Este documento apresenta uma sequência pedagógica sobre o livro "A menina do mar" e contém 4 atividades. A primeira pede para os alunos desenharem a casa descrita no livro. A segunda lista os personagens principais. A terceira identifica os sons que cada personagem fazia quando ria. E a quarta descreve a função musical de cada personagem quando se transformaram em uma orquestra.

1. Descrição do espaço e das personagens do livro
 Espaço (é o local onde se passa a história narrada no livro)
 Personagem (é qualquer ser vivo de uma história. Pode ser um humano, um animal, um ser fictício, um objeto
ou qualquer coisa que o autor inventar. Também podem ter nomes ou não)
1. Ouça atentamente o professor e de acordo com sua leitura desenhe a casa onde morava o rapazito.
2. Ouça atentamente o professor e responda :
a)Quem são os personagens citados ? Escreva-os na ordem em que aparecem.
1
2
3. Quem fez ria das seguintes
maneiras :
3
4
4. Qual era a função de cada personagem na orquestra ?
Personagem
Função
Oh ! Oh ! Oh !
_________________________
Que ! Que ! Que !
__________________________
Glu ! Glu ! Glu!
__________________________
Ah ! Ah ! Ah !
__________________________
Sequência pedagógica elaborada por Sheyla Tasso para alunos do CE2 da CSI Lyon - 03 /2014
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2. Ficha do professor
Essa sequência pedagógica é referente ao início do livro “A menina do mar” de Sophia de Mello Breyner Andresen.
Para aplicá-la é aconselhado que os alunos já tenha lido pelo menos as primeiras 5 páginas do livro.
Objetivos
Chamar atenção para o espaço e a descrição das personagens para dar prosseguimento à leitura do livro e verificar
a compreensão
Desenvolvimento da sequência
O professor lê os trechos referentes à cada atividade (um trecho por vez) e aguarda os alunos as responderem .
Atividade 1 : Trecho
"Era uma vez uma casa branca nas dunas, voltada para o mar. Tinha uma porta, sete janelas e uma varanda de
madeira pintada de verde. Em roda da casa havia um jardim de areia onde cresciam lírios brancos e uma planta
que dava flores brancas, amarelas e roxas." Nessa casa morava um rapazito que passava os dias a brincar na
praia.
(…)Era uma praia muito grande e quase deserta onde havia rochedos maravilhosos. (…)
Atividade 2 : Trecho
(…) “Com muito cuidado para não fazer barulho, levantou-se e espreitou escondido entre duas pedras. E viu um
grande polvo a rir, um caranguejo a rir, um peixe a rir e uma menina muito pequenina a rir também. A menina,
que devia medir um palmo de altura, tinha cabelos verdes, olhos roxos e um vestido feito de algas encarnadas.
(…)
Atividade 3 : Trecho
(…) E estavam os quatro numa poça de água muito limpa e transparente toda rodeada de anémonas. E
nadavam e riam.
- Oh! Oh! Oh! – Ria o polvo.
- Que! Que! Que! – Ria o caranguejo.
- Glu! Glu! Glu! - Ria o peixe.
- Ah! Ah! Ah! - Ria a menina. (…)
Atividade 4 : Trecho
(…)“Depois pararam de rir e a menina disse:
- Agora quero dançar.”
“Então num instante, o polvo o caranguejo e o peixe transformaram-se numa orquestra.
O peixe, com as suas barbatanas, batia palmas na água.
O caranguejo subiu para uma rocha e com as suas tenazes começou a tocar castanholas.
O polvo trepou para cima dos rochedos e esticando muito dos seus oito braços prenderam pelas pontas com as
suas ventosas na pedra e, com o braço que tinha ficado livre, começou a tocar guitarra nos seus sete braços.
Depois pôs-se a cantar.”
Então a menina saiu da água, subiu para uma rocha e principiou a dançar. (…)
Sequência pedagógica elaborada por Sheyla Tasso para alunos do CE2 da CSI Lyon - 03 /2014
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