Este documento descreve o projeto de articulação entre ciclos de ensino de matemática para o Agrupamento de Escolas de S. Pedro da Cova para 2013/2014. O projeto tem como objetivos apresentar a interligação dos conteúdos entre os ciclos, garantir a sequencialidade do programa e a continuidade da aprendizagem, e promover a articulação curricular entre as escolas. O documento também fornece detalhes sobre o ensino da matemática nos diferentes níveis como pré-escolar, 1o ciclo, 2o ciclo

1. Agrupamento de Escolas
de S. Pedro da Cova
PROJETO DE ARTICULAÇÃO (2013/2014)
MATEMÁTICA

2. Porque se fala em articulação?
A articulação entre ciclos é uma temática que adquiriu,
nos nossos dias, um lugar de destaque no sistema
educativo pela necessidade de implementar espaços
colaborativos e de intercâmbio entre os diversos níveis de
escolaridade, para que as transições entre si se tornem
processos mais harmoniosos e promovam a
sequencialidade do processo de ensino – aprendizagem.

3. Porque se fala em articulação?
A necessidade de garantir a sequencialidade das matérias e
da articulação de conteúdos entre os diferentes níveis de
ensino está bem patente nos documentos emitidos pelo
Ministério da Educação.

4. No ensino da Matemática «adota-se uma estrutura
curricular sequencial, que se justifica atendendo a que
a aquisição de certos conhecimentos e o
desenvolvimento de certas capacidades depende de
outros a adquirir e a desenvolver previamente.
Promove-se desta forma uma aprendizagem
progressiva, na qual se caminha etapa a etapa,
respeitando a estrutura própria de uma disciplina
cumulativa como a Matemática».
(Programa de Matemática para o Ensino Básico, homologado a 17 de Junho de 2013)

5. O ensino da Matemática não pode,
nem deve ser fragmentado, como se
cada ciclo se tratasse de uma
caixinha isolada, mas aquele em que
a mobilidade entre “todos os
saberes” faz com que estes se
entrecruzem e se articulem,
superando a fragmentação do
conhecimento.

6. Objetivos do projeto
Apresentar de forma sucinta a interligação dos
conteúdos entre os diferentes ciclos.
Garantir a sequencialidade do programa, a
continuidade da relação pedagógica e a comunicação
entre ciclos para, desta forma, melhorar os níveis de
desempenho dos alunos.
Promover a articulação curricular e pedagógica entre
os vários estabelecimentos escolares que compõem
este Agrupamento assim como os vários Níveis de
Ensino.

7. Jardim de infância de Vila Verde

8. A Matemática no ensino Pré-escolar

12. A Matemática no 1º Ciclo
Os temas em
estudo são
introduzidos de
forma
progressiva,
começando-se
por um
tratamento
experimental e
concreto …
…

13. … caminhando-se
faseadamente para
uma conceção mais
abstrata e
sistematizada dos
diferentes conteúdos e
procedimentos.

16. A Matemática no 2º Ciclo
Período de
consolidação,
introdução e
desenvolvimento de
conhecimentos e
capacidades.

19. Matilde, 6ºC

21. A Matemática no 3º Ciclo
Constitui uma importante etapa
na formação matemática dos
alunos, sendo simultaneamente
um período de consolidação dos
conhecimentos e capacidades a
desenvolver durante o Ensino
Básico e de preparação para o
Ensino Secundário.

22. Como determinar a altura do
Jardim de Infância de Vila Verde?
???

23. Recorrendo à semelhança de triângulos facilmente chegamos
à altura do jardim de infância!
Como?

24. • Medimos a sombra da escola
• Medimos o rapaz e a respetiva sombra
• Efetuamos registos

25. ???
2,97 m
O jardim de infância projetou no solo
uma sombra de 2,97 m.
No mesmo instante, um rapaz com
1,43 m de altura tinha uma sombra
que media 1,10 m.
1,43 m
1,10 m
Qual será a altura
do jardim de
infância ???
Conclusões:

26. Como o sol está muito distante quando os
raios solares estão a chegar próximo da terra
eles vão ser praticamente paralelos.
Temos, assim, a formação de dois triângulos
semelhantes.
Os triângulos [ABC] e [DEF] são semelhantes.

27. Os triângulos [ABC] e [DEF] são semelhantes então os lados
são proporcionais.
Como determinar ? AB

28. Resolução 1:
Isa Sousa, nº9, 8ºF

29. Resolução 2:
A escola tem, aproximadamente, 3,9 m de altura.
Rafaela Moreira, nº16, 8ºF

30. Resolução 3:
A escola tem, aproximadamente, 3,9 m de altura.
Rafaela Moreira, nº16, 8ºF

31. Resolução 4:

32. Resolução 5:
A escola tem, aproximadamente, 3,9 m de altura.

33. O Jardim de Infância de Vila Verde
tem, aproximadamente, 4 m de
altura.
4 m

34. Pré-escolar:
2º Ciclo:
António Mendonça
Augusta Teles
3º Ciclo:
Eduardo Oliveira
Sandra Remoaldo
Coordenação:
Ana Luísa Xavier
Fátima
Cangueiro
1º Ciclo:
Luísa Afonso
Carla Vicente