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Educomunicação

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Palestra com a temática "Educomunicação", ministrada por Ismar Oliveira, em março de 2010, durante a Formação Profissional dos Professores do Centro de Mídias de Educação do Amazonas, em Manaus.

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Educomunicação

  1. 1. Educomunicação Ismar de Oliveira Soares Licenciatura em Educomunicação Universidade de São Paulo
  2. 2. 1. Três pioneiros
  3. 3. Freinet (1896-1966) ‏ <ul><li>Aos 24 anos (1920) - professor numa escola rural: </li></ul><ul><ul><li>Defende </li></ul></ul><ul><ul><li>a) contato do aluno com a natureza e </li></ul></ul><ul><ul><li>b) sua liberdade de atuação e de expressão; </li></ul></ul><ul><ul><li>Condena a acumulação de conhecimentos em detrimento do equilíbrio pessoal e da harmonia social ; </li></ul></ul><ul><ul><li>Defende a integração dos alunos ao contexto histórico em que vivem; </li></ul></ul><ul><ul><li>Introduz a imprensa na escola como uma nova atividade que fortalece a inter-relação entre os alunos. </li></ul></ul>
  4. 4. Freinet <ul><li>1930: 100 escolas da França já contam com jornais próprios e exercitam o texto livre como mecanismo de aprendizado. </li></ul><ul><li>1933: a escola em Saint-Paul de Vence é submetida a um inquérito pedagógico. Todos os textos impressos pelas crianças são recolhidos e examinados. </li></ul><ul><li>21 de junho de 1933: Freinet, aos 37 anos, é banido do ensino público francês. </li></ul><ul><li>1966, aos 70 aqnos, Freinet morre: 20 mil adeptos e uma cadeia de jornais com tiragem de 500 mil exemplares, distribuídos em mais de 20 países. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Janusz Korczak </li></ul><ul><ul><li>Em 1910, monta um orfanato em Varsóvia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Uma verdadeira república , buscando a justiça, a fraternidade, a igualdade de direitos e de obrigações. </li></ul></ul><ul><ul><li>O jornal passa a ser um dos instrumentos mais importantes para atingir esta finalidade. </li></ul></ul><ul><ul><li>Morre em 12 de agosto de 1942, em Treblinka . </li></ul></ul>
  6. 6. <ul><li>O jornal é o elemento de ligação entre uma semana e outra, como os elos de uma mesma corrente, que estreita os liames da solidariedade entre as crianças, os funcionários e os empregados. </li></ul><ul><li>Cada problema, cada reclamação, encontra </li></ul><ul><li>imediatamente o seu eco sob a </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>forma de uma nota curta, </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>de um pequeno artigo ou </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li> de um editorial. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Janus Korczak </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>( Como Amar uma Criança) ‏ </li></ul></ul></ul>
  7. 7. Paulo Freire (1921 - 1997) ‏ <ul><li>Alfabetizar é ajudar </li></ul><ul><li>a “ler o mundo” </li></ul><ul><li>- a ler a comunicação que existe sobre o mundo. </li></ul><ul><li>- a produzir comunicação sobre o mundo. </li></ul><ul><li>- a produzir o mundo . </li></ul>
  8. 8. 2 . P articipar na Era da Informação <ul><li>A MIDIATIZAÇÃO – que faz-nos a todos “sujeitos midiáticos” , consumidores & funcionários de um macroaparato. ‏ </li></ul><ul><li>A CRÍTICA DA MÍDIA - media education , media literacy </li></ul><ul><li>- que transforma os meios de comunicação em objeto de observação e análise . </li></ul><ul><li>A TECNOINTERAÇÃO – que promove um megulho na informação, capaz de habilitar-nos a repensar nosso lugar no mundo. </li></ul><ul><li>A EDUCOMUNICAÇÃO - que nos lança na construção de um mundo regido por “ecossistemas comunicativos” abertos, criativos e participativos. </li></ul>
  9. 9. MIDIATIZAÇÃO: Desafios da mídia para a Educação.
  10. 10. A crítica da mídia http://www.andi.org.br/_pdfs/Classificacao_indicativa_livro.pdf
  11. 11. TECNOINTERAÇÃO
  12. 12. A proposta da EDUCOMUNICAÇÃO A imersão no mundo da mídia a partir da perspectiva da ética e da cidadania, provendo a construção de ecossistemas comunicativos abertos, criativos, democráticos.
  13. 13. O perfil do novo cidadão é construido no exercídio da integração midiática
  14. 14. Ou pela mídia impressa
  15. 15. 4. Definindo a Educomunicação <ul><ul><li>Conjunto das ações inerentes ao planejamento e implementação de processos e produtos destinados a criar e fortalecer ecossistemas comunicativos nos espaços educativos. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Melhorando o coeficiente comunicativo das ações educativas; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ampliando a capacidade de expressão dos sujeito sociais e midiáticos ; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Desenvolvendo o espírito crítico dos usuários dos meios e dos sistemas de comunicação; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Implementando políticas públicas no campo da Comunicação/educação (leis e programas); </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Usando os recursos da informação a partir de sua potencialidade mediática (mediação tecnológica). </li></ul></ul></ul>
  16. 16. Lembrete <ul><li>Ou... ações organizadas da sociedade para: </li></ul><ul><ul><li>1ª) Entender a C omunicação como fenômeno de interesse coletivo; </li></ul></ul><ul><ul><li>2ª) Introduzir a Ação Comunicativa nas práticas educativas; </li></ul></ul><ul><ul><li>3ª) Promover a imersão do processo educativo na Era da Informação ; </li></ul></ul><ul><ul><li>4ª) Ampliar o Coeficiente Comunicativo dos indivíduos nos espaços educativos; </li></ul></ul><ul><ul><li>5ª) Garantir o acesso às tecnologias </li></ul></ul><ul><ul><li>6ª) Promover a prática da gestão democrática da informação; </li></ul></ul><ul><ul><li>7ª) Promover alianças entre os promotores de processos educomunicativos (sistemas educativos, mídia, sistemas de produção cultural); </li></ul></ul><ul><ul><li>8ª) Formar educomunicadores . </li></ul></ul>
  17. 17. Acesso e inclusão
  18. 18. expressão comunicativa
  19. 19. Experiência de gestão democrática da Comunicação Fundação Casa Grande Escola de Comunicação da Meninada do Sertão , Nova Olinda, CE
  20. 20. Um pacto dos jovens Mídia de qualidade é a que nós fazemos ou a que os adultos fazem conosco... (Declaração dos adolescentes na World Summit Media for Children , Rio de Janeiro, abril 2004) ‏
  21. 21. Plugados na Educomunicação
  22. 23. A educomunicativa na ação da mídia
  23. 24. Na alianças da universidade com a Mídia
  24. 25.
  25. 26. A educomunicação como política pública na Prefeitura de São Paulo
  26. 27. Educomunicação na ação governamental: EaD (em MT, GO, MS )
  27. 28. 5. Áreas de Intervenção: <ul><li>1a. Educação para os meios ( Media Education ) ‏ </li></ul><ul><li>2a. Pedagogia da comunicação (educar pela </li></ul><ul><li>comunicação) ‏ </li></ul><ul><li>3a. Mediação tecnológica em Educação </li></ul><ul><li>4a. Expressão comunicativa através das artes; </li></ul><ul><li>5a . Produção midiática a serviço da Educação </li></ul><ul><li>6a. Gestão da Comunicação para e na Educação </li></ul><ul><li>7a. Reflexão Epistemolóica sobre o campo. </li></ul>
  28. 29. Educomunicação como política pública
  29. 30. Cidade de São Paulo – Lei Educom LEI Nº 13.941, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2004 (Projeto do Vereador Carlos Neder) ‏
  30. 31. 6. EDUCOMUNICAÇÃO, como “política pública” São Paulo – Educom.TV (2002) ‏ - Estado + NCE/USP (a distância) ‏ - 1.024 escolas ( 2.000 profs.) ‏ São Paulo – Educom.rádio (2001-2004) ‏ - Prefeitura + NCE/USP (presencial) ‏ - 455 escolas (25 de cada escola) ‏ - 12.000 (profs., alunos, comunid.) ‏ - 2004 - Lei Educom - 2007-2010 – convergênia rádio & tecnologia digital MT, GO, MS – Educomradio.centro-oeste (2005-2006) ‏ - MEC + Estados MT, GO, MS + NCE/USP (semi-presencial) ‏ - 70 escolas (2500 profs. alunos) ‏ - 2008 – Lei Educom São Paulo – Mídias na Educação (MEC + NCE)
  31. 32. ÁREA DO MEIO AMBIENTE <ul><ul><li>- MMA </li></ul></ul><ul><ul><li>Educomunicação Socioambiental </li></ul></ul><ul><ul><li>- MUNICÍPIO DE SALVADOR </li></ul></ul><ul><ul><li>Educomunicação na lei ambiental - 2007 </li></ul></ul><ul><ul><li>-ESTADO DE SÃO PAULO </li></ul></ul><ul><ul><li>Educomunicação na lei ambiental - 2008 </li></ul></ul>
  32. 33. http://simposioeducom.blogspot.com/
  33. 34. Educomunicação e Ensino Médio <ul><li>Diálogo entre Comunicação e Educação </li></ul><ul><li>Definição dos âmbitos da inserção da Ed. no espaço educativo; </li></ul><ul><ul><ul><li>- Administrativo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>- Disciplinar </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>- Interdisciplinar </li></ul></ul></ul><ul><li>Definição de metas programáticas </li></ul><ul><ul><ul><li>- Tecnologias na escola </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>- desenvolver habilidades dos alunos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>- adotar a pedagogia da comunicação </li></ul></ul></ul><ul><li>Desenvolver políticas de formação do educomunicador </li></ul><ul><li>Prever colaboração externa </li></ul>
  34. 35. www.usp.br/nce [email_address]                       

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