O Este documento descreve os tipos, características e etiologia da hiperatividade, bem como estratégias para lidar com crianças hiperativas no contexto escolar. Resume os principais pontos sobre desatenção, hiperatividade-impulsividade e o tipo misto, além de abordar a intervenção terapêutica e estratégias cognitivo-comportamentais para melhorar o desempenho escolar destas crianças.

2. Hiperatividade
O Tipos e caraterísticas:
o Tipo desatento:
o DesatençãoDesatençãoDesatençãoDesatenção;;;;
o Resistência à distraçãoResistência à distraçãoResistência à distraçãoResistência à distração;;;;
o Dificuldade em sustentar o esforço emDificuldade em sustentar o esforço emDificuldade em sustentar o esforço emDificuldade em sustentar o esforço em
atividades mais exigentesatividades mais exigentesatividades mais exigentesatividades mais exigentes;;;;
o Dificuldade na perceção da passagem doDificuldade na perceção da passagem doDificuldade na perceção da passagem doDificuldade na perceção da passagem do
tempo.tempo.tempo.tempo.

4. Hiperatividade
O Tipos e caraterísticas:
o Tipo hiperativo-impulsivo:
o Agitação:Agitação:Agitação:Agitação:
o Perturba o ambiente ao seu redor;
o Hiperatividade:Hiperatividade:Hiperatividade:Hiperatividade:
o Busca constante por estimulação;
o Impulsividade:Impulsividade:Impulsividade:Impulsividade:
o Dificuldade em pensar antes de agir.

5. Hiperatividade
O Tipos e
caraterísticas:
o Tipo misto
ApresentaApresentaApresentaApresenta,,,,
simultaneamente, assimultaneamente, assimultaneamente, assimultaneamente, as
características doscaracterísticas doscaracterísticas doscaracterísticas dos
tipostipostipostipos desatentodesatentodesatentodesatento eeee
hiperativohiperativohiperativohiperativo ––––impulsivo.impulsivo.impulsivo.impulsivo.
O Comportamento agressivo;Comportamento agressivo;Comportamento agressivo;Comportamento agressivo;
O Hiperatividade;Hiperatividade;Hiperatividade;Hiperatividade;
O Desinibição;Desinibição;Desinibição;Desinibição;
O Falta de atenção;Falta de atenção;Falta de atenção;Falta de atenção;
O Atividades que exijamAtividades que exijamAtividades que exijamAtividades que exijam
esforço mental:esforço mental:esforço mental:esforço mental:
O Enfadonhas e
repugnantes.

6. Hiperatividade
O Etiologia:
o PHDA:
O PréPréPréPré----natais:natais:natais:natais:
O Stresse;
O Tabaco;
O Álcool.
O PerinataisPerinataisPerinataisPerinatais
O Complicações durante a gravidez;
O Complicações no parto;
O Baixo peso no nascimento.

7. Hiperatividade
O Etiologia:
o PHDA
O Pós natal;Pós natal;Pós natal;Pós natal;
O Deficiências nutricionais;
O Ambientais;Ambientais;Ambientais;Ambientais;
O Exposição a metais pesados(chumbo e mercúrio)
O Psicossociais;Psicossociais;Psicossociais;Psicossociais;
O Vivem em contextos familiares de conflito, onde
problemas psicopatológicos, como a depressão,
são uma realidade.

8. Hiperatividade
MeninosMeninosMeninosMeninos MeninasMeninasMeninasMeninas
O Mais frequente: 80
a 90 %;
O Motivo: pode estar
relacionado com a
testosterona.
O Verifica-se:
O Gestos masculinos;
O Fala grossa;
Consequência de um
aumento da testosterona.
O Diferença entre sexos

9. Hiperatividade
O Problemas de comportamento:Problemas de comportamento:Problemas de comportamento:Problemas de comportamento:
O Dificuldades em compreender relaçõesDificuldades em compreender relaçõesDificuldades em compreender relaçõesDificuldades em compreender relações
causacausacausacausa----efeito.efeito.efeito.efeito.

10. Hiperatividade
O Escala para avaliação do défice de atenção
com hiperatividade:
O Perturbação do comportamento:Perturbação do comportamento:Perturbação do comportamento:Perturbação do comportamento:
O Padrão de comportamento persistente e repetitivo
no qual, os direitos básicos dos outros ou normas de
relacionamento social são violados.
O Perturbação dePerturbação dePerturbação dePerturbação de oposição:oposição:oposição:oposição:
O CCCComportamentos negativistas:omportamentos negativistas:omportamentos negativistas:omportamentos negativistas:
O Desafiadores e desobedientes;
O Sentimentos de cólera, raiva e rancor;
O Aborrecimento e culpabilização.

11. Hiperatividade
O IIIImpulsividade:mpulsividade:mpulsividade:mpulsividade:
O Desinibição comportamental:Desinibição comportamental:Desinibição comportamental:Desinibição comportamental:
O Acentuada na idade pré-escolar
O Impaciência(responde antes de ouvir o resto da
pergunta);
O Interrompe o discurso;
O Comentários impróprios;
O Danifica objetos e mexe no que não lhe pertence..
Características

12. Hiperatividade
O Diagnostico:Diagnostico:Diagnostico:Diagnostico:
O Nível inapropriado de atenção;
O Dificuldade em seguir regras e instruções;
O Aparentam não ouvir o que lhe e dito;
O Tendência em perder objetos importantes;
O Dificuldade em abstrair—se de barulhos;
O Correr em locais inapropriados;

13. Hiperatividade
O Diagnostico:Diagnostico:Diagnostico:Diagnostico:
O Dificuldades em executar tarefas que
impliquem planeamento;
O Fala fora do contexto, em demasia e sem
organização de ideias;
O Dificuldade em permanecer sentado e
quieto;
O Dificuldade na relação com
família/escola/sociedade;
O Culpabilização dos outros.

14. Hiperatividade
O Diagnostico:Diagnostico:Diagnostico:Diagnostico:
O Se a criança evidenciar a maioria dos sinais
referidos devera o professor informar a família;
O Processo de diagnostico:Processo de diagnostico:Processo de diagnostico:Processo de diagnostico:
O Entrevista com a criança por um técnico de
saúde;
O Entrevista com os pais;
O Exame medico:
O Medir a variabilidade do seu comportamento.
O Entrevista com o professor;
O Observação direta com a criança

15. Hiperatividade
O Intervenção Terapêutica:Intervenção Terapêutica:Intervenção Terapêutica:Intervenção Terapêutica:
Objetivo:Objetivo:Objetivo:Objetivo:
Equilíbrio
emocional
Otimização
ocupacional
Otimização
escolar

16. Hiperatividade
O Contexto Escolar:Contexto Escolar:Contexto Escolar:Contexto Escolar:
O TornaTornaTornaTorna----se evidente no período escolarse evidente no período escolarse evidente no período escolarse evidente no período escolar
Necessário aumentar o nível de concentraçãoNecessário aumentar o nível de concentraçãoNecessário aumentar o nível de concentraçãoNecessário aumentar o nível de concentração
para aprenderpara aprenderpara aprenderpara aprender

17. Hiperatividade
O Contexto Escolar:Contexto Escolar:Contexto Escolar:Contexto Escolar:
O Cabe ao professor identificar:
O Agitação;
O Dificuldade de assimilação;
O Discussões nos intervalos;
O Brincam sozinhos;
O Tentam chamar atenção;
O Comportam-se com alienação.

18. Hiperatividade
MeninosMeninosMeninosMeninos MeninasMeninasMeninasMeninas
O Não conseguem
manter amizades;
O Agitados;
O Interrompem.
O Distração;
O Falam muito;
O Isolam-se.
O Contexto Escolar:Contexto Escolar:Contexto Escolar:Contexto Escolar:
O Cabe ao professor identificar:

19. Hiperatividade
O Contexto Escolar:Contexto Escolar:Contexto Escolar:Contexto Escolar:
O Cabe ao professor identificar:
O Crianças com PHDA:Crianças com PHDA:Crianças com PHDA:Crianças com PHDA:
O Dificuldades em cumprir regras;
O Manter empenho em atividades dirigidas pelos
adultos;
O Comportamentos perturbantes;
Dificuldades de aprendizagem;
Frustração para o professor e criança.

20. Hiperatividade
O Contexto escolar:Contexto escolar:Contexto escolar:Contexto escolar:
Tarefas difíceis de cumprir

21. Hiperatividade
O Intervenção:Intervenção:Intervenção:Intervenção:
O Ambiente (não focar apenas a criança)
O Professores com uma perspetiva mais
educativa e menos comportamental;
O Plano de intervenção
O Estratégias
Manipular o Contexto
O Recursos

22. Hiperatividade
O Intervenção:Intervenção:Intervenção:Intervenção:
Manipular o Contexto:Manipular o Contexto:Manipular o Contexto:Manipular o Contexto:
ComportamentoComportamentoComportamentoComportamento
Indesejável Desejável

23. Hiperatividade
O Intervenção:Intervenção:Intervenção:Intervenção:
Ambiente previsívelAmbiente previsívelAmbiente previsívelAmbiente previsível
Funcionam melhorFuncionam melhorFuncionam melhorFuncionam melhor
Rotinas
Sentimentos
de conforto
Estabilidade Segurança

25. Hiperatividade
O Estratégias para a diminuição deEstratégias para a diminuição deEstratégias para a diminuição deEstratégias para a diminuição de
comportamentos inadequados na escola:comportamentos inadequados na escola:comportamentos inadequados na escola:comportamentos inadequados na escola:
O Intervenções cognitivoIntervenções cognitivoIntervenções cognitivoIntervenções cognitivo----comportamentais:comportamentais:comportamentais:comportamentais:
O Criança aprende a parar;Criança aprende a parar;Criança aprende a parar;Criança aprende a parar;
O A pensar sobre a tarefa;A pensar sobre a tarefa;A pensar sobre a tarefa;A pensar sobre a tarefa;
O Pensa em executáPensa em executáPensa em executáPensa em executá----la;la;la;la;
O Fala consigo própria sobre a tarefa;Fala consigo própria sobre a tarefa;Fala consigo própria sobre a tarefa;Fala consigo própria sobre a tarefa;
O Revê os resultados.Revê os resultados.Revê os resultados.Revê os resultados.

26. Hiperatividade
O Estratégias para a diminuição deEstratégias para a diminuição deEstratégias para a diminuição deEstratégias para a diminuição de
comportamentos inadequados na escola:comportamentos inadequados na escola:comportamentos inadequados na escola:comportamentos inadequados na escola:
Tarefas passivas Tarefas ativasTarefas passivas Tarefas ativasTarefas passivas Tarefas ativasTarefas passivas Tarefas ativas
Devem ser intercaladasDevem ser intercaladasDevem ser intercaladasDevem ser intercaladas
Atividade Motora:Atividade Motora:Atividade Motora:Atividade Motora:
Auxilia a criança a canalizar os comportamentos
disruptivos para respostas construtivas.

27. Hiperatividade
O Estratégias para a diminuição deEstratégias para a diminuição deEstratégias para a diminuição deEstratégias para a diminuição de
comportamentos inadequados na escola:comportamentos inadequados na escola:comportamentos inadequados na escola:comportamentos inadequados na escola:
O As instruções da sala de aula devem ser
complementadas com programas assistidos
por computador.
O Supervisionar a criança Orientar
na tarefa Centrar