I ª Secção Núcleo de Braga Disseminação do Programa Educativo do CNE 12 de Junho de 2010
Mística,  Simbologia e  Imaginário
O Lobito louva Deus-Criador, descobrindo-O no que o rodeia ; O Explorador aceita a Aliança que o conduz à descoberta da Terra Prometida O Pioneiro assume o seu papel na construção da Igreja de Cristo o Caminheiro vive cristãmente em todas as dimensões do seu ser JESUS CRISTO MÍSTICA DO CNE
O Louvor ao Criador :  O Lobito louva Deus-Criador, descobrindo-O no que o rodeia. Quando o lobito descobre as maravilhas da Natureza e vive alegre, contente, obediente, amigo de todos e disposto a imitar o Menino Jesus, percebendo que Este o ama, aprende a louvar o Criador.
SÃO FRANCISCO DE ASSIS
Santa Clara de Assis Beatos Francisco e Jacinta
  Cabeça de Lobo ,  que encima o Mastro Totem da Alcateia, como símbolo máximo da unidade e de cada Lobito. 
 
BÁLU
RACXA
CÁ
BÀGUIRÀ
ÀQUÊLÁ
HATI
Sistema de Progresso
Objectivo:  ajudar cada criança a envolver-se activamente e de forma consciente no seu próprio desenvolvimento.  Principais características:   está centrado no indivíduo (criança) considera as capacidades de cada um é baseado em  objectivos educativos
Compromisso Pessoal Passagem à  IIª Secção Adesão informal aos exploradores Diagnóstico inicial Oportunidades educativas Relação educativa Avaliação e reconhecimento
Lobo Valente:  para encarar o desconhecido.  Lobo Cortês:  para ser exemplo para os outros. Lobo Amigo:  para ajudar os mais novos.
 
 
 
 
 
 
 
 
Equipa de Animação
Permite criar um  sistema de progresso  orientado por  objectivos. Servirá para reconhecer – depois da adesão –   em que etapa de progresso o aspirante se encontra.
Assim, no reconhecimento do progresso pessoal: Até 1 trilho  de cada área de desenvolvimento alcançado:  Lobo Valente – 1ª Etapa Entre 1 e 2   trilhos de cada área de desenvolvimento alcançados:  Lobo Cortês – 2ª Etapa Entre 2 e 3 trilhos  de cada área de desenvolvimento alcançados:  Lobo Amigo – 3ª Etapa
 
 
 
 
Passa a dizer-se que “ o lobito deu provas de ” em vez de “ o lobito prestou provas ”. Os lobitos podem adquirir CCA na sua  vivência  escolar, catequese, nos clubes a que pertencem, equipas de outros organismos, etc.  Chefe de unidade  verifica  esses CCA, sem que o lobito tenha que as repetir, necessariamente.
PROMESSA É a  criança   que deve reconhecer que  gosta de estar na Alcateia e que quer fazer a sua promessa  Assume  o seu compromisso perante  a Alcateia 2 a 4  meses após iniciar a Adesão
O lobito irá conhecer  o que se espera dele  quando aderir formalmente à Alcateia. A equipa de animação deve  ajudar o lobito a escolher  o seu primeiro percurso de progresso (trilhos). Insígnia de progresso  é  entregue  no início  de cada etapa : compromisso assumido pelo lobito em procurar progredir nos CCA que o levam a atingir os  objectivos educativos  da Secção.
OBRIGADO BOA CAÇA Ângela Carla José Carlos Lisete

Formação 12 de junho

  • 1.
    I ª SecçãoNúcleo de Braga Disseminação do Programa Educativo do CNE 12 de Junho de 2010
  • 2.
    Mística, Simbologiae Imaginário
  • 3.
    O Lobito louvaDeus-Criador, descobrindo-O no que o rodeia ; O Explorador aceita a Aliança que o conduz à descoberta da Terra Prometida O Pioneiro assume o seu papel na construção da Igreja de Cristo o Caminheiro vive cristãmente em todas as dimensões do seu ser JESUS CRISTO MÍSTICA DO CNE
  • 4.
    O Louvor aoCriador : O Lobito louva Deus-Criador, descobrindo-O no que o rodeia. Quando o lobito descobre as maravilhas da Natureza e vive alegre, contente, obediente, amigo de todos e disposto a imitar o Menino Jesus, percebendo que Este o ama, aprende a louvar o Criador.
  • 5.
  • 6.
    Santa Clara deAssis Beatos Francisco e Jacinta
  • 7.
      Cabeça deLobo , que encima o Mastro Totem da Alcateia, como símbolo máximo da unidade e de cada Lobito. 
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  • 9.
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    Objectivo: ajudarcada criança a envolver-se activamente e de forma consciente no seu próprio desenvolvimento. Principais características: está centrado no indivíduo (criança) considera as capacidades de cada um é baseado em objectivos educativos
  • 17.
    Compromisso Pessoal Passagemà IIª Secção Adesão informal aos exploradores Diagnóstico inicial Oportunidades educativas Relação educativa Avaliação e reconhecimento
  • 18.
    Lobo Valente: para encarar o desconhecido. Lobo Cortês: para ser exemplo para os outros. Lobo Amigo: para ajudar os mais novos.
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    Permite criar um sistema de progresso orientado por objectivos. Servirá para reconhecer – depois da adesão – em que etapa de progresso o aspirante se encontra.
  • 29.
    Assim, no reconhecimentodo progresso pessoal: Até 1 trilho de cada área de desenvolvimento alcançado: Lobo Valente – 1ª Etapa Entre 1 e 2 trilhos de cada área de desenvolvimento alcançados: Lobo Cortês – 2ª Etapa Entre 2 e 3 trilhos de cada área de desenvolvimento alcançados: Lobo Amigo – 3ª Etapa
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  • 31.
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    Passa a dizer-seque “ o lobito deu provas de ” em vez de “ o lobito prestou provas ”. Os lobitos podem adquirir CCA na sua vivência escolar, catequese, nos clubes a que pertencem, equipas de outros organismos, etc. Chefe de unidade verifica esses CCA, sem que o lobito tenha que as repetir, necessariamente.
  • 35.
    PROMESSA É a criança que deve reconhecer que gosta de estar na Alcateia e que quer fazer a sua promessa Assume o seu compromisso perante a Alcateia 2 a 4 meses após iniciar a Adesão
  • 36.
    O lobito iráconhecer o que se espera dele quando aderir formalmente à Alcateia. A equipa de animação deve ajudar o lobito a escolher o seu primeiro percurso de progresso (trilhos). Insígnia de progresso é entregue no início de cada etapa : compromisso assumido pelo lobito em procurar progredir nos CCA que o levam a atingir os objectivos educativos da Secção.
  • 37.
    OBRIGADO BOA CAÇAÂngela Carla José Carlos Lisete

Notas do Editor

  • #28 – As crianças são diferentes (idade, contextos familiares e escolares, níveis de desenvolvimento, aptidões e dificuldades). A equipa de animação tem por missão orientá-los a partir de pontos de partida diferenciados – a um desenvolvimento pessoal harmonioso .
  • #31 Assim, no reconhecimento do progresso pessoal: Entre 0 e 1 trilho de cada área de desenvolvimento alcançado: etapa 1 Entre 1 e 2 trilhos de cada área de desenvolvimento alcançados: etapa 2 Entre 2 e 3 trilhos de cada área de desenvolvimento alcançados: etapa 3
  • #32 Exemplo: Caso tenha: 2 trilhos da área de desenvolvimento afectivo 3 trilhos da área de desenvolvimento social 1 da área de desenvolvimento intelectual ainda tem de alcançar 1 trilho de cada uma das outras 3 áreas antes de fechar a 1ª etapa.
  • #33 Caso tenha: 2 trilhos da área de desenvolvimento físico 1 trilho de cada uma das outras 5 áreas está na 2ª etapa e escolhe mais 1 trilho de cada área para a completar.
  • #34 Caso tenha: 2 trilhos da área de desenvolvimento físico 1 trilho de cada uma das outras 5 áreas está na 2ª etapa e escolhe mais 1 trilho de cada área para a completar.
  • #36 Durante a integração, a adaptação a novas pessoas e regras pode resultar em ritmos muito diferentes , que devem ser respeitados.