Este documento anuncia o processo seletivo para o mestrado em Formação de Professores da Universidade Estadual da Paraíba para 2015, com 25 vagas disponíveis. Os interessados poderão se inscrever de 10 de novembro a 10 de dezembro de 2014 e o processo seletivo consistirá em prova escrita, arguição sobre o projeto de pesquisa, análise do currículo Lattes e prova de proficiência em língua estrangeira. O cronograma completo com datas das etapas é detalhado.
Este edital descreve o processo seletivo para o mestrado acadêmico em ensino na Universidade Federal do Pampa. Serão oferecidas 25 vagas entre maio e junho de 2017. Os candidatos devem enviar documentação comprobatória e um pré-projeto de pesquisa e serão avaliados por prova oral, prova escrita e análise curricular. As vagas estão distribuídas entre 7 professores orientadores de acordo com suas linhas de pesquisa.
Edital de seleção discentes das especializações 2014Bruno Muniz
Este edital anuncia a abertura das inscrições para três cursos de especialização na modalidade a distância oferecidos pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco: Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio, Especialização em Ensino de Ciências e Especialização em Gestão Pública. O edital define o cronograma do processo seletivo, requisitos de participação, critérios de avaliação e classificação dos candidatos e relação de polos e vagas ofertadas.
Este edital da Universidade Tecnológica Federal do Paraná estabelece as regras para transferência e aproveitamento de cursos de graduação no 1o semestre de 2017. As inscrições ocorrerão de 11 a 21 de novembro de 2016 e os candidatos devem apresentar documentação comprobatória. As vagas serão preenchidas priorizando candidatos de cursos da própria UTFPR e de outras instituições públicas com mesma denominação de curso.
Este documento descreve o processo de seleção de tutores para atuar no Curso de Especialização em Educação em Direitos Humanos oferecido pelo Programa Formação Continuada do Professor para a Educação Básica (ProfoCo) em três cidades do Rio Grande do Norte. O documento estabelece os requisitos para candidatura, número de vagas por cidade, cronograma do processo seletivo em duas fases, e atribuições e remuneração dos tutores selecionados.
Este documento descreve o processo de seleção de tutores para atuar no Curso de Especialização em Educação em Direitos Humanos oferecido pelo Programa Formação Continuada do Professor para a Educação Básica (ProfoCo) em três polos no Rio Grande do Norte. O documento estabelece os requisitos para candidatura, o cronograma do processo seletivo em duas fases, e as atribuições e remuneração dos tutores selecionados.
Este documento descreve o processo de seleção de tutores para atuar no Curso de Especialização em Educação em Direitos Humanos oferecido pelo Programa Formação Continuada do Professor para a Educação Básica em 2013. Serão selecionados 4 tutores distribuídos entre os polos de Natal, Mossoró e Currais Novos através de análise curricular e entrevista. Os tutores irão auxiliar na implementação do curso e receberão bolsa mensal de R$765,00 pelo período do curso.
Este documento regulamenta o processo de seleção de tutores para atuar no Curso de Especialização em Direitos Humanos oferecido pelo PROFOCO. Serão selecionados 4 tutores distribuídos entre os polos de Natal, Mossoró e Currais Novos. Os candidatos devem se inscrever entre 8 e 17 de novembro e passarão por análise curricular e entrevista. Os selecionados receberão bolsa de R$765 mensais pelo FNDE.
Este edital descreve o processo seletivo para o mestrado em Gestão Pública e Cooperação Internacional na Universidade Federal da Paraíba. O processo seletivo consiste em três fases eliminatórias e classificatórias avaliando a formação acadêmica, experiência profissional, conhecimentos gerais e específicos e a defesa de um plano de trabalho. Ao todo há 29 vagas distribuídas entre três linhas de pesquisa.
Este edital descreve o processo seletivo para o mestrado acadêmico em ensino na Universidade Federal do Pampa. Serão oferecidas 25 vagas entre maio e junho de 2017. Os candidatos devem enviar documentação comprobatória e um pré-projeto de pesquisa e serão avaliados por prova oral, prova escrita e análise curricular. As vagas estão distribuídas entre 7 professores orientadores de acordo com suas linhas de pesquisa.
Edital de seleção discentes das especializações 2014Bruno Muniz
Este edital anuncia a abertura das inscrições para três cursos de especialização na modalidade a distância oferecidos pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco: Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio, Especialização em Ensino de Ciências e Especialização em Gestão Pública. O edital define o cronograma do processo seletivo, requisitos de participação, critérios de avaliação e classificação dos candidatos e relação de polos e vagas ofertadas.
Este edital da Universidade Tecnológica Federal do Paraná estabelece as regras para transferência e aproveitamento de cursos de graduação no 1o semestre de 2017. As inscrições ocorrerão de 11 a 21 de novembro de 2016 e os candidatos devem apresentar documentação comprobatória. As vagas serão preenchidas priorizando candidatos de cursos da própria UTFPR e de outras instituições públicas com mesma denominação de curso.
Este documento descreve o processo de seleção de tutores para atuar no Curso de Especialização em Educação em Direitos Humanos oferecido pelo Programa Formação Continuada do Professor para a Educação Básica (ProfoCo) em três cidades do Rio Grande do Norte. O documento estabelece os requisitos para candidatura, número de vagas por cidade, cronograma do processo seletivo em duas fases, e atribuições e remuneração dos tutores selecionados.
Este documento descreve o processo de seleção de tutores para atuar no Curso de Especialização em Educação em Direitos Humanos oferecido pelo Programa Formação Continuada do Professor para a Educação Básica (ProfoCo) em três polos no Rio Grande do Norte. O documento estabelece os requisitos para candidatura, o cronograma do processo seletivo em duas fases, e as atribuições e remuneração dos tutores selecionados.
Este documento descreve o processo de seleção de tutores para atuar no Curso de Especialização em Educação em Direitos Humanos oferecido pelo Programa Formação Continuada do Professor para a Educação Básica em 2013. Serão selecionados 4 tutores distribuídos entre os polos de Natal, Mossoró e Currais Novos através de análise curricular e entrevista. Os tutores irão auxiliar na implementação do curso e receberão bolsa mensal de R$765,00 pelo período do curso.
Este documento regulamenta o processo de seleção de tutores para atuar no Curso de Especialização em Direitos Humanos oferecido pelo PROFOCO. Serão selecionados 4 tutores distribuídos entre os polos de Natal, Mossoró e Currais Novos. Os candidatos devem se inscrever entre 8 e 17 de novembro e passarão por análise curricular e entrevista. Os selecionados receberão bolsa de R$765 mensais pelo FNDE.
Este edital descreve o processo seletivo para o mestrado em Gestão Pública e Cooperação Internacional na Universidade Federal da Paraíba. O processo seletivo consiste em três fases eliminatórias e classificatórias avaliando a formação acadêmica, experiência profissional, conhecimentos gerais e específicos e a defesa de um plano de trabalho. Ao todo há 29 vagas distribuídas entre três linhas de pesquisa.
Este documento anuncia uma seleção pública para preencher 216 vagas e formar um cadastro de reserva de 1689 profissionais para atuarem como tutores presenciais nos cursos de graduação a distância da Fundação CECIERJ/Consórcio CEDERJ no ano de 2015. O processo seletivo irá avaliar os candidatos por meio da análise do currículo, carta de apresentação e plano de trabalho, e os selecionados receberão bolsas de acordo com a Lei no 5805/2010. Os resultados serão divulgados
Este edital anuncia o processo seletivo para o mestrado em Aquicultura da Universidade Nilton Lins em parceria com o INPA para o ano de 2012, oferecendo 15 vagas. O processo seletivo consiste em provas escritas de conhecimentos em Aquicultura e de proficiência em inglês, análise do currículo e carta de intenções dos candidatos. Os candidatos aprovados devem enviar documentação comprobatória para confirmação da vaga.
Edital seleo 2014_-_retificado_13082013_tardeRaffaella Lima
Este edital descreve o processo seletivo para ingresso no Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal da Paraíba em 2014. Serão oferecidas 33 vagas para mestrado e 18 para doutorado, distribuídas entre seis linhas de pesquisa. Os candidatos devem se inscrever entre 12 de setembro e 4 de outubro, apresentando documentação comprobatória e pré-projeto ou projeto de pesquisa de acordo com a área escolhida. A seleção consistirá em análise documental
Este edital descreve o processo de seleção para o Programa de Pós-Graduação em Recursos Naturais da Amazônia da Universidade Federal do Oeste do Pará para o nível de mestrado acadêmico em 2013. Serão oferecidas 21 vagas distribuídas em três linhas de pesquisa. O processo seletivo consistirá em provas escritas temática e de língua inglesa, além da análise do currículo do candidato. A classificação final será determinada pela média ponderada das notas obtidas nessas et
Este documento descreve o processo de seleção para o Mestrado em Administração da UNIR para 2014, incluindo duas etapas de seleção. A primeira etapa consiste em provas do Teste ANPAD. Os 60 melhores candidatos serão classificados para a segunda etapa, que inclui análise de documentos, currículo, anteprojeto de pesquisa e entrevista. O resultado final será divulgado até junho de 2014.
Este documento anuncia a abertura de inscrições para um curso de capacitação em engenharia civil oferecido pela Universidade Federal de Campina Grande para servidores técnico-administrativos. O curso terá carga horária de 90 horas divididas em três módulos sobre construção civil, pavimentação e geotecnia. As inscrições poderão ser realizadas entre 27 de maio e 5 de junho e será dada prioridade à ordem de inscrição e aos servidores que não estejam matriculados em outros cursos.
Este edital convoca professores para preenchimento de vagas na disciplina de Física na EEEP Professora Maria Célia Pinheiro Falcão através de processo seletivo simplificado composto de análise curricular e entrevista. O processo seletivo será realizado pela CREDE 11 entre os dias 08 a 16 de setembro de 2016 e terá como objetivo selecionar professores habilitados em Física.
Este edital define as regras para transferência e aproveitamento de cursos de graduação na Universidade Tecnológica Federal do Paraná para o primeiro semestre de 2013. As inscrições ocorrerão de 23 a 31 de janeiro de 2013 e as vagas serão preenchidas de acordo com a ordem de prioridade definida no edital, dando preferência a alunos de cursos afins da própria instituição. O resultado será divulgado nas datas indicadas no edital.
O documento anuncia a abertura de inscrições para um curso de inglês oferecido pela Universidade Federal de Campina Grande, com duas turmas (módulos I e II) a serem realizadas entre junho e novembro de 2013. O curso, com carga horária de 120 horas, é destinado a servidores técnico-administrativos e terá aulas às segundas e sextas-feiras à tarde na sala 10 do campus. As inscrições ocorrerão entre 24 e 28 de maio e há 30 vagas disponíveis, send
Edital 25 atendimento ao cidadão e ética no spcapacitacaoufcg
Este documento anuncia a abertura de inscrições para um curso de capacitação sobre Atendimento ao Cidadão e Ética no Serviço Público oferecido pela Universidade Federal de Campina Grande. O curso terá 40 horas de duração entre outubro e novembro de 2013 e está aberto a servidores técnico-administrativos das classes A e B. As inscrições ocorrerão entre 30 de setembro e 9 de outubro no prédio da reitoria e, caso o número de inscritos exceda as 25 vag
Este edital divulga as normas para o processo seletivo de ingresso no mestrado acadêmico em "Ensino, Educação Básica e Formação de Professores" da Universidade Federal do Espírito Santo, oferecendo 15 vagas distribuídas entre duas linhas de pesquisa. O processo seletivo consiste em análise de documentos, prova de proficiência em inglês, prova escrita e prova oral, com critérios de aprovação definidos para cada etapa.
Este documento regulamenta o processo de seleção de tutores para atuar no curso de aperfeiçoamento "Ensino de História para os Anos Finais" no polo de Caicó. Serão selecionados 2 tutores titular e suplente através de prova escrita, entrevista e análise curricular. Os tutores selecionados receberão bolsa mensal de R$765,00 para cumprir carga horária de 20h semanais de trabalho no curso.
Este documento anuncia a abertura de inscrições para um curso de Finanças Públicas oferecido pela Universidade Federal de Campina Grande, com 40 horas de duração entre setembro e novembro de 2013. O curso é destinado a servidores técnico-administrativos da universidade e terá no máximo 25 vagas preenchidas segundo critérios de ordem de inscrição e participação em cursos anteriores. O documento fornece detalhes sobre o período de inscrição, estrutura do curso, se
Este edital descreve um curso de capacitação em Gestão Pública oferecido pela Universidade Federal de Campina Grande para servidores técnico-administrativos. O curso terá duração de 6 meses com aulas semanais e abordará temas como ética, qualidade, competências, administração pública, legislação e direitos humanos. O edital detalha os requisitos para inscrição, seleção e certificação dos participantes.
Chamada pública ed.direitos humanos d efinitiva 2ª chamadaprofoco02
Este documento regulamenta o processo de seleção de tutores para atuar no Curso de Especialização em Direitos Humanos ofertado pelo PROFOCO em três polos no Rio Grande do Norte. Serão ofertadas 4 vagas de tutor distribuídas entre Natal, Mossoró e Currais Novos. O processo seletivo consistirá na análise curricular e entrevista dos candidatos.
A Olimpíada Paraibana de Educação Financeira da UFPB é realizada em duas etapas com provas objetivas e subjetivas para estudantes da Paraíba. O evento tem como objetivo promover o aprendizado de finanças, integrar escolas à universidade, e selecionar os melhores estudantes para competições nacionais.
Este edital descreve um processo seletivo para contratação temporária de professores nas escolas estaduais da 2a Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação (2a CREDE) no Ceará. O processo seletivo consistirá na análise do currículo dos candidatos e entrevista, com o objetivo de preencher vagas temporárias em diversas disciplinas do ensino fundamental e médio. O edital detalha os requisitos de inscrição e documentação, critérios de classificação e seleção, carga horária, remunera
O documento anuncia a abertura de inscrições para um curso de Farmacologia oferecido pela Universidade Federal de Campina Grande para servidores técnico-administrativos. O curso terá duração de 60 horas e será realizado entre agosto e novembro de 2013. O documento descreve os requisitos para inscrição, o processo de seleção no caso de número excessivo de candidatos, e informações sobre carga horária, conteúdo e certificação.
O documento anuncia um processo seletivo para preencher 03 vagas remanescentes em cursos técnicos na Escola Estadual de Educação Profissional Professora Maria Célia Pinheiro Falcão. As inscrições ocorrerão de 02 a 08 de março e serão selecionados os candidatos com as maiores médias escolares. Os resultados serão divulgados em 08 de março e a matrícula ocorrerá em 09 de março.
Este edital descreve o processo seletivo para o Curso de Especialização em Educação do Campo na modalidade a distância oferecido pela Universidade Federal do Paraná. Serão oferecidas 416 vagas distribuídas em 9 polos, com início do curso previsto para outubro de 2012. O processo seletivo avaliará o currículo, experiência e um texto escrito pelos candidatos.
Seanne Cunha de Oliveira é uma artista plástica nascida em 1967 em Manaus, Brasil. Ela se formou em Ciências Teológicas em 2008 e atualmente cursa Licenciatura em Artes Plásticas. Seanne tem experiência em várias técnicas artísticas e participou de inúmeras exposições individuais e coletivas desde 1991, focando principalmente no nu artístico feminino.
O documento fornece sugestões de temas para webquests em diferentes disciplinas do ensino fundamental e médio. As webquests são atividades de pesquisa na internet que estimulam a pesquisa e o pensamento crítico. Para cada disciplina, o documento lista exemplos de temas que podem ser abordados em webquests, como a arte dos quadrinhos em Língua Portuguesa, a idéia de números inteiros em Matemática e a Segunda Guerra Mundial em História.
Este documento anuncia uma seleção pública para preencher 216 vagas e formar um cadastro de reserva de 1689 profissionais para atuarem como tutores presenciais nos cursos de graduação a distância da Fundação CECIERJ/Consórcio CEDERJ no ano de 2015. O processo seletivo irá avaliar os candidatos por meio da análise do currículo, carta de apresentação e plano de trabalho, e os selecionados receberão bolsas de acordo com a Lei no 5805/2010. Os resultados serão divulgados
Este edital anuncia o processo seletivo para o mestrado em Aquicultura da Universidade Nilton Lins em parceria com o INPA para o ano de 2012, oferecendo 15 vagas. O processo seletivo consiste em provas escritas de conhecimentos em Aquicultura e de proficiência em inglês, análise do currículo e carta de intenções dos candidatos. Os candidatos aprovados devem enviar documentação comprobatória para confirmação da vaga.
Edital seleo 2014_-_retificado_13082013_tardeRaffaella Lima
Este edital descreve o processo seletivo para ingresso no Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal da Paraíba em 2014. Serão oferecidas 33 vagas para mestrado e 18 para doutorado, distribuídas entre seis linhas de pesquisa. Os candidatos devem se inscrever entre 12 de setembro e 4 de outubro, apresentando documentação comprobatória e pré-projeto ou projeto de pesquisa de acordo com a área escolhida. A seleção consistirá em análise documental
Este edital descreve o processo de seleção para o Programa de Pós-Graduação em Recursos Naturais da Amazônia da Universidade Federal do Oeste do Pará para o nível de mestrado acadêmico em 2013. Serão oferecidas 21 vagas distribuídas em três linhas de pesquisa. O processo seletivo consistirá em provas escritas temática e de língua inglesa, além da análise do currículo do candidato. A classificação final será determinada pela média ponderada das notas obtidas nessas et
Este documento descreve o processo de seleção para o Mestrado em Administração da UNIR para 2014, incluindo duas etapas de seleção. A primeira etapa consiste em provas do Teste ANPAD. Os 60 melhores candidatos serão classificados para a segunda etapa, que inclui análise de documentos, currículo, anteprojeto de pesquisa e entrevista. O resultado final será divulgado até junho de 2014.
Este documento anuncia a abertura de inscrições para um curso de capacitação em engenharia civil oferecido pela Universidade Federal de Campina Grande para servidores técnico-administrativos. O curso terá carga horária de 90 horas divididas em três módulos sobre construção civil, pavimentação e geotecnia. As inscrições poderão ser realizadas entre 27 de maio e 5 de junho e será dada prioridade à ordem de inscrição e aos servidores que não estejam matriculados em outros cursos.
Este edital convoca professores para preenchimento de vagas na disciplina de Física na EEEP Professora Maria Célia Pinheiro Falcão através de processo seletivo simplificado composto de análise curricular e entrevista. O processo seletivo será realizado pela CREDE 11 entre os dias 08 a 16 de setembro de 2016 e terá como objetivo selecionar professores habilitados em Física.
Este edital define as regras para transferência e aproveitamento de cursos de graduação na Universidade Tecnológica Federal do Paraná para o primeiro semestre de 2013. As inscrições ocorrerão de 23 a 31 de janeiro de 2013 e as vagas serão preenchidas de acordo com a ordem de prioridade definida no edital, dando preferência a alunos de cursos afins da própria instituição. O resultado será divulgado nas datas indicadas no edital.
O documento anuncia a abertura de inscrições para um curso de inglês oferecido pela Universidade Federal de Campina Grande, com duas turmas (módulos I e II) a serem realizadas entre junho e novembro de 2013. O curso, com carga horária de 120 horas, é destinado a servidores técnico-administrativos e terá aulas às segundas e sextas-feiras à tarde na sala 10 do campus. As inscrições ocorrerão entre 24 e 28 de maio e há 30 vagas disponíveis, send
Edital 25 atendimento ao cidadão e ética no spcapacitacaoufcg
Este documento anuncia a abertura de inscrições para um curso de capacitação sobre Atendimento ao Cidadão e Ética no Serviço Público oferecido pela Universidade Federal de Campina Grande. O curso terá 40 horas de duração entre outubro e novembro de 2013 e está aberto a servidores técnico-administrativos das classes A e B. As inscrições ocorrerão entre 30 de setembro e 9 de outubro no prédio da reitoria e, caso o número de inscritos exceda as 25 vag
Este edital divulga as normas para o processo seletivo de ingresso no mestrado acadêmico em "Ensino, Educação Básica e Formação de Professores" da Universidade Federal do Espírito Santo, oferecendo 15 vagas distribuídas entre duas linhas de pesquisa. O processo seletivo consiste em análise de documentos, prova de proficiência em inglês, prova escrita e prova oral, com critérios de aprovação definidos para cada etapa.
Este documento regulamenta o processo de seleção de tutores para atuar no curso de aperfeiçoamento "Ensino de História para os Anos Finais" no polo de Caicó. Serão selecionados 2 tutores titular e suplente através de prova escrita, entrevista e análise curricular. Os tutores selecionados receberão bolsa mensal de R$765,00 para cumprir carga horária de 20h semanais de trabalho no curso.
Este documento anuncia a abertura de inscrições para um curso de Finanças Públicas oferecido pela Universidade Federal de Campina Grande, com 40 horas de duração entre setembro e novembro de 2013. O curso é destinado a servidores técnico-administrativos da universidade e terá no máximo 25 vagas preenchidas segundo critérios de ordem de inscrição e participação em cursos anteriores. O documento fornece detalhes sobre o período de inscrição, estrutura do curso, se
Este edital descreve um curso de capacitação em Gestão Pública oferecido pela Universidade Federal de Campina Grande para servidores técnico-administrativos. O curso terá duração de 6 meses com aulas semanais e abordará temas como ética, qualidade, competências, administração pública, legislação e direitos humanos. O edital detalha os requisitos para inscrição, seleção e certificação dos participantes.
Chamada pública ed.direitos humanos d efinitiva 2ª chamadaprofoco02
Este documento regulamenta o processo de seleção de tutores para atuar no Curso de Especialização em Direitos Humanos ofertado pelo PROFOCO em três polos no Rio Grande do Norte. Serão ofertadas 4 vagas de tutor distribuídas entre Natal, Mossoró e Currais Novos. O processo seletivo consistirá na análise curricular e entrevista dos candidatos.
A Olimpíada Paraibana de Educação Financeira da UFPB é realizada em duas etapas com provas objetivas e subjetivas para estudantes da Paraíba. O evento tem como objetivo promover o aprendizado de finanças, integrar escolas à universidade, e selecionar os melhores estudantes para competições nacionais.
Este edital descreve um processo seletivo para contratação temporária de professores nas escolas estaduais da 2a Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação (2a CREDE) no Ceará. O processo seletivo consistirá na análise do currículo dos candidatos e entrevista, com o objetivo de preencher vagas temporárias em diversas disciplinas do ensino fundamental e médio. O edital detalha os requisitos de inscrição e documentação, critérios de classificação e seleção, carga horária, remunera
O documento anuncia a abertura de inscrições para um curso de Farmacologia oferecido pela Universidade Federal de Campina Grande para servidores técnico-administrativos. O curso terá duração de 60 horas e será realizado entre agosto e novembro de 2013. O documento descreve os requisitos para inscrição, o processo de seleção no caso de número excessivo de candidatos, e informações sobre carga horária, conteúdo e certificação.
O documento anuncia um processo seletivo para preencher 03 vagas remanescentes em cursos técnicos na Escola Estadual de Educação Profissional Professora Maria Célia Pinheiro Falcão. As inscrições ocorrerão de 02 a 08 de março e serão selecionados os candidatos com as maiores médias escolares. Os resultados serão divulgados em 08 de março e a matrícula ocorrerá em 09 de março.
Este edital descreve o processo seletivo para o Curso de Especialização em Educação do Campo na modalidade a distância oferecido pela Universidade Federal do Paraná. Serão oferecidas 416 vagas distribuídas em 9 polos, com início do curso previsto para outubro de 2012. O processo seletivo avaliará o currículo, experiência e um texto escrito pelos candidatos.
Seanne Cunha de Oliveira é uma artista plástica nascida em 1967 em Manaus, Brasil. Ela se formou em Ciências Teológicas em 2008 e atualmente cursa Licenciatura em Artes Plásticas. Seanne tem experiência em várias técnicas artísticas e participou de inúmeras exposições individuais e coletivas desde 1991, focando principalmente no nu artístico feminino.
O documento fornece sugestões de temas para webquests em diferentes disciplinas do ensino fundamental e médio. As webquests são atividades de pesquisa na internet que estimulam a pesquisa e o pensamento crítico. Para cada disciplina, o documento lista exemplos de temas que podem ser abordados em webquests, como a arte dos quadrinhos em Língua Portuguesa, a idéia de números inteiros em Matemática e a Segunda Guerra Mundial em História.
O documento apresenta 101 questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 1998 a 2008 relacionadas à Física, com respostas e comentários. O autor fornece análises detalhadas das questões para auxiliar os estudantes a compreenderem como os conteúdos de Física são abordados no exame.
IAS 17 provides guidance on accounting for leases. It distinguishes between finance and operating leases based on whether substantially all risks and rewards of ownership are transferred. Lessees account for finance leases by recognizing the asset and liability at fair value, while operating leases are expensed. Lessors recognize finance leases as a receivable and operating leases as ongoing income. Both are subject to extensive disclosure requirements regarding lease terms, commitments, and accounting policies.
1. Na sua formulação inicial, a Gramática Funcional de Dik considerava que as estruturas gramaticais deveriam ter "adequação psicológica", ou seja, não deveriam ser incompatíveis com as hipóteses sobre o processamento da linguagem.
2. Na atual Gramática Discursivo-Funcional, a relação entre linguística e psicologia volta a ser importante, uma vez que a arquitetura do modelo é motivada pela suposição de que uma gramática será mais eficaz quanto mais se assemelhar ao processamento da linguagem pelo indiví
O documento lista tarefas de pesquisa na web sobre conceitos relacionados à internet como URL, hipertexto, navegadores e motores de busca. O estudante deve pesquisar esses conceitos usando operadores booleanos e tem 15 minutos para completar a atividade.
This document discusses the evolution of geographic information systems (GIS) and geo web services from the 1990s to 2010. It summarizes different companies' approaches to providing isochrone (drive time/walking area) analysis as a web service. While basic mapping, routing and geocoding services were widely available, specialized geoanalysis services like isochrones were still lacking from major GIS vendors. The document proposes using open source GIS and cached results to provide a cost-effective isochrone web service to address this unmet need.
1. O documento apresenta os principais componentes e conceitos de arquitetura de microcomputadores da linha IBM PC.
2. Inclui detalhes sobre processadores, memória, placas-mãe, vídeo, discos, fontes de alimentação e outros componentes.
3. Fornece também informações sobre cuidados com os equipamentos, otimização, localização de defeitos e prevenção de vírus.
Este estudo investiga a composição florística de uma floresta estacional semidecidua montana em Viçosa, Minas Gerais. Foram identificadas 154 espécies arbóreas pertencentes a 47 famílias. A composição florística desta floresta foi comparada à de outras florestas do Sudeste brasileiro usando índices de similaridade. Os resultados mostram que esta floresta é mais similar às florestas de altitude de Lavras e Atibaia e menos similar às florestas submontanas e litorâneas.
REAL FINANCE SOLUTIONS is a network of consultants dedicated to protecting consumers from predatory business practices through loan modifications handled by a team of attorneys. The founders have been consumer advocates since 1987, educating people on avoiding predatory practices. As a consultant for REAL FINANCE SOLUTIONS, the document offers to counsel consumers on various types of loan modifications and reverse mortgages, with an estimated 90-120 day process and high success rate in helping people in need of relief.
O documento discute os sistemas de arquivos versus bancos de dados relacionais, introduzindo conceitos como entidades, relacionamentos e atributos no modelo de entidades e relacionamentos. Também apresenta o SQL Server da Microsoft, explicando suas principais funcionalidades como a linguagem SQL e os bancos de dados do sistema e de usuário.
GDC 2014 - Emerging Communities: a Snapshot of the Brazilian Indie Game Devel...Bruno Campagnolo
Takeway: Learn the importance of nurturing indie game development groups and understand how internationalization is crucial to this endeavor in Brazil.
The document provides an overview of the gLite information system, which collects and publishes information about grid resources using the GLUE schema and LDAP. It describes how the MDS architecture uses BDIIs and GIISs to store and distribute resource information. The lcg-infosites and lcg-info tools allow users to query the information system about computing elements, storage elements, and installed software tags.
Este documento descreve nove ações de comunicação para divulgar o projeto ISMTRenovável, que consiste na construção de um novo pólo do Instituto Superior Miguel Torga utilizando energia renovável e princípios de sustentabilidade. As ações incluem lançamento de obras, divulgação de parcerias, conferências de imprensa e entrevistas em rádio e televisão a nível regional e nacional.
This document contains multiple Christmas greeting cards celebrating various babies' first Christmas and wishing them a Merry First Christmas from their families. The cards include the babies' names and messages of love from parents, grandparents, siblings, and other relatives.
La empresa K2B presenta su visión de crear una plataforma móvil que permita a las empresas ejecutar, planificar, decidir y evaluar de manera generalizada a través de indicadores de negocio, alertas para la acción y actividades extendidas en cualquier lugar. La plataforma K2B Mobile ofrecerá servicios de gestión empresarial, colaboración y personalización para transformar el negocio y extender puntos de contacto entre comunidades de manera móvil.
Este documento presenta una serie de artículos sobre la dirección de proyectos. Incluye un artículo sobre cómo analizar los requisitos del proyecto para guiar el éxito, otro sobre cómo los proyectos de autos eléctricos están ingresando al mercado, y uno más sobre cómo mejorar el desempeño de los miembros del equipo con bajo rendimiento. También presenta varias columnas de opinión de expertos en dirección de proyectos.
O documento descreve um curso de nutrição oferecido pela Unisinos, dividido em três eixos: alimentos e alimentação, nutrição e desenvolvimento humano e nutrição terapêutica. Também lista diversas áreas em que um nutricionista pode trabalhar, como hospitais, clínicas, indústrias e escolas. O curso possui projetos de estágio em parceria com o sistema de saúde e oportunidades para trabalhar em projetos da comunidade.
Este documento descreve uma chamada de propostas para projetos de pesquisa sobre prevenção e manejo de nascimentos prematuros no Brasil, lançada pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Ministério da Saúde e Fundação Bill e Melinda Gates. A chamada visa selecionar propostas para receber apoio financeiro, passando por um processo de análise e julgamento por comitês e especialistas.
Frederick Griffith descobriu o princípio da transformação genética ao observar que ratos infectados com bactérias mortas do tipo S e vivas do tipo R desenvolviam pneumonia, indicando que as bactérias R adquiriram genes da cepa S. Posteriormente, Avery e colaboradores mostraram que o DNA é o material genético responsável pela transferência de características entre bactérias. Hershey e Chase confirmaram que o DNA, e não as proteínas, é incorporado durante a infecção viral.
Este documento descreve o processo de seleção para ingresso no mestrado em Ciência e Tecnologia da Sustentabilidade da UNIFESP para o primeiro semestre de 2015, incluindo as datas das inscrições, três fases do processo de seleção (prova escrita, entrevista e análise curricular), critérios de avaliação e classificação, divulgação de resultados e matrícula.
1. Formação Acadêmica
1.1. Especialização em Educação Ambiental ou áreas afins
5
1.2. Mestrado em Educação Ambiental ou áreas afins
10
1.3. Doutorado em Educação Ambiental ou áreas afins
15
2. Experiência Profissional
2.1. Até 1 ano de experiência em atividades de tutoria ou monitoria
2
2.2. De 1 a 3 anos de experiência em atividades de tutoria ou monitoria
5
2.3.
Este documento descreve o processo seletivo para o Mestrado Profissional em Ambiente e Sustentabilidade da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, com as seguintes informações essenciais: 1) O processo seletivo terá duas etapas, análise de currículo e proposta de pesquisa, seguida de entrevista; 2) Serão oferecidas 19 vagas distribuídas em 3 linhas de pesquisa; 3) O curso terá duração de 24 meses e não oferece bolsas de estudo.
Este edital descreve o processo seletivo para ingresso nos programas de mestrado e doutorado em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte para o ano de 2013.1. O processo seletivo consiste nas etapas de inscrição online, análise dos documentos, prova escrita, análise de projeto de dissertação ou tese e entrevista. O edital também especifica o cronograma do processo seletivo e as normas para as inscrições, prova escrita e demais etapas.
Este edital descreve o processo seletivo para ingresso nos programas de mestrado e doutorado em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte para o ano de 2013.1. O processo seletivo consiste nas etapas de inscrição online, análise dos documentos, prova escrita, análise de projeto de dissertação ou tese e entrevista. O edital também especifica o cronograma do processo seletivo e as normas para as inscrições, incluindo taxa de inscrição, documentos necessários e prazos.
Este documento regulamenta o processo de seleção de tutores para atuar no Curso de Aperfeiçoamento em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva no município de Currais Novos. Serão ofertadas 2 vagas de tutor presencial com bolsa de R$ 765,00. O processo seletivo consistirá em produção textual, entrevista e análise de currículo, com inscrições de 19 a 21 de novembro e avaliações de 24 a 26 de novembro.
Edital 2012 especialização memória identidade e cultura materialRejane Botelho - Foto
Este edital anuncia o processo de seleção para o curso de especialização em memória, identidade e cultura material da Universidade Federal de Pelotas. O curso terá duas linhas de pesquisa e o processo seletivo consistirá em três etapas: análise da documentação, avaliação do anteprojeto de pesquisa e análise do currículo. O resultado será divulgado em 23 de março e há 20 vagas disponíveis no curso.
Edital 37 2014 -mestrado e doutorado em fu00 e-dsicaalissao
Este edital abre o processo seletivo para o Programa de Pós-Graduação em Física da Universidade Federal de Alagoas para o primeiro semestre de 2015, oferecendo até 30 vagas (15 para mestrado e 15 para doutorado). O edital define os requisitos para inscrição, a documentação necessária, o processo seletivo e critérios de classificação e matrícula.
Este edital seleciona candidatos para formação de quadro de reserva de bolsistas para atuarem como professores no Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) no Colégio Agrícola Dom Agostinho Ikas da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Os candidatos serão selecionados e classificados baseados em sua formação e experiência, e convocados conforme a necessidade dos cursos ofertados. O edital define também os requisitos, documentos necessários e valor da bolsa.
1. O documento é um edital selecionando bolsistas para o Instituto Federal da Bahia no âmbito do PRONATEC.
2. O edital define as regras e critérios para seleção de bolsistas, incluindo valores de bolsas, requisitos mínimos, atribuições dos cargos e cronograma do processo seletivo.
3. O edital tem como objetivo selecionar professores, supervisores, orientadores e apoio administrativo para cursos do PRONATEC no campus de Salvador.
Este edital divulga as normas para o processo seletivo do mestrado acadêmico em direito da Universidade Federal de Sergipe para o semestre 2013/01, oferecendo 3 vagas. O processo seletivo consistirá na avaliação do currículo Lattes dos candidatos e em entrevista, com diferentes pesos para cada etapa. O edital detalha também os documentos necessários para inscrição e o cronograma do processo seletivo.
Este edital divulga as normas do processo seletivo para o preenchimento de vagas no Mestrado Profissional em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo para o primeiro semestre de 2024, oferecendo 38 vagas distribuídas em duas linhas de pesquisa. O processo seletivo consistirá em cinco etapas entre setembro de 2023 e dezembro de 2023, incluindo análise de documentos, verificação de candidatos para reserva de vagas, prova individual escrita, análise de projetos e prov
O documento anuncia a abertura das inscrições para o processo seletivo do curso de doutorado interinstitucional em Controladoria e Contabilidade promovido pela USP e UFPA para 2021. Estabelece as normas e cronograma para inscrição, seleção e matrícula dos candidatos, incluindo requisitos, documentação necessária e critérios de avaliação e classificação.
Este documento descreve o processo de seleção de professores para o Curso de Direito da UNIGRAN. Serão selecionados candidatos para preencher vagas em cadastro de reserva nas áreas de Direito Constitucional, Direito Processual Penal, Direito Processual Administrativo e Direito Processual do Trabalho. O processo inclui análise curricular, prova didática e entrevista.
Este documento descreve o processo de seleção de professores para o Curso de Direito da UNIGRAN. Serão selecionados candidatos para preencher vagas em cadastro de reserva nas áreas de Direito Constitucional, Direito Processual Penal, Direito Processual Administrativo e Direito Processual do Trabalho. O processo inclui análise curricular, prova didática e entrevista.
O documento anuncia a abertura das inscrições para o mestrado e doutorado em Física na UFMA entre 13 de janeiro e 29 de janeiro de 2021. Serão oferecidas 4 vagas para cada programa, com requisitos mínimos de graduação/mestrado em Física e desempenho em exames de seleção. O processo seletivo ocorrerá entre 3 e 5 de fevereiro e avaliará os candidatos por nota em exame e currículo.
Este edital descreve o processo seletivo para o Programa de Pós-Graduação em História Social da Amazônia da Universidade Federal do Pará para o doutorado de 2011. Serão oferecidas 12 vagas, sendo 6 para professores e servidores da UFPA e 6 para a demanda social. Os candidatos devem ter mestrado em História ou áreas afins e submeter pré-projeto de dissertação, currículo Lattes e comprovante de proficiência em inglês ou francês. O processo seletivo consiste na análise
Este documento descreve os detalhes de uma chamada pública simplificada para selecionar bolsistas para o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia no âmbito do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC). O documento define os critérios e cronograma para inscrição e seleção dos candidatos, além das atribuições e responsabilidades dos bolsistas selecionados.
Este edital anuncia a abertura de inscrições para um curso de Análise Estatística de Dados oferecido pela Universidade Federal de Campina Grande. O curso terá 30 horas de duração entre março e maio de 2014 para até 30 servidores da universidade. O edital detalha os requisitos para inscrição, o conteúdo programático do curso e as regras para certificação.
Edital n ¦ 27 de 2015 - especializaçõesBruno Muniz
Este edital anuncia o processo seletivo para preencher vagas remanescentes nos cursos de especialização em Ensino de Matemática, Ensino de Ciências e Gestão Pública ofertados na modalidade a distância pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco. O edital define o cronograma do processo seletivo, as vagas disponíveis por curso e polo, os requisitos de participação, a taxa de inscrição, a classificação dos candidatos e os procedimentos para matrícula.
Semelhante a Edital seleção ppgfp_2014_2015-retificado (20)
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa
Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores
EDITAL DE SELEÇÃO 01/2014 - MESTRADO PARA 2015
RETIFICADO (1.3.5), (6.1)
A Universidade Estadual da Paraíba torna público, para conhecimento dos interessados,
que estão abertas as inscrições para o processo seletivo do Curso de Mestrado em
Formação de Professores, de 10 de novembro de 2014 a 10 de dezembro de 2014. O
Edital encontra-se disponível no link “Seleções de Pós-Graduação” da página eletrônica
da UEPB (http://www.uepb.edu.br/) e na homepage do Programa de Pós-Graduação
em Formação de Professores (PPGFP) (http://pos-graduacao.uepb.edu.br/ppgfp/)
Podem se inscrever, neste processo seletivo, professores de quaisquer licenciaturas que
se encontram em exercício como docentes da rede pública ou privada de Educação
Básica. As inscrições deverão ser feitas através do sistema on line, no endereço
(https://edna.uepb.edu.br/scapg/index.php).
O Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores articula-se como parte de
uma política da Universidade Estadual da Paraíba de capacitação e formação continuada
em áreas estratégicas e críticas para o desenvolvimento da região. Foi aprovado pela
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e reconhecido
através da Portaria de número 1.364 do Ministério da Educação, de 29 de setembro
2010, configurando-se como o primeiro mestrado implantado no país na área de
Educação.
O PPGFP apresenta como objetivo primordial capacitar professores da Educação Básica
para o seu exercício profissional, buscando aperfeiçoar a sua prática docente, o processo
de aprendizagem e de construção do conhecimento e a intervenção destes professores
nos cenários local, regional e nacional. Este Programa se operacionaliza através de duas
linhas de pesquisa: 1) Linguagens, Culturas e Formação Docente 2) Ciências,
Tecnologias e Formação Docente.
1. Documentos Exigidos:
1.1. Formulário de inscrição (disponível em
https://edna.uepb.edu.br/scapg/index.php/inscricoes). É obrigatório preencher todos
os campos do formulário.
1.2. Projeto de pesquisa, em 03 (três) vias impressas e 1 (uma) em CD-ROM, conforme
estrutura estabelecida no anexo 2 deste Edital. A não entrega do projeto e o não
cumprimento da estrutura solicitada desqualifica o candidato para o processo de seleção.
2. 1.3. Currículo Lattes em 01 (uma) via, com documentação comprobatória autenticada,
seguindo a ordem estabelecida do Anexo 03 deste Edital, não se admitindo outro
modelo de currículo. Para evitar o acúmulo de informações no currículo, o candidato
deve anexar apenas documentos comprobatórios dos itens quantificáveis (Cf.
Tabela de itens quantificáveis, Anexo 3).
1.3.1. Currículo Lattes (com documentos comprobatórios e pessoais) e Projeto de
Pesquisa, para candidatos que optem pela via postal, devem ser encaminhados,
obrigatoriamente, via SEDEX para:
Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores
Centro de Integração Acadêmica – 3º andar, sala 327
Rua Domitila Cabral de Castro, S/N – Bairro Universitário
CEP: 58.429-570
Campina Grande – Paraíba
1.3.2. Cópia de declaração atualizada (carimbada, datada e assinada durante o período
de inscrição disposto neste Edital) de que é lotado na rede pública do ensino básico
(municipal, estadual ou federal), ou privada (cópia do registro na carteira de trabalho ou,
em último caso, cópia de contrato). Apenas a portaria de posse, para este Edital, não
será considerada, salvo se acompanhada de uma declaração da Secretaria Municipal ou
Estadual de Educação, da Diretoria de Instituto Federal, se for o caso, que ateste o
referido candidato estar atuando como professor: as vagas a serem preenchidas são para
professores que estejam efetivamente em sala de aula.
1.3.3. Cópias de RG, CPF, Diploma e uma foto 3X4 atualizada.
1.3.4. Para fins de homologação, só serão aceitos os documentos postados entre os dias
08 a 10 de dezembro de 2014, obedecendo ao período específico para a entrega dos
documentos comprobatórios da inscrição, conforme item 1.3.5. Os candidatos que
optem pela entrega dos documentos in loco, poderão ter seus documentos autenticados
na Secretaria do Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores, nas datas
indicadas e no horário das 8 às 11horas e de 14 às 17horas.
1.3.5. A secretaria do PPGFP abrirá para o recebimento dos documentos exigidos neste
Edital exclusivamente no período de 09 a 11 de dezembro de 2014, das 08h às 11h e
das 14h às 17h, impreterivelmente, no endereço conforme consta no item 1.3.1.
2. Das Vagas:
Estão abertas 25 vagas para o mestrado (Cf. Anexo 1).
3. Das Linhas de Pesquisa:
No formulário de inscrição, o candidato deve escolher necessariamente 1 (uma) das 2
(duas) linhas de pesquisa abaixo:
Linha 1: Linguagens, Culturas e Formação Docente
Linha 2: Ciências, Tecnologias e Formação Docente
3. 4. Da Seleção:
O Processo de Seleção constará de quatro etapas:
4.1. Prova Escrita – com caráter eliminatório;
4.2. Arguição sobre o Projeto de Pesquisa – com caráter eliminatório;
4.3. Análise do Currículo Lattes – etapa classificatória;
4.4. Prova de Proficiência em Língua Estrangeira – etapa classificatória.
5. Da Avaliação
- A atribuição de nota inferior a 7,0 (sete inteiros) nas etapas eliminatórias reprova o
candidato.
- A média final do candidato será resultante da média ponderada das notas obtidas na
análise da Prova Escrita (peso 4), Projeto de Pesquisa (peso 2) mais Arguição (peso 3) e
na análise do Currículo Lattes (peso 1).
- Para fins de desempate, serão consideradas, pela ordem:
1º) Maior tempo de docência na educação básica;
2º) Maior nota na prova escrita;
3º) Maior nota na arguição.
- Na fase de análise curricular, será atribuída a nota 10 (dez) ao candidato que atingir 50
(cinquenta) pontos no currículo.
6. Do Cronograma
6.1. O Processo Seletivo objeto do presente Edital se dará nas seguintes etapas e
períodos:
Etapa Período
Inscrição 10/11 a 10/12/2014
Entrega de documentos comprobatórios e Projeto de Pesquisa 09 a 11/12/2014
Homologação das inscrições 16/12/2014
Prova Escrita 05/02/2015
Resultado da Prova Escrita e divulgação do Cronograma da
11/02/2015
Arguição sobre o Projeto de Pesquisa
Arguição sobre o Projeto de Pesquisa 24 e 25/02/2015
Divulgação do resultado da Arguição sobre o Projeto de
26/02/2015
Pesquisa
Exame de Proficiência em Língua Estrangeira 03/03/2015
Resultado Final 05/03/2015
Matrículas A definir pela
Coordenação
6.2 O Cronograma acima discriminado poderá sofrer alterações, motivadas por
razões de ordem legal ou institucional, que deverão ser publicadas no link “Seleções de
Pós-Graduação” da página eletrônica da UEPB (http://www.uepb.edu.br/) e na
4. homepage do Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores (PPGFP)
(http://pos-graduacao.uepb.edu.br/ppgfp/), através de comunicados complementares,
retificações ou termos aditivos ao presente Edital.
6.3. A relação de candidatos com inscrição homologada será divulgada no link
“Seleções de Pós-Graduação” da página eletrônica da UEPB (http://www.uepb.edu.br/)
e na homepage do Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores (PPGFP)
(http://pos-graduacao.uepb.edu.br/ppgfp/)
6.4. Apenas os candidatos cujas inscrições foram homologadas participarão da Prova
Escrita. O resultado da homologação das inscrições será divulgado no link “Seleções de
Pós-Graduação” da página eletrônica da UEPB (http://www.uepb.edu.br/) e na
homepage do Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores (PPGFP)
(http://pos-graduacao.uepb.edu.br/ppgfp/)
6.5. A prova escrita será realizada na data especificada, às 08h (oito horas), nos
Auditórios II e III, do Centro de Integração Acadêmica, Rua Domitila Cabral de Castro,
S/N – Bairro Universitário – CEP: 58.429-570, Campina Grande - Paraíba, com duração
máxima de 4 horas (após 08h, não será permitida a entrada de nenhum candidato).
6.6. O resultado da Prova Escrita será divulgado no link “Seleções de Pós-
Graduação” da página eletrônica da UEPB (http://www.uepb.edu.br/) e na homepage do
Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores (PPGFP) (http://pos-graduacao.
uepb.edu.br/ppgfp/)
6.7. Apenas os candidatos aprovados na primeira etapa participarão da Arguição
sobre o Projeto de Pesquisa, que ocorrerá, nas datas indicadas, nas salas 319 e 322 do
Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores, no Centro de Integração
Acadêmica – Rua Domitila Cabral de Castro, S/N – Bairro Universitário – CEP:
58.429-570, Campina Grande - Paraíba, conforme cronograma a ser divulgado no link
“Seleções de Pós-Graduação” da página eletrônica da UEPB (http://www.uepb.edu.br/)
e na homepage do Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores (PPGFP)
(http://pos-graduacao.uepb.edu.br/ppgfp/)
6.8. A Prova de Proficiência em Língua Estrangeira (inglês, espanhol ou francês),
será realizada às 14h, na sala 150 do Centro de Integração Acadêmica (após o início da
prova, não será permitida a entrada de candidatos).
6.9. O resultado final da seleção será divulgado no link “Seleções de Pós-Graduação”
da página eletrônica da UEPB (http://www.uepb.edu.br/) e na homepage do Programa
de Pós-Graduação em Formação de Professores (PPGFP) (http://pos-graduacao.
uepb.edu.br/ppgfp/)
6.10. Os aprovados farão matrícula na Secretaria do Programa de Pós-Graduação em
Formação de Professores, na sala 327, no Centro de Integração Acadêmica, Rua
Domitila Cabral de Castro, S/N, Bairro Universitário, CEP: 58.429-570, Campina
Grande - Paraíba, no horário entre 08h a 11h e 14h a 17h, nos dias e horários definidos
pela Coordenação do Curso, depois de concluído e homologado o resultado final deste
processo seletivo.
5. 7. Da Prova Escrita
7.1. O candidato deverá comparecer à prova, no dia 05/02/2015, 30 minutos antes do
horário de início, munido de documento oficial de identificação com foto.
7.2. O candidato estudará apenas a bibliografia indicada pelo orientador pretendido
para responder à prova de conhecimento.
7.3. A prova elaborada sobre tema pertinente à área de atuação do provável orientador é
de caráter dissertativo e terá duração de 4 (quatro) horas.
7.4. O candidato apto a se submeter à prova deverá portar caneta de tinta azul ou preta,
bem como assinar a Lista de Presença, devidamente rubricada pela Comissão de
Seleção. Provas escritas a lápis ou em outra cor de caneta serão desconsideradas para a
correção.
7.5. A Prova Escrita, para os candidatos ao MESTRADO em Formação de Professores,
destinada a avaliar o conhecimento e a capacidade de reflexão dos candidatos, consistirá
de 01 (uma) questão de caráter dissertativo, elaborada com base nas Referências
indicadas pelo provável orientador, listadas no Anexo 01 deste Edital, tendo o valor de
até 10,0 (dez inteiros). Posteriormente será considerado o peso da referida nota nesta
etapa. No dia da prova, o candidato dissertará sobre a questão posta, fundamentando seu
texto teoricamente em pesquisas-pesquisadores, conceitos e categorias já de seu
domínio, vinculando essas discussões à sua prática docente.
7.6. Será vedada a consulta a qualquer tipo de material e a utilização de qualquer
espécie de equipamento de comunicação capaz de interferir na realização da prova, sob
pena de o candidato ser desclassificado.
7.7. O candidato que, por qualquer motivo, não comparecer na data, horário e local
estabelecidos para a realização da prova será desclassificado.
7.8. A Comissão de Seleção atribuirá à Prova Escrita, para mestrado, uma nota de 0
(zero) a 10,0 (dez), a partir dos seguintes critérios de julgamento:
7.8.1. Clareza e domínio do uso formal da língua portuguesa em vigor;
7.8.2 Domínio de conhecimento do(s) assunto(s) abordado(s);
7.8.3 Capacidade de reflexão e articulação teórico-crítica;
7.8.4. Interpretação do texto ou problema teórico-crítico mediante estrutura
argumentativa em favor das ideias defendidas.
8. Do Projeto de Pesquisa
8.1. O Projeto de dissertação, para os candidatos a este MESTRADO, deverá
contemplar os itens descritos no anexo 02 deste Edital.
8.2. O Projeto de dissertação deverá ser apresentado obrigatoriamente, conforme os
itens descritos no anexo 2, com fonte Arial, corpo 12, espaço 1,5 (um e meio),
6. observadas as normas da ABNT e apresentado em 3 (três) vias impressas e 1 (uma)
cópia em CD-ROM. Não será aceita nenhuma espécie de anexo.
8.3. Cada Projeto será avaliado por pelo menos dois docentes do Programa de Pós-graduação
em Formação de Professores, que atribuirá uma nota de 0 (zero) a 10,o (dez),
a partir dos seguintes critérios, considerando-se, posteriormente, o peso desse item no
contexto geral da seleção:
8.3.1. Apresentação circunstanciada do problema de pesquisa
8.3.2. Formulação dos objetivos de pesquisa e conhecimento da fortuna teórico-crítica
pertinente
8.3.3. Adequação dos aspectos teórico-metodológicos aos objetivos e à meta a ser
cumprida, sobretudo quanto ao produto final a ser apresentado.
8.3.4. Relação com a proposta acadêmica do Curso e com uma das linhas de pesquisa.
OBS: A nota referente a este item está vinculada à Arguição, de forma que o Projeto de
Pesquisa não será avaliado isoladamente, mas concomitantemente à etapa da Arguição.
9. Da Arguição sobre o Projeto de Pesquisa
9.1. O candidato será arguido por docentes do PPGFP.
9.2. A Arguição sobre o Projeto de Pesquisa será realizada publicamente, com a ressalva
da proibição de ser assistida pelos demais candidatos concorrentes.
9.3. Será permitida a consulta, exclusivamente, do Projeto de Pesquisa e vedada a
utilização de qualquer espécie de equipamento de comunicação capaz de interferir na
realização da arguição, sob pena de o candidato ser desclassificado.
9.4. O candidato que, por qualquer motivo, não comparecer na data, horário e local
estabelecidos para a realização da arguição será desclassificado.
9.5. Os arguidores atribuirão notas de 0 (zero) a 10,0 (dez), a partir dos seguintes
critérios de julgamento, considerando-se, posteriormente, o peso dessa etapa no
contexto geral do processo:
9.5.1. Relevância do tema e relação com a Linha de Pesquisa à qual pretende se
vincular;
9.5.2. Consistência das referências e da delimitação e discussão do problema que
concorre para a realização de um produto didático-pedagógico;
9.5.3. Coerência da argumentação escrita (escrita do Projeto) com a exposição oral da
proposta (Arguição) e consistência dos (contra)argumentos levantados.
10. Da Proficiência em Língua Estrangeira
10.1. A prova de proficiência em língua estrangeira (inglês, espanhol ou francês) terá
duração máxima de 3 (três) horas.
7. 10.2. Será permitido o uso de dicionário apenas impresso, levado pelo candidato, sendo
vedado o empréstimo durante a realização da prova.
10.3. O candidato deverá comparecer à prova 30 minutos antes do horário de início
munido de documento oficial de identificação com foto.
10.4. O candidato que já tenha sido aprovado (há no máximo 2 anos) em exame de
proficiência em língua estrangeira, devidamente comprovado, em curso de pós-graduação
stricto sensu de qualquer IES credenciada pela CAPES será dispensado desta
exigência, desde que apresente o documento carimbado, datado e assinado (como
documento comprobatório).
10.5. A todos os candidatos aprovados no processo seletivo exige-se aprovação em
proficiência em uma língua estrangeira, inglês, espanhol ou francês, até o 12º (décimo
segundo mês) a contar da primeira matrícula no PPGFP.
10.6. Na Prova de Língua Estrangeira o candidato deverá demonstrar habilidade de
compreensão de um texto em inglês, francês ou espanhol.
11. Da análise do Currículo
11.1. A avaliação Lattes seguirá os seguintes critérios:
I. Formação e Experiência Acadêmica
II. Produção Intelectual/Artística
11.2. Para evitar o acúmulo de informações no currículo, exige-se que o candidato
anexe, apenas, documentos comprobatórios dos itens quantificáveis (Cf. Tabela de itens
quantificáveis, Anexo 03).
12. Não haverá 2ª chamada, nem devolução de cópias de documentos e do Projeto de
Pesquisa apresentado, exceto para aqueles candidatos cujas inscrições não foram
homologadas ou não foram aprovados no processo seletivo. As cópias dos documentos
estarão disponíveis por trinta dias a contar da divulgação do resultado final. Expirado
este prazo, todo o material será incinerado nas dependências da UEPB.
13. A relação dos aprovados e classificados será publicada por ordem alfabética dos
nomes.
14. Os candidatos que desejem saber sua nota em cada uma das etapas deverá fazer
solicitação via email ao final do processo.
15. Os casos omissos neste Edital serão resolvidos pela Comissão de Seleção.
Campina Grande, 10 de novembro de 2014.
Antonio de Pádua Dias da Silva
Presidente da Comissão de
Seleção/PPGFP– 2015
8. UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa
Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores
ANEXO 1 - BIBLIOGRAFIA PARA A PROVA ESCRITA E VAGAS POR
DOCENTE PARA O MESTRADO
LINHA 1
LINGUAGENS, CULTURAS E FORMAÇÃO DOCENTE
Ementa: Focaliza pesquisas e estudos articulados às situações de ensino e
aprendizagem de linguagens, literaturas, artes e práticas culturais em interface com os
letramentos e suas tecnologias, em contextos escolares. Desenvolve estudos e pesquisas
aplicadas às práticas sociais de leitura, escrita, oralidade e análise linguística e literária
que visem à formação e à ação docente em múltiplos contextos da Educação Básica.
Prof. Dr. Antônio de Pádua Dias da Silva – Oferta de Vagas: 02
Interessa-se por propostas que objetivem a construção de mecanismos de orientação de
escolares quanto a leituras de textos, sobretudo aqueles que referendam práticas de
produção textuais argumentativas em suas modalidades orais e escritas. Interessa-se por
abordagens interpretativas de sequências discursivas de escolares da educação infantil,
do ensino fundamental e médio (também técnico), resultantes de práticas de leitura de
textos.
Bibliografia indicada:
BRITO, Jeane Quele Alves; SÁ, Luciana Passos. Estratégias promotoras da
argumentação sobre questões sócio-científicas com alunos do ensino médio. In: Revista
Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 9 Nº3, 505-529 (2010). Disponível em:
http://docenciauniversitaria.org/volumenes/volumen9/ART2_Vol9_N3.pdf
ROCHA, Regina Braz da Silva Santos. O ensino da escrita argumentativa na
perspectiva dialógica. In: Bakhtiniana, São Paulo, 7 (1): 199-218, Jan./Jun. 2012.
Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/bakhtiniana/article/view/8889/7561
Profª Drª Daniela Gomes de Araújo Nóbrega - Oferta de Vagas: 02
Orienta pesquisas que abordem a temática "Práticas Interativas em sala de aula"
enfatizando questões da linguagem verbal e não verbal nas aulas de Leitura. Tópicos a
serem investigados: papel do professor, papel do aluno, tipo de relações na sala de aula,
a função do contexto, a função da linguagem não verbal (gestos, expressões faciais,
silêncio, movimento corporal, postura) no contexto de ensino-aprendizagem de Leitura.
Bibliografia indicada:
SILVA, Ezequiel Theodoro da. O ato de Ler - fundamentos psicológicos para uma nova
Pedagogia da Leitura. Cortez Editora.11. ed., 2011.
9. KLEIMAN, Angela. Oficina de Leitura: Teoria e Prática. 14. ed., Campina, SP - Pontes
Editores, 2012.
SOUSA, Luisa de Fátima Lucena; LEAL, Ana Lúcia; SENA, Ester Feijó Correia de
Sena. A Importância da comunicação não verbal do professor Universitário no exercício
da sua atividade profissional. In: Rev. CEFAC vol.12 no.5 São
Paulo Sept./Oct. 2010 Epub Apr 23,2010. http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1516-
18462010000500009&script=sci_arttext.
DIAS, E; OTTONI, M. A.R. ; LIMA, M. C. de. REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DA
LEITURA NA PERSPECTIVA INTERATIVA. Vivências. Vol.6, N.9: p.172-176,
Maio/2010. http://www.reitoria.uri.br/~vivencias/Numero_009/artigos/artigos_vivencia
s_09/n9_18.pdf
Prof. Dr. Diógenes André Vieira Maciel - Oferta de Vagas: 02
O professor orientará projetos que se disponham a discutir questões relacionadas à
leitura do texto literário em contextos de ensino-aprendizagem, com ênfase sobre as
relações e tensões localismo/cosmopolitismo, regional/nacional, popular/erudito na
literatura brasileira. Dar-se-á prioridade a propostas que se debrucem sobre obras do
gênero dramático, em língua portuguesa, mas, também, poderão ser contempladas
propostas que problematizem as relações dessas obras com outras, principalmente as do
gênero narrativo, em processos de passagem do livro para a cena. Podem ser discutidos
aspectos que relacionem o gênero dramático com propostas de ensino que
problematizem a historiografia da literatura brasileira, além de perspectivas que toquem
uma pedagogia do teatro.
Bibliografia indicada:
PINHEIRO, Helder (org.). Memórias da Borborema 4: Discutindo a literatura e seu
ensino. Campina Grande: ABRALIC, 2014.
Disponível para download em: http://www.abralic.org.br/arquivos/download/memorias-da-
borborema/04-MEMORIAS-DA-BORBOREMA.pdf
Prof. Dr. Linduarte Pereira Rodrigues – Oferta de Vagas: 02
Orienta propostas de pesquisa direcionadas para os estudos da linguagem (verbal ou
multimodal) e do discurso na formação do professor; bem como os estudos de
identidade, memória e representação nas culturas populares e da antropologia/linguística
do imaginário mediante pesquisa ação e etnográfica; com ênfase nas práticas e nos
processos de letramento mediados por gêneros textuais (orais ou escritos; ficcionais ou
não ficcionais) em prol do desenvolvimento de abordagens de leitura, escrita e fala no
trabalho docente do ensino regular ou de jovens e adultos.
Bibliografia indicada:
GERALDI, João Wanderley. Aula como acontecimento. São Carlos-SP: Pedro & João
Editores, 2010. GERALDI, João Wanderley. Aula como acontecimento. São Carlos-
SP: Pedro & João Editores, 2010.
Prof. Dr. Luciano Barbosa Justino – Oferta de vagas: 02
Interessa-se por projetos que tenham como foco letramento literário ou interface
literatura, educação e ensino, bem como a relação da literatura com outros sistemas de
10. linguagem, tais como TV, cinema, HQ, vídeo e artes visuais articulados à educação e
ensino.
Bibliografia indicada:
RUFFATO, Luiz. Eles eram muitos cavalos. São Paulo: Boitempo Editorial, 2001.
EVARISTO, Conceição. Ponciá Vicêncio. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2003.
Prof. Dr. Marcelo Medeiros da Silva - Oferta de vagas: 02
Interessa-nos orientar pesquisas que procurem refletir sobre o lugar da literatura na
educação básica, sobretudo na área da Educação de Jovens e Adultos (EJA), a partir de
duas perspectivas. Na primeira, trabalhos cujo escopo seja pensar como é possível
oferecer um ensino de literatura que, no lugar do distanciamento, propicie o contato
efetivo entre leitor e texto literário a partir de uma abordagem que leve em conta a
fruição estética como um dos elementos imprescindíveis na formação de leitores. Na
segunda, pesquisas que visem refletir sobre de que forma o texto literário, sem perder a
sua condição de objeto estético, pode se constituir em uma possibilidade de conduzir
uma reflexão sobre a alteridade na educação básica, de modo que as aulas de literatura
possam se tornar um espaço de discussão e valorização da diferença (sexual, religiosa,
de classe, de gênero, de etnia) a partir do espaço da sala de aula.
Bibliografia indicada:
COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2006.
COSSON, Rildo. Círculos de leitura e letramento literário. São Paulo: Contexto, 2014.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 43.
ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011.
LEAHY-DIOS, Cyana. Educação literária como metáfora social: desvios e rumos.
2.ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
TAVARES, Edson. Literatura na escola: o “assassinato” do gosto literário. In:
SWARNAKAR, Sudha (org.). Tecidos metafóricos. João Pessoa: Ideia, 2003.
Profª Drª Maria de Lourdes da Silva Leandro - Oferta de Vagas: 01
Orienta pesquisa sob o domínio teórico da Análise de Discurso (orientação francesa),
com ênfase em questões relacionadas à autoria no texto escrito, às práticas de escrita na
contemporaneidade, considerando o espaço múltiplo da circulação e produção da
escrita, proporcionado pelo desenvolvimento do Letramento. Orienta também questões
de pesquisa no campo do ensino da leitura e da escrita, tendo em vista a formação do
professor, logo dialoga com duas frentes de pesquisa: o campo teórico-analítico da
produção de sentidos o(s) discurso(s) e o campo da Linguística Aplicada.
Bibliografia indicada:
ORLANDI, Eni Pulcinelli. Discurso e Leitura. 6.ed. São Paulo, Cortez; Campinas,SP:
Editora da Universidade Estadual de Campinas, 2001.
Profª Drª Simone Dália de Gusmão Aranha - Oferta de vagas: 02
Orienta pesquisas direcionadas para a análise do discurso e a sua relação com a mídia
e/ou tecnologias digitais, no âmbito escolar. Estudos da oralidade, da escrita e de
gêneros textuais/discursivos na interface com linguagens (verbais ou não verbais) de
ambientes virtuais e de rede. Estudos de fenômenos linguísticos - da Língua Portuguesa
- com enfoque enunciativo e discursivo em gêneros diversos.
11. Bibliografia indicada:
NÓVOA, António. Os professores na virada do milênio: do excesso dos discursos à
pobreza da prática.
Disponível em: http://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/690/1/21136_1517-9702_.pdf
ROJO, Roxane (org). Escol@ Conectad@: os multiletramentos e as TICs. São Paulo:
Parábola, 2013.
LINHA 2
CIÊNCIAS, TECNOLOGIAS E FORMAÇÃO DOCENTE
Ementa: Investiga processos educacionais e práticas docentes em espaços educativos,
mediante ações e pesquisas que visem discutir sobre práticas curriculares, políticas
educacionais, privilegiando temáticas articuladas à formação de professores na
interseção com Ciências, Tecnologias e Comunicação no cotidiano escolar da Educação
Básica.
Profª Drª Ana Paula Bispo – Oferta de Vagas: 02
Orienta propostas (pesquisas e produtos) voltados para a Alfabetização
Científica, com abordagens voltadas para a História e Filosofia da
Ciência e/ou Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), e ênfase em projetos
interdisciplinares que tenham como base o desenvolvimento de
competências argumentativas. Investiga a Alfabetização Científica em
espaços formais, informais e não formais, incluindo diferentes mídias e
metodologias de ensino.
Bibliografia indicada:
TARDIF, M. Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários:
elementos para uma epistemologia da prática profissional dos professores e suas
conseqüências em relação à formação para o magistério. Rev. Bras. Educ. [online].
2000, n.13, pp. 05-24.
http://anped.tempsite.ws/novo_portal/rbe/rbedigital/RBDE13/RBDE13_05_MAURICE
_TARDIF.pdf
PIMENTA, S. G. Formação de professores: saberes da docência e identidade do
professor. Nuances, v. 3, p. 5-14, 1997.
CAZELLI, S.; FRANCO, C. Alfabetismo científico: novos desafios no contexto da
globalização. Ensaio, v.3, n. 1, p. 1-18, 2001.
http://ufpa.br/ensinofts/artigo4/alfabetismociencia.pdf
LEMKE, J. L. Investigar para el futuro de la educación científica: nuevas formas de
aprender, nuevas formas de vivir. Enseñanza de las ciências, v. 24, n. 1, p. 5-12, 2006.
http://disciplinas.stoa.usp.br/pluginfile.php/81054/mod_resource/content/1/Investigar%
20para%20el%20futuro%20de%20la%20educacion%20cientifica.pdf
LAUGKSCH, R. C. Scientific literacy: a conceptual overview. Science education, v.
84, n. 1, p. 71-94, 2000.
Prof. Dr. Antônio Roberto Faustino da Costa – Oferta de vagas: 01
Orienta projetos e pesquisas nos seguintes campos de investigação/intervenção:
educação, comunicação, cultura e suas interfaces; tecnologias de informação e
comunicação/tecnologias digitais, tecnologias educacionais e educação a distância;
políticas públicas, políticas educativas e formação inicial e continuada de professores;
industrialização do ensino.
12. Bibliografia indicada:
BARRETO, Raquel Goulart. As tecnologias na política nacional de formação de
professores a distância: entre a expansão e a redução. Educação & Sociedade,
Campinas, SP, v. 29, n. 104, Especial, p. 919-937, out. 2008. Disponível
em:http://www.scielo.br/pdf/es/v29n104/a1329104.pdf
OSÓRIO, Mara Rejane Vieira; GARCIA, Maria Manuela Alves. Universidade Aberta
do Brasil (UAB): (re) modelando o território da formação de professores. Cadernos de
Educação, Pelotas, RS, n. 38, p. 119-149, jan./abr. 2011. Disponível
em:http://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/caduc/article/viewFile/1545/1452
Profª Drª Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro Moita – Oferta de vagas:
01
Orienta pesquisas com ênfase nas áreas de tecnologia e aquisição do conhecimento,
tecnologia e ensino de ciências e matemática, TIC e formação de professores,
letramento digital, didática e metodologia das ciências e temáticas ligadas à EAD.
Bibliografia indicada:
Tecnologias digitais na educação. http://static.scielo.org/scielobooks/6pdyn/pdf/sousa-
9788578791247.pdf
Estilos de aprendizagem na atualidade. http://estilosdeaprendizagem-vol01.
blogspot.com.br/p/resumo-dos-capitulos.html
NÓVOA, Antônio. Desafios do Trabalho do Professor no Mundo Contemporâneo.
file:///C:/Users/PC/Downloads/LIVRO%20ANTONIO%20NOVOA%20DEFIOS%20
MUNDO%20CONTEMPORANEO.pdf
Revista Espaço do Currículo. http://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rec
Prof. Dr. João Batista Gonçalves Bueno - Oferta de Vagas: 02
Orientará projetos de pesquisa que procurem investigar questões relativas a temas,
problemas e interpretações relativos às articulações, interconexões, tensões e
sensibilidades engendradas pelas produções de práticas de ensino na escola básica,
contextualizando-as à luz das contribuições teóricas que privilegiam em suas reflexões a
história dos currículos, das disciplinas escolares e das práticas de leitura textual e
iconográfica dos livros didáticos. Além disso, orientará projetos que objetivam
desenvolver a Educação patrimonial para a preservação do patrimônio Histórico-
Cultural da Paraíba as quais sejam articuladas a investigações que propõem o
desenvolvimento de materiais didáticos que discutam às temáticas locais e regionais.
Bibliografia indicada:
TARDIF, Maurice; LESSARD, Claude. O trabalho docente: elementos para uma teoria
da docência como profissão de interações humanas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.
Ler capítulos 1, 6 e 7.
Prof. Dr. Marcelo Gomes Germano - Oferta de Vagas: 02
Assumindo o pressuposto de que a Ciência é uma manifestação cultural, o professor
orienta projetos de pesquisa relacionados com os seguintes temas principais: Ensino de
Ciências a partir de aproximações com outras manifestações culturais: Artes, História,
13. Filosofia e Senso Comum; Popularização e Comunicação Pública da Ciência em
espaços formais, informais e não formais de educação; Possibilidades de diálogo entre a
Ciência e o Senso Comum. Atividades Experimentais e Laboratórios Didáticos no
Ensino de Ciências.
Bibliografia indicada:
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de
Janeiro, Paz e Terra, 1996.
TARDIF, M. Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários:
elementos para uma epistemologia da prática profissional dos professores e suas
conseqüências em relação à formação para o magistério. Rev. Bras. Educ. [online].
2000, n.13, pp. 05-24.
http://anped.tempsite.ws/novo_portal/rbe/rbedigital/RBDE13/RBDE13_05_MAURICE
_TARDIF.pdf
BARROS, H. L. A Cidade e a Ciência. In. MASSARANI, L.; MOREIRA, ILDEU DE
C. & BRITO, F. (orgs.) Ciência e Público: caminhos da divulgação científica no Brasil.
Rio de Janeiro, Casa da Ciência. UFRJ, 2002.
http://www.casadaciencia.ufrj.br/Publicacoes/terraincognita/cienciaepublico/artigos/art02_acida
deeaciencia.pdf
GERMANO, M; KULESZA, W. Ciência e Senso Comum:entre rupturas e
continuidades. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 27, n. 1: p. 115-135, abr.
2010.https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-
7941.2010v27n1p115/12388
CANDOTTI, E. Ciência na Educação Popular. In MASSARANI, L.; MOREIRA,
ILDEU DE C. & BRITO, F. (orgs.) Ciência e Público: caminhos da divulgação
científica no Brasil. Rio de Janeiro, Casa da Ciência. UFRJ,
2002.http://www.casadaciencia.ufrj.br/Publicacoes/terraincognita/cienciaepublico/artigos/art01
_ciencianaeducacao.pdf
Profª Drª Patrícia Cristina de Aragão Araújo - Oferta de Vagas: 02
Orienta proposta de pesquisas cujas temáticas abordem sobre a formação e prática
docente, estudos que versem sobre o uso de linguagens educativas no contexto da
educação básica a partir da literatura, histórias em quadrinhos, música e cinema.
Pesquisas e estudos sobre as questões étnico-raciais envolvendo o cotidiano escolar.
Contempla pesquisas sobre políticas públicas articuladas a formação de professor, no
ensino superior e educação básica; questões sobre a escola em ambientes rural e urbano;
aspectos que versem sobre o ensino de história e as práticas cotidianas no contexto da
infância e juventude; práticas culturais cujas abordagens envolvam a contextura da
escola e o fazer docente.
Bibliografia indicada:
CANDAU, Vera Maria Ferrão. Ser professor/a hoje: novos confrontos entre saberes,
culturas e práticas . Revista Educação. Porto Alegre, v. 37, n.1, p.33-41, jan/abril,
2014.
14. IZA, Dijnane Fernanda Vedovatto et al. Identidade docente: as várias faces da
constituições do ser professor. Revista Eletrônica de Educação. v. 8, n.2, p.237-292,
2014.(www.reveduc.ufscar.br)
FISS, Doris Maria Luzzardi et al. Desafios da educação básica no século XXI. Revista
Currículo Sem Fronteiras. v.14, n.1, p.5-17, jan./abril, 2014.
(www.curriculosemfronteiras.org).
15. UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa
Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores
ANEXO 2
ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO DE DISSERTAÇÃO
– MESTRADO –
PRIMEIRA FOLHA - CAPA: centralizar os seguintes itens: nome do autor(a), título
do projeto de dissertação, linha de pesquisa, nome do professor orientador, mês e ano de
referência do projeto.
NAS DEMAIS FOLHAS, ELABORAR OS SEGUINTES ITENS:
1. Introdução: caracterização da área temática e/ou contexto em que o objeto de
dissertação está situado, o recorte que se pretende fazer (objeto e abordagem) e
formulação do problema, produto1 que pretende desenvolver;
2. Justificativas (interesse, viabilidade e relevância do tema/problema, indicando-se a
repercussão do resultado e seu provável impacto na conjuntura educacional);
3. Objetivos (geral e específico);
4. Procedimentos teóricos e metodológicos (conceitos e categorias teóricas com as
quais trabalhará; modo de operacionalizar o que pretende como meta)
5. Cronograma de execução (que seja viável para 24 meses);
6. Referências.
Observações:
a) Os itens de 1 a 4 não devem ultrapassar 6 páginas, em papel A4, fonte: Arial,
Tamanho 12, em espaçamento 1,5 – Margens: esquerda/superior 3,0 cm –
direita/inferior 2,0 cm;
b) Os itens 5 e 6 não devem ultrapassar 2 páginas, mesmo formato do item a);
c) O candidato, cujo projeto apresente uma estrutura que fuja deste
parâmetro, será desclassificado automaticamente, não tendo homologada a
sua inscrição.
1 A meta do Mestrado Profissionalizante é desenvolver produtos didáticos e pedagógicos que possam
suprir necessidades locais (escola que serviu como campo de pesquisa) referentes às várias questões
consideradas deficitárias no atual estágio em que se encontram. Livro didático, documentário, sequência
didática, software, jogo educativo, guia/orientações para docentes e outros podem ser considerados
produtos.
16. UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa
Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores
ANEXO 3
TABELA PARA PONTUAÇÃO DO CURRÍCULO LATTES
Item DISCRIMINAÇÃO
PONTUAÇÃO
SIMPLES
1. FORMAÇÃO ACADÊMICA
1.1 Mestrado em Educação 15,0
1,2 Mestrado em área afim 10,0
1.3
Curso de Especialização em Educação com carga horária mínima de 360
horas ou conclusão dos créditos do Mestrado (não cumulativo).
5,0
1.4
Curso de Especialização em área afim carga horária mínima de 360 horas
ou conclusão dos créditos do Mestrado (não cumulativo).
3,0
2. EXPERIÊNCIA ACADÊMICO-PROFISSIONAL
2.1
Participação, como ministrante, em cursos e atividades de extensão por no
mínimo 30 (trinta) horas. (Ponto por curso ou atividades – contar apenas 1
curso e/ou 1 atividade).
01
2.2
Participação como ouvinte em cursos e atividades de extensão por no
mínimo 30 (trinta) horas. (Ponto por curso ou atividades – contar apenas 1
curso e/ou 1 atividade).
0,5
3. PRODUÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA (NÃO CUMULATIVA NO MESMO EVENTO)
3.1
Livro publicado de natureza técnico-didático-científica, com ISBN (Pontos
por livro publicado).
6,0
3.2 Capitulo de livro com ISBN (Pontos por capítulos). 3,0
3.3
Relatório Técnico de pesquisa apresentado e/ou divulgado,
individualmente ou em colaboração (Pontos por relatório, máximo 02).
1,0
3.4
Artigo de natureza técnico-científica, publicado em periódico indexado,
individualmente ou em colaboração, nos últimos 05 anos (Pontos por
artigo).
4,0
3.5
Artigo de natureza técnico-científica e cultural, publicado em periódico não
indexado, individualmente ou em colaboração, nos últimos 05 anos (Pontos
por artigo).
2,0
3.6
Trabalho completo publicado em Anais de eventos científicos
internacionais, nos últimos 05 anos (Pontos por trabalho).
3,0
3.7
Trabalho completo publicado em Anais de eventos científicos nacionais e
regionais, nos últimos 05 anos (Pontos por trabalho).
2,0
3.8
Trabalho completo publicado em Anais de eventos científicos locais, nos
últimos 05 anos (Pontos por trabalho).
1,0
3.9
Apresentação de trabalho em congressos, seminários e outros eventos
internacionais, nos últimos 05 anos (Pontos por trabalho, máximo 3).
2,0
3.10
Apresentação de trabalho em congressos, seminários e outros eventos
nacionais e regionais, nos últimos 05 anos (Pontos por trabalho, máximo
3).
2,0
3.11 Apresentação de trabalho em congressos, seminários e outros eventos 0,5
17. locais, nos últimos 05 anos (Pontos por trabalho, máximo 3).
3.12
Conferências proferidas ou participação em mesas redondas de eventos
científicos nacionais ou regionais (2 Pontos por conferência ou
participação), até o máximo de 06.
2,0
3.13
Tradução e publicação de trabalhos científicos de autores internacionais, na
íntegra, nos últimos 05 anos (Pontos por trabalho publicado, máximo 3).
2,0
4.
PRODUÇÃO ARTÍSTICO-CULTURAL (NÃO CUMULATIVA NO MESMO
EVENTO)
4.1 Obras artísticas ou culturais, premiadas internacionalmente. 5,0
4.2
Obras artísticas ou culturais, apresentadas ou publicadas
internacionalmente.
3,0
4.3 Obras artísticas ou culturais, premiadas nacional e regionalmente. 4,0
4.4
Obras artísticas ou culturais, apresentadas ou publicadas nacional e
regionalmente.
2,0
4.5 Obras artísticas ou culturais, apresentadas ou publicadas localmente. 1,5
4.6
Apresentação pública como instrumentista solista, cantor solista, maestro,
bailarino solista, ator principal ou diretor, em eventos de responsabilidade
institucional (máximo de 03 apresentações)
1,0
4.7
Apresentação pública como instrumentista de conjunto ou orquestra,
coralista, vocalista, ator coadjuvante, bailarino do corpo, em eventos de
responsabilidade institucional (máximo de 03 apresentações).
0,5