O documento descreve diferentes tipos de texto, incluindo textos descritivos, narrativos, poéticos e jornalísticos. Define as características e estruturas de cada tipo de texto, como o uso de verbos, adjetivos e detalhes nos textos descritivos. Nos textos narrativos, destaca-se a presença de ação, personagens, tempo e espaço. Vários gêneros narrativos como contos e diários também são explicados.
O documento explica por que é importante tomar banho diariamente. Ele descreve como a pele funciona como uma barreira protetora contra microrganismos e como o banho diário ajuda a remover células mortas e suor, permitindo que bactérias benéficas vivam na pele e ajudem a manter pathogens à distância.
O documento fornece critérios para avaliação de textos produzidos por alunos do Ensino Fundamental, incluindo itens como título, estrutura, coerência, vocabulário e apresentação. O objetivo é auxiliar professores a analisar os conhecimentos dos estudantes sobre produção textual.
O documento explica a diferença entre as formas "tem/têm" e "vem/vêm" do verbo português. A forma "tem/vem" é usada para a terceira pessoa do singular, enquanto "têm/vêm" é usada para a terceira pessoa do plural. A escolha depende da concordância com o sujeito da oração, se singular ou plural.
O modo imperativo é usado para dar ordens ou fazer solicitações. Ele não se conjuga na primeira pessoa do singular e sua base é o presente do indicativo. Existem formas positiva e negativa, com a positiva dando a ordem diretamente e a negativa proibindo uma ação.
O documento discute as principais características dos verbos na língua portuguesa. Em 3 frases ou menos:
O verbo indica ações, estados e mudanças de estado, variando em número, pessoa, modo, tempo e voz. Pode constituir o núcleo da frase e ocorrer em formas nominais como infinitivo, gerúndio e particípio. Os verbos flexionam para expressar número, pessoa, modo, tempo e voz.
O documento discute as classes gramaticais de substantivos e adjetivos. Apresenta as subclasses de substantivos, como comum x próprio, simples x composto, concreto x abstrato. Também explica a flexão de gênero, número e grau em substantivos e adjetivos. Por fim, aborda aspectos semânticos relacionados a essas classes gramaticais.
O documento apresenta as diferenças entre os verbos "ser" e "estar" em português. O verbo "ser" é usado para descrever características permanentes de pessoas e objetos, enquanto o verbo "estar" descreve estados temporários. Exemplos demonstram como usar corretamente cada verbo em diferentes contextos e situações.
O documento resume as principais regras de acentuação gráfica do português segundo o novo acordo ortográfico, incluindo a acentuação de proparoxítonas, paroxítonas, oxítonas e monossílabos tônicos. É explicado que a acentuação visa evitar ambiguidades e ensinar a pronúncia correta, seguindo princípios como a economia e diferenciação.
O documento explica por que é importante tomar banho diariamente. Ele descreve como a pele funciona como uma barreira protetora contra microrganismos e como o banho diário ajuda a remover células mortas e suor, permitindo que bactérias benéficas vivam na pele e ajudem a manter pathogens à distância.
O documento fornece critérios para avaliação de textos produzidos por alunos do Ensino Fundamental, incluindo itens como título, estrutura, coerência, vocabulário e apresentação. O objetivo é auxiliar professores a analisar os conhecimentos dos estudantes sobre produção textual.
O documento explica a diferença entre as formas "tem/têm" e "vem/vêm" do verbo português. A forma "tem/vem" é usada para a terceira pessoa do singular, enquanto "têm/vêm" é usada para a terceira pessoa do plural. A escolha depende da concordância com o sujeito da oração, se singular ou plural.
O modo imperativo é usado para dar ordens ou fazer solicitações. Ele não se conjuga na primeira pessoa do singular e sua base é o presente do indicativo. Existem formas positiva e negativa, com a positiva dando a ordem diretamente e a negativa proibindo uma ação.
O documento discute as principais características dos verbos na língua portuguesa. Em 3 frases ou menos:
O verbo indica ações, estados e mudanças de estado, variando em número, pessoa, modo, tempo e voz. Pode constituir o núcleo da frase e ocorrer em formas nominais como infinitivo, gerúndio e particípio. Os verbos flexionam para expressar número, pessoa, modo, tempo e voz.
O documento discute as classes gramaticais de substantivos e adjetivos. Apresenta as subclasses de substantivos, como comum x próprio, simples x composto, concreto x abstrato. Também explica a flexão de gênero, número e grau em substantivos e adjetivos. Por fim, aborda aspectos semânticos relacionados a essas classes gramaticais.
O documento apresenta as diferenças entre os verbos "ser" e "estar" em português. O verbo "ser" é usado para descrever características permanentes de pessoas e objetos, enquanto o verbo "estar" descreve estados temporários. Exemplos demonstram como usar corretamente cada verbo em diferentes contextos e situações.
O documento resume as principais regras de acentuação gráfica do português segundo o novo acordo ortográfico, incluindo a acentuação de proparoxítonas, paroxítonas, oxítonas e monossílabos tônicos. É explicado que a acentuação visa evitar ambiguidades e ensinar a pronúncia correta, seguindo princípios como a economia e diferenciação.
O Pretérito Imperfeito do Indicativo é usado para: referir ações no passado como horas, idade e aspectos durativos ou frequentativos; expressar cortesia ou desejos; falar de ações improváveis no presente. Exemplos de conjugação de verbos regulares e irregulares são fornecidos, assim como exercícios de completar frases.
O documento descreve a literatura produzida no Brasil durante o século XVI (Quinhentismo). Inclui a literatura informativa dos cronistas que descreviam a terra e suas riquezas e a literatura jesuítica, que se concentrava na catequese. O padre José de Anchieta foi uma importante figura da literatura jesuítica, produzindo obras que misturavam elementos europeus e indígenas.
Diferenças entre texto dissertativo argumentativo e artigo de opiniãoElaine Maia
Este documento resume as principais diferenças entre um texto dissertativo-argumentativo e um artigo de opinião. O texto dissertativo busca transmitir conhecimento de forma objetiva e não se preocupa com persuasão. Já o artigo de opinião tem o objetivo de persuadir um público-alvo específico sobre um ponto de vista. Além disso, um artigo de opinião pressupõe uma situação de comunicação social, enquanto um texto dissertativo não.
O documento discute as variações linguísticas, incluindo dialetos regionais, registros de acordo com a situação, e diferenças entre a norma culta e a língua coloquial. Ele fornece exemplos de como a linguagem muda de acordo com fatores como idade, sexo, região e nível socioeconômico.
O documento discute as características do Realismo e do Naturalismo na literatura, comparando-os com o Romantismo. Apresenta os principais autores desses movimentos no Brasil, como Machado de Assis, Aluízio Azevedo e Raul Pompéia. Explica que o Realismo faz uma análise psicológica da sociedade através de personagens da classe dominante, enquanto o Naturalismo valoriza os grupos marginalizados e é influenciado pelas teorias de Darwin.
O documento discute os diferentes gêneros textuais, definindo-os como textos com características sócio-comunicativas definidas por estilo, função, composição, conteúdo e canal. Ele fornece exemplos de gêneros textuais literários e não literários e explica as principais diferenças entre esses dois tipos de gêneros.
O documento discute as variações linguísticas de acordo com fatores como idade, região e classe social. Apresenta exemplos de gírias, mudanças na língua ao longo do tempo e diferenças regionais no vocabulário e entonação. Também aborda a distinção entre a norma-padrão e a língua coloquial.
A literatura do século 16 no Brasil se desenvolveu principalmente para descrever a terra e os indígenas para a Coroa Portuguesa e converter os nativos ao cristianismo. Dois gêneros dominantes foram a literatura informativa de viajantes e missionários jesuítas, que produziram textos e peças teatrais com esse objetivo.
O documento apresenta vários poemas de diferentes autores brasileiros. Os poemas abordam temas como a passagem do tempo, amor, desencanto e a própria natureza da poesia. As estruturas dos poemas variam entre formas fixas e livres.
O documento apresenta uma lista de substantivos em português e explica as principais classificações dos substantivos quanto à formação, significado e flexão de gênero, número e grau. São descritos os tipos de substantivos simples e compostos, concretos e abstratos, próprios e comuns, entre outras classificações.
Exercicios de fixação de coesão e coerênciaMarcos Amauri
O texto discute a coesão e coerência em textos. Apresenta alguns exercícios sobre identificar elementos que promovem a coesão e coerência em frases e parágrafos. Inclui também exercícios sobre identificar qual opção completa de forma coesa e coerente partes de um texto.
O documento descreve o gênero textual dos blogs, definindo-o como um diário online onde usuários publicam conteúdo e interagem uns com os outros. Discorre sobre como blogs são produzidos em vários contextos sociais e objetivos, e sua estrutura com cabeçalho, laterais, texto principal e espaço para comentários.
O documento apresenta três habilidades avaliadas pelo ENEM: 1) dominar linguagens e compreender fenômenos; 2) enfrentar situações-problema; 3) identificar elementos que organizam textos de diferentes gêneros. A compreensão dessas habilidades é essencial para responder adequadamente às questões do exame.
O documento descreve o filme e livro "Uma Professora Muito Maluquinha", que conta a história de uma jovem professora dos anos 40 chamada Cate que revoluciona o ensino em sua cidade natal com métodos inovadores, causando celeuma entre as professoras conservadoras.
Este documento descreve o que são fábulas. As fábulas são pequenas histórias que usam animais como personagens para ilustrar lições morais sobre a experiência humana. O documento discute autores clássicos de fábulas como Esopo e La Fontaine, fornecendo exemplos de suas famosas fábulas, como "A Raposa e a Cegonha" e "A Galinha dos Ovos de Ouro".
O documento é uma análise da música "Assum Preto" de Luiz Gonzaga. A música narra a história de um gavião cego chamado Assum Preto que canta sua tristeza. A análise discute a linguagem caipira usada na música e como ela reflete o locutor, um homem do campo.
O documento descreve os diferentes tipos de intertextualidade, que são as relações entre textos. São apresentados exemplos de citação, paródia, paráfrase, epígrafe e alusão. A intertextualidade pode ocorrer de forma explícita, com a citação da fonte, ou implícita, sem a menção do texto original.
O documento discute aspectos importantes da interpretação de textos, como refletir sobre fatos linguísticos em textos orais e escritos, reconhecer a variação linguística considerando fatores sociais e históricos, e estabelecer relações entre o texto e o contexto histórico e cultural em que foi produzido. Ele também ressalta a importância de dominar a norma culta da língua portuguesa e entender significados explícitos e implícitos em um texto.
A Sintaxe é a parte da gramática que estuda a disposição das palavras na frase e a das frases no discurso, bem como a relação lógica das frases entre si.
Neologismos e os mecanismos de ressignificação de palavrasJohnJeffersonAlves1
O documento discute neologismos e a ressignificação de palavras, explicando que a língua muda com o tempo devido à evolução social e cultural. Apresenta exemplos de como novas palavras surgem através da derivação, composição ou empréstimo de outras línguas, e como escritores criam neologismos. Também diferencia neologismos de estrangeirismos e mostra como a música utiliza a criação de novas palavras.
O documento descreve diferentes tipos de texto, incluindo textos descritivos, narrativos, poéticos e jornalísticos. Resume as principais características e estruturas desses tipos de texto, como o uso de adjetivos em textos descritivos, a presença de personagens e tempo em textos narrativos, e a estrutura de uma notícia com título, lide e corpo.
Este documento descreve diferentes tipos de texto, incluindo textos narrativos, descritivos, informativos e outros. Resume os principais elementos de cada tipo de texto, como a estrutura, marcas textuais e exemplos de gêneros.
O Pretérito Imperfeito do Indicativo é usado para: referir ações no passado como horas, idade e aspectos durativos ou frequentativos; expressar cortesia ou desejos; falar de ações improváveis no presente. Exemplos de conjugação de verbos regulares e irregulares são fornecidos, assim como exercícios de completar frases.
O documento descreve a literatura produzida no Brasil durante o século XVI (Quinhentismo). Inclui a literatura informativa dos cronistas que descreviam a terra e suas riquezas e a literatura jesuítica, que se concentrava na catequese. O padre José de Anchieta foi uma importante figura da literatura jesuítica, produzindo obras que misturavam elementos europeus e indígenas.
Diferenças entre texto dissertativo argumentativo e artigo de opiniãoElaine Maia
Este documento resume as principais diferenças entre um texto dissertativo-argumentativo e um artigo de opinião. O texto dissertativo busca transmitir conhecimento de forma objetiva e não se preocupa com persuasão. Já o artigo de opinião tem o objetivo de persuadir um público-alvo específico sobre um ponto de vista. Além disso, um artigo de opinião pressupõe uma situação de comunicação social, enquanto um texto dissertativo não.
O documento discute as variações linguísticas, incluindo dialetos regionais, registros de acordo com a situação, e diferenças entre a norma culta e a língua coloquial. Ele fornece exemplos de como a linguagem muda de acordo com fatores como idade, sexo, região e nível socioeconômico.
O documento discute as características do Realismo e do Naturalismo na literatura, comparando-os com o Romantismo. Apresenta os principais autores desses movimentos no Brasil, como Machado de Assis, Aluízio Azevedo e Raul Pompéia. Explica que o Realismo faz uma análise psicológica da sociedade através de personagens da classe dominante, enquanto o Naturalismo valoriza os grupos marginalizados e é influenciado pelas teorias de Darwin.
O documento discute os diferentes gêneros textuais, definindo-os como textos com características sócio-comunicativas definidas por estilo, função, composição, conteúdo e canal. Ele fornece exemplos de gêneros textuais literários e não literários e explica as principais diferenças entre esses dois tipos de gêneros.
O documento discute as variações linguísticas de acordo com fatores como idade, região e classe social. Apresenta exemplos de gírias, mudanças na língua ao longo do tempo e diferenças regionais no vocabulário e entonação. Também aborda a distinção entre a norma-padrão e a língua coloquial.
A literatura do século 16 no Brasil se desenvolveu principalmente para descrever a terra e os indígenas para a Coroa Portuguesa e converter os nativos ao cristianismo. Dois gêneros dominantes foram a literatura informativa de viajantes e missionários jesuítas, que produziram textos e peças teatrais com esse objetivo.
O documento apresenta vários poemas de diferentes autores brasileiros. Os poemas abordam temas como a passagem do tempo, amor, desencanto e a própria natureza da poesia. As estruturas dos poemas variam entre formas fixas e livres.
O documento apresenta uma lista de substantivos em português e explica as principais classificações dos substantivos quanto à formação, significado e flexão de gênero, número e grau. São descritos os tipos de substantivos simples e compostos, concretos e abstratos, próprios e comuns, entre outras classificações.
Exercicios de fixação de coesão e coerênciaMarcos Amauri
O texto discute a coesão e coerência em textos. Apresenta alguns exercícios sobre identificar elementos que promovem a coesão e coerência em frases e parágrafos. Inclui também exercícios sobre identificar qual opção completa de forma coesa e coerente partes de um texto.
O documento descreve o gênero textual dos blogs, definindo-o como um diário online onde usuários publicam conteúdo e interagem uns com os outros. Discorre sobre como blogs são produzidos em vários contextos sociais e objetivos, e sua estrutura com cabeçalho, laterais, texto principal e espaço para comentários.
O documento apresenta três habilidades avaliadas pelo ENEM: 1) dominar linguagens e compreender fenômenos; 2) enfrentar situações-problema; 3) identificar elementos que organizam textos de diferentes gêneros. A compreensão dessas habilidades é essencial para responder adequadamente às questões do exame.
O documento descreve o filme e livro "Uma Professora Muito Maluquinha", que conta a história de uma jovem professora dos anos 40 chamada Cate que revoluciona o ensino em sua cidade natal com métodos inovadores, causando celeuma entre as professoras conservadoras.
Este documento descreve o que são fábulas. As fábulas são pequenas histórias que usam animais como personagens para ilustrar lições morais sobre a experiência humana. O documento discute autores clássicos de fábulas como Esopo e La Fontaine, fornecendo exemplos de suas famosas fábulas, como "A Raposa e a Cegonha" e "A Galinha dos Ovos de Ouro".
O documento é uma análise da música "Assum Preto" de Luiz Gonzaga. A música narra a história de um gavião cego chamado Assum Preto que canta sua tristeza. A análise discute a linguagem caipira usada na música e como ela reflete o locutor, um homem do campo.
O documento descreve os diferentes tipos de intertextualidade, que são as relações entre textos. São apresentados exemplos de citação, paródia, paráfrase, epígrafe e alusão. A intertextualidade pode ocorrer de forma explícita, com a citação da fonte, ou implícita, sem a menção do texto original.
O documento discute aspectos importantes da interpretação de textos, como refletir sobre fatos linguísticos em textos orais e escritos, reconhecer a variação linguística considerando fatores sociais e históricos, e estabelecer relações entre o texto e o contexto histórico e cultural em que foi produzido. Ele também ressalta a importância de dominar a norma culta da língua portuguesa e entender significados explícitos e implícitos em um texto.
A Sintaxe é a parte da gramática que estuda a disposição das palavras na frase e a das frases no discurso, bem como a relação lógica das frases entre si.
Neologismos e os mecanismos de ressignificação de palavrasJohnJeffersonAlves1
O documento discute neologismos e a ressignificação de palavras, explicando que a língua muda com o tempo devido à evolução social e cultural. Apresenta exemplos de como novas palavras surgem através da derivação, composição ou empréstimo de outras línguas, e como escritores criam neologismos. Também diferencia neologismos de estrangeirismos e mostra como a música utiliza a criação de novas palavras.
O documento descreve diferentes tipos de texto, incluindo textos descritivos, narrativos, poéticos e jornalísticos. Resume as principais características e estruturas desses tipos de texto, como o uso de adjetivos em textos descritivos, a presença de personagens e tempo em textos narrativos, e a estrutura de uma notícia com título, lide e corpo.
Este documento descreve diferentes tipos de texto, incluindo textos narrativos, descritivos, informativos e outros. Resume os principais elementos de cada tipo de texto, como a estrutura, marcas textuais e exemplos de gêneros.
Este documento descreve diferentes tipos de texto, incluindo textos narrativos, descritivos, jornalísticos e poéticos. Detalha as características e estruturas de cada um destes tipos de texto, como a presença de narradores, personagens e marcadores temporais em textos narrativos, e o uso de adjetivos e verbos estáticos em textos descritivos.
Este documento descreve diferentes tipos de texto, incluindo textos narrativos, descritivos, jornalísticos e poéticos. Define características-chave de cada tipo de texto, como marcas textuais, estrutura e elementos. Fornece exemplos de gêneros narrativos como fábulas, lendas e contos.
Tipos de texto.ppt 5º e 6º ano de escolaridadessusere05987
Este documento descreve e define os principais tipos de texto, incluindo texto descritivo, narrativo, poético, dramático e jornalístico. Fornece exemplos e características-chave de cada tipo de texto.
01. O documento apresenta as características dos principais tipos de textos, com foco na narrativa e dissertação.
02. Na narrativa, destaca-se os elementos do narrador, personagens, espaço, tempo e enredo. Já na dissertação, enfatiza-se sua predominância em concursos públicos.
03. Também define gênero textual versus tipologia textual, e explica que um texto pode ter características de mais de um tipo, mas sempre há um predomínio.
1. O documento apresenta a aula 08 de um curso de Língua Portuguesa para a Polícia Federal ministrado pelo professor Fabiano Sales.
2. O professor aborda os tópicos de reconhecimento de gêneros e tipos textuais, compreensão e interpretação de textos, coesão textual e paráfrase.
3. São explicados conceitos como gênero textual versus tipologia textual, tipos narrativo, descritivo, injuntivo e dissertativo, elementos da narrativa e características desses tipos textuais.
Tecnico em edificações senai matéria para prova resumão portuguêsMil Pereira
O documento discute conceitos fundamentais da literatura e linguagem. Aborda recursos linguísticos em textos literários como polissemia e figuras de linguagem. Também define os gêneros literários (épico, lírico e dramático) e distingue entre prosa e poesia. Por fim, diferencia texto literário de não literário e explica funções da linguagem.
O documento descreve três tipos de texto: narrativo, descritivo e dissertativo/argumentativo. Para a narrativa, destaca-se a importância do tempo, espaço, enredo, personagens e narrador. A descrição foca na caracterização estática de objetos e ambientes por meio de adjetivos. Já o texto dissertativo/argumentativo tem como objetivo transmitir conhecimento de forma impessoal ou persuadir o leitor sobre um ponto de vista.
Este documento fornece um resumo sobre análise de textos. Explica os principais gêneros textuais como cartas, e-mails, poemas e charges, além de tipos textuais como narrativo, descritivo e dissertativo. Também discute como identificar esses tipos em diferentes textos e comete erros comuns na análise como extrapolar, reduzir ou contradizer informações presentes no texto.
O documento discute os diferentes tipos de textos que podem aparecer na prova do Enem, vestibular e concursos. Explica que existem diferentes gêneros textuais com características específicas e que é importante identificar o gênero para compreender corretamente o texto. Também apresenta os principais tipos textuais - narrativo, descritivo, argumentativo e explicativo - e suas características gramaticais.
O documento introduz conceitos como enunciado, prosa, verso, objetividade, subjetividade e inferência. Também diferencia texto literário de não literário e apresenta a tipologia textual, incluindo os tipos narrativo, dissertativo e descritivo. Por fim, define gêneros textuais como textos materializados no cotidiano com características sócio-comunicativas definidas.
Este documento define um texto narrativo e descreve seus principais elementos constitutivos, incluindo o narrador, a ação, o tempo, o espaço e as personagens. Explica como esses elementos se relacionam e como caracterizam diferentes tipos de narrativas.
O documento discute os conceitos de tipos textuais e gêneros textuais, explicando que tipos textuais são definidos por propriedades linguísticas enquanto gêneros textuais são definidos por contexto sociocomunicativo. Ele então lista e descreve os cinco tipos textuais principais - narrativo, descritivo, dissertativo-argumentativo, expositivo e injuntivo - fornecendo exemplos de gêneros para cada um.
O documento discute tipos de textos e suas estruturas. Apresenta descrição, narração e dissertação como os principais tipos de texto e fornece detalhes sobre suas características e elementos estruturais, incluindo qualificação em descrição, elementos de narração e partes de uma dissertação.
_GENEROS_E_TIPOS_TEXTUAIS_FIGURAS_DE_LINGUAGEM_COESÃO_E_COERENCIA.pdfEliane Regis
O documento discute os diferentes gêneros textuais, suas características e exemplos. Apresenta os principais gêneros como romance, conto, crônica, poema, ensaio, biografia, notícia e outros, e explica a diferença entre gêneros textuais e tipos textuais.
O documento descreve os principais elementos avaliados em provas de língua portuguesa, incluindo a compreensão e interpretação de textos de diferentes gêneros, o reconhecimento de tipos e gêneros textuais, e reescrituras de frases e parágrafos. Além disso, aborda semântica, coesão textual e tipos de questões relacionadas a compreensão e interpretação.
O documento discute os gêneros textuais, abordando suas características principais como composição, conteúdo e estilo. Apresenta exemplos de diferentes gêneros como carta, notícia, receita, biografia e poesia para ilustrar como cada um possui elementos estruturais, temáticos e estilísticos próprios. Também destaca a importância dos gêneros para a produção e compreensão de textos nas práticas sociais e comunicativas.
O documento explica a diferença entre tipos textuais e gêneros textuais, apresentando exemplos de cada um. Destaca que os gêneros textuais são definidos por propriedades sociocomunicativas e podem conter mais de um tipo textual, enquanto os tipos textuais são definidos por propriedades linguísticas. Lista e descreve os principais tipos textuais - narrativo, descritivo, dissertativo-argumentativo, expositivo e injuntivo - e seus respectivos gêneros.
O documento discute as classes de palavras adjetivas. Explica que o adjetivo qualifica substantivos e pode variar de gênero, número e grau. Divide os adjetivos em numerais e qualificativos e fornece exemplos de cada um.
[1] O documento fornece dicas para poupar água na cozinha, casa de banho, jardim e rua, como fechar torneiras quando não estiverem em uso, tomar duches curtos, e regar plantas com água já usada. [2] Também enfatiza a importância de poupar água para garantir seu fornecimento futuro.
O documento fornece instruções para a construção de uma narrativa bem estruturada, incluindo uma introdução, desenvolvimento e conclusão. Apresenta exemplos de elementos que podem ser incluídos em cada etapa, como personagens e situação inicial na introdução, desafios enfrentados pelo herói no desenvolvimento, e resolução da história na conclusão. Uma lista de verificação é fornecida para garantir que todos os componentes de uma boa narrativa estejam presentes.
O documento fornece instruções sobre como escrever um resumo em 6 passos: 1) sublinhar ideias-chave do texto original; 2) dividir o texto em seções lógicas; 3) anotar margens para auxiliar no resumo; 4) reescrever as informações usando sinônimos e ordem original; 5) não copiar ou citar diretamente o texto; 6) revisar e corrigir o resumo.
Antero de Abreu nasceu em 1927 em Luanda e estudou Direito em Coimbra e Lisboa. Publicou vários livros de poesia e foi um importante divulgador da cultura angolana. Sua poesia expressa os ideais de libertação social e nacional de Angola e analisa as condições do povo angolano.
O documento discute a conjugação pronominal em português, onde os pronomes pessoais aparecem dentro das formas verbais antes dos sufixos de número e pessoa. Exemplos incluem o futuro do indicativo "lembrar-me-ei" e o condicional "lembrar-me-ia", assim como exceções para pronomes na presença de certas letras e a posição dos pronomes em frases negativas.
O documento discute a importância da educação e formação profissional para os jovens angolanos em um contexto de reconstrução nacional e abertura econômica. O governo angolano criou o Programa Angola Jovem para fornecer educação, capacitação e oportunidades para os jovens, incluindo o uso de novas tecnologias. O programa visa mobilizar os jovens e prepará-los para o mercado de trabalho.
O documento descreve diferentes tipos de relações semânticas entre palavras, incluindo hierarquia (hiperonímia e hiponímia), todo-parte (holonímia e meronímia), sinonímia e antonímia. A hiperonímia descreve a relação entre um termo geral e termos específicos. A holonímia descreve a relação entre um todo e suas partes. A sinonímia descreve palavras com significados iguais e a antonímia descreve palavras com significados opostos.
O documento descreve diferentes funções sintáticas em frases, incluindo o sujeito, predicado, complemento direto, complemento indireto e vocativo. O sujeito corresponde ao ser ou coisa sobre o qual algo é dito, enquanto o predicado diz algo sobre o sujeito. Complementos diretos e indiretos completam o sentido do predicado. O vocativo é usado para chamar ou interpelar alguém.
Este documento fornece instruções sobre como identificar e usar complementos diretos em frases. Explica como (1) completar frases com complementos diretos, (2) sublinhar complementos diretos, (3) preencher uma tabela com sujeitos, verbos e complementos diretos, e (4) substituir complementos diretos por pronomes pessoais.
O documento discute as maneiras de unir frases em português através da coordenação e subordinação. A coordenação liga orações independentes usando conjunções como "e", "mas" e "ou". A subordinação cria dependência entre orações através de conjunções como "porque", "quando" e "se". Exemplos ilustram os tipos de orações coordenadas e subordinadas.
O documento descreve diferentes recursos expressivos na linguagem, como repetição, comparação, enumeração, metáfora e onomatopeia, que tornam o texto mais belo e dão maior expressividade ao discurso.
As palavras podem ser agrupadas em classes abertas ou fechadas de acordo com suas características. Exemplos de classes abertas são substantivos, adjetivos e verbos, enquanto pronomes, determinantes e conjunções são classes fechadas. Cada classe possui subclasses que fornecem detalhes sobre seu uso e significado.
O documento discute as formas dos adjetivos no português. Explica que alguns adjetivos têm uma forma para o singular e plural (uniformes), enquanto outros mudam de forma para masculino e feminino (biformes). Também descreve os graus do adjetivo - normal, comparativo e superlativo - e fornece exemplos de como expressar intensidade e comparação.
O documento descreve as classes gramaticais de pronomes e determinantes. Apresenta os tipos de pronomes pessoais, demonstrativos, possessivos, indefinidos e relativos e como variam em pessoa, gênero e número. Também explica os tipos de determinantes, incluindo artigos definidos e indefinidos, demonstrativos, possessivos, indefinidos, relativos e interrogativos.
O documento descreve as principais características dos adjetivos em português. Explica que os adjetivos podem ser qualificativos ou numerais e que flexionam em género, número e grau. Podem ser uniformes ou biformes dependendo se têm uma ou duas formas para o masculino e feminino. Existem também regras para a formação do comparativo e superlativo.
A reportagem fornece informações detalhadas sobre fatos de interesse para o público-alvo, acrescentando opiniões e versões de testemunhas. Ela estabelece conexões entre o fato principal e fatos relacionados por meio de citações, entrevistas e dados. A reportagem pode ter um caráter opinativo ao questionar as causas e efeitos dos fatos e orientar os leitores. Ela usa uma linguagem objetiva e direta.
O documento descreve a evolução dos meios de comunicação ao longo da história, começando pela comunicação por instrumentos sonoros e sinais visuais, passando pela invenção da escrita em diferentes suportes como pedra e papiro, pela invenção da imprensa e dos livros, jornais e revistas em papel, até chegar à era moderna com a eletricidade, computadores, satélites e fibra óptica, permitindo novas formas de comunicação como a Internet, telefone celular e televisão digital.
Este documento descreve os diferentes meios de comunicação ao longo do tempo, desde os primeiros métodos como tambores e sinais de fumo até as invenções da imprensa e da eletricidade que permitiram novas formas de comunicação combinando escrita, som e imagem.
Esta passagem descreve uma paisagem da primavera vista durante um passeio na natureza, com a montanha ao fundo em tons de castanho, o céu azul-claro e a vegetação em tons de verde escuro ao redor da montanha. O cheiro da terra e do mato lembrava os verões da infância e havia arbustos novos do lado esquerdo com um verde mais claro. A paisagem era fabulosa e silenciosa, interrompida apenas pelo piar de aves.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
2. TEXTO DESCRITIVO
Um texto ou excerto descritivo constrói se à volta de uma‑
determinada realidade ou situação para a descrever, para
apresentar os seus diversos pormenores.
Podem descrever se pessoas ou personagens (com‑
características físicas e/ou psicológicas), lugares,
acontecimentos e todo o tipo de realidades ou objectos.
Muitas vezes, os excertos descritivos encontram se intercalados com‑
sequências narrativas, para se apresentarem as características
dos mais diversos elementos que vão surgindo no desenrolar
da acção – paisagens, casas, pessoas, animais, objectos, etc.
O retrato é um tipo de texto descritivo.
3. TEXTO DESCRITIVO
Algumas marcas textuais
– Verbos que indicam estados ou situações estáticas no
pretérito imperfeito do indicativo ou no presente do
indicativo;
– Abundância de adjectivos e outras expressões
caracterizadoras;
– Recursos estilísticos como a adjectivação, a enumeração,
a comparação, a metáfora…
– Utilização de vocabulário ligado ao domínio dos sentidos;
4. TEXTO NARRATIVO
Um texto narrativo, ou um excerto narrativo, caracteriza se por‑
apresentar os seguintes elementos:
a. acção – acontecimentos narrados;
b. narrador – entidade que conta a história, que apresenta a acção;
c. tempo – momento em que decorre a acção;
e. personagens – entidades que intervêm na acção que é
contada.
d. espaço – lugar ou lugares onde se desenvolve a acção;
5. TEXTO NARRATIVO
Convém não confundir o autor do texto – um ser humano real que
escreveu a obra – com o narrador – uma entidade que existe apenas
dentro do texto como personagem, ou apenas como a “voz” que conta a
história.
NARRADOR
Considerando a sua participação na acção, o narrador pode ser:
Participante Não participante
6. TEXTO NARRATIVO
Participante Não participante
É uma das personagens do texto e
narra a história em que participa.
Não entra na acção do texto como
personagem. Narra uma história em
que não participa.
Verbos, pronomes
e determinantes na
1.ª pessoa.
Verbos, pronomes
e determinantes na
3.ª pessoa.
NARRADOR
7. PERSONAGE
M
Tendo em conta a importância que tem no
desenvolvimento da acção, uma personagem
pode ser:
PRINCIPAL ou protagonista SECUNDÁRIA
Personagem mais importante, em
torno da qual se desenrola a
acção.
Personagem com menos
importância que participa no
desenvolvimento da acção.
Num texto narrativo, podem ainda aparecer personagens FIGURANTES, que
não têm intervenção direta na acção.
TEXTO NARRATIVO
8. Algumas marcas textuais
– Predominância de verbos que indicam acção, no
pretérito perfeito do indicativo;
– Abundância de expressões indicadoras de tempo e
espaço (advérbios e locuções adverbiais quando é mais do que
uma palavra.)
TEXTO NARRATIVO
10. O
CONTO
O conto literário é um texto narrativo com as seguintes marcas
específicas:
– texto pouco extenso (curto e breve);
– acção simples e com um encadeamento lógico das
sequências ou momentos da história;
– número reduzido de personagens, pouco caracterizadas;
– tempo normalmente restrito (por exemplo um dia)
11. CONTO
POPULAR
O conto popular partilha as características essenciais do conto
literário, mas apresenta alguns traços particulares:
– tem origem no povo (na tradição popular de contar
histórias oralmente);
– é fruto da transmissão oral, como a restante literatura
tradicional;
– as personagens são geralmente anónimas e
representativas de grupos;
– situa-se num tempo normalmente passado, indefinido, mas
com ensinamentos actuais.
12. DIÁRIO
O diário é um tipo de texto com características muito próprias:
– escrita localizada no tempo, com a referência à data;
– ordenação cronológica dos factos, isto é, apresentados pela
ordem temporal.
Num diário, registam se‑ vivências ou experiências
pessoais e a visão/opinião sobre os mais variados
acontecimentos. Por isso é sempre escrito na 1.ª pessoa.
13. NOTÍCIA
Outros textos… Textos jornalísticos
A palavra notícia é um texto curto e objectivo. É um texto
jornalístico oral ou escrito que apresenta, normalmente, um
carácter formal e narrativo.
Uma notícia aborda, habitualmente, informação sobre:
– alguém ou algo que fez alguma coisa (quem?);
– um espaço (onde?);
– um tempo (quando?);
– as ações (o quê? como?);
– a finalidade (porquê?).
14. NOTÍCIA
ESTRUTURA
– Título (que pode apresentar um antetítulo, título e sub-título).
– Lead (‘guia’ – primeiro parágrafo da notícia onde se apresenta
um resumo breve sobre os dados que se incluem na notícia e que
responde às questões “Quem?”, “O quê?”, “Onde?” e “Quando?”).
– Corpo da notícia (parágrafos seguintes, onde se desenvolve a
informação, respondendo eventualmente às perguntas “Porquê?” e
“Como?”).
15. REPORTAGEM
É um texto de imprensa de carácter informativo.
A reportagem amplia ou aumenta a notícia, apresentado as
circunstâncias e acrescentando pormenores.
Trata-se de um género jornalístico, oral ou escrito, que aborda um
tema interessante e actual, desenvolvido.
Apresenta uma construção diversificada que pode misturar narração,
descrição, diálogos, exposição e argumentação. Procura transmitir
uma visão ampla dos factos e transportar o leitor/ouvinte para a cena dos
acontecimentos. Contém testemunhos dados pelas pessoas que estavam
no local do acontecimento.
16. REPORTAGEM
ESTRUTURA
– Abertura ou síntese dos dados fundamentais da notícia.
– Apresentação dos factos e descrição de ambientes e
participantes, das suas atitudes e emoções.
– Síntese final.
17. TEXTO DE OPINIÃO
É um texto jornalístico com conteúdo que pode ser muito
variado.
Deve ser breve, claro na interpretação dos factos e
apresentar posições bem fundamentadas.
Os factos são apresentados e interpretados pelo
autor, que faz sobre eles um juízo de valor, de acordo com o seu
ponto de vista.
Na comunicação social, a opinião aparece em diversos tipos de
texto, como o artigo de opinião, que aborda os mais diversos
assuntos, desde a cultura, a arte à divulgação científica.
18. TEXTO POÉTICO
O texto poético apresenta se, habitualmente, em verso e é‑
utilizado, sobretudo, para a expressão de sentimentos ou emoções
da entidade a que se chama sujeito poético ou eu poético ou
eu lírico.
A cada uma das linhas de uma composição poética dá se o‑
nome de verso e a cada conjunto de versos, separado por um
espaço em branco, chama se‑ estrofe.
19. TEXTO POÉTICO
Estrofes
Tendo em conta o número de versos, as
estrofes têm diferentes designações:
Estrofe com
1 verso
2 versos
3 versos
4 versos
5 versos
6 versos
7 versos
8 versos
9 versos
10 versos
Mais de 10
versos
Monóstico
Dístico
Terceto
Quadra
Quintilha
Sétima
Oitava
Nona
Décima
Irregular
Sextilha
20. TEXTO POÉTICO
Sílabas métricas
O verso é constituído por um determinado número de sílabas,
percetíveis na leitura, que nem sempre coincidem com as sílabas
gramaticais das palavras usadas. A contagem destas sílabas
métricas faz se‑ até à sílaba tónica da última palavra do verso.
Ver as coisas mais além
Do que alcança a nossa vista!
Ver as coi sas mais a lém
Do que_al can ça_a no ssa vis
21. TEXTO POÉTICO
Rima A rima é a correspondência de sons em lugares
determinados dos versos, normalmente no final. Os
versos rimam quando existe correspondência de sons a
partir da vogal da sílaba tónica da última palavra.
De acordo com as combinações, é possível classificar as rimas:
Rima emparelhada Quando os versos rimam seguidos, dois a
dois. Ex.: rima AA
Rima cruzada Quando os versos rimam alternadamente.
Ex.: ABAB
Rima interpolada Quando dois versos que rimam são
separados por dois ou mais de rima
diferente.
Ex.: ABCAVersos soltos ou
brancos Versos que não rimam com nenhum outro.
22. TEXTO DRAMÁTICO
O texto dramático é, normalmente, escrito para ser
representado. A representação do texto dá origem a um
espectáculo a que se chama teatro.
No texto dramático podemos encontrar:
a. Acção – acontecimentos vividos pelas personagens;
b. Tempo – momento em que decorre a ação;
d. Personagens – entidades que se envolvem na ação.
Não existe um narrador, porque através do diálogo das
personagens avança a acção.
c. Espaço – lugar ou lugares onde se desenvolve a ação;
23. TEXTO DRAMÁTICO
ESTRUTURA EXTERNA
Os textos dramáticos são escritos, muitas vezes, divididos em
cenas e actos.
As cenas são marcadas pela entrada ou saída de
personagens.
Os actos indicam mudança de cenário.
25. A CARTA
É um texto escrito em que se estabelece a comunicação
com alguém de quem somos próximos e que está longe ou para a
resolução de situações que exigem um tratamento mais formal.
Em termos de estrutura ou organização do texto, a carta deve
conter:
– Local e data;
– Saudação inicial (identificação da pessoa a quem se dirige a
carta);
– Introdução (apresentação breve do assunto da carta);
– Corpo da carta (desenvolvimento do assunto);
– Fórmula de despedida e assinatura.
26. O
CONVITE
É um texto breve que convida para um evento: festa,
aniversário, casamento…
Geralmente, o convite inclui as informações seguintes:
– Nome de quem convida;
– Corpo do convite (informação essencial);
– Local do evento;
– Data e hora do acontecimento.
27. O AVISO
É um texto formal, através do qual se transmitem
informações diversas.
A linguagem deve ser objectiva para não haver dúvidas na
sua interpretação.
A sua estrutura deve incluir:
– o título – Aviso;
– o corpo do texto,
– local;
– data;
– assinatura.
28. O
ANÚNCIO
É um texto formal, curto e sintéctico. Destina-se a
divulgar uma situação, um acontecimento, algum produto ou
alguém.
O vocabulário (usa sobretudo substantivos e adjectivos) deve
ser preciso e as frases, se existirem, devem ser curtas e
com pontuação cuidada.
29. O SUMÁRIO
É uma forma de resumo dos pontos principais:
-de um livro;
-de um discurso;
-de uma aula.
É uma espécie de índice quando faz uma enumeração das
divisões principais e dos artigos contidos numa revista ou livro,
indicando a ordem por que surgem.
Permite ao leitor ter uma ideia geral sobre o conteúdo da
publicação.
30. O TEXTO APELATIVO /
INSTRUCIONAL
Texto que tem o objectivo de controlar o comportamento
do(s) seu(s) destinatário(s). Os textos instrucionais podem…
… incitar à acção;
… impor regras;
… fornecer instruções sobre as etapas e os procedimentos
para alcançar um determinado objectivo.
Exemplos:
•Receitas (culinárias ou outras);
•Leis e outras normas de conduta;
•Instrucções de montagem e utilização;
•Provérbios;
•Slogans…
31. O TEXTO APELATIVO/ INSTRUCIONAL
Algumas marcas textuais:
– Verbos, em geral, de movimento que incitam à acção;
– Formas verbais no imperativo, infinitivo impessoal
e futuro do indicativo. (ex.: Faz ou Faça, Leve, Prove,
Experimente, Compre, Poupar, …)
32. TEXTO PUBLICITÁRIO
• Usa um conjunto de recursos e meios para tornar
conhecida uma empresa, ou as suas marcas, para
reforçar ou renovar a sua imagem, ou para divulgar
produtos ou serviços, estimulando o interesse pela
sua compra.
• Os mais importantes meios de publicidade são a
imprensa, a rádio, a televisão, o cinema, os
cartazes e a Internet.
33. TEXTO PUBLICITÁRIO
Fórmula AIDMA
– Atenção (captar a atenção do público);
– Interesse (despertar a simpatia pelo que é publicitado);
– Desejo (desencadear a necessidade de ter ou de usufruir do
que é anunciado);
– Memorização (para facilitar a retenção da mensagem);
– Acção (levar o destinatário a adquirir ou aderir ao que é
publicitado).
34. TEXTO PUBLICITÁRIO
Estrutura do texto publicitário
– Título (apresenta o essencial da mensagem e procura atrair a
atenção do destinatário);
– Slogan (frase / expressão que define o produto ou a marca);
– Corpo do texto (informa, argumenta, sintetiza e apela à ação);
– Imagem (complementa e provoca a leitura do texto).
35. RESUMO
1. Leitura do texto completo .
2. Leitura selectiva – nesta fase devem ser sublinhadas as ideias
essenciais.
3. Divisão do texto em partes.
4. Verificação do encadeamento entre as diferentes partes.
5. Selecção das ideias essenciais do texto que irão fazer parte do
resumo.
6. Respeito pela ordem sequencial das ideias.
7. Manutenção dos tempos e modos verbais.
Regras para a elaboração de um resumo
36. RESUMO
8. Reformulação do discurso sem dar opinião:
- eliminar palavras / frases sobre ideias ou factos secundários;
- conservar somente os números mais significativos;
- eliminar marcas do estilo do autor.
9. Não citação de frases completas do texto.
10. Respeito pelo número de palavras exigido para um resumo
(um quarto a um terço do texto original).
11. Correcção linguística.
Regras para a elaboração de um resumo (continuação)