Os animais feridos
*Dr. Lélio Costa e Silva
Médico-veterinário formado em 8/07/1978 -- pela Escola de Veterinária da UFMG- Belo Horizonte - CRMV-MG-1482
Este documento apresenta informações sobre a figura folclórica do Apalpador, um carvoeiro gigante da tradição natalina da Galiza. O texto descreve a lenda do Apalpador, seus elementos físicos, a recuperação recente do mito e inclui atividades educativas e literatura infantil relacionadas a este personagem.
O documento descreve três contos de assombração que foram usados em um livro virtual criado por uma professora e seus alunos. Os contos incluem a história de um rapaz que conhece uma moça fantasma, dois meninos que encontram o fantasma de uma criança no cemitério, e um grupo de amigos que encontram os fantasmas de uma família na floresta.
Este arquivo traz uma breve definição de conto de mistério, uma pequena referência à Stanislaw Ponte Preta e o conto completo "A velha contrabandista", usando recursos básicos do powerpoint.
O documento apresenta os resultados de uma pesquisa realizada por alunos do 1o ano A sobre diversos tipos de insetos. Cada grupo de alunos pesquisou um inseto diferente, descrevendo sua alimentação, tamanho e tempo de vida. No total, 20 insetos diferentes foram estudados pelos alunos.
Os alunos da 3o ano B da EMEB José Cataldi criaram máquinas para ajudar o dragão Dadá a impressionar seus amigos na escola de dragões. Cinco grupos projetaram máquinas como uma jateadora de chamas, uma demolidora de pedras, uma gira-gira para diversão, uma despoluidora de ambientes e uma paralisadora de monstros. Os grupos apresentaram e explicaram como suas máquinas funcionam para ajudar o Dadá.
Os animais feridos
*Dr. Lélio Costa e Silva
Médico-veterinário formado em 8/07/1978 -- pela Escola de Veterinária da UFMG- Belo Horizonte - CRMV-MG-1482
Este documento apresenta informações sobre a figura folclórica do Apalpador, um carvoeiro gigante da tradição natalina da Galiza. O texto descreve a lenda do Apalpador, seus elementos físicos, a recuperação recente do mito e inclui atividades educativas e literatura infantil relacionadas a este personagem.
O documento descreve três contos de assombração que foram usados em um livro virtual criado por uma professora e seus alunos. Os contos incluem a história de um rapaz que conhece uma moça fantasma, dois meninos que encontram o fantasma de uma criança no cemitério, e um grupo de amigos que encontram os fantasmas de uma família na floresta.
Este arquivo traz uma breve definição de conto de mistério, uma pequena referência à Stanislaw Ponte Preta e o conto completo "A velha contrabandista", usando recursos básicos do powerpoint.
O documento apresenta os resultados de uma pesquisa realizada por alunos do 1o ano A sobre diversos tipos de insetos. Cada grupo de alunos pesquisou um inseto diferente, descrevendo sua alimentação, tamanho e tempo de vida. No total, 20 insetos diferentes foram estudados pelos alunos.
Os alunos da 3o ano B da EMEB José Cataldi criaram máquinas para ajudar o dragão Dadá a impressionar seus amigos na escola de dragões. Cinco grupos projetaram máquinas como uma jateadora de chamas, uma demolidora de pedras, uma gira-gira para diversão, uma despoluidora de ambientes e uma paralisadora de monstros. Os grupos apresentaram e explicaram como suas máquinas funcionam para ajudar o Dadá.
1) Alunos do 3o ano B da EMEB José Cataldi pesquisaram diversos animais marinhos como parte de um estudo sobre a vida nos oceanos.
2) Eles pesquisaram espécies exóticas, venenosas, em extinção e das águas profundas através de revistas, livros e sites na internet.
3) Após coletarem informações sobre as características e necessidades biológicas de cada animal, os alunos fizeram uma exposição sobre seus achados.
1) A Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo fornece educação infantil, ensino fundamental e educação de jovens e adultos para os munícipes nas escolas municipais.
2) O documento contém normas de funcionamento da escola como horários, entrada e saída dos alunos, faltas, alimentação escolar, transporte e comunicação entre a escola e as famílias.
3) É importante a parceria entre a escola e as famílias para garantir o sucesso educacional dos alunos.
Este documento apresenta o projeto político pedagógico da EMEB José Cataldi para o ano de 2013. Ele inclui a identificação da unidade escolar, concepção pedagógica, análise das avaliações de 2012, caracterização e plano de ação para a comunidade escolar, equipe escolar e conselhos, organização do trabalho pedagógico e calendário escolar. O foco é melhorar o ensino e aprendizagem dos alunos por meio de formação continuada dos professores e funcionários e envolvimento da comunidade.
O documento contém cartas de um jogo educativo sobre o corpo humano elaborado por alunos do 2o ano. As cartas fornecem informações sobre diferentes órgãos, sistemas, doenças e nutrientes do corpo, como o esôfago, raquitismo, fêmur, brônquios, fígado, anemia, carboidratos, cálcio, sistema circulatório e ferro. Cada carta lista de 3 a 15 fatos sobre o tema.
Este documento descreve as regras de um jogo educativo de cartas sobre animais silvestres. As cartas contêm informações sobre o peso, tamanho, tempo de vida, gestação e filhotes de diferentes espécies. Os jogadores competem lendo os atributos de suas cartas e o vencedor leva todas as cartas.
A lista contém os nomes de alunos de uma escola municipal. Muitos nomes aparecem mais de uma vez, indicando que participaram de atividades em grupo ou duplas. A lista não fornece outras informações sobre os alunos ou a escola.
O documento resume as propriedades e usos medicinais de diversas plantas da Amazônia, incluindo boldo, verbasco e guaraná para digestão e estimulação, e também cupuaçu, buriti, castanha-do-pará e andiroba.
Os alunos criaram máquinas e soluções para ajudar Chapeuzinho Vermelho e Zinho, o Detetive em atividades literárias. Eles também construíram máquinas agrícolas como moedores de cana e semeadeiras para compreender o período colonial e aprender sobre engrenagens e setores econômicos.
O documento apresenta as instalações e ambientes da EMEB José Cataldi, incluindo a entrada dos alunos e do público, secretaria, biblioteca, laboratório de informática, pátios internos e externos, refeitório, salas de aula e recursos, quadra e área verde. O texto destaca a importância das pessoas que estudam e trabalham na escola para criar um ambiente acolhedor e de socialização.
Os alunos do 2o ano do ensino fundamental criaram um jogo da memória com animais que estudaram. Eles ilustraram e escreveram o nome de cada animal escolhido em duplas usando o programa TuxPaint. As imagens foram impressas em pares para criar o jogo da memória para que outros estudantes também possam imprimir e brincar.
Este documento descreve um curso de informática para a comunidade oferecido na EMEB José Cataldi em 2011. O curso teve como objetivos promover a inclusão digital, o uso autônomo de recursos computacionais, a pesquisa e comunicação na internet. Os alunos aprenderam a usar o Word, PowerPoint e Nero e desenvolveram atividades como pesquisa na internet, produção de textos, receitas, convites e álbuns de fotos digitais.
O documento descreve o projeto de uma turma do 1o ano do ensino fundamental sobre suas famílias. Os objetivos eram identificar as funções sociais dos membros da família e perceber semelhanças e diferenças entre eles. O produto final foi um álbum digital com fotos e textos sobre cada membro da família, incluindo idade, aparência, comidas e brincadeiras preferidas.
Os documentos apresentam informações pessoais de quatro estudantes do 1o ano do ensino fundamental, incluindo características físicas, família, data de nascimento, altura, escola e sonhos para o futuro.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
1) Alunos do 3o ano B da EMEB José Cataldi pesquisaram diversos animais marinhos como parte de um estudo sobre a vida nos oceanos.
2) Eles pesquisaram espécies exóticas, venenosas, em extinção e das águas profundas através de revistas, livros e sites na internet.
3) Após coletarem informações sobre as características e necessidades biológicas de cada animal, os alunos fizeram uma exposição sobre seus achados.
1) A Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo fornece educação infantil, ensino fundamental e educação de jovens e adultos para os munícipes nas escolas municipais.
2) O documento contém normas de funcionamento da escola como horários, entrada e saída dos alunos, faltas, alimentação escolar, transporte e comunicação entre a escola e as famílias.
3) É importante a parceria entre a escola e as famílias para garantir o sucesso educacional dos alunos.
Este documento apresenta o projeto político pedagógico da EMEB José Cataldi para o ano de 2013. Ele inclui a identificação da unidade escolar, concepção pedagógica, análise das avaliações de 2012, caracterização e plano de ação para a comunidade escolar, equipe escolar e conselhos, organização do trabalho pedagógico e calendário escolar. O foco é melhorar o ensino e aprendizagem dos alunos por meio de formação continuada dos professores e funcionários e envolvimento da comunidade.
O documento contém cartas de um jogo educativo sobre o corpo humano elaborado por alunos do 2o ano. As cartas fornecem informações sobre diferentes órgãos, sistemas, doenças e nutrientes do corpo, como o esôfago, raquitismo, fêmur, brônquios, fígado, anemia, carboidratos, cálcio, sistema circulatório e ferro. Cada carta lista de 3 a 15 fatos sobre o tema.
Este documento descreve as regras de um jogo educativo de cartas sobre animais silvestres. As cartas contêm informações sobre o peso, tamanho, tempo de vida, gestação e filhotes de diferentes espécies. Os jogadores competem lendo os atributos de suas cartas e o vencedor leva todas as cartas.
A lista contém os nomes de alunos de uma escola municipal. Muitos nomes aparecem mais de uma vez, indicando que participaram de atividades em grupo ou duplas. A lista não fornece outras informações sobre os alunos ou a escola.
O documento resume as propriedades e usos medicinais de diversas plantas da Amazônia, incluindo boldo, verbasco e guaraná para digestão e estimulação, e também cupuaçu, buriti, castanha-do-pará e andiroba.
Os alunos criaram máquinas e soluções para ajudar Chapeuzinho Vermelho e Zinho, o Detetive em atividades literárias. Eles também construíram máquinas agrícolas como moedores de cana e semeadeiras para compreender o período colonial e aprender sobre engrenagens e setores econômicos.
O documento apresenta as instalações e ambientes da EMEB José Cataldi, incluindo a entrada dos alunos e do público, secretaria, biblioteca, laboratório de informática, pátios internos e externos, refeitório, salas de aula e recursos, quadra e área verde. O texto destaca a importância das pessoas que estudam e trabalham na escola para criar um ambiente acolhedor e de socialização.
Os alunos do 2o ano do ensino fundamental criaram um jogo da memória com animais que estudaram. Eles ilustraram e escreveram o nome de cada animal escolhido em duplas usando o programa TuxPaint. As imagens foram impressas em pares para criar o jogo da memória para que outros estudantes também possam imprimir e brincar.
Este documento descreve um curso de informática para a comunidade oferecido na EMEB José Cataldi em 2011. O curso teve como objetivos promover a inclusão digital, o uso autônomo de recursos computacionais, a pesquisa e comunicação na internet. Os alunos aprenderam a usar o Word, PowerPoint e Nero e desenvolveram atividades como pesquisa na internet, produção de textos, receitas, convites e álbuns de fotos digitais.
O documento descreve o projeto de uma turma do 1o ano do ensino fundamental sobre suas famílias. Os objetivos eram identificar as funções sociais dos membros da família e perceber semelhanças e diferenças entre eles. O produto final foi um álbum digital com fotos e textos sobre cada membro da família, incluindo idade, aparência, comidas e brincadeiras preferidas.
Os documentos apresentam informações pessoais de quatro estudantes do 1o ano do ensino fundamental, incluindo características físicas, família, data de nascimento, altura, escola e sonhos para o futuro.
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CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
Dentes de vampiro - Contos de assombração
1. PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO BERNARDO DO CAMPO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE AÇÕES EDUCACIONAIS
SEÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL
EMEB JOSÉ CATALDI
Dentes de Vampiro
Contos de assombração nas aulas
de Educação Tecnológica
Trabalho desenvolvido com os alunos do 3º ano A – inicial
2012
2. Como foi desenvolvido o trabalho:
Gênero de leitura: “Contos de assombração”
- Proposta de trabalho:
Leitura e roda de conversa sobre o conto;
- Na aula de Educação Tecnológica:
Foi proposto a criação de uma máquina para ajudar o
vampiro da história a se alimentar, já que não tinha nascido ainda seus
dentes caninos. Cada grupo criou uma máquina diferente, a qual foi
socializada com os demais colegas.
- Retornando para a sala de aula:
Cada grupo produziu um texto, explicando o funcionamento do seu
invento. Os textos foram socializados, corrigidos, ilustrados e
desenhados.
Para completar o trabalho, os alunos reproduziram suas máquinas no
programa TuxPaint e criaram a apresentação a seguir.
Esperamos que todos apreciem o nosso trabalho!
3. Bruna
Veronica
Isabella
João F.
Renan
Bebedor de sangue para
vampiros sem dentes caninos
4. Bebedor de sangue para vampiro que
não tem dentes caninos
A professora Elaine de educação tecnológica falou para nós
fazermos um objeto para ajudar o vampiro da história a beber sangue, pois
ele não tem dentes caninos.
Nós, do grupo, nos entendemos rápido e decidimos fabricar o
bebedor de sangue que funciona da seguinte maneira:
1- Encoste o pescoço da vítima nas engrenagens;
2- Gire a manivela no sentido horário furando o pescoço da vítima;
3- Os tubos, que ficam dentro das engrenagens, irão sugar o sangue e
armazená-lo em saquinhos de meio litro.
4- Depois é só o vampiro furar o saquinho com o canudo e beber o sangue.
O grupo adorou o projeto com o Lego porque foi muito legal trabalhar em
grupo.
5.
6.
7.
8.
9. Isabela Vitória
Emilly
Daniel Barros
Rogério
Joyce
Bebedores especiais para vampiro
com problemas nos dentes.
10. Bebedores especiais para vampiro
com problemas nos dentes
A nossa máquina foi feita para sugar o sangue das pessoas e ajudar os
vampiros que não tem presas para sugar sangue humano.
Ela funciona girando a manivela e fazendo buraquinho no pescoço das
vítimas.
O sangue é recolhido e colocado em saquinho como o de leite. Também
pode ser guardado na geladeira por até 2 meses.
Quando está frio, a máquina aquece o sangue para os vampiros
tomarem quente. E a máquina também resfria o sangue quando está
muito quente, deixando-o bem gostoso para beber.
Ela fabrica o sangue para tirar as sujeiras de quem não cuida da saúde.
Troca o sangue sujo pelo limpo.
A máquina também afia as presas dos vampiros que estão mais velhos e
também os dos mais novos que vão começar a morder as pessoas.
Nós gostamos, foi muito legal.
11.
12.
13.
14.
15. João Vitor de M. Duarte.
Erick O. Cadoni.
Maria eduarda.
Davi N.
Arthur.
Fábrica de sangue artificial
para vampiros que tenham
alergia a sangue comum
16. Fábrica de sangue artificial para vampiros
alérgicos à sangue comum
A proposta do trabalho foi construir uma máquina para ajudar o
vampiro adolescente da história a beber sangue porque ele não tinha
presas.
O invento foi decidido quando resolvemos fazer uma fábrica de sangue
artificial para vampiros que são alérgicos a sangue comum.
A máquina serve para triturar a polpa de uma melancia para fabricar
sangue artificial.
A máquina funciona assim: coloque a polpa de uma melancia na frente
da máquina e rode a manivela para triturar e misturar com um corante
vermelho para ficar mais escuro; depois é embalado e irá rodar por
mais uma esteira e cair em uma caixa de isopor, a caixa será levada por
um caminhão refrigerado que irá distribuir aos mercados da cidade,
depois de passar pela fiscalização de comidas vampíricas.
O grupo se divertiu muito fazendo a invenção que ajudaria o vampiro
da história a beber água.
17.
18.
19.
20.
21.
22. LUIGGI
KAIO
ERICK
INGRID
BEATRIZ
FÁBRICA TRANSPORTADORA DE
SANGUE PARA VAMPIROS
DEFICIENTES
23. Fábrica transportadora de sangue para vampiros
deficientes
A professora pediu para fazer uma máquina para ajudar o
vampiro da história a tomar sangue porque não tinhas presa.
Nós tivemos muitas dificuldades para fazer a nossa
máquina, pois ninguém tinha uma boa ideia, até que a Ingrid
teve uma solução, inventar uma fábrica de pescoço.
A máquina serve para ajudar os vampiros que não tem o
dente canino.
A máquina funciona cortando o pescoço da vítima. O sangue
escorre pelo cano para ser filtrado e levado até a mangueira
para o vampiro beber.
O grupo todo gostou muito da atividade porque trabalhamos
em equipe e foi muito legal.
24.
25.
26.
27.
28. ISABELLY
TOMAZ
CAIQUE
DRUZIAN
ROBERT
MÁQUINA VAMPIRICA
PARA SUGAR SANGUE
29. Máquina vampírica para sugar sangue
A professora Elaine pediu para inventarmos uma máquina
para o vampiro da história que não conseguia se alimentar.
O grupo pensou em inventar uma máquina que furava os
pescoços das vítimas.
A máquina serve para ajudar os vampiros que tem
deficiência dentária.
A máquina funciona entre engrenagem e manivela. A
primeira coisa é girar a manivela para que faça dois furinhos
no pescoço da vitima e o sangue é armazenado em um saco
plástico que vai ser entregue em supermercado vampiresco
sanguíneo
O grupo adorou o invento que foi feito porque foi divertido
e engraçado.
30.
31.
32.
33.
34. Aline
Osmar
Luana
Giovani
Moises
TRITURADORA DE HUMANOS
PARA BEBÊS VAMPIROS
35. Trituradora de humanos para
alimentar bebês vampiros
A professora falou para os alunos construírem uma máquina
para ajudar o pequeno vampiro da história a tomar sangue...
A gente teve várias ideias até que chegamos numa
conclusão que todos gostaram.
A máquina serve para cortar duas pessoas de uma vez só.
O sangue desce pelo corpo da vítima e vai para uma
mangueira e é armazenado num bebedouro.
A máquina esquenta o sangue no inverno e esfria no calor,
então o vampiro toma o sangue.
Nós gostamos muito porque fizemos um bom trabalho e nos
divertimos muito.
40. Alunos do 3º ano A - inicial
ALINE MORAIS E SILVA ISABELLY ALEXANDRA DA COSTA LOPES
ARTHUR DAVID LIMA PIMENTA JOÃO VITOR DE MELO DUARTE
BEATRIZ CONCEIÇÃO DOS SANTOS SILVA JOÃO VITOR FUKUI DE ANDRADE
BRUNA SILVA ROSSI JOYCE HENRIQUE SILVA
CAÍQUE ANDRADE JORGE KAIO SANTOS ERBST
DANIEL BARROS DE SOUSA LUANA FERRAZ DE OLIVEIRA CRUZ
DANIEL FERNANDES DRUZIAN LUIGGI BATTISTINI FLORENTINO
DAVI NICOLINO DA SILVA MARIA EDUARDA DA SILVA DURAN
EMILLY DE SOUZA CAITITÉ MOISES SANTANA DA SILVA
ERICK CADONI OSMAR DA SILVA REIS JUNIOR
ERICK SILVA DE SOUSA RENAN MARTINI DUARTE
GIOVANNI MANZANO ROBERT HENRIQUE GUIMARÃES
INGRID SANTOS SOUZA ROGÉRIO JUNIOR SOUZA GAMA DOS REIS
ISABELA VITÓRIA NASCIMENTO COSTA TOMAZ KETSON FERREIRA GONÇALVES
ISABELLA LIMA PIMENTA VERÔNICA LUIZA CERQUEIRA
41. Professoras:
Professora do 3º ano A – inicial:
Ducinéia Azanha de Souza
Professora de Educação Tecnológica e Robótica:
Elaine Silva Rocha Sobreira