Carregado porClauber Figueiredo Martins
Curso instrutor-01
- O documento apresenta um curso de formação para instrutores e técnicos de xadrez escolar, abordando tópicos como objetivos, características, história do xadrez, peças, tabuleiro e regras básicas.
Curso instrutor-01
- 1. CAPACITAÇÃO XADREZ ESCOLAR CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR CLAUBER MARTINS WWW.XADREZDONORTE.COM.BR MÓDULO 01
- 2. SUMÁRIO • Introdução • Características • Objetivos • Curiosidade • História do Xadrez • O Tabuleiro • As Peças • O Movimento • A Captura • Notação Algébrica • O Ataque • A Defesa • Xeque e Xeque-Mate • Movimentos Especiais • Empates • Escore • Temas Táticos • Ganho de Material CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 3. SUMÁRIO • Valordas Peças • Centralização • Coordenação • Dominação • Conclusão • Combinações Táticas • Aberturas • Estratégias • Finais • As Leis do Xadrez CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 4. XADREZ NA ESCOLA CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 5. INTRODUÇÃO • Quantovale a educação de seus alunos? • O que ele será quando crescer? • O que o futuro reserva para os seus alunos? • Que valores éticos e morais são de fato importantes para exercer uma consciência da cidadania? • Qual a sensação em saber que a sua participação é decisiva na formação daquele futuro cidadão? CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 6. INTRODUÇÃO São fatoresimprescindíveis para o sucesso: • Compreensão dos assuntos tratados e fatos ocorridos; • Capacidade análise das diferentes situações; • Velocidade de raciocínio para encontrar as melhores soluções; • Pré-disposição à aprendizagem de novos conhecimentos; • Memorização do que se aprende e observa; • Autoconfiança em suas capacidades. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 7. CARACTERÍSTICAS • Ensinodo XADREZ de forma pedagógica e não apenas técnica; • Formar o cidadão; • Melhorar a performance do desempenho escolar; • Preocupação com a formação moral, social e psicológica. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 8. OBJETIVOS Professores: •Prepará-los para ensinar Xadrez na Escola • Utilizar o xadrez como ferramenta pedagógica • Aspectos do Xadrez Escolar e Competitivo Alunos: Desenvolver: • Raciocínio lógico; memória; percepção; • Concentração; abstração; paciência; • Autocontrole; auto-estima. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 9. OBJETIVOS Ensinamentos: •A tomar as melhores decisões; • Se responsabilizar pelas conseqüência de seus atos; • Trabalhar com eficiência sob pressão do tempo; • Pensar antes de agir; • Aprender a lidar com as derrotas. Comportamentais: • Preparo para uma sociedade mais exigente pelo desenvolvimento da tecnologia em alta velocidade; • Estímulo a atitudes de compartilhamento de seus pensamentos, raciocínios e idéias; • Fator de integração social. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 10. CURIOSIDADE CURSO DEFORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 11. CURIOSIDADE “Sissa Brâmaneou filósofo indiano teria inventado o jogo de xadrez para curar o tédio do enfastiado rei Kaíde. Como este lhe houvesse prometido a recompensa que desejasse, Sissa pediu 1 grão de trigo pela primeira casa do tabuleiro, 2 pela segunda, 4 pela terceira, 8 pela quarta e assim sucessivamente, até chegar a 64a. casa. O rei ficou espantado perante um pedido que lhe pareceu tão humilde e acendeu imediatamente à aparente insignificância da petição, mas ... Feitos os cálculos, verificou-se que todos os tesouros da Índia não eram suficientes para pagar a recompensa pedida” CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 12. CURIOSIDADE • Quala quantidade Q de grãos pedidas? Q = 1 + 2 + 4 + 8 + ... + 2**64 63 = Σ 2**k K=0 18 446 744 073 709 551 615 CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 13. HISTÓRIA DO XADREZ • Há um mistério e inúmeras lendas a respeito da origem do xadrez. • As primeiras descobertas arqueológicas relacionadas a um jogo semelhante ao xadrez datam do sexto século da nossa era e foram encontradas na Índia, aproximadamente no ano 570d.c.. • O nome desse jogo era Shaturanga e apesar das diferenças, é considerado o precursor do xadrez. • Em princípio o Shaturanga era disputado por 4 jogadores, as casas do tabuleiro eram uni colores e utilizavam-se dados. • À medida que o jogo foi sendo difundido, suas regras foram sendo modificadas, até chegarmos à versão hoje praticada. • Os árabes foram responsáveis por sua por sua difusão no norte da África e sul da Europa. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 14. HISTÓRIA DO XADREZ • Nos países europeus banhados pelo Mediterrâneo, Portugal, Espanha, França e Itália, o xadrez recebe um grande impulso e suas regras sofrem várias modificações. • Deve-se ao francês Philidor, em seu livro “L’Analise”, publicado em 1749; uma das primeiras propostas de regulamento escrita sobre o jogo de xadrez, e está é muito semelhante às regras vigentes nos dias de hoje. • Um marco na história do xadrez moderno é o “Torneio Internacional de Londres, de 1851”, realizado durante a importantíssima “Grande Exposição Internacional das Artes e Indústrias” iniciando um período que dura ate nossos dias. • No final do século XIX, o xadrez experimentou um grande desenvolvimento e vários torneios foram organizados, assim com a literatura enxadrística ganhou história. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 15. HISTÓRIA DO XADREZ • Outro fato importante p/ o desenvolvimento do nosso esporte foi a fundação da FIDE (Fédénation Internationali des Échecs) durante o transcursos da Olimpíada de Paris, em 1924. Sob o lema “Gens Una ” (Somos uma Família), ela agrupa organizações de todos os países, sendo apenas uma de cada, e conta atualmente com mais 150 filiados. • Com o passar dos anos, os sistemas de disputa de torneios foram sendo aperfeiçoados e também se criou um sistema matemático para avaliar a força dos enxadristas, o cálculo “ELO”. • No Brasil temos a CBX (Confederação Brasileira de Xadrez), filiada a FIDE e fundada em 6 de novembro de 1924. • Cada estado conta c/ sua própria federação (em SP temos a FPX, fundada em 1941) e esta por vez, é filiada à CBX. • Portanto, estas instituições organizam torneios em nível regional, nacional e internacional, sendo que o campeonato mundial é organizado pela FIDE. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 16. O JOGO •O jogo de xadrez representa uma guerra. • Onde os jogadores controlam seus exércitos com um mesmo número de peças. • Para vencer, é necessário usar seu conjunto de elementos com a maior eficiência que o seu adversário. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 17. O JOGO •O objetivo final do jogo é dar xeque-mate, ou seja, encurralar o rei adversário, de modo que ele não tenha nenhuma alternativa de saída daquela situação. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 18. O TABULEIRO •É formado por 64 casas de cores brancas e pretas, alternadamente, ordenadas na forma 8x8. • A referência da posição correta do tabuleiro é a casa preta à esquerda, ou casa branca à direita. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 19. O TABULEIRO •8 linhas horizontais chamadas “Fileiras” • 8 linhas verticais chamadas “Colunas”. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 20. O TABULEIRO •As inclinadas são as “Diagonais”. • Diagonais Brancas e Negras CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 21. O TABULEIRO •O encontro das fileiras e colunas são “casas”. • Primeiro a Coluna “b” com letras minúsculas, em seguida o número da fileira “5”. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 22. OS CENTROS Pequenocentro Grande centro CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 23. A PARTIDA Ojogo de xadrez é disputado entre dois oponentes que movem peças alternadamente sobre um tabuleiro quadrado chamado “tabuleiro de xadrez”. • Quando chega a sua vez, o jogador tem que jogar, pois é proibido passar a vez. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 24. A JOGADA •Fazer uma jogada é mover uma peça de uma casa para outra utilizando somente uma das mãos. • Não é permitido mover a peça para uma casa já ocupada por uma peça da mesma cor. • Diz-se que um jogador tem a vez de jogar quando a jogada do seu oponente tiver sido concluída. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 25. AS PEÇAS •Em jogos amistosos (não oficiais) é comum haver um sorteio para determinar quem conduzirá as brancas. • As brancas sempre iniciam o jogo; Os lances se sucedem alternadamente até o final da partida. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 26. COMPOSIÇÃO Totalizando 16 Peças Brancas CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 27. COMPOSIÇÃO Totalizando 16 Peças Pretas CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 28. POSIÇÃO INICIAL •A peças pretas são colocadas nas oitava e sétima fileiras. • As peças brancas são colocadas nas primeira e segunda fileiras. • Fique atento, quanto as posições do Rei e da Dama. • Observe a posição correta do tabuleiro. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 29. ALAS Do Rei CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 30. ALAS Da Dama CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 31. TERRITÓRIO INIMIGO DasBrancas Das Pretas CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 32. RELÓGIO DE XADREZ • Um relógio com dois mostradores de tempo, conectados entre si de tal modo que só um deles é ativado de cada vez. • Algumas Partidas são disputadas com controle de tempo para cada jogador, o que obriga o uso do relógio de xadrez. • A queda da seta quer dizer o término do tempo estipulado para um jogador. • O relógio do condutor das brancas deverá ser posto em movimento na hora determinada para o início da partida. • Os relógios podem ser digitais e analógicos. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 33. RELÓGIO DE XADREZ • Se nenhum dos dois jogadores estiverem presentes no horário previsto para o início da partida, o jogador das brancas perderá todo tempo decorrido até a sua chegada. • Durante a partida cada jogador, depois de fazer o seu lance no tabuleiro, deverá parar o seu próprio relógio e acionar o relógio do seu oponente. • O jogador deverá parar o relógio com a mesma mão com a qual executou o lance. • Se um jogo precisa ser interrompido, o árbitro deverá parar ambos os relógios. • A queda da seta quer dizer o término do tempo estipulado para um jogador. • O relógio do condutor das brancas deverá ser posto em movimento na hora determinada para o início da partida. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 34. MOVER AS PEÇAS • Cada lance deve ser feito somente com uma das mãos. • Desde que antes manifeste sua intenção (dizendo eu arrumo “j’adoube” ou “I adjust”), o jogador que tem a vez de jogar pode arrumar uma ou mais peças em suas casas. • Se o jogador que tem a vez de jogar não respeitar o ritual descrito no item anterior e tocar sobre o tabuleiro em: a) uma ou mais peças de suas próprias peças, deve jogar a primeira peça tocada que possa ser movida; b) uma ou mais peças de seu oponente, ele deve capturar a primeira peça tocada, que possa ser capturada; c) uma peça de cada cor, ele deve capturar a peça do oponente com a sua peça ou, se isso for legal, mover ou capturar a primeira peça tocada que possa ser jogada ou capturada. Se não estiver claro qual das peças foi tocada primeiro, deve-se considerar que a peça do próprio jogador foi tocada antes da do seu oponente. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 35. O ÁRBITRO •Como toda competição que tem regras a serem seguidas, o xadrez existe um árbitro para verificar o fiel cumprimento das mesmas. • O árbitro deverá atuar no melhor interesse da competição. Deverá assegurar a existência de um bom ambiente de jogo e que os jogadores não sejam perturbados, e supervisionar o bom andamento da com petição. • Poderá aplicar uma ou mais das seguintes penalidades: • a) Advertência; • b) aumentar o tempo remanescente do adversário; • c) reduzir o tempo remanescente do infrator; • d) declarar perda da partida; • e) reduzir os pontos ganhos na partida pelo jogador infrator; • f) aumentar os pontos ganhos na partida pelo adversário até o máximo possível para aquela partida. • g) expulsão do evento. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 36. MOVIMENTO DAS PEÇAS • Não é permitido mover uma peça para uma casa já ocupada por outra da mesma cor. • Se uma peça move-se para uma casa já ocupada por uma do adversário, esta última é capturada e retirada do tabuleiro, como parte do movimento. • Existem seis peças diferentes no xadrez: rei, dama, torre, bispo, cavalo e peão. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 37. AS PEÇAS •É a peça mais importante; • Jamais poderá ser capturado; • Pode fazer capturas; • Quando recebe o Xeque- Mate, a partida está terminada; • Não possui valor teórico. O Rei CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
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- 39. AS PEÇAS •Peça mais poderosa; • Valor teórico 9 pontos; • Peça de grande agilidade. • Dama e Torres são consideradas Peças Maiores Uma Dama CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 40. SEUS MOVIMENTOS •Sentido dos seus movimentos • Como se desloca CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 41. SEUS MOVIMENTOS •Área de domínio • Os limites da área de domínio CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
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- 43. AS PEÇAS •Após a dama, é a peça mais forte do jogo; • Valor teórico de 5 pontos cada uma. • Torres e Dama são consideradas Peças Maiores Duas Torres CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
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- 46. AS PEÇAS •Andam sempre nas diagonais de mesma cor; • Valor teórico 3 pontos cada um • Bispos e Cavalos são considerados Peças Menores Dois Bispos CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
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- 49. AS PEÇAS •É a única peça que salta sobre qualquer outra; • Podemos imaginar sua trajetória descrevendo a letra “L”; • Valor teórico de 3 pontos cada um; • Sempre se desloca para casas de cores opostas. • Cavalos e Bispos são considerados Peças Menores Dois Cavalos CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
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- 52. AS PEÇAS •Apesar de pequenos, cumprem missões importantes em todas as etapas da partida; • É a única peça que não pode recuar; • Valor teórico 1 ponto cada um; • É considerado a alma do xadrez. Oito Peões CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
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- 56. A CAPTURA Duranteuma partida, os jogadores capturam peças um do outro. A peça que captura sempre ocupa a casa daquela que foi capturada. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR
- 57. A CAPTURA Apeça capturada é retirada do tabuleiro. Todas as peças capturam do mesmo modo que se movimentam com exceção do peão, ele só pode capturar nas casas das diagonais imediatas. CURSO DE FORMAÇÃO EM INSTRUTORES E TÉCNICOS EM XADREZ ESCOLAR