1. O texto descreve a viagem de Colombo para descobrir novas terras com o apoio de gemas para financiamento, desafiando céticos. Três irmãs partiram em busca de provas, enfrentando desafios. Após semanas, criaturas aladas anunciaram um sucesso prodigioso.
O documento discute a importância da leitura para o desenvolvimento pessoal e social. Resume que a leitura é crucial para o sucesso escolar e profissional, para combater a exclusão social e desenvolver habilidades linguísticas. Também destaca o papel da escola e da família em promover o hábito e o prazer da leitura desde cedo.
Este documento conta a história de Jonas, um profeta bíblico. Ele explica como se tornou profeta apesar de não ter frequentado uma escola de profetas, e como recebeu um chamado divino. Jonas também discute os desafios de ser profeta, como lidar com perguntas sem resposta e manter a humildade diante da fama.
O documento fornece instruções sobre como desenvolver projetos criativos, incluindo etapas como identificação do problema, preparação, incubação, iluminação e elaboração. Também discute atitudes comuns em pessoas criativas e como estimular diferentes hemisférios cerebrais durante o processo criativo.
O documento discute o poder das palavras e a importância de usá-las com caridade e cuidado. Trata da influência das palavras nos sentimentos das pessoas e nas relações humanas, e enfatiza a necessidade de filtrar o que se fala através da verdade, bondade e utilidade.
1. O documento discute a Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.
2. A teoria propõe que existem vários tipos de inteligência, não apenas uma inteligência geral.
3. Essas inteligências incluem a linguística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, interpessoal e intrapessoal.
O grupo de jovens discute sobre os sentidos da vida e política após ouvirem sobre o acidente de avião que matou o candidato à presidência Eduardo Campos. A vovó incentiva o grupo a refletir sobre como encontrar o sentido para existir. Nas reuniões seguintes, eles debatem sobre temas como psicologia, atualidades e teorias da conspiração.
1) O documento discute a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner que propõe nove tipos de inteligência.
2) Gardner argumenta que a inteligência não pode ser medida por testes de QI e propõe nove inteligências incluindo linguística, lógico-matemática e espacial.
3) O documento fornece detalhes sobre cada uma das nove inteligências propostas por Gardner.
PNAIC - Palestra alfabetização e letramentoElieneDias
O documento discute a formação de professores alfabetizadores e aborda perspectivas e condicionantes linguísticos e sociais da alfabetização e letramento. Apresenta o sujeito leitor e produtor de textos e aspectos da aquisição da leitura e escrita, enfatizando a importância de considerar as diferentes realidades sociais no processo de alfabetização.
O documento discute a importância da leitura para o desenvolvimento pessoal e social. Resume que a leitura é crucial para o sucesso escolar e profissional, para combater a exclusão social e desenvolver habilidades linguísticas. Também destaca o papel da escola e da família em promover o hábito e o prazer da leitura desde cedo.
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O documento fornece instruções sobre como desenvolver projetos criativos, incluindo etapas como identificação do problema, preparação, incubação, iluminação e elaboração. Também discute atitudes comuns em pessoas criativas e como estimular diferentes hemisférios cerebrais durante o processo criativo.
O documento discute o poder das palavras e a importância de usá-las com caridade e cuidado. Trata da influência das palavras nos sentimentos das pessoas e nas relações humanas, e enfatiza a necessidade de filtrar o que se fala através da verdade, bondade e utilidade.
1. O documento discute a Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.
2. A teoria propõe que existem vários tipos de inteligência, não apenas uma inteligência geral.
3. Essas inteligências incluem a linguística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, interpessoal e intrapessoal.
O grupo de jovens discute sobre os sentidos da vida e política após ouvirem sobre o acidente de avião que matou o candidato à presidência Eduardo Campos. A vovó incentiva o grupo a refletir sobre como encontrar o sentido para existir. Nas reuniões seguintes, eles debatem sobre temas como psicologia, atualidades e teorias da conspiração.
1) O documento discute a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner que propõe nove tipos de inteligência.
2) Gardner argumenta que a inteligência não pode ser medida por testes de QI e propõe nove inteligências incluindo linguística, lógico-matemática e espacial.
3) O documento fornece detalhes sobre cada uma das nove inteligências propostas por Gardner.
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Otimismo e criatividade conferencia e workshop 23 setembro 2011Ana Caetano
O documento discute os seguintes tópicos:
1) A psicologia positiva e como estuda a promoção do bem-estar e felicidade;
2) A criatividade e como pode ser desenvolvida através de métodos como o de Osborn-Parnes;
3) O Inquérito Apreciativo e como pode ser usado para promover a mudança focando no "melhor do que é".
O documento discute a importância do brincar e da construção da independência na educação infantil. Também aborda os eixos de desenvolvimento da criança, como cognitivo, linguístico e psicomotor, além de temas como identidade, autonomia, aprender a conhecer, fazer, viver em grupo e ser.
Este documento discute técnicas de comunicação oral eficazes, incluindo o uso apropriado da voz, linguagem corporal e linguagem verbal. Ele fornece dicas sobre como projetar a voz, usar pausas estratégicas, evitar vícios de linguagem e se preparar adequadamente para apresentações.
O documento resume as atividades de diversão realizadas no 1o ciclo da Escola Básica João de Deus, incluindo apresentações musicais pelo coro da escola, jogos organizados pela Associação de Pais para os alunos finalistas, e atividades ao ar livre para as crianças aprenderem enquanto se divertem. O documento enfatiza que a diversão é uma arte que deve ser cultivada através de várias formas de encontrar momentos de descontração e alegria.
O documento discute a importância das metáforas e histórias na comunicação e educação. As metáforas ajudam a transmitir verdades complexas de forma acessível e envolverem a imaginação e emoções. Da mesma forma, as histórias ensinam lições morais e éticas ao longo das gerações. Ambas são ferramentas poderosas quando usadas com amor e criatividade, como Jesus demonstrou em seu ensino.
O documento discute os benefícios da leitura, incluindo o aumento do conhecimento, estímulo à imaginação e criatividade, e o desenvolvimento da capacidade de argumentar e formar opiniões. Vários autores são citados enfatizando como a leitura pode nutrir a inteligência, estimular o pensamento crítico e ser uma ferramenta de transformação social.
Martha dinâmica enquanto estratégia didática na práticaProfessora Gislene
1. O documento discute o papel das dinâmicas de grupo como estratégia complementar de ensino, abordando tópicos como o papel do facilitador, desafios, preparação para trabalhar com grupos e avaliação.
2. É destacada a importância de se planejar atividades considerando fatores como tempo, espaço, materiais e participantes.
3. Diferentes dinâmicas são propostas para explorar temas como a história do grupo, convivência, cuidado e avaliação.
O documento discute a importância das histórias na educação e formação do indivíduo. Apresenta diferentes categorias de histórias, como contos de encantamento, exemplos, animais e etiológicos. Também aborda a oralidade, o desenvolvimento da cognição e os domínios linguísticos relacionados à contação de histórias.
O documento discute a importância da literatura infantil no desenvolvimento da criança. A literatura infantil ajuda a estimular a imaginação, curiosidade e emoções das crianças, além de contribuir para sua formação. Também destaca o papel dos educadores em promover o contato das crianças com livros e histórias desde cedo.
O documento discute o poder das palavras e como elas podem edificar ou destruir. Em três frases:
1) As palavras têm o poder de curar ou ferir, edificar ou destruir dependendo de como são usadas.
2) Devemos filtrar nossas palavras através da verdade, bondade e utilidade antes de falar.
3) Nossas palavras criam um ambiente positivo ou negativo e afetam a nós mesmos e aos outros.
O documento discute a formação do leitor literário através de diferentes procedimentos como: abordar habilidades de leitura literária, propor leitura de gêneros variados, planejar leituras progressivamente mais complexas, e apresentar bons exemplos de leitura em colaboração.
John powell porque tenho medo de lhe dizer quem soudanibateras
Este capítulo discute a natureza dinâmica da identidade humana. Ao invés de haver uma "pessoa real" fixa dentro de cada um, ser humano é um processo contínuo de mudança, definido por nossos pensamentos, sentimentos, valores e relacionamentos, que estão em constante evolução. A autenticidade não é revelar uma essência estática, mas assumir com coragem a jornada de autoconhecimento e transformação ao longo da vida.
Por que tenho medo de lhe dizer quem sou? - John PowellCarlos Junior
Este documento discute os medos que as pessoas sentem em se abrir e revelar quem realmente são para os outros. O autor argumenta que não há uma "pessoa real" fixa dentro de nós, mas sim um processo dinâmico definido por nossos pensamentos, sentimentos, valores e crenças, que estão em constante mudança. A condição humana envolve o medo de que os outros não gostem do que veem quando nos abrimos, e que isso seja "tudo o que temos". O documento explora as razões para esses medos que nos impedem de nos
Ensino da leitura marília elianeth dias kanthack hernandesRosemary Batista
O documento é um resumo de uma palestra sobre leitura e educação. Apresenta diversos conceitos e reflexões sobre o ato de ler, incluindo sua importância na escola e na vida, os diferentes tipos de leitura e como ensinar alunos a ler de forma compreensiva.
O documento fornece instruções sobre como escrever um bom texto, listando 9 coisas a evitar: 1) palavras difíceis; 2) palavras abstratas no plural; 3) pleonasmos; 4) uso indiscriminado de aspas; 5) uso indiscriminado de etc.; 6) lugares-comuns e frases feitas; 7) modismos e invenções; 8) expressões prontas com adjetivos colados; 9) chavões para concluir o texto.
O documento fornece instruções sobre como escrever um bom texto, listando 9 coisas a evitar: 1) palavras difíceis; 2) palavras abstratas no plural; 3) pleonasmos; 4) uso indiscriminado de aspas; 5) uso indiscriminado de etc.; 6) lugares-comuns e frases feitas; 7) modismos e invenções; 8) expressões prontas com adjetivos colados; 9) chavões para concluir o texto.
O documento fornece instruções sobre como escrever um bom texto, listando 9 coisas a evitar: 1) palavras difíceis; 2) palavras abstratas no plural; 3) pleonasmos; 4) uso indiscriminado de aspas; 5) uso indiscriminado de etc.; 6) lugares-comuns e frases feitas; 7) modismos e invenções; 8) expressões prontas com adjetivos colados; 9) chavões para concluir o texto.
Este documento discute a parábola do semeador contada por Jesus, interpretando-a à luz da Doutrina Espírita. A semente representa a palavra de Deus e os diferentes tipos de solo onde ela cai representam diferentes tipos de receptividade nas pessoas: aqueles que não se interessam, aqueles que se interessam mas não se comprometem, e aqueles que acolhem a semente e produzem frutos.
O documento conta a história de uma besta que transportou um tesouro para o rei por uma longa jornada. Apesar de sofrer sem descanso ou alívio, a besta completou sua tarefa. O narrador compara a besta aos médiuns que dedicam sua vida a servir, mesmo sofrendo críticas. A reflexão discute os diferentes tipos de pessoas e a importância de falar e agir para construir um mundo melhor.
O documento discute as relações interpessoais e a importância de superar o egoísmo para viver em harmonia com os outros. Ele explora como os seres humanos formam grupos e as dinâmicas sociais dentro desses grupos, incluindo hierarquias e percepções sobre os outros. Também enfatiza a necessidade de cultivar a fraternidade e aceitar as diferenças dos outros.
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O documento resume as atividades de diversão realizadas no 1o ciclo da Escola Básica João de Deus, incluindo apresentações musicais pelo coro da escola, jogos organizados pela Associação de Pais para os alunos finalistas, e atividades ao ar livre para as crianças aprenderem enquanto se divertem. O documento enfatiza que a diversão é uma arte que deve ser cultivada através de várias formas de encontrar momentos de descontração e alegria.
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O documento discute os benefícios da leitura, incluindo o aumento do conhecimento, estímulo à imaginação e criatividade, e o desenvolvimento da capacidade de argumentar e formar opiniões. Vários autores são citados enfatizando como a leitura pode nutrir a inteligência, estimular o pensamento crítico e ser uma ferramenta de transformação social.
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1. O documento discute o papel das dinâmicas de grupo como estratégia complementar de ensino, abordando tópicos como o papel do facilitador, desafios, preparação para trabalhar com grupos e avaliação.
2. É destacada a importância de se planejar atividades considerando fatores como tempo, espaço, materiais e participantes.
3. Diferentes dinâmicas são propostas para explorar temas como a história do grupo, convivência, cuidado e avaliação.
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O documento discute a importância da literatura infantil no desenvolvimento da criança. A literatura infantil ajuda a estimular a imaginação, curiosidade e emoções das crianças, além de contribuir para sua formação. Também destaca o papel dos educadores em promover o contato das crianças com livros e histórias desde cedo.
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1) As palavras têm o poder de curar ou ferir, edificar ou destruir dependendo de como são usadas.
2) Devemos filtrar nossas palavras através da verdade, bondade e utilidade antes de falar.
3) Nossas palavras criam um ambiente positivo ou negativo e afetam a nós mesmos e aos outros.
O documento discute a formação do leitor literário através de diferentes procedimentos como: abordar habilidades de leitura literária, propor leitura de gêneros variados, planejar leituras progressivamente mais complexas, e apresentar bons exemplos de leitura em colaboração.
John powell porque tenho medo de lhe dizer quem soudanibateras
Este capítulo discute a natureza dinâmica da identidade humana. Ao invés de haver uma "pessoa real" fixa dentro de cada um, ser humano é um processo contínuo de mudança, definido por nossos pensamentos, sentimentos, valores e relacionamentos, que estão em constante evolução. A autenticidade não é revelar uma essência estática, mas assumir com coragem a jornada de autoconhecimento e transformação ao longo da vida.
Por que tenho medo de lhe dizer quem sou? - John PowellCarlos Junior
Este documento discute os medos que as pessoas sentem em se abrir e revelar quem realmente são para os outros. O autor argumenta que não há uma "pessoa real" fixa dentro de nós, mas sim um processo dinâmico definido por nossos pensamentos, sentimentos, valores e crenças, que estão em constante mudança. A condição humana envolve o medo de que os outros não gostem do que veem quando nos abrimos, e que isso seja "tudo o que temos". O documento explora as razões para esses medos que nos impedem de nos
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O documento é um resumo de uma palestra sobre leitura e educação. Apresenta diversos conceitos e reflexões sobre o ato de ler, incluindo sua importância na escola e na vida, os diferentes tipos de leitura e como ensinar alunos a ler de forma compreensiva.
O documento fornece instruções sobre como escrever um bom texto, listando 9 coisas a evitar: 1) palavras difíceis; 2) palavras abstratas no plural; 3) pleonasmos; 4) uso indiscriminado de aspas; 5) uso indiscriminado de etc.; 6) lugares-comuns e frases feitas; 7) modismos e invenções; 8) expressões prontas com adjetivos colados; 9) chavões para concluir o texto.
O documento fornece instruções sobre como escrever um bom texto, listando 9 coisas a evitar: 1) palavras difíceis; 2) palavras abstratas no plural; 3) pleonasmos; 4) uso indiscriminado de aspas; 5) uso indiscriminado de etc.; 6) lugares-comuns e frases feitas; 7) modismos e invenções; 8) expressões prontas com adjetivos colados; 9) chavões para concluir o texto.
O documento fornece instruções sobre como escrever um bom texto, listando 9 coisas a evitar: 1) palavras difíceis; 2) palavras abstratas no plural; 3) pleonasmos; 4) uso indiscriminado de aspas; 5) uso indiscriminado de etc.; 6) lugares-comuns e frases feitas; 7) modismos e invenções; 8) expressões prontas com adjetivos colados; 9) chavões para concluir o texto.
Este documento discute a parábola do semeador contada por Jesus, interpretando-a à luz da Doutrina Espírita. A semente representa a palavra de Deus e os diferentes tipos de solo onde ela cai representam diferentes tipos de receptividade nas pessoas: aqueles que não se interessam, aqueles que se interessam mas não se comprometem, e aqueles que acolhem a semente e produzem frutos.
O documento conta a história de uma besta que transportou um tesouro para o rei por uma longa jornada. Apesar de sofrer sem descanso ou alívio, a besta completou sua tarefa. O narrador compara a besta aos médiuns que dedicam sua vida a servir, mesmo sofrendo críticas. A reflexão discute os diferentes tipos de pessoas e a importância de falar e agir para construir um mundo melhor.
O documento discute as relações interpessoais e a importância de superar o egoísmo para viver em harmonia com os outros. Ele explora como os seres humanos formam grupos e as dinâmicas sociais dentro desses grupos, incluindo hierarquias e percepções sobre os outros. Também enfatiza a necessidade de cultivar a fraternidade e aceitar as diferenças dos outros.
Semelhante a AEE-TTCC-2020-Aula01-LeituraTextosTecnicos.pptx (20)
3. Com gemas para financiá-lo, nosso herói desafiou valentemente
todos os risos desdenhosos que tentaram dissuadi-lo de seu
plano.
“Os olhos enganam”, disse ele. “Um ovo, e não uma mesa,
tipificam corretamente esse espaço inexplorado”.
Então, as três irmãs fortes e resolutas saíram à procura de
provas, abrindo caminho, às vezes através de imensidões
tranquilas, mas amiúde vencendo picos e vales turbulentos.
Os dias tornaram-se semanas, enquanto os indecisos
espalhavam rumores apavorantes a respeito da beira.
Finalmente, sem saber de onde, criaturas aladas e bem-vindas,
apareceram anunciando um sucesso prodigioso.
Maria Elena e Maria Otilia. Para Escrever Bem. Manole, 2006.
5. Com gemas para financiá-lo, nosso herói desafiou
valentemente todos os risos desdenhosos que tentaram
dissuadi-lo de seu plano.
“Os olhos enganam”, disse ele. “Um ovo, e não uma mesa,
tipificam corretamente esse espaço inexplorado”.
Então, as três irmãs fortes e resolutas saíram à procura de
provas, abrindo caminho, às vezes através de imensidões
tranquilas, mas amiúde vencendo picos e vales turbulentos.
Os dias tornaram-se semanas, enquanto os indecisos
espalhavam rumores apavorantes a respeito da beira.
Finalmente, sem saber de onde, criaturas aladas e bem-
vindas, apareceram anunciando um sucesso prodigioso.
Maria Elena e Maria Otilia. Para Escrever Bem. Manole, 2006.
6. Com gemas para financiá-lo, nosso herói desafiou
valentemente todos os risos desdenhosos que tentaram
dissuadi-lo de seu plano.
“Os olhos enganam”, disse ele. “Um ovo, e não uma mesa,
tipificam corretamente esse espaço inexplorado”.
Então, as três irmãs fortes e resolutas saíram à procura de
provas, abrindo caminho, às vezes através de imensidões
tranquilas, mas amiúde vencendo picos e vales turbulentos.
Os dias tornaram-se semanas, enquanto os indecisos
espalhavam rumores apavorantes a respeito da beira.
Finalmente, sem saber de onde, criaturas aladas e bem-
vindas, apareceram anunciando um sucesso prodigioso.
Maria Elena e Maria Otilia. Para Escrever Bem. Manole, 2006.
A viagem de Colombo
7. Sumário
1. O que é leitura?
2. Os tipos de leitura
3. Recursos para uma leitura mais produtiva
4. Procedimentos estratégicos de leitura
7
9. Definição
9
A leitura é um processo complexo e abrangente de
decodificação de signos e de compreensão e intelecção
do mundo que faz rigorosas exigências ao cérebro, à
memória e à emoção.
Lida com a capacidade simbólica e com a habilidade de
interação mediada pela palavra.
É um trabalho que envolve signos, frases, sentenças,
argumentos, provas formais e informais, objetivos,
intenções, ações e motivações.
Envolve especificamente elementos da linguagem, mas
também os da experiência de vida dos indivíduos.
10. Definição – dissecando
10
A leitura é um processo complexo e abrangente de
decodificação de signos e de compreensão e intelecção
do mundo que faz rigorosas exigências ao cérebro, à
memória e à emoção.
Lida com a capacidade simbólica e com a habilidade de
interação mediada pela palavra.
É um trabalho que envolve signos, frases, sentenças,
argumentos, provas formais e informais, objetivos,
intenções, ações e motivações.
Envolve especificamente elementos da linguagem, mas
também os da experiência de vida dos indivíduos.
19. Leitura passiva × ativa
Leitura passiva
• As palavras são
decifradas e as
informações são
empilhadas na
memoria.
• Útil para leituras
puramente
informativas.
Leitura ativa (racional)
• Requer iniciativa,
atenção e esforço para
pensar e conectar
ideias.
• Requer um diálogo
imaginário com o autor,
pensando como ele/ela
organizou as ideias.
20
21. 1º PASSO – Compreensão Geral
22
Qual o assunto tratado?
Quais os autores?
Qual a procedência da fonte (meio de circulação,
data)?
A fonte é confiável?
22. 2º PASSO – Análise
23
Verificar palavras e termos desconhecidos
Como o texto está organizado?
Qual problema abordado pelo autor?
Por que o autor considera o tema relevante?
Como o autor responde ao problema?
O autor se contradiz? Apoia-se em argumentos?
23. 3º PASSO – Síntese
24
Quais as principais ideias do autor?
24. 4º PASSO – Avaliação
25
Como as ideias foram transmitidas?
Há pontos fracos na linguagem e na argumentação?
26. Por que devo ler?
Aquisição de conhecimentos
A leitura amplia significativamentenosso conhecimento sobre os
assuntos em geral.
Aumento da criatividade
A leitura estimula a imaginação, desenvolve o potencial criativo e traz
novos horizontes de expectativa.
Ser criativo contribui para a resolução de problemas e para a
aquisição de novas formas de encarar a vida.
Capacidade de argumentação
Argumentos consistentes e bem fundamentados não surgem por pura
sorte, imaginaçãoou criatividade.
Pessoas com argumentações consistentes têm melhores chances de
aprovar seus projetos e de se projetar em seus trabalhos.
27
27. Por que devo ler?
Ampliação do vocabulário
A leitura diversificada nos expõe a diversos assuntos,
aumentando nosso vocabulário.
Ampliação do horizonte de expectativas
A leitura nos permite “ver” um assunto sob outras perspectivas,
estimulando a capacidade de absorver novas formas de viver e,
fundamentalmente, de entender o que é diferente daquilo que
conhecemos.
Melhoria no desenvolvimento gramatical
Escrever bem, de forma correta e fluente, ocorre naturalmente
e sem esforço quando nos dedicamos à leitura como hábito.
28
28. Exemplo de esquematização
29
“A população mundial não está igualmente distribuída. Muitas
áreas não têm quase habitantes, estão vazias de pessoas. Por
exemplo desertos quentes, como o deserto do Saara e desertos
gelados, como os polos. Em contrapartida, outros lugares na
Terra são altamente povoados. Neles há muita gente em
territórios pequenos, por exemplo, na Índia, China e Japão, vive
quase metade da população do mundo, e na Europa e nos
Estados Unidos há também uma grande população.”
TAPIA , Jesus Alonso; LOPEZ, Nuria Carriedo. Como ensinar a compreender um texto? Vozes, 2016.
30. Bibliografia
1. COSTA, Deborah; SALCES,
Claudia Dourado. Leitura &
Produção de Textos na
Universidade. Alínea, 2013.
2. GARCEZ, Lucília. Técnica
de Redação: o que é
Preciso Saber Para bem
Escrever. Martins Fontes,
2008.
3. MARTIN, Cohen.
Habilidades de
Pensamentos Críticos
Para Leigos. Alta Books,
2016.
31