O documento analisa imagens que representam salas de aula tradicionais, onde o professor transmite conhecimento e os alunos recebem de forma passiva. Poucas imagens mostram interação e colaboração entre alunos e professor, que seriam mais benéficas para a aprendizagem. A escola da autora também tem estrutura tradicional, mas ela procura usar recursos tecnológicos para tornar as aulas mais dinâmicas, apesar da falta de recursos para outras atividades.

1. unidade 1- Cultura Midiática e
Escola - Usando imagens
Cursista: Juliana Medeiros
Aula

2. Professor

3. Escola

4. Quais mensagens essas imagens transmitem acerca do papel do professor e
do estudante?
Qual a proporção de imagens que apresentam uma cena tradicional de
professor transmitindo informações?
 Qual a proporção de imagens onde o aluno tem um papel passivo de apenas
ouvir, copiar, exercitar?
Como pode ser visto nos slides anteriores, a grande maioria das imagens mostra
cenas de uma sala de aula tradicional, onde o professor transfere o conhecimento,
usando quadro e giz, e os alunos se mantém sentados, alinhados – recebendo o
conhecimento. Poucas imagens mostram uma relação de interação, colaboração e
cooperação – tão necessário para a construção de uma rede de aprendizagem.
Infelizmente, essa é a realidade que temos – usamos um discurso de escola
construtivista, mas ainda nos mantemos enraizadas na escola tradicional, e mesmo
que as imagens sejam bonitas, ela reflete uma escola conservadora.

5. Na minha escola...
Em que medida as cenas colhidas são similares às que você obteve nas
suas pesquisas na web?
• Infelizmente não tive tempo de tirar fotos da minha escola, mas ela se
enquadra dentro de uma escola com estrutura tradicional. Tem salas de aula
com quadro, e classes organizadas em fila, em algumas salas as classes
estão em duplas. Espaços comuns: biblioteca, refeitório, aréas para
educação física, sala de professores, etc.
• Quanto as aulas, depende muito de cada professor, como professora de
ciências, procuro sempre usar os recursos tecnológicos que tenho
disponível na escola – projetor, internet, tv, computador – uso muitas
imagens, vídeos e mapas para os alunos terem uma melhor visualização do
conteúdo. Mas falta recursos para fazermos saídas a campo, visitas a
museus e outras atividades que seriam muito importantes.