SlideShare uma empresa Scribd logo
FORMAÇÃO
DA
HUMANIDADE
TEORIAS DA CRIAÇÃO
CRIACIONISTA
BÍBLICA
EVOLUCIONISTA
CHARLES DARWIN
BIG BANG
GEORGES-HENRI LEMAÎTRE
PERÍODOS DA HISTÓRIA
PRÉ-
HISTÓRI
A
PALEOLÍTICO OU IDADE DA PEDRA
LASCADA
O período mais longo da história da humanidade transcorreu antes do surgimento da escrita. Os grupos humanos que viveram
neste período eram ágrafos, ou seja, não tinham escrita. E como não deixaram registros escritos, estudamos como eles viviam
por meio de outras Fontes: ferramentas, armas, pinturas, utensílios, restos de fogueiras e urnas funerárias, por exemplo.
Na Era Paleolítica (termo que vem do grego: paleo = antiga + lítico = pedra) os grupos humanos primitivos viviam da coleta de
primitivos viviam da coleta de frutos e raízes, bem como da caça e da pesca para as quais utilizavam instrumentos rudimentares
utilizavam instrumentos rudimentares feitos de lascas de pedras, ossos e madeira. A diminuição dos recursos disponíveis,
dos recursos disponíveis, resultado de alterações climáticas, obrigava-os a deslocamentos constantes (nomadismo). Viviam em
INSTRUMENTOS
DE PEDRA
LASCADA
FOGO
NOMADISMO, DESLOCAMENTOS E A ERA
GLACIAL
Os seres humanos do paleolítico se deslocavam, mudando de moradia constantemente um dos principais
motivos para tais deslocamentos foi a busca de alimentos, além de buscar por regiões mais quentes.
A última Era Glacial se estendeu até 12000 anos aproximadamente. Nesse período as condições de vida na
Terra eram desfavoráveis, pois faltavam alimentos, ferramentas quando existiam, eram rudimentares, e
os predadores, uma ameaça constante. Apesar disso, alguns ancestrais de seres humanos conseguiram se
adaptar gradativamente e desenvolver tecnologias como utensílios roupas e armas além de usarem abrigos
para sobreviver.
As primeiras evidências de presença humana foram encontradas na região leste da África, de lá eles
migraram para a região leste do Mediterrâneo a aproximadamente 90 mil anos. Há 60 mil anos
aproximadamente já estariam na Europa, e em nosso continente nas Américas por volta de 12 mil anos
atrás.
Quando era glacial acabou, o planeta passou a ter melhores condições para a sobrevivência e, apesar
das inúmeras hipóteses sobre esse assunto, acredita-se que um grande salto no desenvolvimento dos
grupos humanos tem ocorrido há cerca de 10 mil anos: o processo de sedentarização.
NEOLÍTICO
NEOLÍTICO OU IDADE DA PEDRA
POLIDA
•Com o fim da Era das Glaciações, há dez mil anos, a Terra começou a adquirir as suas
características atuais. As regiões temperadas tornaram-se mais quentes e as
mediterrâneas mais secas. Nas regiões temperadas da Europa surgiram as florestas.
Migrações provocadas por alterações climáticas levaram ao povoamento da América e da
Austrália. Estavam criadas as condições que deram origem à grande revolução da Pré-
História - chamada por antropólogos de Revolução Agrícola ou Neolítica. Em volta de
7000 a.C. alguns grupos tornaram-se sedentários; pararam de vagar para procurar
alimento, assentando-se.
•O domínio da agricultura se deu de forma processual, onde homens e principalmente as
mulheres foram aprimorando as técnicas de produção agrícola ao selecionar as melhores
plantas para determinado solo. Essa prática marca o processo de transição da vida de
caça e coleta nômade para o sedentarismo agrícola, possibilitando, inclusive, o aumento
populacional em grande escala.
•O homem começou o cultivo de cereais e a domesticação de ovelhas e gado, abandonando a
vida de caçador e coletor. Na era anterior, os caçadores eram os provedores do
• Os instrumentos ainda eram feitos de pedras ou ossos, mas passaram a ser polidos (Idade da Pedra Polida),
tornando-se mais eficientes. Esta descoberta levou também ao aprimoramento das armas. Foi somente a partir do
final do Neolítico (5.000-4.000 a.C.) que o homem passou a utilizar metais moles como o cobre, que podiam ser
trabalhados a frio. O desenvolvimento agrícola modificou o modus vivendi do ser humano, levando-o a buscar
locais adequados para a agricultura, instalando ao seu redor comunidades. Esta transformação no estilo de viver
disseminou a Revolução Neolítica (também chamada de Revolução Agrícola), beneficiada pela invenção do arado,
instrumento responsável pelo aumento da produtividade agrícola. Fatores como água, solo fértil, proteção natural
contra enchentes e a presença de materiais que poderiam ser usados para construção eram levados em
consideração para a implantação de uma comunidade agrícola.
• Não havia distinção social entre os membros de um grupo: todos trabalhavam e os produtos eram distribuídos
igualmente. O único tipo de divisão de trabalho era determinado pelo sexo: as mulheres teciam, cuidavam das
plantações e faziam pequenos cestos, enquanto os homens cuidavam dos animais e construíam casas, caçavam e
pescavam.
As primeiras consequências da Revolução Agrícola foram:
•- crescimento demográfico
•- organização político-social mais complexa à medida que a população crescia:
•a) surgimento dos clãs (grupos familiares - tribos)
•b) surgimento de povoados que podem ser descritos como vilarejos ou cidades
Quando os agricultores passaram a produzir o suficiente para sustentar a comunidade,
a divisão de trabalho entre os membros da comunidade tornou-se mais definida. Surgiram os
artesãos, o escambo (troca de um objeto pelo outro) e o comércio. Nesse período, graças
ao aprimoramento das técnicas de fundição registrou-se o aumento do uso de metais mais
resistentes como o ferro.
Como resultado, as armas foram sendo aperfeiçoadas levando, cada vez mais, a uma relação
de dominação entre os homens. Aqueles que detinham melhores recursos conseguiam impor-se
aos demais. As mudanças nas sociedades primitivas ocorreram de maneira independente em
diversas partes do mundo. Foram registradas inicialmente e de maneira mais significativa
em sociedades do Oriente Próximo, China, América Central e Peru.
E foi assim que nesses locais é que surgiram as primeiras civilizações.
Estruturas megalíticas mais conhecidas são Stonehenge, na Inglaterra.
Vênus de Willendorf foi esculpida a 30 mil anos no Paleolítico Superior.
Arte rupestre no Parque Nacional da Serra da Capivara é o maior sítio arqueológico da América.
Atividade avaliada no caderno.
1. A respeito dos grupos humanos do Período
Paleolítico, responda: o que significa dizer que os
primeiros agrupamentos humanos eram nômades,
caçadores e coletores?
2. Produza uma História em Quadrinhos apresentando as
mudanças na vida dos seres humanos após a
domesticação do fogo.
3. Após ler os textos, produza uma cruzadinha com a
palavra-chave SEDENTÁRIO. O exercício deve conter
perguntas e respostas curtas.
FORMAÇÃO DA HUMANIDADE, principais aspectos sobre Formação da Humanidade.
FORMAÇÃO DA HUMANIDADE, principais aspectos sobre Formação da Humanidade.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a FORMAÇÃO DA HUMANIDADE, principais aspectos sobre Formação da Humanidade.

Pré história geral
Pré história geralPré história geral
Pré história geralhistoriando
 
História Geral: a pré história
História Geral: a pré históriaHistória Geral: a pré história
História Geral: a pré história
Rafael Lucas da Silva
 
Períodos pré-históricos
Períodos pré-históricosPeríodos pré-históricos
Períodos pré-históricos
Junior Silva
 
Civilização & Sociedade
Civilização & Sociedade Civilização & Sociedade
Civilização & Sociedade
Carlos Teles de Menezes Junior
 
Pré história
Pré históriaPré história
Pré históriaguiurey
 
Aula 05 - Sociedades Primitivas, dispersão da.pptx
Aula 05 - Sociedades Primitivas, dispersão da.pptxAula 05 - Sociedades Primitivas, dispersão da.pptx
Aula 05 - Sociedades Primitivas, dispersão da.pptx
CarolinaAbreu88
 
As origens do ser humano
As origens do ser humanoAs origens do ser humano
As origens do ser humano
Jovania Zanotelli
 
Capítulo 2 - A Aventura Humana
Capítulo 2 - A Aventura HumanaCapítulo 2 - A Aventura Humana
Capítulo 2 - A Aventura Humana
Marcos Antonio Grigorio de Figueiredo
 
Métodos de conservação de alimentos
Métodos de conservação de alimentosMétodos de conservação de alimentos
Métodos de conservação de alimentosFlávia Cardoso
 
Pré histó..
Pré histó..Pré histó..
Pré histó..
doutorsilveira
 
Slides tics aline santos
Slides tics aline santosSlides tics aline santos
Slides tics aline santos
alineapsto
 
Ponto da ciencia aula 1
Ponto da ciencia aula 1Ponto da ciencia aula 1
Ponto da ciencia aula 1Bruno Jeremias
 
Paleolítico e neolítico
Paleolítico e neolíticoPaleolítico e neolítico
Paleolítico e neolítico
Renata Telha
 
Dividindo a história
Dividindo a históriaDividindo a história
Dividindo a história
Alexandre de Almeida
 

Semelhante a FORMAÇÃO DA HUMANIDADE, principais aspectos sobre Formação da Humanidade. (20)

Trabalho de artes
Trabalho de artesTrabalho de artes
Trabalho de artes
 
Trabalho de artes
Trabalho de artesTrabalho de artes
Trabalho de artes
 
Pré história geral
Pré história geralPré história geral
Pré história geral
 
História Geral: a pré história
História Geral: a pré históriaHistória Geral: a pré história
História Geral: a pré história
 
Períodos pré-históricos
Períodos pré-históricosPeríodos pré-históricos
Períodos pré-históricos
 
História antiga
História   antigaHistória   antiga
História antiga
 
Artes
ArtesArtes
Artes
 
Civilização & Sociedade
Civilização & Sociedade Civilização & Sociedade
Civilização & Sociedade
 
Pré história
Pré históriaPré história
Pré história
 
Aula 05 - Sociedades Primitivas, dispersão da.pptx
Aula 05 - Sociedades Primitivas, dispersão da.pptxAula 05 - Sociedades Primitivas, dispersão da.pptx
Aula 05 - Sociedades Primitivas, dispersão da.pptx
 
As origens do ser humano
As origens do ser humanoAs origens do ser humano
As origens do ser humano
 
Capítulo 2 - A Aventura Humana
Capítulo 2 - A Aventura HumanaCapítulo 2 - A Aventura Humana
Capítulo 2 - A Aventura Humana
 
Pré história geral
Pré história geralPré história geral
Pré história geral
 
H.S.T
H.S.TH.S.T
H.S.T
 
Métodos de conservação de alimentos
Métodos de conservação de alimentosMétodos de conservação de alimentos
Métodos de conservação de alimentos
 
Pré histó..
Pré histó..Pré histó..
Pré histó..
 
Slides tics aline santos
Slides tics aline santosSlides tics aline santos
Slides tics aline santos
 
Ponto da ciencia aula 1
Ponto da ciencia aula 1Ponto da ciencia aula 1
Ponto da ciencia aula 1
 
Paleolítico e neolítico
Paleolítico e neolíticoPaleolítico e neolítico
Paleolítico e neolítico
 
Dividindo a história
Dividindo a históriaDividindo a história
Dividindo a história
 

Último

PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docxPROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
Escola Municipal Jesus Cristo
 
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdfos-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
GiselaAlves15
 
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdfArundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Ana Da Silva Ponce
 
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfCaderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
enpfilosofiaufu
 
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdfEspecialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
DanielCastro80471
 
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdfCaderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
carlaslr1
 
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e ZCaça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Mary Alvarenga
 
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxSlides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco LeiteHistória Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
profesfrancleite
 
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdfiNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
andressacastro36
 
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptxApresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
JulianeMelo17
 
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Luana Neres
 
Acróstico - Reciclar é preciso
Acróstico   -  Reciclar é preciso Acróstico   -  Reciclar é preciso
Acróstico - Reciclar é preciso
Mary Alvarenga
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manualUFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
Manuais Formação
 
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
LucianaCristina58
 
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdflivro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
Escola Municipal Jesus Cristo
 
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdfEgito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
sthefanydesr
 
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
Escola Municipal Jesus Cristo
 
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
Mary Alvarenga
 

Último (20)

PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docxPROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
 
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdfos-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
 
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdfArundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
 
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfCaderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
 
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdfEspecialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
 
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdfCaderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
 
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e ZCaça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
 
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxSlides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
 
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco LeiteHistória Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
 
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdfiNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
 
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptxApresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
 
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
 
Acróstico - Reciclar é preciso
Acróstico   -  Reciclar é preciso Acróstico   -  Reciclar é preciso
Acróstico - Reciclar é preciso
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
 
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manualUFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
 
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
 
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdflivro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
 
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdfEgito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
 
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
 
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
 

FORMAÇÃO DA HUMANIDADE, principais aspectos sobre Formação da Humanidade.

  • 5. PALEOLÍTICO OU IDADE DA PEDRA LASCADA O período mais longo da história da humanidade transcorreu antes do surgimento da escrita. Os grupos humanos que viveram neste período eram ágrafos, ou seja, não tinham escrita. E como não deixaram registros escritos, estudamos como eles viviam por meio de outras Fontes: ferramentas, armas, pinturas, utensílios, restos de fogueiras e urnas funerárias, por exemplo. Na Era Paleolítica (termo que vem do grego: paleo = antiga + lítico = pedra) os grupos humanos primitivos viviam da coleta de primitivos viviam da coleta de frutos e raízes, bem como da caça e da pesca para as quais utilizavam instrumentos rudimentares utilizavam instrumentos rudimentares feitos de lascas de pedras, ossos e madeira. A diminuição dos recursos disponíveis, dos recursos disponíveis, resultado de alterações climáticas, obrigava-os a deslocamentos constantes (nomadismo). Viviam em
  • 6.
  • 7.
  • 10. NOMADISMO, DESLOCAMENTOS E A ERA GLACIAL Os seres humanos do paleolítico se deslocavam, mudando de moradia constantemente um dos principais motivos para tais deslocamentos foi a busca de alimentos, além de buscar por regiões mais quentes. A última Era Glacial se estendeu até 12000 anos aproximadamente. Nesse período as condições de vida na Terra eram desfavoráveis, pois faltavam alimentos, ferramentas quando existiam, eram rudimentares, e os predadores, uma ameaça constante. Apesar disso, alguns ancestrais de seres humanos conseguiram se adaptar gradativamente e desenvolver tecnologias como utensílios roupas e armas além de usarem abrigos para sobreviver. As primeiras evidências de presença humana foram encontradas na região leste da África, de lá eles migraram para a região leste do Mediterrâneo a aproximadamente 90 mil anos. Há 60 mil anos aproximadamente já estariam na Europa, e em nosso continente nas Américas por volta de 12 mil anos atrás. Quando era glacial acabou, o planeta passou a ter melhores condições para a sobrevivência e, apesar das inúmeras hipóteses sobre esse assunto, acredita-se que um grande salto no desenvolvimento dos grupos humanos tem ocorrido há cerca de 10 mil anos: o processo de sedentarização.
  • 11.
  • 13. NEOLÍTICO OU IDADE DA PEDRA POLIDA •Com o fim da Era das Glaciações, há dez mil anos, a Terra começou a adquirir as suas características atuais. As regiões temperadas tornaram-se mais quentes e as mediterrâneas mais secas. Nas regiões temperadas da Europa surgiram as florestas. Migrações provocadas por alterações climáticas levaram ao povoamento da América e da Austrália. Estavam criadas as condições que deram origem à grande revolução da Pré- História - chamada por antropólogos de Revolução Agrícola ou Neolítica. Em volta de 7000 a.C. alguns grupos tornaram-se sedentários; pararam de vagar para procurar alimento, assentando-se. •O domínio da agricultura se deu de forma processual, onde homens e principalmente as mulheres foram aprimorando as técnicas de produção agrícola ao selecionar as melhores plantas para determinado solo. Essa prática marca o processo de transição da vida de caça e coleta nômade para o sedentarismo agrícola, possibilitando, inclusive, o aumento populacional em grande escala. •O homem começou o cultivo de cereais e a domesticação de ovelhas e gado, abandonando a vida de caçador e coletor. Na era anterior, os caçadores eram os provedores do
  • 14. • Os instrumentos ainda eram feitos de pedras ou ossos, mas passaram a ser polidos (Idade da Pedra Polida), tornando-se mais eficientes. Esta descoberta levou também ao aprimoramento das armas. Foi somente a partir do final do Neolítico (5.000-4.000 a.C.) que o homem passou a utilizar metais moles como o cobre, que podiam ser trabalhados a frio. O desenvolvimento agrícola modificou o modus vivendi do ser humano, levando-o a buscar locais adequados para a agricultura, instalando ao seu redor comunidades. Esta transformação no estilo de viver disseminou a Revolução Neolítica (também chamada de Revolução Agrícola), beneficiada pela invenção do arado, instrumento responsável pelo aumento da produtividade agrícola. Fatores como água, solo fértil, proteção natural contra enchentes e a presença de materiais que poderiam ser usados para construção eram levados em consideração para a implantação de uma comunidade agrícola. • Não havia distinção social entre os membros de um grupo: todos trabalhavam e os produtos eram distribuídos igualmente. O único tipo de divisão de trabalho era determinado pelo sexo: as mulheres teciam, cuidavam das plantações e faziam pequenos cestos, enquanto os homens cuidavam dos animais e construíam casas, caçavam e pescavam.
  • 15. As primeiras consequências da Revolução Agrícola foram: •- crescimento demográfico •- organização político-social mais complexa à medida que a população crescia: •a) surgimento dos clãs (grupos familiares - tribos) •b) surgimento de povoados que podem ser descritos como vilarejos ou cidades Quando os agricultores passaram a produzir o suficiente para sustentar a comunidade, a divisão de trabalho entre os membros da comunidade tornou-se mais definida. Surgiram os artesãos, o escambo (troca de um objeto pelo outro) e o comércio. Nesse período, graças ao aprimoramento das técnicas de fundição registrou-se o aumento do uso de metais mais resistentes como o ferro. Como resultado, as armas foram sendo aperfeiçoadas levando, cada vez mais, a uma relação de dominação entre os homens. Aqueles que detinham melhores recursos conseguiam impor-se aos demais. As mudanças nas sociedades primitivas ocorreram de maneira independente em diversas partes do mundo. Foram registradas inicialmente e de maneira mais significativa em sociedades do Oriente Próximo, China, América Central e Peru. E foi assim que nesses locais é que surgiram as primeiras civilizações.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20. Estruturas megalíticas mais conhecidas são Stonehenge, na Inglaterra.
  • 21. Vênus de Willendorf foi esculpida a 30 mil anos no Paleolítico Superior.
  • 22.
  • 23. Arte rupestre no Parque Nacional da Serra da Capivara é o maior sítio arqueológico da América.
  • 24. Atividade avaliada no caderno. 1. A respeito dos grupos humanos do Período Paleolítico, responda: o que significa dizer que os primeiros agrupamentos humanos eram nômades, caçadores e coletores? 2. Produza uma História em Quadrinhos apresentando as mudanças na vida dos seres humanos após a domesticação do fogo. 3. Após ler os textos, produza uma cruzadinha com a palavra-chave SEDENTÁRIO. O exercício deve conter perguntas e respostas curtas.