O documento descreve uma sequência didática de ensino por investigação sobre a queda dos corpos de Galileu. A atividade propõe que os alunos investiguem se é possível lançar um ovo cru de 6 metros sem quebrá-lo, dividindo-os em grupos para construir protótipos, realizar lançamentos e debater os resultados.

1. Nome: Fabiana Rigamonte Alves
Professor: Geide Coelho Rosa
SEQUÊNCIA ENSINO POR INVESTIGAÇÃO GALILEU E A QUEDA DOS
CORPOS
O problema a ser levantado e apresentado aos alunos é o seguinte: É possível que
um ovo cru lançado de uma altura de 6 metros chegue intacto ao solo?
Atividades propostas Momentos Duração
Etapa 01: Apresentação do problema
Apresentação de um vídeo
(https://www.youtube.com/watch?v=E43-
CfukEgs&feature=emb_im p_woyt ) sobre
Queda Livre demosntrando a Teoria de
Galileu;
Debate do vídeo em sala de aula com perguntas
orientadas:
1- Qual a diferença entre os dois lançamentos?
2- É possível acontecer a situação 2 no cotidiano?
 Após os debates e discussões fazer uma
explicação sobre Galileu e a Qeda Livre.Usar o
texto do link
http://penta3.ufrgs.br/fisica/QuedaCorpos/a_experi
ncia_de_galileo.html, como referência para a
explicação.
2 aulas
Etapa 02: Questões Abertas
Separação dos alunos em grupos de no
máximo cinco alunos;
Apresentar a proposta do experiment o,
usando a ficha em V (anexo 1), nesse primei ro
momento a ficha não será totalment e
prenchida, e o professor deverá explicar aos
alunos que somente a parte direita será
preenchida e o restante do preenchim ent o
ocorrerá após a realização dos lançamentos;
No primeiro momento o grupo deve
apresentar a hipótese enconrada para não
quebrar o ovo durante a queda.
2 aulas

2. Produto da Dissertação – Nome do Mestrando - PPGEnFis 2
Etapa 03: Contrução do Protótipo
Nesse segundo momento os grupos precisam
construir o protótipo idealizado pelo grupo para
realização do experimento.
2 aulas
Etapa 04: Demosntração Investigativa
Lançamento dos protótipo;
Os grupos deverão prestar atenção em todos os
lançamentos, fazendo anotações a respeito de
cada protótipo, o que tem de diferente domeu?, se
deu certo, por que deu certo?, porque deu errado?
O que poderia ter sido feito de diferente? Assim que
os lançamentos forem concluídos os alunos
deverão terminar a ficha V e o relatório das
conclusões tiradas durante os lançamentos.
2 aulas
Etapa 05: Debate
Debate sobre os erros e acertos na demosntração
experimental.
1 aula
Observação: a proposta fala em ovo cru, mais caso o aluno questione o porque o
professor deve responder com outra pergunta: você acha que o ovo cozido pode
interferir no lançamento? Caso o aluno opte pelo ovo cozido deixar que o faça e,
durante o lançamento avisar que o ovo é cozido e aproveitar e pedir para os alunos
observarem se existirá alguma diferença.

3. Produto da Dissertação – Nome do Mestrando - PPGEnFis 3
ANEXO 1