SlideShare uma empresa Scribd logo
Barão do Serro Azul –
“Recomposição Histórica de Um Herói”
FASE 01
MINISTÉRIO DA CULTURA
PROGRAMA NACIONAL DE APOIO À CULTURA - PRONAC: 131241
Enquadramento: Art. 18 Lei Rouanet
Segmento: Humanidades
Aprovação: 25/04/2013 (o projeto permite execução e fomento até dezembro de 2015)
Valor: R$ 1.290.000,00
Patrocínio solicitado (plano de cotas):
Platina – R$ 380.000,00 (com aportes parciais em 2013/2014/2015)
Ouro –R$ 280.000,00 (com aporte parcial em 2013/2014)
Prata – R$ 150.000,00 x 2 (com aporte parcial em 2013/2014)
Apoio – R$ 80.000,00 x 4 (com a porte único em 2013)
Síntese do Projeto
Desenvolvimento de pesquisa histórica sobre o Barão do Serro Azul e sua jornada
épica até o Panteão dos Heróis da Pátria. Como base para a produção de
conteúdo publicável em meio multimídia (documentário/livro/exposição
itinerante/web), o personagem ganha vida e narra a saga da construção do
Paraná e do ser paranaense.
Objetivos
-Recuperação e difusão de conhecimento acerca de Ildefonso Pereira Correia -
Barão do Serro Azul como personagem “foco narrativo” para introduzir temáticas
transversais, instrutoras da formação cidadã, empreendedora e paranaense.
- Produção de pesquisa abrangente, útil e compartilhável.
- Desenvolver meios multimídia de representação do conhecimento, a partir de:
- exposição temática itinerante
- publicações impressas (livro e periódico)
- sítio de internet e redes sociais
- documentário (média metragem 30min).
- Atuar fomentando a rede de instituições associativas de cultura (contratando
pesquisa), comércio e indústria do Paraná, expandindo-se daí, atingindo todas as
faixas etárias.
Justificativa
PRÓLOGO - Ildefonso Pereira Correia – “Pai do Desenvolvimento” do Paraná
Em 1894 as tropas da revolução federalista vindas do Sul em marcha para o Rio
de Janeiro ingressam pelo Paraná e cercam Curitiba. O então presidente do
Estado, Xavier da Silva, havia se licenciado do cargo e seu vice, Vicente Machado,
dada a possibilidade da tomada de assalto da cidade, transferiu a capital para
Castro, sua cidade natal.
Abandonada pelo poder estadual, Curitiba forma uma junta administrativa para
cuidar da cidade. O líder do grupo era Ildefonso Pereira Correia, o Barão do Serro
Azul.
Nascido em Paranaguá, em 6 de agosto de 1849, Ildefonso Pereira Correia
cursou Humanidades no Rio de Janeiro e, ao voltar para o Paraná, iniciou
atividades empresariais no ramo de produção de erva-mate. Posteriormente,
atuou na exportação de madeira, na Companhia Ferrocarril de Curitiba, lançou
as bases do Banco Industrial e Mercantil, comprou o jornal Diário do Comércio e
foi diretor da Sociedade Protetora de Ensino. Neste meio tempo, foi eleito
deputado provincial, presidente da Câmara de Curitiba e, por lutar pela causa
abolicionista, recebeu da princesa Isabel o título de Barão do Serro Azul.
O Barão de Serro Azul, ao liderar a junta governativa em Curitiba, conseguiu
apoio de população para que fossem realizados empréstimos aos revolucionários
federalistas em nome da proteção da cidade. O ato obteve sucesso em seu
objetivo, mas não impediu que o governo nacional considerasse o grupo como
traidor. Na madrugada do dia 20 de maio de 1894, o Barão e mais cinco
companheiros que estavam presos foram levados à Estação Ferroviária com a
justificativa de que partiriam para a capital da república para o julgamento. Era
uma emboscada: no caminho para Paranaguá, de onde embarcaria para o Rio de
Janeiro, o grupo foi assassinado.
Por 40 anos, Ildefonso foi tratado pela história como um traidor da pátria.
Apenas após este tempo foram realizadas releituras sobre as ações do barão e
seu lugar de honra na história começou a ser reconhecido. Em 2008, o nome
Ildefonso Pereira Correia, o Barão de Serro Azul, foi inscrito no Livro dos Heróis
da Pátria, depositado no Panteão da Liberdade e da Democracia, que possui hoje
20 heróis reconhecidos.
Tornou-se atual na mídia, ao ser interpretado no filme “O Preço da Paz”, baseada
na obra do imortal Túlio Vargas.
FUNDAMENTO
O Paraná é estado relativamente novo e que em 2013 celebrará os 160 anos de
sua emancipação.
Desde aqueles tempos cultivou de fato poucos heróis capazes de condensar-se
no imaginário dos conterrâneos .
Se em 1853, o Paraná era somente conhecido como a despersonificada 5ª
comarca do império, é agora reconhecido como a quinta economia da república.
Descortinar a identidade do Paraná através do personagem humano.
Apesar da importância deste paranaense, os estudos e meios de expressão
acerca dele ainda são esparsos e poucos representativos. Pretende-se assim
através de pesquisa histórica recuperar para reconstruir, através de meios
multimídia, sua obra e vida, levando esta informação para uma diversidade de
públicos e locais.
CONTEXTO CURATORIAL
O propósito da Curadoria é oportunizar ao público um amplo espaço sensorial de
saberes, utilizando-se de ambientes físicos e virtuais, meios impressos, digitais,
com som e imagem, em múltiplas interações (de organizações e pessoas),
aglutinados por uma temática importante.
Na atualidade o termo hipermídia designa este tipo de escritura complexa, na
qual diferentes blocos de informações estão interconectados, criando uma rede
multidimensional de dados, compondo-se de:
Hipertexto: utilizado no sentido de texto para leitura que contém nele mesmo
“caminhos” de acesso à novos suprimentos de informação sobre o tema. (Tim Barrnes Lee)
Multimídia: utilizada no sentido de somatória de som, imagem, vídeo e texto (Nicholas
Negroponte).
Para acessar ao imaginário de públicos contemporâneos e empreendedores,
ativos em uma cultura democrática a integração de meios comunicacionais é
inevitável para transcender os sentidos e captar a atenção.
ROTEIRO
O HERÓI NA HIPERMÍDIA
Um herói não tem fronteiras imaginárias. A Hipermídia não tem fronteiras imaginárias.
O Barão do Serro Azul é um paranaense para todos os paranaenses. É um brasileiro para todos os
brasileiros. Um herói da paz e do trabalho. Um homem comum.
Um sacrifício da morte é o sacrifício do dia a dia. Cada um de nós pode encontrar seu ser herói. Uma ode
à iniciativa empreendedora, moral, cidadã.
CONTEÚDO
Introdução – Apresentação geral do escopo da obra e da importância do personagem.
“Um herói é composto de sua saga, de sua obra e da opinião pública que se constitui ao seu redor.
Além disto, marca uma época da qual é fruto é dela depois é evidência.
Como o único herói paranaense no panteão nacional, marca trajetória dos homens forjando um Estado
incipiente e carente de protagonismo e liderança.
Um pesquisa transversal que forma o personagem como texto já rascunhado na bibliografia posta e no
imaginário dos entrevistados de diversas matizes.”
A pauta proposta para o diálogo é assim dividida:
Capítulo I – Histórico do personagem até sua juventude antes da fase profissional.
“A vida bucólica na Paranaguá do pós-colonial, criando jovens visionários capazes de alterarem o futuro
de sua terra natal segundo as expectativas depositadas e a formação ético-cultural que lhes determinou
o caráter. Os ancestrais que fundaram família e a família que desempenha um posicionamento social
perspectivo. A vocação exsurgindo e transformando meninos em homens.”
Capitulo II – Histórico do personagem durante sua trajetória profissional/emprendedora.
“As primeiras experiências profissionais na terra natal, como base para sua jornada como empreendedor
estadual, posicionando-se na capital Curitiba como um dos maiores empresários e fomentadores de
diversos setores da economia afluente. As áreas padrão e as inovativas. Terra de oportunidades,
empreendedor fulgurante. A dimensão da riqueza constituindo o cidadão influente, o risco do
voluntariado político exigido dos proeminentes empresários.”
Capítulo III – Histórico do personagem em sua jornada social não profissional.
“Um ser humano interessado no bem estar do próximo, fosse ele empregado, vizinho, comunidade
religiosa e cultural, bem como outros entes associativos de caráter filosófico, mas acima de todos o
cidadão cliente, aquele que se beneficiará do produto criado por uma indústria afluente, por um
comércio ativo, por um mercado de crédito fomentador. O desenvolvimento econômico plural como
forma de habilitação do ser social participativo, do desprovincianismo para o pluralismo universal.”
Capítulo IV – Histórico do personagem durante o período que antecedeu sua morte (o cenário político
de fundo e as 7implicações na vida cotidiana)
“A revolução federalista, o fim do monarquismo político e renovação das lideranças locais, o caos da
política formando o Estado. Quem pode confiar em quem. Como atuar na localidade sem ferir o pacto
federal. Como instaurar um Estado jovem, sem representação ativa num país de oligarquias já
bicentenárias? Como ser o homem de quem se espera uma ação em favor de todos, pondo sua
segurança e vida como patrimônio moral de sua comunidade, de seu estado. Como vencer o Algoz?
Como morrer com dignidade?”
Capítulo V – Os eventos posteriores à morte do personagem e seu período de ocaso.
“O Brasil na primeira metade do século XX, arcaico ou moderno. Quais fatores determinaram a mudança
de perspectiva da sociedade sobre sues dias de conflito. A criação de uma identidade nacional, incluindo
a imigração massiva para o Sul do Brasil. O Paraná que resultou dos litígios resistidos pelo protagonista
histórico. Depois da morte por onde andou a memória deste paranaense ilustre. Que colaboração deixou
para sociedade.”
Capítulo VI – A história da recomposição moral do personagem até sua inclusão no panteão dos
heróis.
“O Paraná PÓS-MODERNO, um Estado vigoroso. Uma capital reconhecida, um interior pujante. Todas as
industriais e o comércio. A proposição do projeto de lei para reconhecimento do 8eróico Barão. As
entidades fundadas por ele como arcabouço de sua visão de futuro. Um homem que pode representar
todos os homens e mulheres. Alguém de quem se gosta e admira. O patrimônio cultural subjacente.
Perspectivas para uma leitura do Paraná através das lentes do Barão do Serro Azul.”
Capítulo VII – O legado moderno do personagem e as oportunidades sobre sua memória inspiradora.
"Como membro ativo da sociedade paranaense, foi o Barão do Serro Azul foi fundador da Associação
Comercial do Paraná e da Junta Comercial do Paraná dentre as muitas organizações que participou.
Deixou um legado perpétuo na sociedade paranaense estabelecendo as bases do que hoje temos como
relação econômica de nosso desenvolvimento. O Paraná do futuro encontrou sua identidade na inflexão
vanguardista do Barão do Serro Azul."
Conclusão e Bibliografia.
Ficha Técnica
CURADORIA EXECUTIVA: NÚCLEO DE MÍDIA E CONHECIMENTO (nome de fantasia de Farol dos
Reis Comércio e Serviços Ltda). (http://www.nmconhecimento.com.br/)
- Fábio André Chedid Silvestre: Advogado, especialista em Direito Empresarial com ênfase em
Marketing e Cultura, é Mestre em Engenharia de Produção e Sistemas (Mídia e Conhecimento),
bem como participou de projetos nas áreas de ciência, tecnologia e cultura, tem foco em
Curadoria Cultural - http://lattes.cnpq.br/2021620430615994
- Tarás Antônio Dilay: Possui graduação em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo pela
Universidade Tuiuti do Paraná (2004). Especialização em Comunicação Corporativa pela UTP, em 2006.
Consultor em Comunicação Corporativa, editor de conteúdo da Revista PontoGov, das urls
parquehistoricodecarambei.com.br e suabios.com.br e publicações empresariais. Atua como curador
executivo de projetos culturais e consultor em comunicação corporativa.
Curador Convidado:
- Niltonci Batista Chaves: Licenciado em História pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1987),
especialista em Políticas Sociais (UEPG/1993), mestre em História e Sociedade pela Universidade
Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/Assis (1998) e doutor em Educação Linha História e
Historiografia da Educação - pela Universidade Federal do Paraná (2011). É professor da Universidade
Estadual de Ponta Grossa desde 1988. Atua como professor da Disciplina de História do Brasil
Republicano. É autor e organizador de diversas obras relacionadas à História Local e Regional.
CONSELHO EDITORIAL
O conselho editorial será composto por:
Dois representantes do Instituto Histórico e Geográfico do Paraná.
Um representante do Centro de Letras do Paraná
Um representante do Centro Paranaense Feminino de Cultura
Um Representante da Academia Paranaense de Letras
Um representante da Associação Comercial do Paraná
Um representante da Junta Comercial do Paraná
Um representante da Federação das Indústrias do Estado do Paraná
Um representante do Centro de Letras do Paraná

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados (10)

ES Imperial
ES ImperialES Imperial
ES Imperial
 
Palavra jovem n 45
Palavra jovem n 45Palavra jovem n 45
Palavra jovem n 45
 
Discurso cidadão olindense
Discurso cidadão olindenseDiscurso cidadão olindense
Discurso cidadão olindense
 
20100225110232
2010022511023220100225110232
20100225110232
 
Allysson fernandesgarcia
Allysson fernandesgarciaAllysson fernandesgarcia
Allysson fernandesgarcia
 
O protagonismo hegemônico de assis chateaubriand
O protagonismo hegemônico de assis chateaubriandO protagonismo hegemônico de assis chateaubriand
O protagonismo hegemônico de assis chateaubriand
 
Elisabeth batista
Elisabeth batistaElisabeth batista
Elisabeth batista
 
Atividade -hist-geo_-17-11_(1)
Atividade  -hist-geo_-17-11_(1)Atividade  -hist-geo_-17-11_(1)
Atividade -hist-geo_-17-11_(1)
 
Matrizes culturais iv 2 parte
Matrizes culturais iv 2 parteMatrizes culturais iv 2 parte
Matrizes culturais iv 2 parte
 
Influências indígenas e africanas na cidade de Uberlãndia
Influências indígenas e africanas na cidade de UberlãndiaInfluências indígenas e africanas na cidade de Uberlãndia
Influências indígenas e africanas na cidade de Uberlãndia
 

Destaque (8)

Prueba 1
Prueba 1Prueba 1
Prueba 1
 
2 años sin mariano
2 años sin mariano2 años sin mariano
2 años sin mariano
 
Evaluacion power point
Evaluacion power pointEvaluacion power point
Evaluacion power point
 
One contact v2.4 - The Next Generation Contact Center
One contact v2.4 - The Next Generation Contact CenterOne contact v2.4 - The Next Generation Contact Center
One contact v2.4 - The Next Generation Contact Center
 
Tendências em Gerenciamento de Projetos
Tendências em Gerenciamento de ProjetosTendências em Gerenciamento de Projetos
Tendências em Gerenciamento de Projetos
 
Moda en la época de los 70
Moda en la época de los 70Moda en la época de los 70
Moda en la época de los 70
 
Prezentatsiya do kazki_murakha_ta_strekoza
Prezentatsiya do kazki_murakha_ta_strekozaPrezentatsiya do kazki_murakha_ta_strekoza
Prezentatsiya do kazki_murakha_ta_strekoza
 
Obras viales seccion 2242
Obras viales seccion 2242Obras viales seccion 2242
Obras viales seccion 2242
 

Semelhante a Barão do Serro Azul

Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
dlassessoria4
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
dlassessoria4
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Assessoria DL s2
 
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
assessoriadl09
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Assessoria DL s2
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Assessoria DL s2
 
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
assessoriadl09
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
dlassessoria4
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Assessoria DL s2
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Assessoria DL s2
 
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
assessoriadl09
 
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
assessoriadl09
 
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
assessoriadl09
 

Semelhante a Barão do Serro Azul (16)

GENTE DO POVO EM PERNAMBUCO da Revolução de.pdf
GENTE DO POVO EM PERNAMBUCO da Revolução de.pdfGENTE DO POVO EM PERNAMBUCO da Revolução de.pdf
GENTE DO POVO EM PERNAMBUCO da Revolução de.pdf
 
Genese social da_gente_bandeirante_1944
Genese social da_gente_bandeirante_1944Genese social da_gente_bandeirante_1944
Genese social da_gente_bandeirante_1944
 
Correcoes livro
Correcoes livroCorrecoes livro
Correcoes livro
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
 
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
 
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
 
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
 
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
 
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
Leia a reportagem abaixo realizada pelo jornalista Lucas Mendes da CNN Brasil...
 

Mais de NMConhecimento (8)

HQ Barão do Serro Azul - 3° ed.
HQ Barão do Serro Azul - 3° ed. HQ Barão do Serro Azul - 3° ed.
HQ Barão do Serro Azul - 3° ed.
 
Centro de letras do paraná proposta
Centro de letras do paraná propostaCentro de letras do paraná proposta
Centro de letras do paraná proposta
 
Fazenda capão alto1
Fazenda capão alto1Fazenda capão alto1
Fazenda capão alto1
 
Projeto Capãp Alto aprovado edital Conta Cultura 2013
Projeto Capãp Alto aprovado edital Conta Cultura 2013Projeto Capãp Alto aprovado edital Conta Cultura 2013
Projeto Capãp Alto aprovado edital Conta Cultura 2013
 
Resultado conta cultura_2013__1
Resultado conta cultura_2013__1Resultado conta cultura_2013__1
Resultado conta cultura_2013__1
 
Litercultura2014
Litercultura2014Litercultura2014
Litercultura2014
 
Parque histórico de Carambeí
Parque histórico de CarambeíParque histórico de Carambeí
Parque histórico de Carambeí
 
Apres Parque2 C O M P L E T A2
Apres  Parque2  C O M P L E T A2Apres  Parque2  C O M P L E T A2
Apres Parque2 C O M P L E T A2
 

Último

GRAMÁTICA NORMATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA UM GUIA COMPLETO DO IDIOMA.pdf
GRAMÁTICA NORMATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA UM GUIA COMPLETO DO IDIOMA.pdfGRAMÁTICA NORMATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA UM GUIA COMPLETO DO IDIOMA.pdf
GRAMÁTICA NORMATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA UM GUIA COMPLETO DO IDIOMA.pdf
rarakey779
 
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdfHans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
rarakey779
 

Último (20)

Slides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptx
 
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docxAtividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
 
AULA Saúde e tradição-3º Bimestre tscqv.pptx
AULA Saúde e tradição-3º Bimestre tscqv.pptxAULA Saúde e tradição-3º Bimestre tscqv.pptx
AULA Saúde e tradição-3º Bimestre tscqv.pptx
 
Apresentação de vocabulário fundamental em contexto de atendimento
Apresentação de vocabulário fundamental em contexto de atendimentoApresentação de vocabulário fundamental em contexto de atendimento
Apresentação de vocabulário fundamental em contexto de atendimento
 
hereditariedade é variabilidade genetic
hereditariedade é variabilidade  genetichereditariedade é variabilidade  genetic
hereditariedade é variabilidade genetic
 
ATPCG 27.05 - Recomposição de aprendizagem.pptx
ATPCG 27.05 - Recomposição de aprendizagem.pptxATPCG 27.05 - Recomposição de aprendizagem.pptx
ATPCG 27.05 - Recomposição de aprendizagem.pptx
 
curso-de-direito-constitucional-gilmar-mendes.pdf
curso-de-direito-constitucional-gilmar-mendes.pdfcurso-de-direito-constitucional-gilmar-mendes.pdf
curso-de-direito-constitucional-gilmar-mendes.pdf
 
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptx
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxCIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptx
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptx
 
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividadeAproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
 
GRAMÁTICA NORMATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA UM GUIA COMPLETO DO IDIOMA.pdf
GRAMÁTICA NORMATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA UM GUIA COMPLETO DO IDIOMA.pdfGRAMÁTICA NORMATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA UM GUIA COMPLETO DO IDIOMA.pdf
GRAMÁTICA NORMATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA UM GUIA COMPLETO DO IDIOMA.pdf
 
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdfHans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
 
Fotossíntese para o Ensino médio primeiros anos
Fotossíntese para o Ensino médio primeiros anosFotossíntese para o Ensino médio primeiros anos
Fotossíntese para o Ensino médio primeiros anos
 
Recurso da Casa das Ciências: Bateria/Acumulador
Recurso da Casa das Ciências: Bateria/AcumuladorRecurso da Casa das Ciências: Bateria/Acumulador
Recurso da Casa das Ciências: Bateria/Acumulador
 
Apresentação Formação em Prevenção ao Assédio
Apresentação Formação em Prevenção ao AssédioApresentação Formação em Prevenção ao Assédio
Apresentação Formação em Prevenção ao Assédio
 
São Filipe Neri, fundador da a Congregação do Oratório 1515-1595.pptx
São Filipe Neri, fundador da a Congregação do Oratório 1515-1595.pptxSão Filipe Neri, fundador da a Congregação do Oratório 1515-1595.pptx
São Filipe Neri, fundador da a Congregação do Oratório 1515-1595.pptx
 
O autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdf
O autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdfO autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdf
O autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdf
 
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assis
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_AssisMemórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assis
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assis
 
Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...
Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...
Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...
 
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
 
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básicoPowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
 

Barão do Serro Azul

  • 1. Barão do Serro Azul – “Recomposição Histórica de Um Herói”
  • 2. FASE 01 MINISTÉRIO DA CULTURA PROGRAMA NACIONAL DE APOIO À CULTURA - PRONAC: 131241 Enquadramento: Art. 18 Lei Rouanet Segmento: Humanidades Aprovação: 25/04/2013 (o projeto permite execução e fomento até dezembro de 2015) Valor: R$ 1.290.000,00 Patrocínio solicitado (plano de cotas): Platina – R$ 380.000,00 (com aportes parciais em 2013/2014/2015) Ouro –R$ 280.000,00 (com aporte parcial em 2013/2014) Prata – R$ 150.000,00 x 2 (com aporte parcial em 2013/2014) Apoio – R$ 80.000,00 x 4 (com a porte único em 2013) Síntese do Projeto Desenvolvimento de pesquisa histórica sobre o Barão do Serro Azul e sua jornada épica até o Panteão dos Heróis da Pátria. Como base para a produção de conteúdo publicável em meio multimídia (documentário/livro/exposição itinerante/web), o personagem ganha vida e narra a saga da construção do
  • 3. Paraná e do ser paranaense. Objetivos -Recuperação e difusão de conhecimento acerca de Ildefonso Pereira Correia - Barão do Serro Azul como personagem “foco narrativo” para introduzir temáticas transversais, instrutoras da formação cidadã, empreendedora e paranaense. - Produção de pesquisa abrangente, útil e compartilhável. - Desenvolver meios multimídia de representação do conhecimento, a partir de: - exposição temática itinerante - publicações impressas (livro e periódico) - sítio de internet e redes sociais - documentário (média metragem 30min). - Atuar fomentando a rede de instituições associativas de cultura (contratando pesquisa), comércio e indústria do Paraná, expandindo-se daí, atingindo todas as faixas etárias. Justificativa PRÓLOGO - Ildefonso Pereira Correia – “Pai do Desenvolvimento” do Paraná Em 1894 as tropas da revolução federalista vindas do Sul em marcha para o Rio de Janeiro ingressam pelo Paraná e cercam Curitiba. O então presidente do Estado, Xavier da Silva, havia se licenciado do cargo e seu vice, Vicente Machado, dada a possibilidade da tomada de assalto da cidade, transferiu a capital para
  • 4. Castro, sua cidade natal. Abandonada pelo poder estadual, Curitiba forma uma junta administrativa para cuidar da cidade. O líder do grupo era Ildefonso Pereira Correia, o Barão do Serro Azul. Nascido em Paranaguá, em 6 de agosto de 1849, Ildefonso Pereira Correia cursou Humanidades no Rio de Janeiro e, ao voltar para o Paraná, iniciou atividades empresariais no ramo de produção de erva-mate. Posteriormente, atuou na exportação de madeira, na Companhia Ferrocarril de Curitiba, lançou as bases do Banco Industrial e Mercantil, comprou o jornal Diário do Comércio e foi diretor da Sociedade Protetora de Ensino. Neste meio tempo, foi eleito deputado provincial, presidente da Câmara de Curitiba e, por lutar pela causa abolicionista, recebeu da princesa Isabel o título de Barão do Serro Azul. O Barão de Serro Azul, ao liderar a junta governativa em Curitiba, conseguiu apoio de população para que fossem realizados empréstimos aos revolucionários federalistas em nome da proteção da cidade. O ato obteve sucesso em seu objetivo, mas não impediu que o governo nacional considerasse o grupo como traidor. Na madrugada do dia 20 de maio de 1894, o Barão e mais cinco companheiros que estavam presos foram levados à Estação Ferroviária com a justificativa de que partiriam para a capital da república para o julgamento. Era uma emboscada: no caminho para Paranaguá, de onde embarcaria para o Rio de Janeiro, o grupo foi assassinado. Por 40 anos, Ildefonso foi tratado pela história como um traidor da pátria. Apenas após este tempo foram realizadas releituras sobre as ações do barão e seu lugar de honra na história começou a ser reconhecido. Em 2008, o nome Ildefonso Pereira Correia, o Barão de Serro Azul, foi inscrito no Livro dos Heróis da Pátria, depositado no Panteão da Liberdade e da Democracia, que possui hoje 20 heróis reconhecidos. Tornou-se atual na mídia, ao ser interpretado no filme “O Preço da Paz”, baseada
  • 5. na obra do imortal Túlio Vargas. FUNDAMENTO O Paraná é estado relativamente novo e que em 2013 celebrará os 160 anos de sua emancipação. Desde aqueles tempos cultivou de fato poucos heróis capazes de condensar-se no imaginário dos conterrâneos . Se em 1853, o Paraná era somente conhecido como a despersonificada 5ª comarca do império, é agora reconhecido como a quinta economia da república. Descortinar a identidade do Paraná através do personagem humano. Apesar da importância deste paranaense, os estudos e meios de expressão acerca dele ainda são esparsos e poucos representativos. Pretende-se assim através de pesquisa histórica recuperar para reconstruir, através de meios multimídia, sua obra e vida, levando esta informação para uma diversidade de públicos e locais. CONTEXTO CURATORIAL O propósito da Curadoria é oportunizar ao público um amplo espaço sensorial de saberes, utilizando-se de ambientes físicos e virtuais, meios impressos, digitais, com som e imagem, em múltiplas interações (de organizações e pessoas), aglutinados por uma temática importante. Na atualidade o termo hipermídia designa este tipo de escritura complexa, na qual diferentes blocos de informações estão interconectados, criando uma rede multidimensional de dados, compondo-se de: Hipertexto: utilizado no sentido de texto para leitura que contém nele mesmo
  • 6. “caminhos” de acesso à novos suprimentos de informação sobre o tema. (Tim Barrnes Lee) Multimídia: utilizada no sentido de somatória de som, imagem, vídeo e texto (Nicholas Negroponte). Para acessar ao imaginário de públicos contemporâneos e empreendedores, ativos em uma cultura democrática a integração de meios comunicacionais é inevitável para transcender os sentidos e captar a atenção. ROTEIRO O HERÓI NA HIPERMÍDIA Um herói não tem fronteiras imaginárias. A Hipermídia não tem fronteiras imaginárias. O Barão do Serro Azul é um paranaense para todos os paranaenses. É um brasileiro para todos os brasileiros. Um herói da paz e do trabalho. Um homem comum. Um sacrifício da morte é o sacrifício do dia a dia. Cada um de nós pode encontrar seu ser herói. Uma ode à iniciativa empreendedora, moral, cidadã. CONTEÚDO Introdução – Apresentação geral do escopo da obra e da importância do personagem. “Um herói é composto de sua saga, de sua obra e da opinião pública que se constitui ao seu redor. Além disto, marca uma época da qual é fruto é dela depois é evidência. Como o único herói paranaense no panteão nacional, marca trajetória dos homens forjando um Estado incipiente e carente de protagonismo e liderança. Um pesquisa transversal que forma o personagem como texto já rascunhado na bibliografia posta e no imaginário dos entrevistados de diversas matizes.” A pauta proposta para o diálogo é assim dividida: Capítulo I – Histórico do personagem até sua juventude antes da fase profissional.
  • 7. “A vida bucólica na Paranaguá do pós-colonial, criando jovens visionários capazes de alterarem o futuro de sua terra natal segundo as expectativas depositadas e a formação ético-cultural que lhes determinou o caráter. Os ancestrais que fundaram família e a família que desempenha um posicionamento social perspectivo. A vocação exsurgindo e transformando meninos em homens.” Capitulo II – Histórico do personagem durante sua trajetória profissional/emprendedora. “As primeiras experiências profissionais na terra natal, como base para sua jornada como empreendedor estadual, posicionando-se na capital Curitiba como um dos maiores empresários e fomentadores de diversos setores da economia afluente. As áreas padrão e as inovativas. Terra de oportunidades, empreendedor fulgurante. A dimensão da riqueza constituindo o cidadão influente, o risco do voluntariado político exigido dos proeminentes empresários.” Capítulo III – Histórico do personagem em sua jornada social não profissional. “Um ser humano interessado no bem estar do próximo, fosse ele empregado, vizinho, comunidade religiosa e cultural, bem como outros entes associativos de caráter filosófico, mas acima de todos o cidadão cliente, aquele que se beneficiará do produto criado por uma indústria afluente, por um comércio ativo, por um mercado de crédito fomentador. O desenvolvimento econômico plural como forma de habilitação do ser social participativo, do desprovincianismo para o pluralismo universal.” Capítulo IV – Histórico do personagem durante o período que antecedeu sua morte (o cenário político de fundo e as 7implicações na vida cotidiana) “A revolução federalista, o fim do monarquismo político e renovação das lideranças locais, o caos da política formando o Estado. Quem pode confiar em quem. Como atuar na localidade sem ferir o pacto federal. Como instaurar um Estado jovem, sem representação ativa num país de oligarquias já bicentenárias? Como ser o homem de quem se espera uma ação em favor de todos, pondo sua segurança e vida como patrimônio moral de sua comunidade, de seu estado. Como vencer o Algoz? Como morrer com dignidade?” Capítulo V – Os eventos posteriores à morte do personagem e seu período de ocaso. “O Brasil na primeira metade do século XX, arcaico ou moderno. Quais fatores determinaram a mudança de perspectiva da sociedade sobre sues dias de conflito. A criação de uma identidade nacional, incluindo
  • 8. a imigração massiva para o Sul do Brasil. O Paraná que resultou dos litígios resistidos pelo protagonista histórico. Depois da morte por onde andou a memória deste paranaense ilustre. Que colaboração deixou para sociedade.” Capítulo VI – A história da recomposição moral do personagem até sua inclusão no panteão dos heróis. “O Paraná PÓS-MODERNO, um Estado vigoroso. Uma capital reconhecida, um interior pujante. Todas as industriais e o comércio. A proposição do projeto de lei para reconhecimento do 8eróico Barão. As entidades fundadas por ele como arcabouço de sua visão de futuro. Um homem que pode representar todos os homens e mulheres. Alguém de quem se gosta e admira. O patrimônio cultural subjacente. Perspectivas para uma leitura do Paraná através das lentes do Barão do Serro Azul.” Capítulo VII – O legado moderno do personagem e as oportunidades sobre sua memória inspiradora. "Como membro ativo da sociedade paranaense, foi o Barão do Serro Azul foi fundador da Associação Comercial do Paraná e da Junta Comercial do Paraná dentre as muitas organizações que participou. Deixou um legado perpétuo na sociedade paranaense estabelecendo as bases do que hoje temos como relação econômica de nosso desenvolvimento. O Paraná do futuro encontrou sua identidade na inflexão vanguardista do Barão do Serro Azul." Conclusão e Bibliografia. Ficha Técnica CURADORIA EXECUTIVA: NÚCLEO DE MÍDIA E CONHECIMENTO (nome de fantasia de Farol dos Reis Comércio e Serviços Ltda). (http://www.nmconhecimento.com.br/) - Fábio André Chedid Silvestre: Advogado, especialista em Direito Empresarial com ênfase em Marketing e Cultura, é Mestre em Engenharia de Produção e Sistemas (Mídia e Conhecimento), bem como participou de projetos nas áreas de ciência, tecnologia e cultura, tem foco em
  • 9. Curadoria Cultural - http://lattes.cnpq.br/2021620430615994 - Tarás Antônio Dilay: Possui graduação em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo pela Universidade Tuiuti do Paraná (2004). Especialização em Comunicação Corporativa pela UTP, em 2006. Consultor em Comunicação Corporativa, editor de conteúdo da Revista PontoGov, das urls parquehistoricodecarambei.com.br e suabios.com.br e publicações empresariais. Atua como curador executivo de projetos culturais e consultor em comunicação corporativa. Curador Convidado: - Niltonci Batista Chaves: Licenciado em História pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1987), especialista em Políticas Sociais (UEPG/1993), mestre em História e Sociedade pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/Assis (1998) e doutor em Educação Linha História e Historiografia da Educação - pela Universidade Federal do Paraná (2011). É professor da Universidade Estadual de Ponta Grossa desde 1988. Atua como professor da Disciplina de História do Brasil Republicano. É autor e organizador de diversas obras relacionadas à História Local e Regional. CONSELHO EDITORIAL O conselho editorial será composto por: Dois representantes do Instituto Histórico e Geográfico do Paraná. Um representante do Centro de Letras do Paraná Um representante do Centro Paranaense Feminino de Cultura Um Representante da Academia Paranaense de Letras Um representante da Associação Comercial do Paraná Um representante da Junta Comercial do Paraná Um representante da Federação das Indústrias do Estado do Paraná Um representante do Centro de Letras do Paraná