O documento define competências como: 1) a capacidade de mobilizar conhecimentos e habilidades para resolver problemas de forma eficaz; 2) o conjunto de conhecimentos, qualidades e capacidades que permitem executar tarefas de forma adequada; 3) a capacidade de aplicar saberes em contextos específicos.

1. O que são
Competências?
Balanço de Competências
Balanç
Alexandra Miranda Coelho
O que são competências?
Aquilo que nos constitui e nos caracteriza
como indivíduos;
Capacidades relacionais – facilitadoras ou
impeditivas de uma boa inserção social;
Mobilização de um conjunto de recursos
cognitivos (saberes, capacidades, informações) para
informaç
solucionar situações de forma eficaz;
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2. O que são competências?
Aproveitamento daquilo que se sabe num
contexto específico;
Conjunto de conhecimentos, qualidades,
capacidades e aptidões;
Possuir conhecimentos ou certas
capacidades não é suficiente para garantir
que um profissional seja “competente”
(Perrenoud (2000);
O que são competências?
Capacidade do sujeito mobilizar saberes,
conhecimentos, habilidades e atitudes
para a resolução de problemas e para a
tomada de decisões adequadas (Zabala,, 1998);
Zabala
Habilitam para a discussão, a consulta, a
decisão de tudo o que respeita a um
ofício;
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3. O que são competências?
Supõe conhecimentos teóricos
fundamentados, acompanhados das
qualidades e das capacidades que
permitem executar as decisões sugeridas;
Podem estar presentes nas actividades
políticas, sociais e educativas como um
todo;
O que são competências?
Capacidade de abstracção
Capacidade para o desenvolvimento do
pensamento sistémico
Criatividade
Curiosidade
Pensamentos múltiplos e alternativos;
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4. O que são competências?
Aptidão para trabalhar em equipa
Desenvolvimento do pensamento divergente
Disposição para aceitar críticas
Disposiç crí
Avaliar criticamente
Saber comunicar
Procurar novos conhecimentos e referenciais de análise
aná
O que são competências?
Desenvolvem-se nas seguintes esferas:
Social
Cultural
Profissional
Envolve facetas que vão do individual ao
sociocultural, situacional (contextual-
organizacional) e processual (Manfred,, 1998);
Manfred
Não podem ser confundidas com o simples
“desempenho” de tarefas;
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5. Exemplos
“Está de visita a uma cidade e tem de se
movimentar no seu interior!”
Capacidades mobilizadas:
ler um mapa, localizar (sentido de orientação
orientaç
espacio-temporal), pedir informações ou conselhos.
espacio- temporal), informaç
Saberes:
ter noção de escala, elementos da topografia ou
noç
referências geográficas.
geográ
Exemplos
“Uma criança está doente e tem de cuidar
dela!”
Capacidades mobilizadas:
observar sinais fisiológicos, medir a temperatura,
fisioló
administrar um medicamento.
Saberes:
identificar patologias e sintomas, primeiros
socorros, terapias, os riscos, os remédios, os
remé
serviços médicos e farmacêuticos.
serviç mé
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6. Exemplos
O sufrágio é universal! A opção é
individual!”
Capacidades mobilizadas:
saber informar-se, preencher o boletim de voto,
informar-
entre outros.
Saberes:
instituições políticas, processo de eleição,
instituiç polí eleiç
candidatos, partidos, programas políticos, políticas
polí polí
democráticas, entre muitos outros.
democrá
Tipos de Competências
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Pessoais – capacidades pessoais/individuais
Sociais – relacionais/capacidade de integração
Competências
Emocionais – capacidades pessoais+ sociais+ intelectuais
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7. Competências para a autonomia
Saber identificar, avaliar e valorizar suas
possibilidades, seus direitos, seus limites e suas
necessidades;
Saber formar e conduzir projectos e desenvolver
estratégias, individualmente ou em grupo;
Saber analisar situações, relações e campos de
força de forma sistémica;
Saber cooperar, agir em sinergia, participar de
uma actividade colectiva e partilhar liderança;
Competências para a autonomia
Saber construir e estimular organizações e
sistemas de acção colectiva do tipo
democrático;
Saber gerir e superar conflitos;
Saber conviver com regras, servir-se delas e
elaborá-las;
Saber construir normas negociadas de
convivência que superem diferenças culturais.
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