O documento fornece instruções sobre como escrever um resumo em 6 passos: 1) sublinhar ideias-chave do texto original; 2) dividir o texto em seções lógicas; 3) anotar margens para auxiliar no resumo; 4) reescrever as informações usando sinônimos e ordem original; 5) não copiar ou citar diretamente o texto; 6) revisar e corrigir o resumo.
Este documento presenta frases y citas atribuidas a varios autores famosos como Bob Marley, Gabriel García Márquez, Charles Chaplin, Ayrton Senna, Frida Kahlo, John Lennon, Marilyn Monroe, Paulo Coelho y Woody Allen. Cada cita ofrece una perspectiva sobre temas como la historia, la sonrisa, la vida, los sueños, la esperanza, la felicidad y el recuerdo.
Jesus salvou o autor da condenação pelo pecado através de seu sacrifício na cruz, derramando seu sangue para pagar pelos pecados do autor. Agora, o autor só está vivo pela graça de Jesus, que o alcançou apesar de ele não merecer receber misericórdia de Deus.
Este documento explica qué es la sangre y sus componentes principales como los glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas. También describe los diferentes tipos de grupos sanguíneos y quién puede donar sangre y recibir sangre dependiendo de su grupo. Finalmente, enfatiza la importancia de donar sangre regularmente dado que siempre hay escasez de donantes.
El documento habla sobre diferentes tipos de lepidópteros, incluyendo mariposas y polillas. Describe las características de los lepidópteros y algunas de sus familias más importantes como los piéridos, ninfálidos y el género Morpho. También menciona algunas especies particulares como Ascia monuste y su descripción original.
Este documento presenta frases y citas atribuidas a varios autores famosos como Bob Marley, Gabriel García Márquez, Charles Chaplin, Ayrton Senna, Frida Kahlo, John Lennon, Marilyn Monroe, Paulo Coelho y Woody Allen. Cada cita ofrece una perspectiva sobre temas como la historia, la sonrisa, la vida, los sueños, la esperanza, la felicidad y el recuerdo.
Jesus salvou o autor da condenação pelo pecado através de seu sacrifício na cruz, derramando seu sangue para pagar pelos pecados do autor. Agora, o autor só está vivo pela graça de Jesus, que o alcançou apesar de ele não merecer receber misericórdia de Deus.
Este documento explica qué es la sangre y sus componentes principales como los glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas. También describe los diferentes tipos de grupos sanguíneos y quién puede donar sangre y recibir sangre dependiendo de su grupo. Finalmente, enfatiza la importancia de donar sangre regularmente dado que siempre hay escasez de donantes.
El documento habla sobre diferentes tipos de lepidópteros, incluyendo mariposas y polillas. Describe las características de los lepidópteros y algunas de sus familias más importantes como los piéridos, ninfálidos y el género Morpho. También menciona algunas especies particulares como Ascia monuste y su descripción original.
O documento discute as classes de palavras adjetivas. Explica que o adjetivo qualifica substantivos e pode variar de gênero, número e grau. Divide os adjetivos em numerais e qualificativos e fornece exemplos de cada um.
[1] O documento fornece dicas para poupar água na cozinha, casa de banho, jardim e rua, como fechar torneiras quando não estiverem em uso, tomar duches curtos, e regar plantas com água já usada. [2] Também enfatiza a importância de poupar água para garantir seu fornecimento futuro.
O documento fornece instruções para a construção de uma narrativa bem estruturada, incluindo uma introdução, desenvolvimento e conclusão. Apresenta exemplos de elementos que podem ser incluídos em cada etapa, como personagens e situação inicial na introdução, desafios enfrentados pelo herói no desenvolvimento, e resolução da história na conclusão. Uma lista de verificação é fornecida para garantir que todos os componentes de uma boa narrativa estejam presentes.
Antero de Abreu nasceu em 1927 em Luanda e estudou Direito em Coimbra e Lisboa. Publicou vários livros de poesia e foi um importante divulgador da cultura angolana. Sua poesia expressa os ideais de libertação social e nacional de Angola e analisa as condições do povo angolano.
O documento discute a conjugação pronominal em português, onde os pronomes pessoais aparecem dentro das formas verbais antes dos sufixos de número e pessoa. Exemplos incluem o futuro do indicativo "lembrar-me-ei" e o condicional "lembrar-me-ia", assim como exceções para pronomes na presença de certas letras e a posição dos pronomes em frases negativas.
O documento discute a importância da educação e formação profissional para os jovens angolanos em um contexto de reconstrução nacional e abertura econômica. O governo angolano criou o Programa Angola Jovem para fornecer educação, capacitação e oportunidades para os jovens, incluindo o uso de novas tecnologias. O programa visa mobilizar os jovens e prepará-los para o mercado de trabalho.
O documento descreve diferentes tipos de relações semânticas entre palavras, incluindo hierarquia (hiperonímia e hiponímia), todo-parte (holonímia e meronímia), sinonímia e antonímia. A hiperonímia descreve a relação entre um termo geral e termos específicos. A holonímia descreve a relação entre um todo e suas partes. A sinonímia descreve palavras com significados iguais e a antonímia descreve palavras com significados opostos.
O documento descreve diferentes tipos de texto, incluindo textos descritivos, narrativos, poéticos e jornalísticos. Define as características e estruturas de cada tipo de texto, como o uso de verbos, adjetivos e detalhes nos textos descritivos. Nos textos narrativos, destaca-se a presença de ação, personagens, tempo e espaço. Vários gêneros narrativos como contos e diários também são explicados.
O documento descreve diferentes tipos de texto, incluindo textos descritivos, narrativos, poéticos e jornalísticos. Resume as principais características e estruturas desses tipos de texto, como o uso de adjetivos em textos descritivos, a presença de personagens e tempo em textos narrativos, e a estrutura de uma notícia com título, lide e corpo.
O documento descreve diferentes funções sintáticas em frases, incluindo o sujeito, predicado, complemento direto, complemento indireto e vocativo. O sujeito corresponde ao ser ou coisa sobre o qual algo é dito, enquanto o predicado diz algo sobre o sujeito. Complementos diretos e indiretos completam o sentido do predicado. O vocativo é usado para chamar ou interpelar alguém.
Este documento fornece instruções sobre como identificar e usar complementos diretos em frases. Explica como (1) completar frases com complementos diretos, (2) sublinhar complementos diretos, (3) preencher uma tabela com sujeitos, verbos e complementos diretos, e (4) substituir complementos diretos por pronomes pessoais.
O documento discute as maneiras de unir frases em português através da coordenação e subordinação. A coordenação liga orações independentes usando conjunções como "e", "mas" e "ou". A subordinação cria dependência entre orações através de conjunções como "porque", "quando" e "se". Exemplos ilustram os tipos de orações coordenadas e subordinadas.
O documento descreve diferentes recursos expressivos na linguagem, como repetição, comparação, enumeração, metáfora e onomatopeia, que tornam o texto mais belo e dão maior expressividade ao discurso.
As palavras podem ser agrupadas em classes abertas ou fechadas de acordo com suas características. Exemplos de classes abertas são substantivos, adjetivos e verbos, enquanto pronomes, determinantes e conjunções são classes fechadas. Cada classe possui subclasses que fornecem detalhes sobre seu uso e significado.
O documento discute as formas dos adjetivos no português. Explica que alguns adjetivos têm uma forma para o singular e plural (uniformes), enquanto outros mudam de forma para masculino e feminino (biformes). Também descreve os graus do adjetivo - normal, comparativo e superlativo - e fornece exemplos de como expressar intensidade e comparação.
O documento descreve as classes gramaticais de pronomes e determinantes. Apresenta os tipos de pronomes pessoais, demonstrativos, possessivos, indefinidos e relativos e como variam em pessoa, gênero e número. Também explica os tipos de determinantes, incluindo artigos definidos e indefinidos, demonstrativos, possessivos, indefinidos, relativos e interrogativos.
O documento descreve as principais características dos adjetivos em português. Explica que os adjetivos podem ser qualificativos ou numerais e que flexionam em género, número e grau. Podem ser uniformes ou biformes dependendo se têm uma ou duas formas para o masculino e feminino. Existem também regras para a formação do comparativo e superlativo.
A reportagem fornece informações detalhadas sobre fatos de interesse para o público-alvo, acrescentando opiniões e versões de testemunhas. Ela estabelece conexões entre o fato principal e fatos relacionados por meio de citações, entrevistas e dados. A reportagem pode ter um caráter opinativo ao questionar as causas e efeitos dos fatos e orientar os leitores. Ela usa uma linguagem objetiva e direta.
O documento descreve a evolução dos meios de comunicação ao longo da história, começando pela comunicação por instrumentos sonoros e sinais visuais, passando pela invenção da escrita em diferentes suportes como pedra e papiro, pela invenção da imprensa e dos livros, jornais e revistas em papel, até chegar à era moderna com a eletricidade, computadores, satélites e fibra óptica, permitindo novas formas de comunicação como a Internet, telefone celular e televisão digital.
Este documento descreve os diferentes meios de comunicação ao longo do tempo, desde os primeiros métodos como tambores e sinais de fumo até as invenções da imprensa e da eletricidade que permitiram novas formas de comunicação combinando escrita, som e imagem.
O documento discute as classes de palavras adjetivas. Explica que o adjetivo qualifica substantivos e pode variar de gênero, número e grau. Divide os adjetivos em numerais e qualificativos e fornece exemplos de cada um.
[1] O documento fornece dicas para poupar água na cozinha, casa de banho, jardim e rua, como fechar torneiras quando não estiverem em uso, tomar duches curtos, e regar plantas com água já usada. [2] Também enfatiza a importância de poupar água para garantir seu fornecimento futuro.
O documento fornece instruções para a construção de uma narrativa bem estruturada, incluindo uma introdução, desenvolvimento e conclusão. Apresenta exemplos de elementos que podem ser incluídos em cada etapa, como personagens e situação inicial na introdução, desafios enfrentados pelo herói no desenvolvimento, e resolução da história na conclusão. Uma lista de verificação é fornecida para garantir que todos os componentes de uma boa narrativa estejam presentes.
Antero de Abreu nasceu em 1927 em Luanda e estudou Direito em Coimbra e Lisboa. Publicou vários livros de poesia e foi um importante divulgador da cultura angolana. Sua poesia expressa os ideais de libertação social e nacional de Angola e analisa as condições do povo angolano.
O documento discute a conjugação pronominal em português, onde os pronomes pessoais aparecem dentro das formas verbais antes dos sufixos de número e pessoa. Exemplos incluem o futuro do indicativo "lembrar-me-ei" e o condicional "lembrar-me-ia", assim como exceções para pronomes na presença de certas letras e a posição dos pronomes em frases negativas.
O documento discute a importância da educação e formação profissional para os jovens angolanos em um contexto de reconstrução nacional e abertura econômica. O governo angolano criou o Programa Angola Jovem para fornecer educação, capacitação e oportunidades para os jovens, incluindo o uso de novas tecnologias. O programa visa mobilizar os jovens e prepará-los para o mercado de trabalho.
O documento descreve diferentes tipos de relações semânticas entre palavras, incluindo hierarquia (hiperonímia e hiponímia), todo-parte (holonímia e meronímia), sinonímia e antonímia. A hiperonímia descreve a relação entre um termo geral e termos específicos. A holonímia descreve a relação entre um todo e suas partes. A sinonímia descreve palavras com significados iguais e a antonímia descreve palavras com significados opostos.
O documento descreve diferentes tipos de texto, incluindo textos descritivos, narrativos, poéticos e jornalísticos. Define as características e estruturas de cada tipo de texto, como o uso de verbos, adjetivos e detalhes nos textos descritivos. Nos textos narrativos, destaca-se a presença de ação, personagens, tempo e espaço. Vários gêneros narrativos como contos e diários também são explicados.
O documento descreve diferentes tipos de texto, incluindo textos descritivos, narrativos, poéticos e jornalísticos. Resume as principais características e estruturas desses tipos de texto, como o uso de adjetivos em textos descritivos, a presença de personagens e tempo em textos narrativos, e a estrutura de uma notícia com título, lide e corpo.
O documento descreve diferentes funções sintáticas em frases, incluindo o sujeito, predicado, complemento direto, complemento indireto e vocativo. O sujeito corresponde ao ser ou coisa sobre o qual algo é dito, enquanto o predicado diz algo sobre o sujeito. Complementos diretos e indiretos completam o sentido do predicado. O vocativo é usado para chamar ou interpelar alguém.
Este documento fornece instruções sobre como identificar e usar complementos diretos em frases. Explica como (1) completar frases com complementos diretos, (2) sublinhar complementos diretos, (3) preencher uma tabela com sujeitos, verbos e complementos diretos, e (4) substituir complementos diretos por pronomes pessoais.
O documento discute as maneiras de unir frases em português através da coordenação e subordinação. A coordenação liga orações independentes usando conjunções como "e", "mas" e "ou". A subordinação cria dependência entre orações através de conjunções como "porque", "quando" e "se". Exemplos ilustram os tipos de orações coordenadas e subordinadas.
O documento descreve diferentes recursos expressivos na linguagem, como repetição, comparação, enumeração, metáfora e onomatopeia, que tornam o texto mais belo e dão maior expressividade ao discurso.
As palavras podem ser agrupadas em classes abertas ou fechadas de acordo com suas características. Exemplos de classes abertas são substantivos, adjetivos e verbos, enquanto pronomes, determinantes e conjunções são classes fechadas. Cada classe possui subclasses que fornecem detalhes sobre seu uso e significado.
O documento discute as formas dos adjetivos no português. Explica que alguns adjetivos têm uma forma para o singular e plural (uniformes), enquanto outros mudam de forma para masculino e feminino (biformes). Também descreve os graus do adjetivo - normal, comparativo e superlativo - e fornece exemplos de como expressar intensidade e comparação.
O documento descreve as classes gramaticais de pronomes e determinantes. Apresenta os tipos de pronomes pessoais, demonstrativos, possessivos, indefinidos e relativos e como variam em pessoa, gênero e número. Também explica os tipos de determinantes, incluindo artigos definidos e indefinidos, demonstrativos, possessivos, indefinidos, relativos e interrogativos.
O documento descreve as principais características dos adjetivos em português. Explica que os adjetivos podem ser qualificativos ou numerais e que flexionam em género, número e grau. Podem ser uniformes ou biformes dependendo se têm uma ou duas formas para o masculino e feminino. Existem também regras para a formação do comparativo e superlativo.
A reportagem fornece informações detalhadas sobre fatos de interesse para o público-alvo, acrescentando opiniões e versões de testemunhas. Ela estabelece conexões entre o fato principal e fatos relacionados por meio de citações, entrevistas e dados. A reportagem pode ter um caráter opinativo ao questionar as causas e efeitos dos fatos e orientar os leitores. Ela usa uma linguagem objetiva e direta.
O documento descreve a evolução dos meios de comunicação ao longo da história, começando pela comunicação por instrumentos sonoros e sinais visuais, passando pela invenção da escrita em diferentes suportes como pedra e papiro, pela invenção da imprensa e dos livros, jornais e revistas em papel, até chegar à era moderna com a eletricidade, computadores, satélites e fibra óptica, permitindo novas formas de comunicação como a Internet, telefone celular e televisão digital.
Este documento descreve os diferentes meios de comunicação ao longo do tempo, desde os primeiros métodos como tambores e sinais de fumo até as invenções da imprensa e da eletricidade que permitiram novas formas de comunicação combinando escrita, som e imagem.
2. Como escrever
1.º deves ler bem o texto e sublinhar as ideias
ou informação mais importante;
2.º divide o texto em sequências lógicas;
3.º escreve notas à margem do texto que
possam vir a auxiliar-te no resumo;
4.º diz por palavras tuas o que leste, usando
sinónimos e respeitando a ordem das
informações no texto;
5.º não copies o texto, nem faças citações;
6.º relê o resumo e faz a auto-correcção.
3. TEXTO A RESUMIR RESUMO
Antes da descoberta da penicilina, as pessoas
podiam morrer com uma simples ferida ou, até,
de uma comum constipação. Parece
impossível, mas é verdade! Quinze anos depois
da sua descoberta, os resultados estavam à
vista: foram salvas 1,5 milhões de pessoas só
nos Estados Unidos. Durante a 2ª Guerra
Mundial, a penicilina salvou milhares de
soldados feridos com infeções. Abriu-se o
caminho para a utilização de antibióticos na
medicina, o que levou à descoberta da cura de
inúmeras doenças anteriormente consideradas
mortais como a pneumonia, a escarlatina, a
meningite e a tuberculose.
In Expressinho, 6 de Agosto de 2011
(92 palavras)
Antigamente as constipações e as feridas
provocavam muitas mortes, mas a
descoberta da penicilina veio atenuar este
problema. Nos Estados Unidos, muitas
pessoas foram salvas e, durante a 2ª
Guerra Mundial, muitos soldados feridos
foram curados, graças à penicilina. Tal
facto possibilitou a descoberta da cura de
outras doenças, com antibióticos. (52
palavras
Quinze anos depoisQuinze anos depoisQuinze anos depoisQuinze anos depois
Na actualidadeNa actualidadeNa actualidadeNa actualidade
4. ◊ Também é um texto abreviado, (mais
curto), onde deves usar as tuas palavras
para narrares o que leste, de forma pessoal,
pela ordem que te lembras.
◊ Podes usar a 3.ª pessoa – O autor refere
que ... ou Segundo o autor … Na opinião de ….
O autor refere que ….
◊ Não deves fazer transcrições ou citações do
texto , mas podes colocar exemplos.
◊ O reconto é um texto mais livre e pode ser
oral (dizes em poucas palavras o que consideras mais
importante e o que te recordas daquilo que leste.)
◊ Também é um texto abreviado, (mais
curto), onde deves usar as tuas palavras
para narrares o que leste, de forma pessoal,
pela ordem que te lembras.
◊ Podes usar a 3.ª pessoa – O autor refere
que ... ou Segundo o autor … Na opinião de ….
O autor refere que ….
◊ Não deves fazer transcrições ou citações do
texto , mas podes colocar exemplos.
◊ O reconto é um texto mais livre e pode ser
oral (dizes em poucas palavras o que consideras mais
importante e o que te recordas daquilo que leste.)
5. Actividade de escrita
Proponho que resumas o texto informativo que se segue (em 60 palavras)
Projecto Terra do Futuro na Quibala, Kwanza-Sul
O Projecto “Terra do Futuro” foi criado em Setembro de 2009, no município da Quibala, província do
Kwanza-Sul, com o objectivo de formar jovens empresários agrícolas. Desde que o governador
Serafim do Prado colocou a primeira pedra até hoje, o projecto cresceu e conta agora com as
primeiras dez fazendas de 250 hectares, das 60 previstas, a produzirem arroz, milho, feijão, trigo e
soja.
"Nesta primeira fase do projecto, podemos apresentar à sociedade as primeiras dez fazendas em
fase inicial de produção, com as respectivas habitações, condições sociais e logística para o
desenvolvimento do projecto", disse o director-geral do “Terra do Futuro”, Manuel João, um dos
promotores da iniciativa, juntamente com Serafim do Prado e Paixão Franco.
Durante dois anos de formação, os jovens, na sua maioria estudantes de agronomia e oriundos de
famílias humildes, aprenderam e receberam dos técnicos nacionais e estrangeiros conhecimentos
sobre o sistema de gestão agrícola e plantio, inoculação de bactérias, fixadores de nitrogénio em
soja e feijão, conservação do solo, qualidade ambiental, marketing, empreendedorismo e
planeamento e controlo. […]
Serafim do Prado afirmou estar feliz, porque desde 2009 até à data presente, nenhum dos jovens
que iniciaram o projecto abandonou a formação. […]
Consultado online em 10/06/2015 e adaptado - http://www.terradofuturo.com/noticias/noticias-do-projecto/projecto-
terra-do-futuro-na-quibala,-kwanza-sul.
6. Sugestão de resumo
O projecto para formar jovens empresários agrícolas “Terra do
Futuro” existe, desde 2009, no município da Quibala. O governador
fala de progressos, pois já tem dez fazendas a produzir arroz,
milho, feijão, trigo e soja e prevê sessenta. Foram construídas
habitações e há condições para o avanço do projecto, apoiado pelo
director-geral do “Terra do Futuro”.
Há dois anos que os jovens estudantes de agronomia, vindos de
famílias pobres, aprendem com técnicos angolanos e estrangeiros
conhecimentos de gestão agrícola e plantação, introdução de
bactérias no meio e outros processos agrícolas, como manutenção
dos terrenos, qualidade ambiental, marketing, empreendedorismo e
planeamento e controlo.
(95 palavras)
7. Sugestão de resumo
O projecto para formar jovens empresários agrícolas “Terra do
Futuro” existe, desde 2009, no município da Quibala. O governador
fala de progressos, pois já tem dez fazendas a produzir arroz,
milho, feijão, trigo e soja e prevê sessenta. Foram construídas
habitações e há condições para o avanço do projecto, apoiado pelo
director-geral do “Terra do Futuro”.
Há dois anos que os jovens estudantes de agronomia, vindos de
famílias pobres, aprendem com técnicos angolanos e estrangeiros
conhecimentos de gestão agrícola e plantação, introdução de
bactérias no meio e outros processos agrícolas, como manutenção
dos terrenos, qualidade ambiental, marketing, empreendedorismo e
planeamento e controlo.
(95 palavras)