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Educação e prevenção em saúde bucal_Aula2.pdf
- 1. PROCESSO SAÚDE DOENÇA. RELAÇÃOSAÚDE-EDUCAÇÃO. PLANEJAMENTO EM SAÚDE. PROMOÇÃO E PREVENÇÃO EM SAÚDE BUCAL.
- 2. O que ésaúde? SAÚDE DOENÇA
- 3. SAÚDE X DOENÇA ausênciade doenças físicas e mentais. ❑Não apenas! ❑ Durante muito tempo, predominou o entendimento de que saúde era sinônimo de
- 4. SAÚDE - DEFINIÇÃO Segundoa OMS: “Saúde é um estado de completo bem estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doença ou enfermidade. ” Segundo Spencer: “Saúde é uma perfeita adaptação de um organismo ao seu ambiente. ” Segundo HOYMAN: “Saúde é um ajustamento pessoal ótimo para uma vida completa, frutífera e criativa. ”
- 5. CONCEITO AMPLIADO FINAL DAVIII CNS DE SAÚDE – RELATÓRIO
- 6. ❑A maior partedas doenças que existem em todos os países, acontece por conta das condições em que as pessoas nascem, vivem, trabalham e envelhecem” (OMS).
- 7. O que éSaúde Bucal? 1- Hálito puro 2- Sorriso harmônico 3- Gengivas Saudáveis A Saúde Bucal é composta por vários fatores , que juntos necessitam de uma boa higiene bucal!
- 8. Como garantir umaboa higiene bucal? CUIDADOS DIÁRIOS PREVENTIVOS!!!!! Boa Escovação Uso correto do fio dental MOTIVAÇÃO!!!
- 9. EDUCAÇÃO - DEFINIÇÃO “AEducação é um processo rico e enriquecedor , pois contém o germe da crítica, reflexão e consequência. ” Artur da Távola
- 10. EDUCAÇÃO EM SAÚDE X PROMOÇÃOEM SAÚDE A Educação em Saúde, diferente da informação em saúde, procura desencadear mudanças de comportamento individual, enquanto a Promoção em Saúde, visa procurar mudanças de comportamento organizacional, capazes de beneficiar a saúde de camadas mais amplas da população, particularmente e não exclusivamente, por meio da legislação.
- 11. EDUCAÇÃO EM SAÚDE: •Identificaçãodo problema •Resultado visado •Adequação do conteúdo ao nível da população e dos meios utilizados • Prevenção de bloqueios à comunicação •Avaliação
- 12. EDUCAÇÃO EM SAÚDE:ABORDAGEM TEÓRICA •Domínio Cognitivo •Domínio Afetivo •Domínio Psicomotor
- 14. Determinantes Sociais daDoença •Condições econômicas, políticas e ambientais ( pobreza, moradia, saneamento, emprego,etc.) •Contexto social e comunitário ( normas sociais,religião, etc.) •Comportamento relacionado à saúde bucal (dieta, higiene,fumo, álcool, etc.) • Indivíduo (sexo, idade,herança genética,etc.)
- 15. “A Carta deOttawa, resultante da I Conferência Internacional em Promoção de Saúde da OMS, (novembro de 1986),divide a responsabilidade da promoção de saúde entre os serviços de saúde, grupos comunitários, profissionais de saúde e governos; todos devem trabalhar juntos. ”
- 16. A Promoção deSaúde caracteriza-se por tentar agir nos determinantes sociais da doença e, através de ações em parceria com vários setores da sociedade, proporcionar aos cidadãos os meios necessários para melhorar sua saúde e exercer um maior controle sobre a mesma.
- 17. “TRATAMENTO DENTÁRIO NÃOTRAZ CURA DEFINITIVA PARA AS DOENÇAS BUCAIS”
- 18. Problemas que maisacometem a cavidade bucal CÁRIE DENTÁRIA DOENÇA PERIODONTAL MALOCLUSÃO CÂNCER BUCAL FLUOROSE DENTÁRIA
- 19. Cárie – Fatoresde Risco • Fatores culturais e sócio-econômicos; • Dificuldade de acesso aos serviços e programas de saúde bucal; • Falta de acesso ao flúor; • Deficiente controle de placa; • Consumo excessivo e freqüente de açúcar; • Xerostomia; • Doenças Endócrinas.
- 20. Doença Periodontal -Fatores de risco • Fatores culturais e sócio-econômicos; • Doenças metabólicas (diabetes, hipertensão); • Alterações hormonais; • Tabagismo; • Ausência de controle de placa; • Presença de fatores retentivos de placa; • Imunodepressão e stress.
- 21. Câncer Bucal -Fatores de risco • Hereditariedade; • Fatores culturais e sócio-econômicos; • Tabagismo (uso de cachimbos, hábitos de mascar fumo, etc); • Etilismo; • Exposição à radiação solar; • Ausência de controle de placa; • Uso de próteses dentárias mal-ajustadas; • Deficiência imunológica.
- 22. Trauma – Fatoresde Risco • Quedas (crianças e idosos); • Traumas e acidentes; • Ausência de instrumentos de proteção (cintos de segurança, protetores bucais e faciais na prática de esportes, capacetes, uso de assentos especiais para o transporte de crianças pequenas); • Maloclusão (overjet acentuado); • Hábitos parafuncionais (uso dos dentes para abrir ou cortar objetos).
- 23. Maloclusão – Fatoresde Risco • Hereditariedade (padrões de crescimento dento-facial, tamanho dos dentes, tônus da musculatura facial); • Alterações de desenvolvimento; • Traumatismo pré e pós-natais; • Fatores sistêmicos (distúrbios endócrinos, síndromes); • Fatores locais (obstrução nasal, tumores, doença periodontal, cárie dentária, perdas ósseas e migrações dentárias); • Extração precoce de dentes decíduos; • Função mastigatória reduzida (alimentos processados ou refinados e ausência de alimentação fibrosa); • Hábitos parafuncionais (sucção de chupeta, polegar, lábio, uso de mamadeira, onicofagia, respiração bucal, quadros infecciosos de repetição).
- 24. Níveis de Prevenção (Leavell & Clark) 1º Nível de Prevenção Promoção da saúde 2º Nível de Prevenção Proteção específica 3º Nível de Prevenção Diagnóstico e tratamento precoce 4º Nível de Prevenção Limitação do dano 5º Nível de Prevenção Reabilitação Prevenção Primária Prevenção secundária Prevenção T erciária
- 25. ❑ Condições favoráveispara resistir ao ataque de uma doença ou grupo de doenças. ❑Desenvolvidas atividades inespecíficas que visam o aumento da resistência do hospedeiro.
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- 27. EDUCAÇÃO EM SAÚDE Aconstrução de um saber sobre o processo saúde- doença-cuidado capacita os indivíduos a decidir quais estratégias mais apropriadas para promover, manter e recuperar sua saúde.
- 28. Objetivos gerais • Adotare manter padrões de vida saudáveis. • Tomar suas próprias decisões, individuais ou coletivas, visando melhorar suas condições de saúde e as condições do meio ambiente.
- 29. Prática Educativa ❑Paciente =cidadão econômica e política. exposto à conjuntura social, ❑Relações horizontais e dialógicas participativo. ❑Capacita à consciência crítica e adoção de práticas de saúde. ❑Conhecimento: transformação da consciência e da prática. COMPROMISSO
- 30. A FINALIDADE DAAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE É A TRANSFORMAÇÃO DO COMPORTAMENTO.
- 31. Motivação ❑Comportamento negativo –saúde • Experiências prévias • Falta de conhecimento • Circunstâncias sociais/econômicas • Situações emocionais (autoestima)
- 32. Atuação do profissional NÍVEIS ❑Cognitivo ✓ Conhecimento/ informação ❑Afetivo ✓ Confiança /preocupação real com a saúde do paciente ❑Psicomotor ✓ Atuação mecânica
- 33. Recursos Facilitadores daAprendizagem ❑Adequação da linguagem e do conteúdo. ❑Questões e soluções de problemas. ❑Respeito às etapas do processo e às características e habilidades pessoais. ❑Estímulo ao potencial individual.
- 34. INSTRUMENTOS EDUCATIVOS ✓ Entrevista ✓ Palestra ✓ Dramatização ✓ Cartaz ✓ Música ✓ Criação degrupos para discussão CONTATO PESSOAL
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