdo.

72. Referências
Aprenda a identificar o texto gerado pelo ChatGPT.
Se você suspeitar que um aluno está plagiando, não há uma maneira fácil de reconhecer se o texto foi gerado por um ser humano ou
pelo ChatGPT. No entanto, com alguma prática, você poderá ter uma noção melhor da autenticidade do texto.
Os modelos de linguagem como o ChatGPT, Google Gemini, Cloude , e outros que utilizam LLM para “criar” textos, você pode observar
algumas das seguintes características:
Coerência e fluência: O texto gerado por modelos de linguagem geralmente pode ser coerente, mas pode não ter a fluência e a
naturalidade do texto escrito por humanos e pode apresentar erros gramaticais ou escolhas de palavras não naturais pelo escritor.
Repetição e falta de originalidade: O texto gerado por modelos de linguagem pode repetir determinadas frases ou informações e
pode não ter originalidade em comparação com o texto escrito por humanos.
Falta de contexto: O texto gerado por modelos de linguagem pode não ser capaz de capturar as nuances e sutilezas do contexto da
mesma forma que um escritor humano.
Falta de criatividade: O texto gerado por modelos de linguagem pode não ser capaz de apresentar novas ideias ou abordagens
criativas da mesma forma que um ser humano.
Falta de compreensão do público-alvo: O texto gerado por modelos de linguagem pode não ser capaz de adaptar seu estilo e
linguagem para se adequar ao público-alvo.
https://gptzero.me
https://aicheatcheck.com
https://originality.ai/ai-checker