O documento fornece instruções para alunos observarem e descreverem obras de arte em uma mostra escolar, incluindo seus nomes, movimentos artísticos, contextos históricos e técnicas, e fornecer um resumo geral das obras.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
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Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
Atividade II mostra de arte
1. II Mostra de Artes da Escola Maria da Glória
Aluno__________________________________ Série__________Turma:__________
1) Observe as obras de arte e obtenha uma primeira impressão avaliando se elas
despertam emoções, como tristeza, felicidade, medo ou confusão. Observe também as
cores e os tons.
2) Após observar as obras de arte, descreva-as abaixo:
Nome:____________________________Movimento artístico:_____________________
Contexto histórico:_______________________________________________________
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Técnica: ______________________________________________________________
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Nome:____________________________Movimento artístico:_____________________
Contexto histórico:_______________________________________________________
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Técnica: ______________________________________________________________
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Nome:____________________________Movimento artístico:_____________________
Contexto histórico:_______________________________________________________
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Técnica: ______________________________________________________________
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Nome:____________________________Movimento artístico:_____________________
Contexto histórico:_______________________________________________________
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Técnica: ______________________________________________________________
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Nome:____________________________Movimento artístico:_____________________
Contexto histórico:_______________________________________________________
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Técnica: ______________________________________________________________
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Nome:____________________________Movimento artístico:_____________________
Contexto histórico:_______________________________________________________
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Técnica: ______________________________________________________________
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2. Nome:____________________________Movimento artístico:_____________________
Contexto histórico:_______________________________________________________
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Técnica: ______________________________________________________________
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Nome:____________________________Movimento artístico:_____________________
Contexto histórico:_______________________________________________________
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Técnica: ______________________________________________________________
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Nome:____________________________Movimento artístico:_____________________
Contexto histórico:_______________________________________________________
______________________________________________________________________
Técnica: ______________________________________________________________
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De acordo com seu entendimento, faça uma síntese das obras descritas acima:
_________________________________________________________________
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