O documento aborda a Revolução Francesa e suas consequências, destacando os processos sociais, políticos e culturais envolvidos. Analisa a formação de territórios, as relações de poder, e as fases do conflito, incluindo a ascensão de Napoleão Bonaparte. A metodologia de ensino proposta inclui debates e atividades práticas para compreender as transformações ocorridas durante esse período histórico.

1. • Escola de Educação Básica Vendelino Junges
• Professor: Dilmar P. Pfeifer
• Componente currícular: História
• Competência
• Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços,
mediante a compreensão dos processos sociais, políticos, econômicos e culturais
geradores de conflito e negociação, desigualdade e igualdade, exclusão e inclusão
e de situações que envolvam o exercício arbitrário do poder.
• Habilidades:
• (EM13CHS504) Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das
transformações científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus
desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais,
sociedades e culturas.
• Identificar e compreender as diferentes formas de manifestação das relações de
poder nas relações sociais, considerando a dimensão histórica e a materializada
nos território
• Critério de avaliação: Avaliar a descrição e interpretação dos alunos na resolução
dos exercícios e apresentação.

2. • Objetivos:
• Entender as transformações ocorridas na Revolução Francesa.
• Analisar a influência das conquistas revolucionárias para a formação a organização dos
países do mundo.
• Metodologia:
• - Debate, leitura, interpretação de imagens, elaboração de conceitos e resolução de
exercícios.
• a:Objeto de conhecimento:
• Revolução Francesa e Era napoleônica
• b: Procedimentos:
• Atividade 1:
• Descrever e interpretar o desdobramento do processo revolucionário na França.
• Atividade 2:
• Debate sobre as causas da revolução olhando para a composição e sustentação da
sociedade francesa.
• Atividade 3:
• Resolução de exercícios de ENEM e vestibulares sobre o tema.

3. Revolução Francesa

4. França – final do século XVIII (ABSOLUTISMO)
• Nobreza de espada: receberam títulos devido a algum mérito alcançado

6. • Esta estrutura impedia a ascenção dos setores burgueses.
• Crises sociais, econômicas e políticas
• Sociais: Terceiro Estado – burguesia aspirava os privilégios da nobreza
e do clero.
• Econômicas: déficit público – governo gastava mais do que arrecada,
independência dos EUA. Redução das tarifas alfandegárias dos
produtos dos EUA, Grã-Bretanha, Suécia, desagradava a burguesia.
Crise de abastecimento enfrentado pelo país (secas).
• 1787 – Luis XVI propôs uma reforma fiscal – suprimiu isenções fiscais
q beneficiavam os nobres e clérigos (subvenção territorial). A nobreza
e o clero não reconheceram os novos decretos.
• Convocação dos Estados Gerais

7. • “Para o historiador, todos os acontecimentos, mesmo os remotos, têm atualidade e vida.
Mas isso é ainda mais verdadeiro no caso da Revolução Francesa de 1789, que
transformou o modo de vida até daqueles que pouco souberam ou sabem sobre ela, até
hoje em dia. Não será exagero dizer que ela ajudou a dar forma ao mundo ocidental
contemporâneo, moldando as instituições e os ideais que nos animam e que
consideramos universais.” (GRESPAN, Jorge. Revolução Francesa e Iluminismo. São Paulo:
Contexto, 2003. p. 9.)
Sobre a Revolução Francesa, é correto afirmar.
a) A Revolução Francesa ocorreu em meio a uma crise econômica e foi produto de revoltas
de burgueses, camponeses e trabalhadores urbanos.
b) A Revolução Francesa é considerada a primeira Revolução Comunista, pois, até hoje, esse
sistema molda as instituições no mundo ocidental.
c) Foi uma revolução comandada por Napoleão Bonaparte, que, influenciado pelo
Iluminismo, organizou um golpe de estado contra Luiz XVI.
d) A Revolução Francesa foi um movimento caracterizado pelo terror, organizado pelo
revolucionário Robespierre, em apoio ao absolutismo de Luiz XVI.
e) Trata-se de uma revolução burguesa, inspirada no iluminismo e comandada por
Robespierre, na qual o Czar Nicolau II foi executado na guilhotina

8. Assembleia Nacional Constituinte
• 1789 – Voto por cabeça – exigência do terceiro estado.

9. • Diante do impasse os deputados do terceiro estado apoiados por alguns integrantes do
clero, retiram-se da reunião,. Em junho formaram a assembléia geral que jurou se
manter unida até que fosse proclamada a constituição na França. Sem política Luiz XVI
ordenou que os demais deputados se unissem a eles enquanto organizava tropas
próximo a Versalhes.
• 09 de julho foi proclamada a Assembleia Nacional Constituinte.
• O Luis XVI adota medidas drásticas, demite o ministro Jacques Necker por suas
posições reformistas.
• 14 de julho de 1789 – tomada da Bastilha.(inicio do movimento revolucionário)
• Agitação popular, camponeses invadiram os castelos, massacres, pânico, (Grande
medo).
• Abolição dos direitos feudais, confisco de terras da igreja, Declaração dos direitos
humanos.
• Participação das mulheres: apoiaram a difusão das ideias revolucionárias, lutaram pelo
direito de formar uma guarda feminina, participavam das atividade populares...
• Marcha de Versalhes (preço do pão, escassez de alimentos e pressionar a família real
para que voltasse a Paris – 7 mil mulheres), o rei cedeu reconheceu a declaração dos
direitos humanos, e a abolição dos direitos feudais e voltou a Paris.
• Publicação dos direitos da mulher e da cidadã. Ver livro.

10. • A Revolução Francesa foi um marco na história da humanidade e considera-se o estopim que
iniciou esse conflito:
a) o regicídio de Luís XVI.
b) a tentativa de fuga de Luís XVI e Maria Antonieta.
c) a queda da Bastilha.
d) a invasão da França por tropas austríacas.
e) a convocação dos Estados Gerais.

11. Palácio de Versalhes

13. Pálacio das Tulherias - Paris

14. Monarquia constitucional
• 1791 – Tentativa de fuga do rei e sua família.
• O rei é obrigado a jurar a constituição aprovada pela Assembleia Nacional Constituinte.
• Organização de três estados:
- Executivo: Rei, -Legislativo: 745 deputados eleitos e Judiciário: composto por juízes. Voto
censitário (determinado grupo – mulheres e trabalhadores pobres eram excluídos do
processo eleitoral).
- Formação de uma assembleia legislativa:
- Girondinos (republicanos moderados de monarquistas constitucionais, Alta burguesia e
nobreza liberal – região de Gironda)
- Jacobinos (pequena burguesia rural e urbana – contrários a monarquia e aos direitos
feudais )
- Cordeliers – população pobre, pequenos comerciantes, artesãos e trabalhadores das
manufaturas – mudanças radicais. (nome atribuído durante a idade média aos monges
que possuíam corda amarrada na cintura)
- Feuillants – Clube criado de uma dissidência jacobina, defendiam a monarquia
constitucional.

15. • 1792 – França ameaçada pela Ástria e Prússia (voltar o absolutismo), declara
guerra a estes países – rei Luis XVI é preso (traidor).
• Foram convocadas as eleições, Assembleia é substituída pela Convenção
Nacional e proclama-se a república.
• Elaborou uma nova constituição, condenação do rei (executado em 1793),
estratégias para enfrentar coligações estrangeiras.
• Hegemonia da Convenção do Girondinos interessados em manter o avanço
popular (oposição, crises) – mobilização popular e expulsão dos Girondinos e
ascenção dos jacobinos (suprimiu os direitos feudais, ensino publico primário
obrigatório e gratuito, fim do voto censitário, fim da escravidão nas
colônias...).
• A convenção instituiu um novo calendário para a França, ele tinha o marco
inicial no dia 21 de setembro de 1792, data que a república foi proclamada na
França (12 meses de 30 dias).

16. • No contexto da Revolução Francesa em 1789, a imagem expressa um conjunto de ações que ficou conhecido
como
• A) Período do Terror, marco das perseguições aos “inimigos da revolução”, durante a ditadura jacobina.
• B) Grande Medo, revolta dos camponeses contra a aristocracia francesa que os submetia ao regime de
servidão.
• C) Revolução Burguesa, marco inicial da luta da burguesia contra os privilégios da nobreza e do clero na
França.
• D) Período Napoleônico, marcado pela legitimação da rebelião camponesa no Código Civil para garantir a
reforma agrária.
• E) Queda da Bastilha, marco da adesão popular ao movimento revolucionário iniciado pelo Terceiro Estado na
Assembleia Geral.

17. Fase do terror
• França a beira de um colapso (guerra contra forças estrangeiras, crise
financeira, Guerra civil na Vendeia – movimento anti-revolução que tentou
restaurar o regime monarquista).
• Maximilien Robespierre (governo jacobino), criou o tribunal revolucionário,
que julgava os indivíduos considerados inimigos da revolução.
• Execuções coletivas (15 mil em 3 anos), os revolucionários se dividiram em
grupos radicais ( sans-culotes – Jacques-René Hébert) e de outro burgueses
moderados (Danton e Desmoulins). Durante o período Robespierre executou
todos os líderes.
• Aproveitando o isolamento político do líder jacobino, a alta burguesia uniu-se
para retomar o poder (golpe) – Robespierre e Louis-Just, foram presos e
executados.
• https://www.facebook.com/senzapagare/videos/as-16-carmelitas-que-a-
revolu%C3%A7%C3%A3o-francesa-mandou-decapitar/1706872786028871/

18. • Reação termidoriana é um termo utilizado para designar a queda do governo
jacobino, liderado por Maximilien Robespierre, e a ascensão de um governo
conservador alinhado aos girondino (alta burguesia).
• Novo governo formado por cinco diretores eleitos pelo parlamento
(Diretório) – reestabeleceu o voto censitário, extinguiu o tribunal
revolucionário, nova constituição.
• 1799- Ascensão de Napoleão Bonaparte (18 Brunário, golpe de Estado
entrega o poder a três cônsules), garantiu os girondinos no poder.
• A data recebe este nome porque ocorreu no segundo mês do Calendário
Revolucionário Francês, brumário.
• 1802 – Napoleão assume o cargo de cônsul vitalício, dois anos depois torna-
se imperador – coroação na catedral de Notre-Dame.

19. • O que representou a reação termidoriana (que aconteceu em 1794)?
a) A ascensão dos jacobinos, liderados por Maximilien de Robespierre.
b) O golpe que colocou Napoleão Bonaparte no governo francês.
c) A reação das tropas francesas nas batalhas travadas contra as tropas
absolutistas.
d) A reação dos conservadores, que, sob a liderança girondina, derrubaram os
jacobinos do poder.
e) A violência do povo contra os membros da família real que ainda estavam
vivos.

20. • Sobre a Revolução Francesa, iniciada em 1789, é correto afirmar que:
a) foi longamente preparada pelo ciclo revolucionário ocorrido na
Inglaterra no século XVII, o que explica o apoio que esse país prestou aos
revoltosos franceses.
b) tratou-se, principalmente, de uma revolução cultural, ápice do
desenvolvimento do chamado iluminismo.
c) não foi devidamente percebida como um movimento relevante por
seus contemporâneos, ganhando importância apenas
retrospectivamente, com o início da Revolução de 1848.
d) não implicou mudanças significativas na ordem societária dominante
no mundo ocidental.
e) apresentou diferentes fases, desembocando em um contexto
monárquico, antirrevolucionário e reacionário, representado pelo
Congresso de Viena.

23. Catedral de Notre-Dame de Paris

25. Era Napoleônica
• 1804 – reformas, código civil (separação da igreja e o estado, direito a
propriedade e a igualdade perante a lei, o confisco das terras da nobreza
e a autoridade masculina sobre as famílias);
• Assegurou a reforma agrária, fundou o banco da França, instalou escolas
públicas em todas as vilas francesas e organizou o ensino secundário,
fundou escolas para formação de professores e estimulou o ensino
superior (escola técnicas).
• Política externa subordinou inúmeros territórios.
• Menos a Inglaterra – derrota na batalha de Trafalgar.
• Bloqueio continental – estabelecia que a França, os países aliados e os
territórios sob domínio francês estavam proibidos de comercializar com
os britânicos sob pena de intervenção militar (intenção de enfraquecer o
mercado britânico e fortalecer o francês).

28. • O bloqueio não surtiu o efeito esperado, países foram hostilizados por
ignorar o bloqueio (soberanos afastados, as tropas francesas tornara-se a
base de sustentação dos governantes e viraram ódio das populações
locais), as lutas se tornaram nacionais.
• 1812- Rússia rompe o Bloqueio e Napoleão invade a Rússia com
aproximadamente 600 mil homens (campanha desastrosa – terra arrasada,
inverno rigoroso), voltaram para Paris com menos de 60 mil homens.

30. Retirada de Napoleão de Moscou

31. Queda de Napoleão
• Aproveitando a crise do governo de Napoleão, Grã-Bretanha, Áustria,
Prússia, Rússia e Suécia organizaram uma coligação que venceu o exército
francês em 1813 na batalha de Leipzig (cidade do leste da saxônia).
• Em março de 1814,Napoleão assinou o Tratado de Fortainebleau, pelo qual
abdicava o trono da França recebendo em troca uma pensão anual e a
soberania sobre a ilha de Elba, no Mar mediterrâneo.
• Luis XVIII, assumiu o governo e assegurou algumas conquistas
revolucionárias, outorgou nova constituição que reconhecia liberdade de
opinião, imprensa e culto mas concentrava o poder na coroa. O voto
censitário foi reestabelecido e o sufrágio se tornou limitado.
• A constituição se tornou exemplo para outros países que procuravam
concessões mínimas para conter frequentes tensões sociais.

33. Governo de Cem Dias e o congresso de Viena
• Napoleão foge da ilha e volta a França assumindo o poder com apoio
do povo e militares.
• Batalha de Waterloo na Bélgica em 1815 – derrota.
• Napoleão é exilado na ilha Santa Helena – Atlântico.

35. Congresso de Viena - Áustria
• O Congresso de Viena ocorreu entre 11 de novembro de 1814 e 9 de junho de 1815 e
reorganizou a Europa após as guerras napoleônicas.
• Os governos da Áustria, Prússia, Rússia e Grã-Bretanha assinaram o Tratado de Chaumont
em março de 1814, logo após a derrota de Napoleão Bonaparte na Rússia.
• Em abril do mesmo ano, Bonaparte abdica do trono francês e parte para o exílio na ilha de
Elba, na costa italiana.
• Posteriormente, a convite das potências vitoriosas, outros países aderiram ao tratado,
como França, Suécia, Portugal e Espanha.
• O Tratado de Chaumont estabelecia que todos os governos deveriam enviar
representantes para um encontro internacional que seria realizado em Viena.
• Antes da realização do Congresso de Viena, o Imperador russo Alexandre I propôs a
criação da Santa Aliança. Esta seria formada pela Prússia, Áustria e Rússia.
Posteriormente, a Grã-Bretanha seria incorporada.
• Por isso, ficou decidido que estas quatro nações seriam as responsáveis pelas decisões
sobre o futuro dos territórios que haviam sido conquistados por Napoleão Bonaparte.

36. • Objetivos do Congresso de Viena
• As prioridades do Congresso de Viena foram acabar com os vestígios da Revolução
Francesa e da Era Napoleônica. Tinha como objetivo restabelecer as bases do Antigo
Regime na Europa, restaurar as monarquias destituídas por Napoleão e definir parâmetros
para uma política internacional que garantisse uma paz duradoura no continente.
• Princípio da Legitimidade (determinava que as monarquias reinantes no período pré-
revolucionário deveriam ter de volta os tronos e os territórios perdidos depois de 1789), e o
princípio do equilíbrio (Potências vencedoras – Áustria, Prússia, Rússia e Grã-Bretanha teriam
o direito de obter novas possessões fora da Europa e manter aquelas que já controlassem
como recompensa pela participação na luta contra o imperador Francês)
• A intenção era redesenhar as fronteiras da França, Península Itálica e dos estados alemães, e
restaurar a família Bourbon na França, Espanha e no Reino de Nápoles.
• Da mesma maneira foram debatidos temas como a abolição do tráfico de escravos e do uso
da mão de obra escrava nas colônias americanas.
• Entre as principais decisões do Congresso de Viena estão a reorganização territorial
europeia e o isolamento da França como forma de evitar novas guerras.
• França perdeu todos os territórios conquistados por Napoleão e também obrigada a pagar
vultuosas indenizações por cinco anos, ficando ocupada até pagar as dívidas.

38. A Santa Aliança
• Ainda em 1815, Rússia, Prússia e Áustria uniram-se na Santa Aliança, um pacto
político-militar que tinha o objetivo de garantir o cumprimento das medidas
aprovadas no Congresso de Viena. A Santa Aliança dedicou-se, principalmente,
a combater as revoltas liberais na Europa e a preservar o sistema colonial,
procurando restabelecer a autoridade portuguesa e espanhola nas colônias
americanas. Contudo, a tentativa de reforçar o domínio colonial das duas
metrópoles acabou por estimular os movimentos de emancipação.
• Durante a década de 1830, esse projeto caiu por terra não mais sendo sustentado
pelas nações que se juntaram contra a mudança da cena política européia. A
força das armas não teve o desempenho esperado contra as ideologias que
criticavam o Antigo Regime. Liberais, nacionalistas e socialistas surgiam em
diferentes partes do Velho Mundo, reivindicando a queda dos privilégios
monárquicos e a igualdade de governos de orientação democrática

40. • Após a revolução francesa (1789), os parlamentos formados por toda
a França entre 1789 e 1799 eram organizados de forma que os
representantes da aristocracia se sentavam à direita e os comuns à
esquerda do orador. Os aristocratas defendiam os privilégios da
aristocracia, da igreja e a sociedade de classes que existia no antigo
regime, ou seja, eram conservadores no sentido de manter as
estruturas sociais vigentes até então. Já os que se sentavam à
esquerda representavam os interesses da burguesia, a classe que
estava pagando a conta da aristocracia e da igreja, mas que até
aquele momento não tinha poder político.