A caracterização do estudante do EJA: o aluno adulto

1. A caracterização discente da
Educação de Jovens e
Adultos: o estudante adulto
Professora: Elisângela Aparecida Zaboroski Flores

2. EDUCAÇÃO DE ADULTOS
 Por educação de adultos
entende-se uma série de
atividades de aprendizagem
formal e informal, de caráter
geral ou profissional, realizadas
por adultos depois da sua
formação inicial.
 A educação de adultos
caracteriza-se pela sua
complexidade, pela diversidade
de práticas, e até de
finalidades.

3. O que é a Educação de Adultos?
 É o tipo de educação orientado para adultos que completaram ou abandonaram a
educação formal.
 É uma prática em que adultos se envolvem em atividades sistemáticas e sustentadas
de autoeducação a fim de obter novas formas de:
Conhecimento
Habilidades
ATITUDES
VALORES

4. EDUCAÇÃO DE ADULTOS
 A educação de adultos
compreende a educação
formal e a educação
permanente, a educação
não formal e toda a gama
de oportunidades de
educação informal e
ocasional existentes numa
sociedade educativa
multicultural, em que são
reconhecidas as abordagens
teóricas e baseadas na
prática. (UNESCO, 1997, p.16).

5. O TERMO EDUCAÇÃO DE ADULTOS
 O termo educação de
adultos envolve a totalidade
de projetos organizados de
educação,
independentemente do:
 • conteúdo,
• método e
• nível.
O termo Educação de adultos sejam
formais ou não formais com o propósito
de prolongar, compensar ou reiniciar a
educação correspondente ao sistema
educacional ordinário, nas quais as
pessoas consideradas adultas
alcançam a dupla perspectiva de um
enriquecimento integral e uma
participação no desenvolvimento
equilibrado e independente.

6. QUEM APRENDE MAIS?
 Em classes de adultos é
arriscado assinalar quem
aprende mais: se o
professor ou o estudante.
 Na educação
convencional o aluno se
adapta ao currículo, mas
na educação de adulto, o
aluno colabora na
organização do currículo.

7. EDUCAÇÃO DO ADULTO
A atividade educacional do adulto é centrada na aprendizagem e não no ensino,
sendo o aprendiz adulto agente de seu próprio saber e deve decidir sobre o que
aprender.
Os adultos aprendem de modo diferente de como as crianças aprendem.
Os métodos aplicados são distintos.
A finalidade é o de propor como o adulto aprende, não avaliar sua capacidade de
aprendizagem.
A aprendizagem procede mais da participação em tarefas , do estudo em grupo e
da experiência.

8. Por que é importante a Educação de
Adultos?
 Os motivos que levam um adulto a decidir voltar a estudar ou fazer
uma formação são variados:
Melhorar as suas
perspectivas de
emprego
Desenvolver-sepessoal
ou profissionalmente
Adquirir
competências
transferíveis, como
pensamento crítico
A educação de adultos também contribui para melhorar a
coesão social e promove a cidadania ativa.

9. A Aprendizagem e a Educação
 A aprendizagem e a educação de
adultos são componentes
essenciais da aprendizagem ao
longo da vida.
 ✓ Elas compreendem todas as
formas de educação e
aprendizagem que visam a
assegurar que todos os adultos
participem em suas sociedades e
no mundo do trabalho.

10. A Aprendizagem e a Educação de Adultos
envolvem atividades e processos contínuos de:
▪ aquisição,
▪ reconhecimento,
▪ intercâmbio e
▪ adaptação de capacidades.
Dado que os limites entre a juventude e idade adulta estão mudando
na maioria das culturas, neste texto o termo “adulto” denota todos
aqueles que participam na aprendizagem e na educação de adultos,
mesmo que não tenham atingido a maioridade legal.

11. Tipos de Atividades de Aprendizagem e
Educação
A aprendizagem e a educação de
adultos incluem múltiplas
oportunidades de aprendizagem
para equipar os adultos com a
alfabetização e as habilidades
básicas; para a formação contínua e
o desenvolvimento profissional, e
para uma cidadania ativa, por meio
do que é conhecido também como
educação comunitária, popular ou
liberal.

12. APRENDIZAGEM NO EJA: O ESTUDANTE
ADULTO
 A aprendizagem e a educação
de adultos oferecem uma
variedade de percursos de
aprendizagem e oportunidades
flexíveis de aprendizagem,
incluindo programas de segunda
chance para compensar a falta
de escolaridade inicial, inclusive
para pessoas que nunca foram à
escola, pessoas que deixaram a
escola precocemente e aquelas
que abandonaram a escola.

13. A Alfabetização
 A alfabetização é um componente fundamental da
aprendizagem e da educação de adultos.
Ela envolve uma progressão de níveis de aprendizagem;
Ela inclui a capacidade de: ler e escrever;
A alfabetização é um meio essencial para a construção do
conhecimento, das habilidades e das competências das
pessoas.

14. Formação Contínua e o Desenvolvimento
Profissional
 A formação contínua e o desenvolvimento profissional são
elementos fundamentais em uma progressão da aprendizagem
que possibilitam aos adultos adquirir:
 para se envolverem plenamente em ambientes sociais e de
trabalho que passam por rápidas transformações.
Conhecimento Competências Habilidades

15. Andragogia: Ensino para Adultos
 Na Andragogia a aprendizagem
adquire uma particularidade mais
localizada no aluno, na independência
e na auto-gestão da aprendizagem,
para a aplicação prática na vida diária.
 Nesse processo os alunos adultos
aprendem compartilhando conceitos, e
não somente recebendo informações a
respeito.
 Os alunos adultos estão
preparados a iniciar uma ação de
aprendizagem ao se envolver com
sua utilidade para enfrentar
problemas reais de sua vida
pessoal e profissional.

16. Modelo Andragógico
 O modelo Andragógico surge como uma
antítese do modelo pedagógico.
 A arte e a ciência de ajudar os adultos a
aprender, por oposição à pedagogia como arte
e ciência e ensinar as crianças.
 Neste sentido podemos dizer que o
conceito de andragogia é a técnica
de auxiliar o adulto a aprender,
aparecendo definida como:

17. Modelo Andragógico
 O modelo andragógico de Knowles baseia-se em indicadores dos
quais se destacam:
✓ a necessidade de saber;
✓ conceito de si,
✓ o papel da experiência,
✓ a vontade de aprender,
✓ a orientação da aprendizagem e
✓ a motivação.

18. Relação Professor-aluno na educação
para adultos
É fundamental para o processo de
conscientização/libertação/conhecimento.
A maioria dos alunos adultos vem de um
longo e cansativo dia de trabalho e anos sem
frequentar a escola;
o professor precisa ter muita
responsabilidade, dedicação e criatividade
para que esses alunos sejam incentivados a
permanecer na escola.

19. PAPEL DO PROFESSOR
O papel do professor é destacar
a curiosidade, indagar a
realidade, problematizar, ou seja,
transformar os obstáculos em
dados de reflexão para entender
os processos educativos, que,
como qualquer faceta do social,
estão relacionados com seu
tempo, sua história e seu espaço.

20. A Educação de Jovens e Adultos - EJA
 A Educação de Jovens e Adultos (EJA) foi criada para o indivíduo que não teve
oportunidade de iniciar ou concluir seus estudos em idade escolar, no Ensino
Fundamental ou Ensino Médio.
 A EJA almeja, também:
 ▪ desenvolver novas habilidades;
 ▪ formar cidadãos críticos, questionadores e conhecedores de seus direitos e
deveres, além de um sujeito pleno e apto para exercer seu papel na sociedade.
 A modalidade do EJA não é apenas uma reposição de escolaridade; ela fomenta a
construção de conhecimentos que transformam o mundo.

21. A importância da Educação de Jovens e
Adultos - EJA
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) surgiu em 1997.
A modalidade é assegurada na Constituição Federal de 1988 e garante o direito à
educação para todos, inclusive aos que deixaram de estudar em idade escolar.
Paulo Freire foi um dos pioneiros da EJA e defendeu a “educação libertadora” —
baseada no diálogo, reflexão e questionamento.
A EJA atende um público com perfil diversificado, por esse
motivo precisa de adaptações e flexibilidade; assim, ela deve,
também, estar associada:
▪ ao cotidiano do discente,
▪ ao trabalho e à prática social,
▪ o ser e estar no mundo.

22. Principais características da EJA
 ✓ É uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis da
Educação Básica;
 ✓ Destinada aos jovens, adultos e idosos que não tiveram acesso
à educação na escola convencional na idade apropriada;
 ✓ Permite que o aluno retome os estudos e os conclua em menos
tempo;
 ✓ Ofertada tanto no ensino presencial, como à distância;
 ✓ EJA Ensino Fundamental: destinada a jovens a partir de 15 anos
que não completaram a etapa entre o 1º e o 9° ano.
 ✓ EJA Ensino Médio: destinada a alunos maiores de 18 anos que
não completaram o Ensino Médio.

23. Funções da EJA
Função reparadora: é o ressarcimento
do direito a todos ao acesso à
Educação Básica e sua gratuidade.
Função equalizadora: a igualdade de oportunidades oferecidas às
crianças, também oferecida aos jovens e adultos na Educação Básica,
flexibilidade com horários, adaptações necessárias aos jovens e
adultos, pois estes já vêm com uma carga de experiências.
Função qualificadora: tem a função de atualizar os conhecimentos,
estimular a desenvolver uma consciência questionadora, reflexiva, crítica
e construir um cidadão pleno para exercer sua cidadania.

24. Objetivo da EJA
 É desenvolver o processo de formação humana, social, ao respeitar a cultura,
experiência e conhecimentos adquiridos ao longo de sua vida dos discentes,
complementando com valores e saberes novos e saberes técnicos e
específicos.
 A educação de adultos possui um foco amplo que visa uma sociedade com
equidade e uma educação eficaz.
FORMAÇÃO DE CIDADÃOS:
Democráticos
Que
conheçam
seus Direitos
e Deveres
Participativos
Críticos
Autônomos

25. Educação para Adultos e EJA
A educação e formação de adultos deverão ser
conduzidas por orientações adequadas de forma a
preparar o indivíduo para um mundo atual que está em
constante transformação.

26. Referencial Bibliográfico