O documento discute a evolução da educação a distância ao longo de três gerações, desde o uso do correio na primeira geração até as conexões em rede na terceira geração. A primeira geração focou no behaviorismo individual, a segunda adicionou elementos sócio-construtivistas em grupos, e a terceira geração é definida pelo conectivismo e aprendizagem colaborativa em rede.

1. Educação a Distância
Conceitos e Evolução
Autor: Maria Tremura nº2101471 T3
Curso: Licenciatura em Educação
Estabelecimento de Ensino: Universidade Aberta

2. E-Learning
• “E-learning é um termo genérico utilizado para descrever uma vasta gama de aplicações das
tecnologias eletrónicas (TV, rádio, CD-ROM, DVD, telemóvel, Internet, etc.) em ambientes de estudo,
com especial ênfase na aprendizagem através da web.” (Guri-Rosenblit, S., & Gros, B., 2011, pg.1)
• Processo através do qual o discente adquire novos conhecimentos, mediante conteúdos que lhe são
transmitidos através do computador/internet;
• Comunicação docente/discente é realizada à distância através do computador/internet;
• A comunicação poderá ser assíncrona ou síncrona.

3. Educação Aberta
• qualquer indivíduo/discente pode aceder
livremente, via online, a conteúdos
científicos de forma gratuita;
• autorrealização e desenvolvimento de
práticas que promovem a progressão do
indivíduo;
• Promove a aquisição de conhecimento.

4. Educação a Distância
“(…) cobrir a distância geográfica e muitas vezes temporal entre alunos, professores e
instituições (…)” (Anderson & Dron, 2012, pg. 120)
• Inovação educacional através das TIC : presença social e cognitiva;
• Educação realizada/mediada através das tecnologias;
• A aprendizagem é colaborativa;
• Existência de diferentes ambientes de aprendizagem: dimensão física, social,
cognitiva e psicológica.

5. 1ª Geração – Cognitivo – Behaviorista (1850-1960)
• Texto impresso e redigido à mão através de
correspondência;
• O correio, a única tecnologia praticável na época;
• Sistema de ensino assíncrono;
• Comunicação de um para um;
• O docente partilha o conhecimento com o discente;
• A aprendizagem do discente é individual.

6. 2ª Geração – Socio Construtivista (1960 a 1985)
• Evolução das TIC e desenvolvimento da Web 1.0;
• Ambientes virtuais presam pelas relações e inter-relações;
• Ensino apoiado na rádio e televisão por ser mais estimulante;
• Desenvolvimento das variáveis visuais e orais (áudio, texto,
vídeo, teleconferências, videoconferências);
• Discente mais ativo e aprendizagem em grupo;
• Docente enquanto mediador de aprendizagem.

7. 3ª Geração – Conectivista (1985-presente)
• Evolução para a Web 2.0 (conexões em rede) e
consequente avanço tecnológico;
• A aprendizagem é realizada em rede;
• O docente auxilia, colabora e orienta o discente;
• O discente adquire conhecimento através da análise,
investigação, conexão e avaliação.

8. Que benefícios trouxe a evolução das gerações?
Discente
Passou a ter uma aprendizagem mais
colaborativa e menos individualista.
Docente
É mediador do discente e tem uma
função mais dinâmica e cooperativa,
contribuindo para um ensino com
mais qualidade.

9. Referências Bibliográficas
• Aires, L. (2016). E-Learning, educação online e educação aberta : contributos para uma reflexão
teórica. RIED. Vol. 19, nº 1 p. 253-269.
• Anderson, T. & Dron, J. (2012). Três gerações de Pedagogia de Educação a Distância, Revista
Científica em Educação a Distância, nº 2, 119-134.
• Guri-Rosenbilt, S. & Gros, B. (2011). E-learning: confusing terminology, research aps and inherent
challenges. Journal of Distance Education, 25 (1).