Conheço me - dinamica
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Este documento descreve uma dinâmica de grupo onde os participantes escrevem uma palavra que os define e tentam adivinhar quem escreveu cada palavra. A dinâmica visa fazer os participantes refletirem sobre o quanto eles realmente se conhecem e conhecem os outros.
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Dinamicas
O documento descreve três dinâmicas de grupo para exercitar afeto, conhecimento mútuo e amizade: 1) Passar um bichinho de pelúcia e demonstrar carinho, 2) Trocar informações sobre si mesmo para conhecer os outros, 3) Escolher problemas alheios e sugerir soluções para fortalecer laços.
Baralho das em0ções
Este documento fornece instruções para fazer e usar um baralho de sentimentos em atividades educacionais com crianças e adolescentes. Ele inclui sugestões para jogos que trabalham a expressão emocional, escrita criativa, reconhecimento de sentimentos e avaliação de atividades.
Dinâmicas
1. O documento apresenta várias dinâmicas de grupo com objetivos de integração, autoconhecimento e desenvolvimento de valores. As dinâmicas envolvem exercícios como apresentação com adjetivos, escolha de fotografias, identificação de sentimentos com cores e mais.
Dinamicas
Esta dinâmica propõe maior interação entre os participantes e avalia capacidades como improviso, socialização, dinamismo, paciência e liderança. Os participantes formam um círculo de mãos dadas e depois caminham aleatoriamente pelo círculo, tentando se reunir no centro e refazer o círculo de mãos dadas.
Almanaque de dinamicas
Este documento apresenta 18 dinâmicas de grupo com objetivos como conhecimento pessoal, entrosamento, reflexão sobre valores e a realidade. As dinâmicas envolvem atividades como desenhos, discussões em grupo, role playing e análise de situações-problema. O foco é a integração dos participantes e o autoconhecimento individual e coletivo aplicando técnicas lúdicas e de compartilhamento de experiências.
Dinamicas de-grupo-para-jovens-e-adultos
1) As dinâmicas ensinam sobre a importância da união e cooperação entre as pessoas, como quando um grupo de varinhas quebra com mais dificuldade do que uma única varinha.
2) Algumas dinâmicas promovem a auto-reflexão e conhecimento mútuo, como quando os participantes escrevem como se veem e como os outros os vêem.
3) Muitas dinâmicas destacam desafios da sociedade e como podemos apoiar uns aos outros, como na atividade em que um participante fica vend
Dinamica dentro e fora
Este documento fornece instruções para três dinâmicas de grupo:
1) Uma dinâmica de comunicação dividindo o grupo em dois subgrupos para compartilhar percepções sobre si mesmos e os outros.
2) Uma dinâmica de avaliação onde os participantes escrevem cartas de despedida do grupo para expressar sentimentos.
3) Uma dinâmica de apresentação onde os participantes coletam assinaturas de outros com características em comum para aprender nomes.
Jogo Das Letras
A Vice diretora Sandra Maria Oliveira Reis, após pesquisa na Internet encontrou o Jogo das letras, que pode ser utilizado com crianças a partir de 5 anos.
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The document analyzes promotional posters and album covers for Beyoncé and Rihanna. Both posters prominently feature the artists' images and use bold colors and designs to draw attention. Beyoncé's poster emphasizes her sexuality through tight clothing, cleavage, and lipstick on a mirror. Rihanna's first poster depicts her in a nude, sexual pose among nature imagery. Her second poster shows her in pain with clenched fists. The album covers provide further context, with Beyoncé's continuing sexual themes and Rihanna's being more subtle and emotive.
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2 olimpismo
Los Juegos Olímpicos modernos tuvieron su origen a finales del siglo XIX cuando el barón Pierre de Coubertain propuso restablecer los Juegos Olímpicos de la Antigüedad. En 1894 fundó el Comité Olímpico Internacional en la Universidad de la Sorbona en París. Los primeros Juegos Olímpicos modernos se celebraron en 1896 en Atenas, Grecia. Desde entonces, los Juegos Olímpicos se han celebrado cada cuatro años en diferentes ciudades alrededor del mundo, promoviendo
Status report radardeprojetos
Este documento descreve um projeto com início em 12 de janeiro e término em 12 de dezembro, que visa aumentar a receita em 10%. O projeto está atualmente em andamento e as próximas etapas serão realizadas em dezembro, com atenção a possíveis desvios no cronograma ou orçamento.
Curriculum vitae
El documento presenta el currículum vitae de Isabel Martínez Sánchez. Se detallan sus datos personales como nombre, DNI, fecha y lugar de nacimiento y domicilio. Se especifica su formación académica en inglés, francés y latín en la Universidad de Oxford, así como tres cursos de Filología Hispánica. Posee experiencia como profesora de latín y dando clases particulares de español, además de traducciones. Domina el inglés a nivel alto y el francés a nivel medio, a
Peer specialist performance appraisal
This document provides information and resources for conducting a peer specialist performance evaluation, including:
1) Links to free ebooks and forms for performance appraisals from performanceappraisal360.com.
2) A sample job performance evaluation form outlining the evaluation process, including rating an employee's performance on factors like administration, knowledge, and safety.
3) Examples of positive and negative performance review phrases for evaluating a peer specialist's attitude, creativity, decision-making, interpersonal skills, and other qualities.
4) An overview of the top 12 methods for peer specialist performance appraisal, such as management by objectives, critical incident, behaviorally anchored rating scales, and 360-degree feedback.
Payroll director performance appraisal
This document provides materials for evaluating the performance of a payroll director, including:
- Links to free eBooks and forms for performance appraisals on a website.
- Sections for a payroll director job performance evaluation form, including rating an employee's performance on factors like administration, communication, decision-making, and areas for improvement.
- Examples of performance review phrases that could be used in evaluating a payroll director's attitude, creativity, decision-making, and other skills.
Conflictividad Tributaria / Roberto Serrano López, Agencia Estatal de Adminis...
El documento trata sobre la conflictividad tributaria. Explica los principales recursos y reclamaciones que pueden presentar los obligados tributarios ante actos administrativos, como el recurso de reposición, la reclamación económico-administrativa y el recurso contencioso-administrativo. También analiza los principales problemas que genera la gestión de estos recursos y reclamaciones para la Agencia Tributaria, como la dilación en la resolución y la ejecución de las resoluciones. Por último, presenta algunas causas frecuentes de estimación de recurs
Establishing personal learning environments on tablet computers:
Establishing personal learning environments on tablet computers: enhancing the student experience through HE/FE and beyond and exploring the implications
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Panoramica degli algoritmi epidemici con conclusioni e proposta di una nuova soluzione!
Viaje a la nieve 2014 información inicial
Este documento resume un viaje de estudiantes a Andorra en invierno para esquiar, con un coste estimado de entre 400-500 euros por alumno. Solo podrán asistir alumnos sin partes de incidencia previos.
L1 by-mr
The document provides an overview and syllabus for a course on broadband packet networks. It discusses various topics that will be covered including an introduction to internet structure, types of communication networks, examples of connections in different networks, standards committees, and the first generation of transport networks. The key outcomes of the course are identified as designing cost-effective networks to meet emerging technology requirements and explaining the importance of broadband networks and quality of service.
Why working with creatives isn't working
I've presented this deck as part of the Holistic Young Planners Education for APG Belgium on April 21 2015, at mortierbrigade Brussel.
It's meant to help young planners improve cooperation with the creative department.
Cicloni tropicali
Referat la geografie (tipuri de hazarde)
Cuprinde:
-definitie
-cauza
-mod de desfasurare
-elemente
-raspandire
-efecte
-un exemplu (uraganul katrina)
surse: wikipedia, vremea.meteoromania.ro si alte site-uri de referate
Manipulators
This document discusses C++ input/output manipulators. It introduces manipulators as instructions that modify output streams. There are two types - non-argument manipulators like endl, and argument manipulators like setw() and setfill(). Endl not only moves to a new line but flushes the output buffer. Setw() sets a minimum field width for output, and setfill() fills any unused space in that field with a specified character. Sample programs demonstrate using these manipulators.
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O documento apresenta várias dinâmicas de grupo para sensibilização e integração entre os participantes, como entrevistas mútuas, abraços, exercícios para despertar sentimentos de amizade e solidariedade, atividades que demonstram o valor do trabalho em equipe e a importância de se ter uma visão global dos problemas.
Dinamicas grupo
O documento apresenta várias dinâmicas de grupo para sensibilização e integração entre os participantes, como entrevistas, abraços, expressão de emoções e atividades que demonstram a importância do trabalho em equipe e da solidariedade. As dinâmicas visam desenvolver valores como amizade, cooperação e raciocínio lógico.
Dinamicas1 (1)
1. O documento fornece 13 dinâmicas para catequese infantil, com objetivos, materiais necessários e instruções para cada atividade.
2. As dinâmicas visam promover o conhecimento pessoal, a reflexão sobre valores e a vida em grupo através de exercícios de comunicação e cooperação.
3. Textos bíblicos são sugeridos para iluminar cada atividade.
dinâmicas (2).doc
Este documento fornece 18 dinâmicas para grupos, com objetivos como conhecimento mútuo, reflexão sobre valores e realidade social, e entrosamento. Cada dinâmica inclui instruções, sugestões de orações e passagens bíblicas relevantes.
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Dinamicas de-grupo-60
1) A dinâmica das varinhas ilustra como o grupo se fortalece quando está unido, sendo mais fácil quebrar varinhas individualmente do que em conjunto.
2) A dinâmica das máscaras promove o autoconhecimento e conhecimento mútuo entre os participantes ao compartilharem como se veem e como são vistos.
3) A dinâmica da venda dos olhos e condução em duplas desenvolve a confiança e dependência mútua entre os participantes.
Cópia de 30 dinâmicas para grupos de jovens cristão
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2) As dinâmicas incluem exercícios de apresentação, autoconhecimento, valores, solidariedade e análise da realidade.
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Dinâmicas em grupo
O documento fornece 14 dinâmicas de grupo para atividades em igrejas ou escolas bíblicas, com instruções detalhadas para cada uma. As dinâmicas visam promover a integração dos participantes, o autoconhecimento e o conhecimento mútuo. Algumas dinâmicas destacam a importância do encorajamento, da compreensão do próximo e do reconhecimento das qualidades de cada um.
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Este documento fornece resumos de 11 dinâmicas de grupo destinadas a apresentação e integração entre os participantes. Cada dinâmica inclui objetivos, materiais necessários e instruções detalhadas para sua execução. As dinâmicas envolvem atividades como formação de círculos, contar histórias, jogos com objetos e perguntas entre os participantes, com o objetivo de facilitar a socialização e o conhecimento mútuo.
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Este documento contém 14 dinâmicas de apresentação para integrar grupos. As dinâmicas envolvem atividades como contar fatos sobre si mesmo em cadeia usando um novelo de lã, formar círculos para apresentações rápidas, desenhar sentimentos, cantar o nome uns dos outros, encontrar metades de frases e descobrir anúncios classificados uns dos outros. Todas as dinâmicas tem como objetivo principal apresentar os membros do grupo e facilitar o conhecimento mútuo através de atividades lúdicas.
500 dinamicas 2.pdf
Este documento fornece resumos de 11 dinâmicas de grupo destinadas a apresentação e integração entre os participantes. Cada dinâmica inclui objetivos, materiais necessários e instruções detalhadas para sua execução. As dinâmicas envolvem atividades como formação de círculos, contar histórias, jogos com objetos e perguntas entre os participantes, com o objetivo de que todos possam se conhecer melhor.
Apostila%20de%20 dinamicas%2097%20din%e2micas
Este documento é uma apostila com 97 dinâmicas e jogos para serem utilizados em reuniões com adolescentes e jovens. A apostila foi produzida por meio de pesquisas e trocas de materiais entre membros de um grupo de discussão online sobre ministério jovem. Ela contém uma breve descrição de cada dinâmica e jogo, organizados por número e tema.
Apostila de dinamicas 97 dinâmicas
1) O documento é uma apostila com 97 dinâmicas e jogos para uso com adolescentes e jovens em reuniões.
2) A apostila foi produzida a partir de pesquisas e trocas de materiais entre membros de um grupo de discussão online.
3) As dinâmicas abordam diversos temas e objetivos como fortalecimento de amizade, avaliação de qualidades pessoais e reflexão sobre a palavra de Deus.
Brincadeiras
O documento descreve várias brincadeiras e dinâmicas para serem realizadas com crianças e jovens em um
contexto missionário ou religioso. As atividades envolvem jogos, contação de histórias e exercícios em
grupo com o objetivo de ensinar valores como união, cooperação e a importância de cada membro.
Planos 4 5 ano_portugues
1. O documento fornece sugestões de planos de aulas para trabalhar com textos no 4o e 5o anos do ensino fundamental.
2. As sugestões incluem propor uma gincana de leitura semanal e formar grupos de estudantes de maneiras heterogêneas e homogêneas.
3. Também sugere incentivar o respeito entre os membros dos grupos e registrar informações sobre os textos lidos em um cartaz.
2 0279
1) O documento apresenta sugestões de jogos para serem utilizados em salas de aula para desenvolver habilidades como percepção auditiva e visual, associação de ideias, integração de grupos e memorização.
2) Seis jogos são descritos em detalhe: representação textual, eita!, perguntas e respostas, sigam aquele macaco!, um dia é da caça outro do caçador e representando imagens.
3) Exemplos de atividades recreativas que podem ser feitas com material alternativo como bobinas de papel higi
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Este documento fornece seis jogos para serem usados em salas de aula para desenvolver habilidades nos alunos de forma lúdica. Os jogos incluem representação textual, contagem com números fatais, perguntas e respostas em equipes, imitação de movimentos, história com animais e representação de imagens. O objetivo é tornar o aprendizado mais interativo e prazeroso para os estudantes.
Dinamica de grupo ii
Esta dinâmica propõe que os participantes formem um círculo, segurando as mãos de pessoas aleatórias. Eles então tentam desfazer o "nó" formado para recompor o círculo original, o que requer cooperação entre todos. No final, o coordenador enfatiza que só é possível alcançar objetivos de grupo quando todos participam ativamente e cooperam.
Dinamica grupo
O documento discute a necessidade de criar um material de consulta para aplicação de dinâmicas em aulas de vida plena, reciclagens e encontros. Os autores pesquisaram diversas fontes para escrever esta apostila com o objetivo de dar sua contribuição para o crescimento do movimento, levando os alunos à aprendizagem dos ensinamentos de Cristo e tornando o planeta um pouco melhor.
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Este documento apresenta diversas dinâmicas de grupo, incluindo troca de crachás para conhecer melhor os nomes e informações sobre os participantes, reflexão sobre os próprios valores por meio de um espelho, e jogos para desenvolver habilidades sociais como cooperação e respeito às regras.
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O documento apresenta uma lista de 24 dinâmicas de integração e aquecimento para grupos. As dinâmicas visam promover a interação, descontração, confiança e solidariedade entre os participantes por meio de jogos, exercícios e reflexões.
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Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
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Conheço me - dinamica
- 1. inâmicas sobre Liderança Conheço-me? Material: Pedaços de papel e lápis ou caneta para todos. 1.O Facilitador distribui papel e lápis para todos os membros do grupo. Em seguida manda que todos escrevam uma palavra que defina a si próprio. Pode ser uma qualidade, um defeito, etc... mas tem que ser uma única palavra. 2.Os papeis são recolhidos em uma vasilha e embaralhados. 3.Em seguida, um membro do grupo pegará um dos papeis, lerá em voz alta o que está escrito, e dirá, em voz alta, também em uma única palavra, qual o membro do grupo que escreveu. Se errar, os demais membros do grupo irão, um de cada vez, tentando adivinhar, até que alguém decifre o mistério. 4.Quando for descoberto quem se definiu com aquela palavra, aquele que acertou pegará outro papelzinho. O processo se repetirá até que todos sejam identificados por suas qualidades ou defeitos. 5.CONCLUSÃO Todos serão levados a meditar sobre: - será que nós nos conhecemos a fundo mesmo? - será que conhecemos as qualidades, defeitos, carências, sentimentos, Valores, daqueles que conosco convivem? - será que não precisamos ser ainda mais solidários, amigos, confidentes, fraternos com os que estão a nossa volta?