O documento discute a importância da gravura como forma de expressão artística e comunicação desde a pré-história, e propõe atividades para estudantes aprenderem sobre a técnica da gravura, sua evolução histórica e produzirem suas próprias gravuras ilustrando um conto popular nordestino usando isopor como matriz.

1. Gravura na escolaGravura na escola
Maria de Lourdes V. V. ArzamendiaMaria de Lourdes V. V. Arzamendia
Neusa WustNeusa Wust

2. JustificativaJustificativa
 Uma das maneiras mais antigas do homem se expressar foi, semUma das maneiras mais antigas do homem se expressar foi, sem
dúvida, a gravura. Desde o momento em que carimbavam suasdúvida, a gravura. Desde o momento em que carimbavam suas
mãos nas paredes das cavernas ou produziam seus baixo-relevosmãos nas paredes das cavernas ou produziam seus baixo-relevos
no sentido de se comunicarem ou lidarem com o transcendental,no sentido de se comunicarem ou lidarem com o transcendental,
estavam, mesmo que inconscientemente, agindo esteticamente,estavam, mesmo que inconscientemente, agindo esteticamente,
ou seja, produzindo arte.ou seja, produzindo arte.
 A gravura, de modo ancestral de comunicação, passou por umaA gravura, de modo ancestral de comunicação, passou por uma
série de transformações, desmembrou-se em variadas técnicas desérie de transformações, desmembrou-se em variadas técnicas de
acordo com o material utilizado como matriz impressora, sendoacordo com o material utilizado como matriz impressora, sendo
utilizada por grandes mestres da arte em todo o percurso de nossautilizada por grandes mestres da arte em todo o percurso de nossa
história.história.
 Conhecer o que é gravura, sua origem e importância na HistóriaConhecer o que é gravura, sua origem e importância na História
da Arte é dar oportunidade aos alunos de conhecerem a trajetóriada Arte é dar oportunidade aos alunos de conhecerem a trajetória
de evolução na cultura de cada povo, conhecer seu contexto e,de evolução na cultura de cada povo, conhecer seu contexto e,
assim, compreenderem, sua própria realidade.assim, compreenderem, sua própria realidade.

3. OBJETIVOS GERAISOBJETIVOS GERAIS
 Analisar a arte como fato históricoAnalisar a arte como fato histórico
 Estudar gravura no contexto artístico, comoEstudar gravura no contexto artístico, como
técnica de multiplicação e reprodução detécnica de multiplicação e reprodução de
imagem.imagem.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Compreender o que vem a ser gravura nas Artes Compreender o que vem a ser gravura nas Artes
Visuais.Visuais.
 Pesquisar sobre artistas que expressam sua arte Pesquisar sobre artistas que expressam sua arte
através da gravura.através da gravura.
 Pesquisar as obras de J. Borges e Samico.Pesquisar as obras de J. Borges e Samico.
 Refletir sobre a relação entre a literatura popular Refletir sobre a relação entre a literatura popular
nordestina e a xilogravura.nordestina e a xilogravura.
 Produzir um trabalho coletivo a partir de um suporte Produzir um trabalho coletivo a partir de um suporte
alternativo à técnica da xilogravura.alternativo à técnica da xilogravura.
 Socializar a produção e apresentá-la ao público com Socializar a produção e apresentá-la ao público com
auxílio das novas tecnologias.auxílio das novas tecnologias.

5.  Após ouvirem o conto “As façanhas de Zé Após ouvirem o conto “As façanhas de Zé
Burraldo” realizaram as ilustações através da Burraldo” realizaram as ilustações através da
tecnica isoporgravura.tecnica isoporgravura.

9.  Após a elaboração das gravuras iniciamos umaApós a elaboração das gravuras iniciamos uma
apresentação com o aplicativo Movie Maker eapresentação com o aplicativo Movie Maker e
os alunos adoraram!os alunos adoraram!

10.  Após a elaboração das gravuras iniciamos umaApós a elaboração das gravuras iniciamos uma
apresentação com o aplicativo Movie Maker eapresentação com o aplicativo Movie Maker e
os alunos adoraram!os alunos adoraram!