Este documento fornece instruções para uma prova de Matemática e Português para alunos da 4a série (5o ano do ensino fundamental). Ele inclui instruções para preencher o nome e turma, avisos para começar somente quando autorizado e que terão 25 minutos para responder ao primeiro bloco de Matemática. Também apresenta exemplos de questões de Matemática e Português que serão respondidas na prova.
O texto relata a história de uma boneca chamada Guilhermina e sua dona. Em três frases:
A dona da boneca Guilhermina descreve sua boneca como muito bonita e boazinha, que faz tudo o que é mandado. No entanto, à noite Guilhermina reclama um pouco e às vezes acorda com sede. A dona cuida carinhosamente da boneca, trocando sua fralda e dando água quando necessário.
Este documento contém 10 questões de múltipla escolha sobre um simulado de língua portuguesa para alunos do 3o e 4o ano. As questões abordam tópicos como identificar palavras, letras e figuras, compreensão de textos e imagens, e sinônias.
O documento contém 11 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos. A primeira questão trata de um quadrinho da Mônica onde ela não entende algo sobre a Magali. A segunda questão é sobre um texto que fala de uma atitude de Romeu. A terceira questão é sobre dois poemas que falam de cantar.
Este documento fornece instruções para alunos realizarem uma prova de Matemática e Língua Portuguesa, incluindo informações sobre o preenchimento da folha de respostas e o tempo para cada bloco.
Este documento contém 19 questões de uma avaliação diagnóstica de matemática para alunos do 4o ano do ensino fundamental. As questões abordam tópicos como localização de itens em um mapa, reconhecimento de figuras geométricas, cálculos com unidades de medida e operações matemáticas básicas.
1) O documento apresenta uma avaliação de matemática com 19 questões.
2) As questões variam entre operações matemáticas, interpretação de dados e resolução de problemas.
3) O aluno deve escolher a alternativa correta para cada questão.
Este documento contém 10 questões de um simulado de matemática para alunos do 5o ano do ensino fundamental. As questões abordam tópicos como cálculos de massa, medidas, áreas, volumes e probabilidades.
O texto relata a história de uma boneca chamada Guilhermina e sua dona. Em três frases:
A dona da boneca Guilhermina descreve sua boneca como muito bonita e boazinha, que faz tudo o que é mandado. No entanto, à noite Guilhermina reclama um pouco e às vezes acorda com sede. A dona cuida carinhosamente da boneca, trocando sua fralda e dando água quando necessário.
Este documento contém 10 questões de múltipla escolha sobre um simulado de língua portuguesa para alunos do 3o e 4o ano. As questões abordam tópicos como identificar palavras, letras e figuras, compreensão de textos e imagens, e sinônias.
O documento contém 11 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos. A primeira questão trata de um quadrinho da Mônica onde ela não entende algo sobre a Magali. A segunda questão é sobre um texto que fala de uma atitude de Romeu. A terceira questão é sobre dois poemas que falam de cantar.
Este documento fornece instruções para alunos realizarem uma prova de Matemática e Língua Portuguesa, incluindo informações sobre o preenchimento da folha de respostas e o tempo para cada bloco.
Este documento contém 19 questões de uma avaliação diagnóstica de matemática para alunos do 4o ano do ensino fundamental. As questões abordam tópicos como localização de itens em um mapa, reconhecimento de figuras geométricas, cálculos com unidades de medida e operações matemáticas básicas.
1) O documento apresenta uma avaliação de matemática com 19 questões.
2) As questões variam entre operações matemáticas, interpretação de dados e resolução de problemas.
3) O aluno deve escolher a alternativa correta para cada questão.
Este documento contém 10 questões de um simulado de matemática para alunos do 5o ano do ensino fundamental. As questões abordam tópicos como cálculos de massa, medidas, áreas, volumes e probabilidades.
Este documento fornece instruções para alunos realizarem uma prova de Matemática e Língua Portuguesa, incluindo informações sobre como preencher a folha de respostas e o tempo disponível para cada bloco.
O documento apresenta uma série de problemas que envolvem conversões entre unidades de medida como quilogramas, gramas, litros, mililitros, metros, centímetros, entre outras. Os problemas abordam cálculos envolvendo distâncias, volumes, pesos e outras grandezas físicas utilizando as unidades de medida adequadas.
Este documento apresenta uma prova de Matemática e Português para alunos da 4a série do ensino fundamental. A prova contém 3 blocos com questões de múltipla escolha sobre assuntos como números, operações matemáticas, interpretação de gráficos e textos.
1) O documento é uma apostila de matemática para o 4o ano com questões sobre diversos tópicos como identificação de figuras geométricas, unidades de medida, sistema numérico decimal e localização de números na reta numérica.
2) A apostila contém 40 questões divididas em 15 descritores sobre os tópicos matemáticos do 4o ano.
3) As questões são ilustradas com figuras, mapas e representações gráficas para auxiliar na compreensão dos conceitos.
O documento contém 20 questões de múltipla escolha sobre frações, porcentagens, números decimais, medidas de tempo, capacidade e massa. As questões abordam tópicos como cálculo de frações, conversão de frações para decimais, porcentagens, interpretação de gráficos e situações problemas envolvendo compras e descontos.
Este documento contém perguntas sobre meios de transporte e comunicação para uma avaliação de geografia. As perguntas cobrem tópicos como tipos de transporte, orientação, poluição e meios usados por estudantes.
As questões 1-3 referem-se a ingredientes usados para fazer pudim, o lanche preferido de estudantes, e a idade de Alessandra em meses. As questões 4-10 tratam de jogos como damas e painel de elevador. As questões 11-22 envolvem frações, operações matemáticas, compras, transporte de tijolos e formas geométricas.
O documento é uma comunicação da Secretaria de Educação de Itabaianinha convidando alunos da 5a série do ensino fundamental a participarem de um simulado da Prova Brasil, contendo blocos de questões sobre matemática e língua portuguesa para serem respondidos em 18 minutos.
O documento discute um cartum sobre políticos desvalorizando a educação. Estudantes são convidados a analisar o cartum e discutir o tema, bem como produzir seus próprios cartuns sobre o combate à dengue na escola.
Este documento contém 10 questões de matemática para alunos do 5o ano do ensino fundamental. As questões incluem cálculos com números inteiros e decimais, adições, subtrações, multiplicações e divisões para resolver problemas sobre compras, vendas, transporte de objetos e pagamentos em prestações.
O documento trata de habilidades de leitura como estabelecer relações entre partes de um texto identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade do texto. Há vários exemplos de questões que pedem para identificar palavras ou expressões que se repetem ou podem ser substituídas no texto, mantendo o sentido.
Este documento é uma avaliação de matemática para alunos do 4o ano do ensino fundamental. A avaliação contém questões sobre sólidos geométricos, suas planificações e regiões planas correspondentes. Também há questões sobre adição, subtração e comparação do número de objetos colecionados por duas pessoas.
Simulado de Matemática Edite Porto 2014Angela Maria
1) O documento contém 52 questões de múltipla escolha sobre matemática do 5o ano. As questões abordam tópicos como operações (adição, subtração, multiplicação e divisão), medidas (tempo, comprimento, massa, capacidade), porcentagem e geometria.
2) As questões devem ser respondidas escolhendo entre as alternativas A, B, C ou D.
3) O documento tem como objetivo avaliar os conhecimentos do aluno em diferentes conteúdos matemáticos do 5o ano.
O documento apresenta 15 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como poesia, anúncios publicitários, contos infantis e diferenças entre animais.
Avaliação de história 4° bimestre do 1° anoKatia Lopes
Este documento é uma avaliação de história para o 4o bimestre de um aluno do 1o ano. A avaliação contém 6 questões com notas variando de 1 a 2 pontos, com deduções por erros. O professor deseja boa sorte ao aluno e assina com beijos.
O documento contém 22 questões de matemática do 5o ano sobre diversos tópicos como geometria, medidas, operações e resolução de problemas. As questões envolvem identificação de figuras geométricas, cálculo de áreas, conversão de unidades de medidas, realização de operações como multiplicação e divisão e resolução de problemas aritméticos.
Problematizando - Adição, subtração, multiplicação e divisão Mary Alvarenga
O documento fornece informações sobre a história de quatro brinquedos: bambolê, Barbie, skate e bola. O brinquedo mais antigo é o bambolê, criado no Egito há 3 mil anos. A Barbie foi criada em 1959. O documento também contém perguntas sobre os detalhes históricos fornecidos.
O documento contém 22 questões de avaliação diagnóstica de matemática do 5o ano. As questões cobrem tópicos como leitura e interpretação de gráficos, cálculos com medidas, operações matemáticas e resolução de problemas.
1) O documento contém 44 questões objetivas sobre matemática básica e raciocínio lógico para estudantes do ensino fundamental.
2) As questões abordam tópicos como números, operações matemáticas, geometria, porcentagem e interpretação de gráficos e tabelas.
3) Cada questão é identificada por um código alfanumérico e oferece alternativas de resposta para que o estudante marque a correta.
Este documento fornece instruções para alunos realizarem uma prova de Matemática e Língua Portuguesa, incluindo informações sobre como preencher a folha de respostas e o tempo disponível para cada bloco.
Este documento fornece instruções para alunos realizarem uma prova de Matemática e Língua Portuguesa, incluindo informações sobre como preencher a folha de respostas e o tempo disponível para cada bloco.
Este documento fornece instruções para alunos realizarem uma prova de Matemática e Língua Portuguesa, incluindo informações sobre como preencher a folha de respostas e o tempo disponível para cada bloco.
O documento apresenta uma série de problemas que envolvem conversões entre unidades de medida como quilogramas, gramas, litros, mililitros, metros, centímetros, entre outras. Os problemas abordam cálculos envolvendo distâncias, volumes, pesos e outras grandezas físicas utilizando as unidades de medida adequadas.
Este documento apresenta uma prova de Matemática e Português para alunos da 4a série do ensino fundamental. A prova contém 3 blocos com questões de múltipla escolha sobre assuntos como números, operações matemáticas, interpretação de gráficos e textos.
1) O documento é uma apostila de matemática para o 4o ano com questões sobre diversos tópicos como identificação de figuras geométricas, unidades de medida, sistema numérico decimal e localização de números na reta numérica.
2) A apostila contém 40 questões divididas em 15 descritores sobre os tópicos matemáticos do 4o ano.
3) As questões são ilustradas com figuras, mapas e representações gráficas para auxiliar na compreensão dos conceitos.
O documento contém 20 questões de múltipla escolha sobre frações, porcentagens, números decimais, medidas de tempo, capacidade e massa. As questões abordam tópicos como cálculo de frações, conversão de frações para decimais, porcentagens, interpretação de gráficos e situações problemas envolvendo compras e descontos.
Este documento contém perguntas sobre meios de transporte e comunicação para uma avaliação de geografia. As perguntas cobrem tópicos como tipos de transporte, orientação, poluição e meios usados por estudantes.
As questões 1-3 referem-se a ingredientes usados para fazer pudim, o lanche preferido de estudantes, e a idade de Alessandra em meses. As questões 4-10 tratam de jogos como damas e painel de elevador. As questões 11-22 envolvem frações, operações matemáticas, compras, transporte de tijolos e formas geométricas.
O documento é uma comunicação da Secretaria de Educação de Itabaianinha convidando alunos da 5a série do ensino fundamental a participarem de um simulado da Prova Brasil, contendo blocos de questões sobre matemática e língua portuguesa para serem respondidos em 18 minutos.
O documento discute um cartum sobre políticos desvalorizando a educação. Estudantes são convidados a analisar o cartum e discutir o tema, bem como produzir seus próprios cartuns sobre o combate à dengue na escola.
Este documento contém 10 questões de matemática para alunos do 5o ano do ensino fundamental. As questões incluem cálculos com números inteiros e decimais, adições, subtrações, multiplicações e divisões para resolver problemas sobre compras, vendas, transporte de objetos e pagamentos em prestações.
O documento trata de habilidades de leitura como estabelecer relações entre partes de um texto identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade do texto. Há vários exemplos de questões que pedem para identificar palavras ou expressões que se repetem ou podem ser substituídas no texto, mantendo o sentido.
Este documento é uma avaliação de matemática para alunos do 4o ano do ensino fundamental. A avaliação contém questões sobre sólidos geométricos, suas planificações e regiões planas correspondentes. Também há questões sobre adição, subtração e comparação do número de objetos colecionados por duas pessoas.
Simulado de Matemática Edite Porto 2014Angela Maria
1) O documento contém 52 questões de múltipla escolha sobre matemática do 5o ano. As questões abordam tópicos como operações (adição, subtração, multiplicação e divisão), medidas (tempo, comprimento, massa, capacidade), porcentagem e geometria.
2) As questões devem ser respondidas escolhendo entre as alternativas A, B, C ou D.
3) O documento tem como objetivo avaliar os conhecimentos do aluno em diferentes conteúdos matemáticos do 5o ano.
O documento apresenta 15 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como poesia, anúncios publicitários, contos infantis e diferenças entre animais.
Avaliação de história 4° bimestre do 1° anoKatia Lopes
Este documento é uma avaliação de história para o 4o bimestre de um aluno do 1o ano. A avaliação contém 6 questões com notas variando de 1 a 2 pontos, com deduções por erros. O professor deseja boa sorte ao aluno e assina com beijos.
O documento contém 22 questões de matemática do 5o ano sobre diversos tópicos como geometria, medidas, operações e resolução de problemas. As questões envolvem identificação de figuras geométricas, cálculo de áreas, conversão de unidades de medidas, realização de operações como multiplicação e divisão e resolução de problemas aritméticos.
Problematizando - Adição, subtração, multiplicação e divisão Mary Alvarenga
O documento fornece informações sobre a história de quatro brinquedos: bambolê, Barbie, skate e bola. O brinquedo mais antigo é o bambolê, criado no Egito há 3 mil anos. A Barbie foi criada em 1959. O documento também contém perguntas sobre os detalhes históricos fornecidos.
O documento contém 22 questões de avaliação diagnóstica de matemática do 5o ano. As questões cobrem tópicos como leitura e interpretação de gráficos, cálculos com medidas, operações matemáticas e resolução de problemas.
1) O documento contém 44 questões objetivas sobre matemática básica e raciocínio lógico para estudantes do ensino fundamental.
2) As questões abordam tópicos como números, operações matemáticas, geometria, porcentagem e interpretação de gráficos e tabelas.
3) Cada questão é identificada por um código alfanumérico e oferece alternativas de resposta para que o estudante marque a correta.
Este documento fornece instruções para alunos realizarem uma prova de Matemática e Língua Portuguesa, incluindo informações sobre como preencher a folha de respostas e o tempo disponível para cada bloco.
Este documento fornece instruções para alunos realizarem uma prova de Matemática e Língua Portuguesa, incluindo informações sobre como preencher a folha de respostas e o tempo disponível para cada bloco.
Este documento fornece instruções para alunos realizarem uma prova de Matemática e Língua Portuguesa, incluindo informações sobre o preenchimento da folha de respostas e o tempo para cada bloco.
Este documento fornece instruções para alunos que irão realizar uma prova de Matemática e Língua Portuguesa, informando que devem preencher as respostas no caderno de provas e na folha de respostas, e que terão 25 minutos para responder cada bloco da prova.
stá provado cientificamente que…
3 Se uma pessoa gritasse durante 8 anos, 7 meses e 6 dias, teria produzido energia suficiente para aquecer uma xicara de café…
O documento fornece instruções para alunos que irão realizar uma prova de Matemática e Língua Portuguesa, incluindo informações sobre o preenchimento da folha de respostas e o tempo disponível para cada bloco.
João participou de um campeonato de judô pesando 45,350kg. Cinco meses depois, ele estava 3,150kg mais pesado e precisou mudar de categoria. O documento fornece várias perguntas sobre cálculos matemáticos e interpretação de gráficos e figuras.
Este documento contém 25 questões de avaliação diagnóstica de matemática para alunos do 5o ano. As questões abordam tópicos como geometria, medidas, operações matemáticas e interpretação de gráficos e tabelas. O objetivo é avaliar o nível de conhecimento dos alunos em diferentes conceitos matemáticos.
O documento fornece instruções para alunos da 4a série sobre como responder uma prova de Matemática e Português. Em três frases ou menos, o documento instrui os alunos a preencher seus nomes, ler atentamente as instruções e questões, marcar as respostas corretas com um X, e aguardar o professor para virar as páginas e iniciar os blocos seguintes.
O documento contém 22 questões de avaliação diagnóstica de matemática do 5o ano. As questões abordam tópicos como leitura e interpretação de gráficos, cálculos com medidas, operações matemáticas e resolução de problemas.
O documento apresenta uma prova de Matemática e Português para alunos da 4a série do ensino fundamental. A prova contém 11 questões de Matemática e instruções sobre como preencher a folha de respostas.
A prova de matemática contém 21 questões sobre números decimais, área, consumo de combustível, subtração, temperatura e figuras geométricas. As questões envolvem escolher a alternativa correta entre A, B, C ou D.
Este documento contém 11 questões de múltipla escolha sobre matemática do 5o ano. As questões abordam tópicos como cálculos com medidas, interpretação de gráficos e tabelas, decomposição e representação de números, reconhecimento de figuras geométricas e resolução de problemas envolvendo proporções e porcentagens. O documento foi elaborado pela Gerência de Tecnologia Educacional para simular uma prova do Sistema de Avaliação da Educação Básica.
Este documento é uma apostila de matemática para o 4o ano com 41 questões divididas em 15 descritores diferentes sobre tópicos como: identificação de objetos em mapas, propriedades de figuras geométricas, números e operações, medidas de tempo e dinheiro. A apostila fornece exemplos e exercícios para cada tópico abordado.
Este documento é uma apostila de matemática para o 4o ano com 41 questões divididas em 15 descritores diferentes sobre tópicos como: identificação de objetos em mapas, propriedades de figuras geométricas bidimensionais e tridimensionais, resolução de problemas envolvendo unidades de medida, relações de tempo, sistema monetário brasileiro, áreas de figuras em malhas, sistema de numeração decimal e localização de números na reta numérica.
1) O documento é uma apostila de matemática para o 4o ano com questões sobre diversos tópicos como identificação de figuras geométricas, unidades de medida, sistema numérico decimal e localização de números na reta numérica.
2) A apostila contém 45 questões divididas em 15 descritores sobre os tópicos matemáticos.
3) As questões são multiple choice com 4 alternativas cada e abordam conceitos matemáticos estudados no 4o ano.
O documento contém 16 questões de um simulado de matemática do 5o ano. As questões variam entre operações matemáticas, geometria, interpretação de gráficos e tabelas.
Este documento contém vários problemas de matemática envolvendo números, operações, geometria e medidas. As questões abordam tópicos como frações, porcentagens, conversão entre unidades de medida, cálculo de áreas e perímetros de figuras geométricas. Há também problemas sobre compras, promoções e troco.
O documento apresenta vários problemas de matemática envolvendo números racionais, operações com números decimais, porcentagem e conversão de unidades de medida. As questões abordam tópicos como frações, porcentagem, operações com números decimais, conversão de unidades de medida e resolução de problemas envolvendo estas habilidades.
O documento contém 20 questões de múltipla escolha de uma avaliação diagnóstica. As questões abordam tópicos como interpretação de figuras, operações matemáticas, leitura de tabelas e gráficos.
1. 4ª série (5º ano) do ensino FundaMentaL
• Você está recebendo uma prova de Matemática e de Língua Portuguesa
e uma Folha de Respostas.
• Comece escrevendo seu nome completo:
___________________________________________________________
Nome Completo do(a) Aluno(a)
_______________________
Turma
VIRE A PÁGINA SOMENTE QUANDO O(A) PROFESSOR(A) AUTORIZAR.
VOCÊ TERÁ 25 MINUTOS PARA RESPONDER AO BLOCO 1.
2. Bloco 1 – Matemática
MATEMÁTICA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 01
01 IT_038252 04 IT_033375
João participou de um campeonato de judô na Um dia tem 24 horas, 1 hora tem 60 minutos e 1
categoria juvenil, pesando 45,350kg. Cinco minuto tem 60 segundos. Que fração da hora
meses depois estava 3,150kg mais pesado e corresponde a 35 minutos?
precisou mudar de categoria. Quanto ele estava
pesando nesse período?
(A)
(A) 14,250kg
(B)
(B) 40,850kg
(C) 48,500kg
(C)
(D) 76,450kg
________________________________________
02 IT_010668 (D)
Para uma temporada curta, chegou à cidade o
circo Fantasia, com palhaços, mágicos e
________________________________________
acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público
05 IT_024329
às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e
A figura abaixo mostra um teatro onde as
meia. A que horas o circo fechará?
cadeiras da platéia são numeradas de 1 a 25.
(A) 16h30 plateia
(B) 17h30
(C) 17h45
(D) 18h30
________________________________________
03 IT_023243
O gráfico abaixo mostra a quantidade de pontos
feitos pelos times A, B, C e D no campeonato de
futebol da escola.
Mara recebeu um ingresso de presente que dizia
o seguinte:
Sua cadeira está localizada
exatamente no centro da plateia.
De acordo com o gráfico, quantos pontos o time
C conquistou? Qual é a cadeira de Mara?
(A) 50 (A) 12
(B) 40 (B) 13
(C) 35 (C) 22
(D) 30 (D) 23
Caderno 01 4
3. Bloco 1 – Matemática
MATEMÁTICA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 01
06 IT_036026 09 IT_013112
Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em Gilda comprou copos descartáveis de 200
sua coleção. Esse número é composto por mililitros, para servir refrigerantes, em sua festa
de aniversário. Quantos copos ela encherá com
(A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 1 litro de refrigerante?
unidades.
(B) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 (A) 3
dezenas. (B) 5
(C) 1 unidade de milhar, 60 unidades. (C) 7
(D) 1 unidade de milhar, 90 unidades. (D) 9
________________________________________ ________________________________________
07 IT_033226 10 IT_034022
A professora de João pediu para ele decompor Num pacote de balas contendo 10 unidades, o
um número e ele fez da seguinte forma: peso líquido é de 49 gramas. Em 5 pacotes
4 x 1000 + 3 x 10 + 5 x 1 teremos quantos gramas?
Qual foi o número pedido?
(A) 59
(A) 4035 (B) 64
(B) 4305 (C) 245
(C) 5034 (D) 295
(D) 5304 ________________________________________
________________________________________ 11 IT_032468
08 IT_046244
Chegando a uma cidade, Fabiano visitou a igreja
local. De lá, ele se dirigiu à pracinha, visitando
Observe o bumbo que Beto gosta de tocar. Ele
em seguida o museu e o teatro, retornando
tem a forma de um cilindro.
finalmente para a igreja. Ao fazer o mapa do seu
percurso, Fabiano descobriu que formava um
quadrilátero com dois lados paralelos e quatro
ângulos diferentes.
Qual é o molde do cilindro?
Teatro Museu
(A) (B)
O quadrilátero que representa o percurso de
Fabiano é um
(A) quadrado.
(B) losango.
(C) (D) (C) trapézio.
(D) retângulo.
Caderno 01 5
4. Bloco 2 – Matemática
MATEMÁTICA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 02
01 IT_042276 03 IT_025206
Um fazendeiro tinha 285 bois. Comprou mais
Todos os objetos estão cheios de água.
176 bois e depois vendeu 85 deles. Quantos
bois esse fazendeiro tem agora?
(A) 266
(B) 376
(C) 476
(D) 486
________________________________________
04 IT_046318
Mariana colou diferentes figuras numa página de
seu caderno de Matemática, como mostra o
desenho abaixo.
Qual deles pode conter exatamente 1 litro de
água?
(A) A caneca
(B) A jarra
(C) O garrafão
(D) O tambor
________________________________________
02 IT_023251
Vera comprou para sua filha os materiais
escolares abaixo. Quanto ela gastou?
Essas figuras têm em comum
(A) o mesmo tamanho.
(B) o mesmo número de lados.
(C) a forma de quadrado.
(D) a forma de retângulo.
________________________________________
05 IT_024324
Uma merendeira preparou 558 pães que foram
distribuídos igualmente em 18 cestas. Quantos
pães foram colocados em cada cesta?
(A) R$ 22,80 (A) 31
(B) R$ 31,80 (B) 310
(C) R$ 32,80 (C) 554
(D) R$ 33,80 (D) 783
Caderno 01 7
5. Bloco 2 – Matemática
MATEMÁTICA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 02
06 IT_010659 09 IT_013123
Uma bióloga que estuda as características gerais Uma professora da 4ª série pediu que uma aluna
dos seres vivos passou um período observando marcasse numa linha do tempo o ano de 1940.
baleias em alto-mar: de 5 de julho a 5 de
dezembro. Baseando-se na sequência dos
meses do ano, quantos meses a bióloga ficou
em alto-mar estudando o comportamento das
baleias? Que ponto a aluna deve marcar para acertar a
tarefa pedida?
(A) 2 meses.
(B) 3 meses. (A) A
(C) 5 meses. (B) B
(D) 6 meses. (C) C
(D) D
________________________________________ ________________________________________
07 IT_029504 10 IT_049669
Vamos medir o parafuso? Pedro adubou de sua horta. A parte da horta
adubada por Pedro corresponde a
(A) 10%.
(B) 30%.
cm (C) 40%.
(D) 75%.
O parafuso mede ________________________________________
11 IT_024099
(A) 2,1 cm. Ricardo anda de bicicleta na praça perto de sua
(B) 2,2 cm. casa, representada pela figura abaixo.
(C) 2,3 cm.
(D) 2,5 cm. 30 m
________________________________________
08 IT_033258
50 m
No ábaco abaixo, Cristina representou um
número
DM UM C D U
Se ele der a volta completa na praça, andará
Qual foi o número representado por Cristina?
(A) 160 m.
(A) 1.314 (B) 100 m.
(B) 4.131 (C) 80 m.
(C) 10.314 (D) 60 m.
(D) 41.301
Caderno 01 8
6. Bloco 3 – Língua Portuguesa
LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 03
TB_006560 TB_006538
A boneca Guilhermina
Esta é a minha boneca, a
Guilhermina. Ela é uma boneca muito bonita,
que faz xixi e cocô. Ela é muito boazinha
também. Faz tudo o que eu mando. Na hora
5 de dormir, reclama um pouco. Mas depois
que pega no sono, dorme a noite inteira! Às
vezes ela acorda no meio da noite e diz que
está com sede. Daí eu dou água para ela.
Daí ela faz xixi e eu troco a fralda dela.
10 Então eu ponho a Guilhermina dentro do
armário, de castigo. Mas quando ela chora,
eu não aguento. Eu vou até lá e pego a
minha boneca no colo. A Guilhermina é a
boneca mais bonita da rua.
MUILAERT, A. A boneca Guilhermina. In: As
reportagens de Penélope. São Paulo: Companhia das
Letrinhas, 1997, p. 17. Coleção Castelo Rá-Tim-Bum –
Vol. 8.
________________________________________
01 IT_025998
O trecho “A Guilhermina é a boneca mais bonita
da rua” ( . 13-14) expressa
(A) uma opinião da dona sobre a sua boneca.
(B) um comentário das amigas da dona da
boneca.
(C) um desejo da dona de Guilhermina.
(D) um fato acontecido com a boneca e a sua
dona.
________________________________________
02 IT_025908
No trecho “Mas quando ela chora, eu não
aguento” ( . 11-12), a expressão sublinhada
significa, em relação à dona da boneca,
sentimento de
(A) paciência.
(B) pena. RIMM. A escolha de uma esposa. In: MATOS, Magna Diniz;
(C) raiva. ASSUMPÇÃO, Solange Bonomo. Na trilha do texto:
alfabetização: novo. São Paulo: Quinteto Editorial, 2001, p.28-29.
(D) solidão.
Caderno 01 10
7. Bloco 3 – Língua Portuguesa
LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 03
03 IT_024706 TB_007162
Feias, sujas e imbatíveis
A terceira moça foi a escolhida pelo rapaz (fragmento)
porque ela
As baratas estão na Terra há mais de
(A) demonstrou que era cuidadosa e paciente. 200 milhões de anos, sobrevivem tanto no
(B) era mais rápida que as outras. deserto como nos pólos e podem ficar até 30
(C) provou que os últimos serão os primeiros. dias sem comer. Vai encarar?
(D) agradou a senhora da história. 5 Férias, sol e praia são alguns dos bons
motivos para comemorar a chegada do verão e
________________________________________
achar que essa é a melhor estação do ano. E
04 IT_025948
realmente seria, se não fosse por um único
detalhe: as baratas. Assim como nós, elas
No texto, a primeira moça era
10 também ficam bem animadas com o calor.
Aproveitam a aceleração de seus processos
(A) bondosa.
bioquímicos para se reproduzirem mais rápido
(B) esperta.
e, claro, para passearem livremente por todos
(C) gulosa.
os cômodos de nossas casas.
(D) inteligente.
15 Nessa época do ano, as chances de dar
________________________________________ de cara com a visitante indesejada, ao acordar
TB_006547 durante a noite para beber água ou ir ao
banheiro, são três vezes maiores.
Revista Galileu. Rio de Janeiro:
Globo, Nº 151, Fev. 2004, p. 26.
________________________________________
06 IT_035940
No trecho “Vai encarar?” ( . 4), o ponto de
interrogação tem o efeito de
CÓCCO, Maria Fernandes; HAILER, Marco Antônio. Alp
(A) apresentar.
Alfabetização: análise, linguagem e pensamento. São (B) avisar.
Paulo: FTD, 1995, p. 149. (C) desafiar.
(D) questionar.
________________________________________
05 IT_024673 ________________________________________
07 IT_035926
A expressão “Vai encarar?” ( . 4), é marca de
A bicicleta pode ser paga em
linguagem
(A) três vezes.
(A) científica.
(B) seis vezes.
(B) formal.
(C) dezoito vezes. (C) informal.
(D) vinte e seis vezes. (D) regional.
Caderno 01 11
8. Bloco 3 – Língua Portuguesa
LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 03
TB_006559 10 IT_026386
Qualquer vida é muita dentro da floresta No trecho “Há uma vida dentro dela que se
transforma sem parar.” (v. 4-5), a palavra
Se a gente olha de cima, parece tudo parado. sublinhada refere-se à
Mas por dentro é diferente.
A floresta está sempre em movimento. (A) floresta.
Há uma vida dentro dela que se transforma (B) chuva.
5 sem parar. (C) terra.
Vem o vento. (D) cor.
Vem a chuva. ________________________________________
Caem as folhas. TB_007409
E nascem novas folhas.
10 Das flores saem os frutos.
E os frutos são alimento.
Os pássaros deixam cair as sementes.
Das sementes nascem novas árvores.
As luzes dos vaga-lumes são estrelas na
15 terra.
E com o sol vem o dia.
MEU NOME
Esquenta a mata. É MÔNICA!
MEU NOME
Ilumina as folhas. É MÔNICA!
Tudo tem cor e movimento.
ÍNDIOS TICUNA. Qualquer vida é muita dentro da floresta.
In: O livro das árvores. 2. ed. Organização Geral dos
Professores Ticuna Bilíngues, 1998. p. 48.
________________________________________ MEU NOME É
CEBOLINHA!
08 IT_024942
MEU NOME É
CEBOLINHA!
A ideia central do texto é
(A) a chuva na floresta.
(B) a importância do Sol.
(C) a vida na floresta.
(D) o movimento das águas.
________________________________________
BEM... NÃO
09 IT_026405 PRECISAVAM NEM
DIZER! EU LEIO AS
O que diz o trecho REVISTINHAS!
“Esquenta a mata.
Ilumina as folhas.
Tudo tem cor e movimento.” (v. 17-19) ________________________________________
11 IT_032904
acontece porque O objetivo do texto é
(A) aparecem estrelas. (A) alertar.
(B) brotam flores. (B) anunciar.
(C) chega o sol. (C) criticar.
(D) vem o vento. (D) divertir.
Caderno 01 12
9. Bloco 4 – Língua Portuguesa
LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 04
TB_006609
BIRD, M. Manual prático de bruxaria. 2. ed. São Paulo: Editora Ática, 1997. p. 25.
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01 IT_026026
No texto, uma PASSAGEM ENGRAÇADA é
(A) “Amarre um feixe de ramos secos.”
(B) “A versão moderna da vassoura tem suas limitações.”
(C) “Bata numa superfície dura.”
(D) “Enfie o cabo da vassoura no feixe.”
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02 IT_025878
No trecho “Caso a vassoura não preste, ela poderá ter outras utilidades.”, a palavra sublinhada refere-
se à
(A) altura do voo.
(B) bengala da bruxa.
(C) bruxa machucada.
(D) vassoura mágica.
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03 IT_026030
O texto é divertido, PRINCIPALMENTE, porque
(A) apresenta uma bruxa trapalhona e medrosa.
(B) dá instruções sobre como fabricar uma vassoura.
(C) ensina como a bruxa deve limpar a sua casa.
(D) trata de como fazer uma vassoura e usá-la no fogão.
Caderno 01 14
10. Bloco 4 – Língua Portuguesa
LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 04
TB_007676
EVA FURNARI
EVA FURNARI – Uma das principais figuras da literatura para crianças. Eva Furnari nasceu
em Roma (Itália) em 1948 e chegou ao Brasil em 1950, radicando-se em São Paulo. Desde muito
jovem, sua atração eram os livros de estampas – e não causa estranhamento algum imaginá-Ia
envolvida com cores, lápis e pincéis, desenhando mundos e personagens para habitá-Ios...
5 Suas habilidades criativas encaminharam-na, primeiramente, ao universo das Artes
Plásticas expondo, em 1971, desenhos e pinturas na Associação dos Amigos do Museu de Arte
Moderna, em uma mostra individual. Paralelamente, cursou a Faculdade de Arquitetura e
Urbanismo da USP, formando-se no ano de 1976. No entanto, erguer prédios tornou-se pouco
atraente quando encontrou a experiência das narrativas visuais.
10 Iniciou sua carreira como autora e ilustradora, publicando histórias sem texto verbal, isto é,
contadas apenas por imagens. Seu primeiro livro foi lançado pela Ática, em 1980, Cabra-cega,
inaugurando a coleção Peixe Vivo, premiada pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil –
FNLlJ.
Ao longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu muitos prêmios, entre eles contam o Jabuti de
15 "Melhor Ilustração" – Trucks (Ática, 1991), A bruxa Zelda e os 80 docinhos (1986) e Anjinho (1998)
– sete láureas concedidas pela FNLlJ e o Prêmio APCA pelo conjunto de sua obra.
http:llcaracal. imaginaria. cam/autog rafas/evafurnari/index. html
_____________________________________________________________________________________
04 IT_035175
No trecho “Ao longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu prêmios, entre eles contam o Jabuti” ( . 14),
a palavra destacada refere-se a
(A) lápis.
(B) livros.
(C) pincéis.
(D) prêmios.
_____________________________________________________________________________________
05 IT_042369
O trecho que contém uma ideia de tempo é
(A) “Eva Furnari nasceu em Roma.” ( . 1-2)
(B) “radicando-se em São Paulo.” ( . 2)
(C) “formando-se no ano de 1976.” ( . 8)
(D) “seu primeiro livro foi lançado pela Ática.” ( . 11)
Caderno 01 15
11. Bloco 4 – Língua Portuguesa
LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 04
TB_006865
Texto I
Texto II
_________________________________________ ________________________________________
06 IT_029726 07 IT_029954
Os dois textos falam sobre pais, mas apenas o No texto “MEU DIÁRIO”, frases como:
segundo texto
“Pai é um negócio fogo...”
“...o Beto é o maior folgado...”
(A) trata dos horários impostos pelos pais.
“...mixou a brincadeira.”
(B) comenta sobre as broncas dos pais. indicam um tipo de linguagem utilizada mais por
(C) fala sobre as brincadeiras dos pais.
(A) idosos.
(D) discute sobre o que os pais fazem. (B) professores.
(C) crianças.
(D) cientistas.
Caderno 01 16
12. Bloco 4 – Língua Portuguesa
LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE – BLOCO 04
TB_007156 TB_006960
O menino que mentia Sobrenome
Um pastor costumava levar seu Como vocês sabem
rebanho para fora da aldeia. Um dia Frankenstein foi feito
resolveu pregar uma peça nos vizinhos.
com pedaços de pessoas diferentes:
Um lobo! Um lobo! Socorro! Ele vai
5 comer minhas ovelhas! Os vizinhos a perna era de uma, o braço de outra,
largaram o trabalho e saíram correndo para 5 a cabeça de uma terceira
o campo para socorrer o menino. Mas e assim por diante.
encontraram-no às gargalhadas. Não havia Além de o resultado
lobo nenhum. ter sido um desastre
10 Ainda outra vez ele fez a mesma
houve um grave problema
brincadeira e todos vieram ajudar; e ele
caçoou de todos. 10 na hora em que Frankenstein
Mas um dia o lobo apareceu de fato e foi tirar carteira de identidade.
começou a atacar as ovelhas. Morrendo de Como dar identidade
15 medo, o menino saiu correndo. a quem era uma mistura
Um lobo! Um lobo! Socorro!
de várias pessoas?
Os vizinhos ouviram, mas acharam
15 A coisa só se resolveu
que era caçoada. Ninguém socorreu e o
pastor perdeu todo o rebanho. quando alguém lembrou
20 Ninguém acredita quando o mentiroso que num condomínio
fala a verdade. cada apartamento
é de um dono diferente.
BENNETT, William J. O livro das virtudes para 20 Foi assim que Frankenstein Condomínio
crianças. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997. ganhou nome e sobrenome
_______________________________________ como toda gente.
08 IT_035944
O texto tem a finalidade de
PAES, José Paulo. Lé com Cré. São
(A) dar uma informação. Paulo: Ática, 1996.
(B) fazer uma propaganda.
(C) registrar um acontecimento. ________________________________________
(D) transmitir um ensinamento.
10 IT_032840
_______________________________________
09 IT_035957 O assunto do texto é como
No final da história, pode-se entender que
(A) as pessoas resolvem seus problemas.
(A) as ovelhas fugiram do pastor. (B) as pessoas tiram carteira de identidade.
(B) os vizinhos assustaram o rebanho.
(C) o condomínio de um prédio é formado.
(C) o lobo comeu todo o rebanho.
(D) o jovem pastor pediu socorro. (D) o Frankenstein ganhou um sobrenome.
Caderno 01 17
13. Bloco 4 – Língua Portuguesa
LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE – BLOCO 04
TB_006513
Toda Mafalda. Joaquim Salvador Lavado (Quino). São Paulo: Martins Fontes, 1993, p. 111.
_____________________________________________________________________________________
11 IT_024952
A menina do texto
(A) chora de tristeza ao verificar que está trocando dentes.
(B) está trocando seus dentes de leite e não gosta disso.
(C) reclama da dor que sente ao trocar os dentes.
(D) usa o espelho para observar a beleza dos seus dentes.
Caderno 01 18
14. Folha de respostas – 4ª série (5º ano) do ensino fundamental
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS – INEP
DIRETORIA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – DAEB
NOME DO(A) ALUNO(A):_______________________________________________________
FOLHA DE RESPOSTAS
Caderno 01
BLOCO 1 BLOCO 2 BLOCO 3 BLOCO 4
MATEMÁTICA MATEMÁTICA LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA
01 01 01 01
02 02 02 02
03 03 03 03
04 04 04 04
05 05 05 05
06 06 06 06
07 07 07 07
08 08 08 08
09 09 09 09
10 10 10 10
11 11 11 11
CADERNO DE 4ª SÉRIE / 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
15. gaBarito
4ª série (5º ano) do ensino FundaMentaL
Matemática
BLoco PosiÇÃo descritor gaBarito BLoco PosiÇÃo descritor gaBarito
1 1 25 C 2 1 6 B
1 2 9 D 2 2 23 C
1 3 28 B 2 3 19 B
1 4 22 B 2 4 3 B
1 5 1 B 2 5 20 A
1 6 15 B 2 6 8 C
1 7 16 A 2 7 22 D
1 8 2 D 2 8 13 C
1 9 7 B 2 9 14 A
1 10 18 C 2 10 21 D
1 11 4 C 2 11 11 A
Língua Portuguesa
BLoco PosiÇÃo descritor gaBarito BLoco PosiÇÃo descritor gaBarito
3 1 11 A 4 1 13 B
3 2 3 B 4 2 2 D
3 3 4 A 4 3 5 A
3 4 7 C 4 4 2 D
3 5 1 A 4 5 12 C
3 6 14 C 4 6 15 D
3 7 10 C 4 7 10 C
3 8 6 C 4 8 9 D
3 9 8 C 4 9 4 C
3 10 2 A 4 10 6 D
3 11 9 D 4 11 5 B
16. Parceria:
Todos juntos pelas crianças.
Todos juntos pelo direito de aprender.
www.unicef.org.br
www.mec.gov.br
Ministério
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira
da Educação