O documento fornece dicas e reflexões para estudantes sobre o papel do professor, autoavaliação, e a importância de nunca desistir dos sonhos. Enfatiza a necessidade de ir além da transmissão de conhecimentos, estimulando a criatividade e potencial de cada aluno, e a busca constante pelo aprendizado.

1. MATERIAL PEDAGÓGICO DE APOIO - BIOÉTICA - Profa. Dra. Marlene Boccatto
CARO ALUNO
Será que o papel do professor é só o de transmitir conhecimentos necessários para que você possa se
transformar em um profissional de nível superior? As características da sociedade em que vivemos
estão se renovando constantemente e exigindo que o indivíduo tenha à capacidade de auto dirigir-se,
de identificar e interpretar a situação que o circunda, de recordar experiências passadas, aproveitando o
que é útil para determinado momento, de ordenar e reordenar, a partir de novos critérios, de levantar
hipóteses, de analisar, de solucionar. É preciso potencializar a intuição, a criatividade e a sensibilidade
de cada aluno. Para isto, o professor é um facilitador, um agente de aprendizagem, catalizando as suas
descobertas na área da biologia e assim, você crescerá à medida que nós estaremos estimulando o seu
potencial. Portanto, é Importante a busca, a dedicação, o trabalho, o estudo do próprio aluno e a
orientação, supervisão e avaliação do educador.
DICAS DA CONFERÊNCIA MUNDIAL SOBRE ENSINO SUPERIOR DA UNESCO
1. Seja flexível, isto é, não se especialize demais. 2.Invista na criatividade, não só no conhecimento.
3. Aprenda a lidar com incertezas (o mundo está assim). 4. Prepare-se para estudar durante toda a
vida. 5.Tenha habilidades sociais e capacidade de expressão. 6. Saiba trabalhar em grupos, bons
empregos exigem isso. 7. Esteja pronto para assumir responsabilidades.8. Busque ser empreendedor,
talvez você crie seu emprego. 9. Entenda as diferenças culturais (o trabalho globalizou). 10. Adquira
intimidade com novas tecnologias, como a Internet.
AUTO-AVALIAÇÃO
1 - Faço as atividades exigidas em cada disciplina? 2 - Faço atividades complementares que vão além
do exigido em cada disciplina (leitura, pesquisas, etc)? 3 - Procuro sanar as dúvidas que surgem em
relação a cada disciplina? 4 - Sinto que tenho a formação necessária para o bom desempenho nas
disciplinas? 5 - Procuro participar intensamente das atividades das disciplinas? 6 - Preocupo-me em ter
um bom desempenho em cada disciplinas em relação ao conteúdo apreendido independentemente da
nota que vier a obter? 7 - Participo das aulas, para isto devo estar presente? 8 - Sou assíduo e pontual
às aulas? 9 - Sei trabalhar em grupos? 10 - Estudo regularmente para cada disciplina e não só às
vésperas das provas? 11 - Quando preciso faltar às aulas, tomo providências para ficar à par do que
ocorreu? 12 - Procuro estabelecer relação entre os conteúdos abordados nas disciplinas com os
conteúdos ou fatos já conhecidos? 13 - Sociabilidade - habilidade para relacionar-se com os outros
alunos e com os professores? 14 - Não converso quando os professores ou os outros alunos estão
falando sobre a matéria? 15 - Honestidade - participo na execução das atividades das disciplinas?
Prezado estudante: Quando estiver desanimado com os estudos (provas, trabalhos, etc), lembre-se de
quantos que gostariam de estar em seu lugar e não se esqueça que você é um privilegiado, por cursar
um nível superior.
“DEUS, CONCEDEI-ME A SERENIDADE PARA ACEITAR AS COISAS QUE EU NÃO POSSO
MODIFICAR, CORAGEM PARA MODIFICAR ÀQUELAS QUE POSSO E SABEDORIA PARA
PERCEBER A DIFERENÇA”.
“SE TODOS OS SEUS ESFORÇOS FOREM VISTOS COM INDIFERENÇA, NÃO DESANIMES, POIS
O SOL, AO NASCER, DÁ UM ESPETÁCULO TODO ESPECIAL E, NO ENTANTO, A MAIORIA DA
PLATÉIA CONTINUA DORMINDO”.
Conte seu jardim pelas flores, nunca pela folhas caídas... Conte os minutos de sua vida como se fosse
viver eternamente... Conte as horas que passam, pelo pulsar do seu coração e não conte pelos
ponteiros de um relógio. Conte a sua idade pelos amigos verdadeiros que tem, nunca pelos anos que
passaram... E através de toda a sua existência, conte as coisas boas que lhe aconteceram e não as
coisas ruins...
“Uma estória sobre 4 pessoas: TODO MUNDO, ALGUÉM, QUALQUER UM e NÍNGUEM, que se intitula
– NÃO É COMIGO”. Havia um grande trabalho a ser feito e TODO MUNDO tinha certeza de que
ALGUÉM o faria. QUALQUER UM poderia tê-lo feito mas NINGUÉM o fez. ALGUÉM zangou-se porque
era um trabalho de TODO MUNDO. TODO MUNDO pensou que QUALQUER UM poderia faze-lo. Ao
final, TODO MUNDO culpou ALGUÉM quando NINGUÉM fez o que QUALQUER UM poderia ter feito”.
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2. NUNCA DESISTA
Nunca diga que algo é impossível. As coisas são no máximo improváveis, mas nunca são impossíveis.
Nunca desista antes de tentar. E, se você for se arrepender de algo, não se arrependa do que você fez
e sim do que você deixou de fazer. Porque tentar e errar, é ao menos aprender, enquanto nem mesmo
tentar, é desperdício. Não desperdice nenhuma chance da sua vida afinal, a sorte não bate todo dia à
sua porta. Busque a sua felicidade. Procure-a. Ela está dentro de você! E, com certeza, você a merece!
Corra atrás de seus sonhos por que sem eles não chegamos a lugar nenhum. Não se conforme. Vá
atrás do que você quer. LUTE!!!!
Não paute sua vida, nem sua carreira, pelo dinheiro. Ame seu oficio com todo o coração. Persiga fazer
o melhor. Seja fascinado pelo realizar, que o dinheiro virá como conseqüência. Quem pensa só em
dinheiro não consegue sequer ser nem um grande bandido, nem um grande canalha. Napoleão não
invadiu a Europa por dinheiro. Hitler não matou 6 milhões de judeus por dinheiro. Michelangelo não
passou 16 anos pintando a Capela Sistina por dinheiro. E, geralmente, os que só pensam nele não o
ganham. Porque são incapazes de sonhar. E tudo que fica pronto na vida foi construído antes, na alma.
A propósito disso, lembro-me de uma passagem extraordinária, que descreve o dialogo entre uma freira
americana cuidando de leprosos no Pacifico e um milionário texano. O milionário, vendo-a tratar
daqueles leprosos, disse: "Freira, eu não faria isso por dinheiro nenhum no mundo". E ela responde: "Eu
também não, meu filho". Não estou fazendo com isso nenhuma apologia a pobreza, muito pelo
contrário. Digo apenas que pensar e realizar tem trazido mais fortuna do que pensar em fortuna. Meu
segundo conselho: Pense nos seus Pais. Porque, principalmente hoje, pensar em todos é a melhor
maneira de pensar em si. Afinal é difícil viver numa nação onde a maioria morre de fome e a minoria
morre de medo. O caos político era uma queda de padrão de vida generalizada. Os pobres vivem como
bichos e uma elite brega, sem cultura e em refinamento, não chega a viver como Homem. Roubam,
mas vivem uma vida digna de Odorico Paraguaçu. Meu terceiro conselho vem diretamente da Bíblia:
"seja quente, ou seja, frio, não seja morno que eu te vomito" É exatamente isso que está escrito na
carta de Laodicéia: seja quente, ou seja, frio, não seja morno que eu te vomito: é preferível o erro a
omissão. O fracasso, ao tédio. O escândalo, ao vazio. Porque já vi grandes livros e filmes sobre a
tristeza, a tragédia, o fracasso. Mas ninguém narra o ócio, a acomodação, o não fazer, o remanso.
Colabore com seu biógrafo. Faça, erre, tente, falhe, lute. Mas, por favor, não jogue fora, se
acomodando, a extraordinária oportunidade de ter vivido. Tendo consciência de que, cada homem foi
feito para fazer historia. Que todo homem é um milagre e traz em si uma evolução. Que é mais do que
sexo ou dinheiro. Você foi criado para construir pirâmides e versos, descobrir continentes e mundos, e,
caminhar sempre com um saco de interrogações na mão e uma caixa de possibilidades na outra. Não
use Ryder, não dê ferias a seus pés. Não se sente e passe a ser analista da vida alheia, espectador do
mundo, comentarista do cotidiano, dessas pessoas que vivem a dizer: eu não disse! Eu sabia! Toda
família tem um tio batalhador e bem de vida. E, durante o almoço de domingo, tem que agüentar aquele
outro tio muito inteligente e fracassado contar tudo que ele faria, se fizesse alguma coisa. Chega dos
poetas não publicados. Empresários de mesa de bar. Pessoas que fazem coisas fantásticas toda Sexta
de noite, todo sábado e domingo, mas que na segunda não sabem concretizar o que falam. Porque não
sabem ansiar, não sabem perder a pose, porque não sabem AMAR. Porque não sabem trabalhar. Eu
digo: trabalhem, trabalhem, trabalhem. De oito as 12, de 12 as oito e mais se for preciso.Trabalho não
mata. Ocupa o tempo. Evita o ócio, que e a morada do demônio, e constrói prodígios. O Brasil, este pais
de malandros e espertos, da vantagem em tudo, tem muito que aprender com aqueles trouxas dos
japoneses. Porque aqueles trouxas japoneses, que trabalham de sol a sol construíram em menos de 50
anos, a 2a maior megapotência do planeta, enquanto nós, os espertos, construímos uma das maiores
impotências do trabalho. Trabalhe muito, mas, não se esqueça de AMAR O AMOR. Muitos de seus
colegas dirão que você está perdendo sua vida, porque você vai trabalhar enquanto eles veraneiam.
Porque você vai trabalhar, enquanto eles vão ao mesmo bar da semana anterior, conversar as mesmas
conversas, mas o tempo, que é mesmo o senhor da razão, vai bendizer o fruto do seu esforço, e só o
trabalho lhe leva a conhecer pessoas e mundos que os acomodados não conhecerão. E isso se chama
SUCESSO! "TRABALHE EM ALGO QUE VOCÊ REALMENTE GOSTE E VOCÊ NUNCA PRECISARÁ
TRABALHAR NA VIDA". O texto acima foi escrito por Nizan Guanaes (um dos melhores publicitários do
mundo e dono da DM9).
- Aprendemos que, por pior que seja um problema ou situação, sempre existe uma saída.
Aprendemos que é bobagem fugir das dificuldades. Mais cedo ou mais tarde, será preciso tirar as
pedras do caminho para conseguir avançar. Aprendemos que perdemos tempo nos preocupando com
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3. fatos que muitas vezes só existem na nossa mente. Aprendemos que é necessário um dia de chuva
para darmos valor ao Sol, mas se ficarmos expostos muito tempo, o Sol queima. Aprendemos que
heróis não são aqueles que realizam obras notáveis, mas os que fizeram o que foi necessário e
assumiram as conseqüências dos seus atos. Aprendemos que, não importa em quantos pedaços nosso
coração está partido, o mundo não pára para que nós o consertemos. Aprendemos que, ao invés de
ficar esperando alguém nos trazer flores, é melhor plantar um jardim. Aprendemos que amar não
significa transferir aos outros a responsabilidade de nos fazer felizes. Cabe a nós a tarefa de apostar
nos nossos talentos e realizar os nossos sonhos. Aprendemos que o que faz diferença não é o que
temos na vida, mas QUEM nós temos. E que boa família são os amigos que escolhemos. Aprendemos
que as pessoas mais queridas podem às vezes nos ferir. E talvez não nos amem tanto quanto nós
gostaríamos, o que não significa que não amem muito, talvez seja o máximo que conseguem. Isso é o
mais importante. Aprendemos que toda mudança inicia um ciclo de construção, se você não esquecer
de deixar a porta aberta. Aprendemos que o tempo é precioso e não volta atrás. Por isso, não vale a
pena resgatar o passado. O que vale a pena é construir o futuro. O nosso futuro ainda está por vir.
Então aprendemos que devemos descruzar os braços e vencer o medo de partir em busca dos nossos
sonhos.
BRASIL -
Os brasileiros acham que o mundo todo presta, menos o Brasil, realmente parece que é um vício falar
mal do Brasil. Todo lugar tem seus pontos positivos e negativos, mas no exterior eles maximizam os
positivos, enquanto no Brasil se maximizam os negativos.
Os dados são da Antropos Consulting: 1. O Brasil é o país que tem tido maior sucesso no combate à
AIDS e de outras doenças sexualmente transmissíveis, e vem sendo exemplo mundial. 2. O Brasil é o
único país do hemisfério sul que está participando do Projeto Genoma.3. Numa pesquisa envolvendo 50
cidades de diversos países, a cidade do Rio de Janeiro foi considerada a mais solidária. 4. Nas eleições
de 2000, o sistema do Tribunal Regional Eleitoral (TRE) estava informatizado em todas as regiões do
Brasil, com resultados em menos de 24 horas depois do início das apurações. O modelo chamou a
atenção de uma das maiores potências mundiais: os Estados Unidos, onde a apuração dos votos teve
que ser refeita várias vezes, atrasando o resultado e colocando em xeque a credibilidade do
processo.5.. Mesmo sendo um país em desenvolvimento, os internautas brasileiros representam uma
fatia de 40% do mercado na América Latina. 6. No Brasil, há 14 fábricas de veículos instaladas e outras
4 se instalando, enquanto alguns países vizinhos não possuem nenhuma.7. Das crianças e
adolescentes entre 7 a 14 anos, 97,3% estão estudando. 8. O mercado de telefones celulares do Brasil
é o segundo do mundo, com 650 mil novas habilitações a cada mês.9. Na telefonia fixa, o país ocupa a
quinta posição em número de linhas instaladas. 10. Das empresas brasileiras, 6.890 possuem
certificado de qualidade ISO-9000, maior número entre os países em desenvolvimento. No México, são
apenas 300 empresas e 265 na Argentina.11. O Brasil é o segundo maior mercado de jatos e
helicópteros executivos.
Por que vocês têm esse vício de só falar mal do Brasil?1. Por que não se orgulham em dizer que o
mercado editorial de livros é maior do que o da Itália, com mais de 50 mil títulos novos a cada ano.2.
Que têm o mais moderno sistema bancário do planeta.3. Que suas agências de publicidade ganham os
melhores e maiores prêmios mundiais.4. Por que não falam que são o país mais empreendedor do
mundo e que mais de 70% dos brasileiros, pobres e ricos, dedicam considerável parte de seu tempo em
trabalhos voluntários.5. Por que não dizem que são hoje a terceira maior democracia do mundo.6. Que
apesar de todas as mazelas, o Congresso está punindo seus próprios membros, o que raramente
ocorre em outros países ditos civilizados.7. Por que não se lembram que o povo brasileiro é um povo
hospitaleiro, que se esforça para falar a língua dos turistas, gesticula e não mede esforços para atendê-
los bem.Por que não se orgulham de ser um povo que faz piada da própria desgraça e que enfrenta os
desgostos sambando.É! O Brasil é um país abençoado de fato.
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4. MATERIAL PEDAGÓGICO DE APOIO – BIOÉTICA - Profa. Marlene Boccatto
A discussão em torno de questões éticas tem sido retomada e ampliada nas últimas décadas nos
diversos espaços da sociedade e, particularmente, no campo da saúde. Isto se deve ao momento
histórico-social de transformação, de substituição de tradicionais valores no mundo ocidental,
constituindo uma sociedade pluralista, onde coexistem diferentes compreensões e interpretações sobre
os princípios e valores éticos e não se aceita a existência de deveres e princípios absolutos como
outrora
Segundo Volnei Garrafa a bioética pode ser:
Bioética das Situações Persistentes - (“Cotidianas”) - Exclusão Social, Racismo, Alocação de Recursos
em Saúde: priorização, distribuição, controle, Discriminação da mulher, Abandono de crianças e idosos,
Poluição ambiental, Fome, Aborto, Eutanásia ...
Bioética das Situações Emergentes (de limites ou fronteiras); Doação e transplantes de órgãos e
tecidos, Engenharia Genética, Fecundação assistida, Clonagem, Alimentos Transgênicos, Controle da
Biodiversidade...
A Filosofia e as origens da Ética: a importância de Aristóteles/S Tomaz de Aquino/ Immanuel
Kant.
Mesmo diante de variadas definições e conceitos sobre a ética, o homem tem demonstrado que não
vive sozinho, pois, como ser humano, coexiste com seus hábitos, costumes, tradições, sonhos,
trabalhos etc, dentro de uma ordem moral, onde os seus atos, desde que visem o bem, são tidos como
éticos.
É ou não ético roubar um remédio, cujo preço é inacessível, para salvar alguém que, sem ele, morreria?
Colocado de outra forma: deve-se privilegiar o valor “vida” (salvar alguém da morte) ou o valor
“propriedade privada” (não roubar)?
Seria um erro pensar que, desde sempre, os homens têm as mesmas respostas para questões desse
tipo. Com o passar do tempo, as sociedades mudam e também mudam os homens que as compõem.
Na Grécia antiga, por exemplo, a existência de escravos era perfeitamente legítima: as pessoas não
eram consideradas iguais entre si, e o fato de umas não terem liberdade era considerado normal.
Hoje em dia, ainda que nem sempre respeitados, os Direitos Humanos impedem que alguém ouse
defender, explicitamente, a escravidão como algo legítimo.
As teorias éticas nascem e desenvolvem-se em diferentes sociedades como resposta aos problemas
resultantes das relações entre os homens.
Os contextos históricos são elementos muito importantes para se perceber as condições que estiveram
na origem de certas problemáticas morais que ainda hoje permanecem atuais
Carlos Fontes
Teorias éticas fundamentais
Aristóteles (384-322 a.C.). Aristóteles em sua obra Ética a Nicômaco destacava a indissociabilidade da
harmonia entre o homem e o cosmos como premissa ética. Defendia a busca do justo Defende o valor
supremo da felicidade. A finalidade de todo o homem é ser feliz. Para que isto aconteça é necessário
que cada um siga a sua própria natureza, evite os excessos, seguindo sempre a via do "meio termo"
(Justa Medida). Ninguém consegue todavia ser feliz sozinho. Aristóteles, à semelhança de Platão
coloca a questão da necessidade de reorganizar a sociedade de modo a proporcionar que cada um do
seus membros possa ser feliz na sua respectiva condição. Ética e política acabam sempre por estar
unidas. Definia o homem ideal como aquele que consegue pôr em prática tanto a sua animalidade
natural como a sua sociabilidade natural, pois o homem é um animal social por natureza. "Mesmo
quando não precisam da ajuda dos outros, os homens continuam desejando viver em sociedade."
(Aristóteles. Política: III, 6). Reprimir a animalidade ou a sociabilidade distancia o homem da felicidade.
Para encontrar um termo médio entre essas duas naturezas, o homem vale-se da razão.
Tomás de Aquino (Roccasecca, 1225 — Fossanova, 7 de março 1274) foi um padre dominicano,
filósofo, teólogo, distinto expoente da escolástica, proclamado santo e cognominado Doctor Communis
ou Doctor Angelicus pela Igreja Católica. Santo Tomás de Aquino (século XVII) retomou a idéia de
felicidade da ética aristotélica, pontificou que Deus era fonte dessa felicidade. A ética cristã abandonou
a idéia de que é através da razão que se alcança à perfeição moral e centrou-a no amor e na boa
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5. vontade. A partir dele, a Igreja tem uma Teologia (fundada na revelação) e uma Filosofia (baseada no
exercício da razão humana) que se fundem numa síntese definitiva: fé e razão, unidas em sua
orientação comum rumo a Deus. Sustentou que a filosofia não pode ser substituída pela teologia e que
ambas não se opõem. Afirmou que não pode haver contradição entre fé e razão. Explica que toda a
criação é boa, tudo o que existe é bom, por participar do ser de Deus, o mal é a ausência de uma
perfeição devida e a essência do mal é a privação ou ausência do bem.
Segundo Tomás de Aquino, a ética consiste em agir de acordo com a natureza racional. Todo o homem
é dotado de livre-arbítrio, orientado pela consciência e tem uma capacidade inata de captar,
intuitivamente, os ditames da ordem moral. O primeiro postulado da ordem moral é: faz o bem e evita o
mal.
Segundo Santo Tomás de Aquino o ser humano tem livre arbítrio do contrario seriam inúteis os
conselhos, as exortações, os preceitos, as proibições, os prêmios e as penas, a pessoa, porem age
com discernimento, pois pela virtude cognoscitiva, discerne
Immanuel Kant (1724-1804) delineia o conceito de critério ético como sendo aquele que pudesse ser
concebido como totalmente universal. O caráter absolutamente universal do imperativo ético o esvazia
de todo e qualquer conteúdo determinado, fazendo com que a razão prática, ao enunciá-lo, não se
comprometa com qualquer motivação que não seja pura e simplesmente forma de lei moral. O que
caracteriza, pois, essa concepção ética é a incondicionalidade do ato moral.
Kant descreve a lei moral como imperativo categórico, tem validade para todos, por isso é um
imperativo, que deve ser seguido por todos. Por fundamentos que tais, a ética como concebida por Kant
é, frequentemente, denominada de ética do dever ou ética da atitude (no sentido de cumprir um dever,
de tomar a atitude correta em dada situação).
Age de tal modo que a máxima da tua ação se possa tornar princípio de uma legislação
universal.
ÉTICA E MORAL
A pessoa não nasce ética; sua estruturação ética vai ocorrendo juntamente com o seu
desenvolvimento. A humanização traz a ética (SEGRE e COHEN, 1999)
“Aristóteles tinha designado suas investigações teórico-morais - então denominadas como “éticas” -
como investigações “sobre o ethos”, “sobre as propriedades do caráter”, porque a apresentação das
propriedades do caráter, boas e más (das assim chamadas virtudes e vícios) era uma parte integrante
essencial destas investigações. A procedência do termo “ética”, portanto, nada tem a ver com aquilo
que entendemos por “ética”.
No latim o termo grego éthicos foi então traduzido por moralis. Mores significa: usos e costumes. Isto
novamente não corresponde, nem à nossa compreensão de ética, nem de moral. Além disso, ocorre
aqui um erro de tradução. Pois na ética aristotélica não apenas ocorre o termo éthos (com 'e' longo),
que significa propriedade de caráter, mas também o termo éthos (com 'e' curto) que significa costume, e
é para este segundo termo que serve a tradução latina.”
Tugendhat E. Lições sobre Ética. Petrópolis: Vozes 1997:35.
MORAL E ÉTICA eles são introduzidos a partir da experiência da vida.
HOMEM SER BIOLÓGICO (produto da natureza) x HOMEM SER SOCIAL (produto da cultura)
Natureza – desejo incestuoso x Cultura – proibição
“MORAL” (latim) – mos ou mores – costumes, conduta de vida.
“ÉTICA” (grego) – ethos – caráter, modo de ser, costumes, conduta de vida.
Moral e Ética - etimologicamente são equivalentes
Moral – conjunto de princípios, valores e normas que regulam a conduta humana em suas relações
sociais, existentes em determinado momento histórico.
O que é moral em um momento pode ser imoral em outro. Questiona o correto e o incorreto, virtude ou
maldade. Exs. Os dez mandamentos, código civil.
A MORAL pressupõe três características: 1. seus valores não são questionáveis; 2. eles são impostos e
3. a desobediência às regras pressupõe um castigo.
Ética – é um dos mecanismos de regulação das relações sociais do Homem, que visa garantir a coesão
social e harmonizar interesses individuais e coletivos. A ética estuda as relações entre o indivíduo e a
sociedade onde está situado.
A ética implica opção individual, escolha ativa, requer adesão intima da pessoa a valores, princípios e
normas morais. A ética é diferente da moral, pois ela está na percepção de conflitos da vida psíquica
(emoção x razão) e na condição, que podemos posicionar, de forma coerente, face aos conflitos.
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6. A ÉTICA se fundamenta em três pré-requisitos: 1. percepção dos conflitos (consciência); 2. autonomia e
3. coerência.
Deontologia - Ciência do dever. Conjunto de normas que indicam como deve se comportar indivíduos
na qualidade de membros de determinado corpo sócio- profissional. Habitualmente denominada de
ética profissional.
No Brasil, as diversas categorias atuantes no campo da saúde estão submetidas a normas
deontológicas, inscritas em seus “Códigos de Ética” - normas que servem como padrão de conduta nas
relações com membros da própria categoria e com todas as outras da sociedade como um todo. Diz o
que “deve ser”
e o que “não se pode fazer”. Suas normas começam freqüentemente com o advérbio “não”; geralmente
expressam proibições, impedimento à ação dos profissionais.
Os Códigos de Ética não se diferenciam em nada da moral, o que poderia ser apontado como
diferença é que a ética serviria de norma para um grupo determinado de pessoas, enquanto que a
moral seria mais geral, representada pela cultura de uma nação, uma religião ou época.
Conclusão: A MORAL diz respeito a valores consagrados pelos usos e costumes de uma determinada
sociedade em determinado momento histórico. Valores morais são valores eleitos pela sociedade e
cada membro os respeitam. A ÉTICA é um juízo de valores, é um processo ativo “de dentro para fora”,
ao contrário de valores morais que vem “de fora para dentro”. A ética exige um juízo, um julgamento,
uma opção diante dos dilemas. Nesse processo de reflexão crítica, é levado em conta seu patrimônio
genético, sua racionalidade, suas emoções e, também seus valores morais. Podemos concluir que:
ética é disciplina filosófica que busca refletir sobre os sistemas morais elaborados pelos homens,
tentando compreender a fundamentação das normas e das interdições peculiares de cada sistema
social e cultural. Enquanto que a moral é o conjunto de normas que orientam o comportamento humano
com base em valores próprios tendo em vista certa sociedade e esta varia no espaço e no tempo e
constrói e moralidade bem como a sua cultura e identidade.
A grande diferença entre a ética e a moral é que para moral funcionar ele deve ser imposta, a ética,
para ser atuante, deve ser apreendida pelo indivíduo, vinda de seu interior.
A MORAL É IMPOSTA ENQUANTO A ÉTICA É PERCEBIDA.
Referências
BOCCATTO, M. TITTANEGRO,G.R. Bioética: A questão da interdisciplinaridade e da
transdisciplinaridade. In: VIEIRA, T.R. (org.) Bioética nas Profissões.Rio de Janeiro: Vozes, 2005.
DURAND, G. A bioetica : Natureza, Princípios, Objetivos. São Paulo: Editora Paulus, 1995.
GOLDIM, J. R. http://www.ufrgs.br
PESSINI, L.; BARCHIFONTAINE, C.P. Problemas atuais de Bioética. 6ed. São Paulo: Loyola, 2002.
SEGRE, M.; COHEN, C. Bioética. São Paulo: Universidade de São Paulo, 1999.
ROTEIRO DE ESTUDO
1. Segundo Volnei Garrafa como pode ser dividida a bioética?
2. Conceitue etimologicamente moral e ética.
3. Descreva o que significa moral e ética.
4. Cite três características pressupostas pela moral. E quais os três pré-requisitos que a ética se
fundamenta.
5. Discuta sobre o código de ética ser ética ou moral.
6. Compare a ética, moral e deontologia.
7. Comente:
- “O pior analfabeto é o analfabeto político. Ele não ouve, não fala, nem participa dos acontecimentos
políticos. Ele não sabe que o custo de vida, os preços do feijão, do peixe, da farinha, do aluguel, do
sapato e do remédio dependem das decisões políticas. O analfabeto político é tão burro que se orgulha
e estufa o peito dizendo que odeia política. Não sabe o imbecil que da sua ignorância política nasce a
prostituta, o menor abandonado, o assaltante e o pior de todos os bandidos, que é o político vigarista,
pilantra, o corrupto e lacaio das empresas nacionais e multinacionais”. BERTOLD BRECHT
- “A Bioética é em si mesma um chamado para nos tornarmos livres pensadores, instrumentalizando-
nos para a conquista da cidadania plena” (BOCCATTO E TITTANEGRO, 2005).
Nesse sentido, se por ora não é possível que todas as pessoas possam exercer o direito a uma vida
digna, devemos continuar, com diálogo, tolerância, responsabilidade, solidariedade, liberdade na
construção de uma sociedade mais justa, preocupada não só com o ser humano, mas com todos os
seres vivos e com o meio ambiente, visto que ao destruir o meio ambiente estamos nos destruindo, pois
dependemos dele para “sobreviver” ou “viver” (BOCCATTO, 2007).
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7. - O homem vive em sociedade, convive com outros homens e, portanto, cabe-lhe pensar e
responder à seguinte pergunta: “Como devo agir perante os outros?”. Trata-se de uma pergunta
fácil de ser formulada, mas difícil de ser respondida.
- As pessoas não nascem boas ou ruins; é a sociedade, quer queira, quer não, que educa moralmente
seus membros, embora a família, os meios de comunicação e o convívio com outras pessoas tenham
influência marcante no comportamento da criança. E, naturalmente, a escola também tem. É preciso
deixar claro que ela não deve ser considerada onipotente, única instituição social capaz de educar
moralmente as novas gerações. Também não se pode pensar que a escola garanta total sucesso em
seu trabalho de formação. Na verdade, seu poder é limitado. Todavia, tal diagnóstico não justifica uma
deserção. Mesmo com limitações, a escola participa da formação moral de seus alunos. Valores e
regras são transmitidos pelo professores, pelos livros didáticos, pela organização institucional,pelas
formas de avaliação, pelos comportamentos dos próprios alunos, e assim por diante. Então, ao invés de
deixá-las ocultas, é melhor que tais questões recebam tratamento explícito. Isso significa que essas
questões devem ser objeto de reflexão da escola como um todo, ao invés de cada professor tomar
isoladamente suas decisões. Daí a proposta de que se inclua o tema Ética nas preocupações oficiais da
educação. Acrescente-se ainda que, se os valores morais que subjazem aos ideais da Constituição
brasileira não forem intimamente legitimados1 pelos indivíduos que compõem este país, o próprio
exercício da cidadania será seriamente prejudicado, para não dizer, impossível. É tarefa de toda
sociedade fazer com que esses valores vivam e se desenvolvam. E, decorrentemente, é também tarefa
da escola. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro082.pdf
- SOMENTE UMA MUDANÇA RADICAL DA NATUREZA HUMANA - UM DECLÍNIO DO EGOISMO E
DOS DESEJOS DE AQUISIÇÃO - PODERIA SUPERAR A TENDÊNCIA DAS PESSOAS A
DESCOBRIREM UM JEITO DE BURLAR QUALQUER SISTEMA QUE SUPRIMA A EMPRESA
PRIVADA. COMO NÃO EXISTE NENHUMA MUDANÇA DESSE TIPO À VISTA, É PROVÁVEL QUE
CONTINUEMOS PAGANDO MAIS ÀQUELES QUE TÊM APTIDÕES INATAS, E NÃO AOS QUE TÊM
AS MAIORES NECESSIDADES. ESPERAR ALGO INTEIRAMENTE DIFERENTE É IRREALISTA. POR
OUTRO LADO, TRABALHAR PARA O MAIOR RECONHECIMENTO DO PRINCÍPIO DO SALARIO
CONFORME AS NECESSIDADES E O ESFORÇO, E NÃO CONFORME A APTIDÃO INATA, E TÃO
REALISTA QUANTO JUSTO.
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