O documento descreve um plano de aula de Geografia para o 2º ano do ensino fundamental, focando nos conflitos rurais e urbanos, onde 35 alunos participam de atividades em três aulas. A primeira aula envolve discussão e apresentação de conteúdos, a segunda inclui pesquisa em laboratório de informática, e a terceira consiste na apresentação das pesquisas. A avaliação é contínua, incentivando a participação ativa e o pensamento crítico dos alunos.

1. Curso: Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC.
Cursistas: Sirleide Alves de Oliveira Vieira.
Atividade 2.7 – O Registro Digital da Experiência
Autora: Suilan Costa e Silva Macedo- Guaraí - TO
Co-autor: Sirleide Alves de Oliveira Vieira
Professora Parceira: Suilan Costa e Silva Macedo
Escola: CEM – Oquerlina Torres
Turma: 2º ano
Turno: Matutino
Disciplina: Geografia
Duração das atividades: 3 (três) aulas (135 minutos)
Quantos alunos participaram: 35 alunos
Conteúdo: Os conflitos rurais, urbanas e étnicas culturais, a distribuição de bens,
serviços e as novas tecnologias
O que o aluno poderá aprender com esta aula?
Conhecer o conceito de guerra e conflitos rurais e urbanos no mundo
bem como a localização destes no mapa-múndi.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conceito, causas e histórico de espaço rural e urbano.
Estratégias e recursos da aula
1ª aula
Exposição dos conteúdos através de slides, buscando sempre a
interação com toda a turma, onde alunos e professor discutem sobre
Experiências e frustrações de ambas as partes, bem como as causas do
aparecimento das violências urbanas.

2. Foi abordada a questão do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem
Terra, também conhecido pela sigla MST, é um movimento social brasileiro de
inspiração marxista e do cristianismo progressista (teologia da libertação), cujo
objetivo é a realização da reforma agrária no Brasil e toda o histórico desta luta.
Os conteúdos trabalhados e apresentados através de gráficos, mapas,
planilhas e outros proporcionaram aos alunos analisar alguns aspectos
importantes, como: a exposição de jovens a violências nas capitais, cidades
mais violentas, vitima fatais ocorridas no campo. E por último os conflitos
mundiais de modo geral que são classificados em quatro categorias, de acordo
com as forças em luta. A primeira envolve dois ou mais Estados. As demais
são disputas internas: guerra civil ou guerrilha para mudança de regime;
separatista resultante de ocupação estrangeira; e separatista no interior de um
Estado.
2ª aula
Para que houvesse maior entendimento por parte dos alunos quando a
professora regente sugeriu, que os educandos dirigissem ao laboratório de
informática para que realizassem uma pesquisa relacionada ao assunto
trabalhado, com objetivo de ampliar o conhecimento sistemático propiciando
aos mesmos momentos de reflexões sobre os quatros principais conflitos
estudados.
Educando realizando pesquisa

3. 3ª aula
Para finalizar o plano de aula os educandos apresentaram suas
pesquisas usando os Recursos Tecnologias disponíveis na Unidade de Ensino.
Apresentações das pesquisas feitas pelos alunos
Recursos Tecnológicos
Laboratório de informática
Câmera digital
Internet.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma continua, ou seja, o professor irá obter os
resultados buscam constantemente estimular os estudantes a questionar, a participar
oralmente, a desenvolver a habilidade de consulta a sites de busca, bem como também
apresentar seu ponto de vista, demonstrando assim, uma visão crítica de forma
inteligente e empolgante.
Referencias:
http://www.integral.br/zoom/imgs/349/image006.gif
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=1271
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=19158
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=7815