O documento discute os desafios dos professores em adotar novas tecnologias no ensino. Uma pesquisa com professores brasileiros no Paraguai investigou as razões para a não adoção de ferramentas tecnológicas, como idade, tempo de magistério e falta de recursos. A conclusão é que os professores não são conservadores, mas precisam de capacitação e equipamentos para integrar melhor a tecnologia.

1. OS DOCENTES FRENTE ÀS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO*Simões, Anna Carolina; *Guedes, Fabrícia Nunes de Jesus; *Estrela, José Mario da Silveira *Blaz, Karina Trancoso; *Gouveia, Leonardo Lúcio de Araújo; *Moreira, Márcio Caio. Ciudaddel Este - ParaguayJulho/2011

2. 1-IntroduçãoOs avanços tecnológicos e a educação

3. Dificuldades

4. Eis o dilema do século XXI: como adaptar as aulas com os avanços tecnológicos e capacitar docentes para melhorar a qualidade do ensino?2- Objetivo GeralIdentificar as causas que tem impedido os docentes de adotar novas tecnologias no ritmo em que estas são disponibilizadas.

5. 3- MetodologiaA pesquisa teve caráter explicativo com variáveis qualitativas discretas e se deu com professores brasileiros que cursavam mestrado na UPAP- Ciudaddel Este – Paraguay. A população escolhida é composta pelos 60 professores. Respeitando o critério de 20 % a amostra será de 12 indivíduos que responderão um questionário (Anexo I) com perguntas relativas às dificuldades do uso das novas tecnologias em sala de aula. Os dados obtidos serão tabulados em um diagrama de pizza com os respectivos percentuais ( Resultados Anexo II).

6. 4- Resultados obtidos- Idade

7. - Sexo

8. -Tempo de magistério

9. - Razões para o não uso das ferramentas tecnológicas

10. - Recursos utilizados em sala de aula

11. -Total de pesquisados x utilização