Este documento discute como as bibliotecas universitárias podem promover a alfabetização informacional entre os estudantes. Ele argumenta que a alfabetização informacional é essencial para o sucesso acadêmico e que as bibliotecas devem fornecer treinamento sistemático aos estudantes para desenvolver essas habilidades. O documento também descreve exemplos de programas de treinamento oferecidos pela biblioteca da Universidade de Lisboa.

1. Do campo da pesquisa ao campus do conhecimento
Instrumentalização da literacia de informação
em meio académico
Faculdade de Psicologia e Instituto de Educação
Universidade de Lisboa
Tatiana Sanches

2. Abordagem teórica para uma observação das práticas
• Pensar sobre as bibliotecas universitárias – reflexão –
participação
• Demonstrar a relação entre biblioteca universitária e
biblioteca
• E entre pedagogia universitária e literacia da informação
• Para observar os processos de transformação dos alunos
universitários e a participação das bibliotecas

3. Literacia da Informação em Meio Académico
• Ensino superior exige > habilidade de manipular a
informação de forma consciente e consequente
• Progressão académica = aprofundamento da literacia de
informação.
• + colaboração das bibliotecas - validação e empowerment de
competências no momento escrita com ambição científica.

4. A pedagogia universitária como inspiração
Pedagogia
Universitária
Contexto
Aprendente
– Educador -

5. A pedagogia universitária como inspiração
percurso autónomo,
experiência
individual,
instrumento
para a reflexão
(pensamento e
transformação),
aprendizagem e
crescimento.
questionamento
problematização
-tecnologia
auto-
direcionada para
conduzir o
processo.

6. A experiência pedagógico-formativa de uma biblioteca na
Universidade de Lisboa
Adequação da formação aos utilizadores
Oferta formativa em níveis, de acordo com padrões de
competências da APA desde 2008
Em 2012 três ofertas formativas (satisfação > 95%):
Pesquisar e gerir informação: apoio a trabalhos académicos
Pesquisar e gerir informação: apoio a teses e dissertações
Software de gestão bibliográfica: My End Note Web

7. A experiência pedagógico-formativa de uma biblioteca na
Universidade de Lisboa
Se pretende otimizar o seu tempo, encontrar os recursos mais
pertinentes e apresentar um trabalho académico baseado em
informação de qualidade, ou preparar a informação para elaborar a sua
tese, venha adquirir competências na pesquisa e gestão de informação,
inscrevendo-se numa sessão. As sessões de formação são aplicadas à
Psicologia e à Educação e abordam temas como estratégias de
avaliação de fontes, bibliografias, evitar o plágio, dicas para melhorar as
pesquisas na internet, My endnote web, entre outras. Todas as sessões
incluem uma demonstração dos recursos eletrónicos através de
exercícios práticos e a possibilidade de experimentar recursos como o
portal EBSCOHost, SIBUL ou AtoZ.

8. Da pesquisa de informação à escrita do conhecimento
Circuito
Editorial
Pesquisa
/ Leitura
Escrita
/autoria
Produção
científica
Biblioteca

9. Para terminar…
A formação em literacia de informação é uma prática incorporada
na comunidade. Se, enquanto matéria permeável a um vasto campo de
disciplinas, pode contribuir para uma melhor aprendizagem, tendo como
objetivo último o sucesso académico dos alunos, as bibliotecas podem
utiliza-la, instrumentaliza-la.
Tal levará ao cumprimento da sua missão pedagógica, contribuindo de
maneira decisiva para a formação dos alunos em contexto universitário. A
imersão destas práticas formativas no currículo académico, como já
acontece noutras realidades, nacionais e internacionais pode ser o melhor
caminho para uma vantagem competitiva, quer na capacidade de
aprender ao longo da vida, quer na empregabilidade e adequação às
exigências sociais por parte dos atuais alunos do ensino superior.

10. OBRIGADO PELA VOSSA ATENÇÃO…
tsanches@fpie.ul.pt
Faculdade de Psicologia e
Instituto de Educação
Universidade de Lisboa