O documento discute as mudanças no ensino de química/ciências para formar cidadãos que compreendam os conceitos científicos e possam aplicá-los na sociedade tecnológica. Apesar dos avanços, alguns educadores ainda ensinam de forma ultrapassada e não engajam os alunos. Um bom professor adapta suas metodologias aos interesses dos alunos e os ensina a relacionar a ciência com o mundo real.

1. O artigo “Química para o ensino de Ciências” destaca sobre as mudanças no
processo de ensino de Química/Ciências, que durante muito tempo o ensino era feito
por simples transmissão dos conteúdos. Porém, com os avanços tecnológicos trouxeram
mudanças na postura do ensino de Química/Ciências, ganhando espaço para a formação
de cidadãos que compreendam e utilizem os conhecimentos químicos adquiridos para
uma participação efetiva na sociedade tecnológica.
No artigo também foi apresentado um dialogo entre professores fictícios
evidenciando uma realidade próxima do que observamos em muitas unidades escolares,
os conflitos entre metodologias ultrapassadas para o ensino de química e metodologias
voltadas para a formação de cidadãos conscientes. Apesar dos avanços tecnológicos e a
transformação da Educação priorizando a formação de cidadão, há educadores que não
acompanham esta evolução e se negam a mudar a sua forma de ensinar. Estes
educadores continuam sendo meramente transmissores, onde ao adentrar em suas salas
de aulas, muitas vezes mal se comunicam com os alunos, fechando-se apenas no quadro
negro enchendo de teorias e formulas. Neste tipo de aula, não há contextualização nem
trocas de conhecimento, acarretando em aulas pouco interessantes para os alunos, que
acabam criando obstáculos pela disciplina de Ciência/Química, causado pelo não
entendimento dos conceitos explorados.
No entanto, essa postura do educador vem sendo modificada, assim como dito
no artigo na fala do professor Rutherford “... mas depois que eu mudei a concepção
acerca do nosso papel como educador, eu consegui conquistar o aluno”, uma vez que
hoje em dia o educador tem que moldar sua metodologia de ensino de acordo com as
necessidades e interesses dos alunos, relacionando com a diversidade do mundo,
tecnológico, cientifica e do meio ambiente voltando-se para a formação de cidadãos
conscientes.
Este profissional educador de Ciências/Química que diariamente busca
desenvolver suas habilidades e criatividades para elaboração e aplicação de novas
práticas metodológicas de ensino, me estimula a seguir este perfil, apesar de não ter
ainda definido “meu perfil de professor” acredito estar mais próximo desse tipo de
educador.