Três meninos estavam brincando no parque quando um deles caiu e se machucou. Um homem chamado Pedro os ajudou e levou o menino ferido para o hospital. Depois, as crianças voltaram para casa com seus pais.
O documento não fornece informações suficientes para um resumo conciso de 3 frases ou menos. O documento consiste apenas no cabeçalho "Nome: ___________ Data: _____", sem conteúdo adicional.
elementos da história " O nabo Gigante" do escritor António Mota Natalia Pina
O documento é uma história sem título sobre um problema e como foi resolvido. Aconteceu em um lugar não especificado com personagens não nomeadas. O problema e como foi resolvido são descritos em poucas frases.
A cigarra pediu comida à formiga durante o inverno, mas a formiga se recusou a ajudar porque a cigarra tinha cantado o verão inteiro em vez de trabalhar e armazenar comida como ela. A fábula ensina a lição da importância de se preparar para os tempos difíceis.
O texto repete descrições de um atleta correndo rápido, gostar de andar de bicicleta e a boca de uma flor sendo vermelha, enquanto meninos fazem coisas divertidas.
O documento descreve os cinco sentidos humanos - visão, audição, tato, paladar e olfato - e as partes do corpo associadas a cada um. A visão permite ver com os olhos, a audição ouvir com os ouvidos, o tato sentir texturas com a pele, o paladar provar sabores com a língua e o olfato cheirar com o nariz.
O documento descreve como seriam diferentes animais se fossem humanos, mencionando que pássaros veriam paisagens, cães teriam dentes afiados e abanariam o rabo, e gatos fazem o que querem e são pacientes, mas não se deve meter a mão na boca deles. A gata sempre via o que acontecia no quarto da pessoa.
O documento não fornece informações suficientes para um resumo conciso de 3 frases ou menos. O documento consiste apenas no cabeçalho "Nome: ___________ Data: _____", sem conteúdo adicional.
elementos da história " O nabo Gigante" do escritor António Mota Natalia Pina
O documento é uma história sem título sobre um problema e como foi resolvido. Aconteceu em um lugar não especificado com personagens não nomeadas. O problema e como foi resolvido são descritos em poucas frases.
A cigarra pediu comida à formiga durante o inverno, mas a formiga se recusou a ajudar porque a cigarra tinha cantado o verão inteiro em vez de trabalhar e armazenar comida como ela. A fábula ensina a lição da importância de se preparar para os tempos difíceis.
O texto repete descrições de um atleta correndo rápido, gostar de andar de bicicleta e a boca de uma flor sendo vermelha, enquanto meninos fazem coisas divertidas.
O documento descreve os cinco sentidos humanos - visão, audição, tato, paladar e olfato - e as partes do corpo associadas a cada um. A visão permite ver com os olhos, a audição ouvir com os ouvidos, o tato sentir texturas com a pele, o paladar provar sabores com a língua e o olfato cheirar com o nariz.
O documento descreve como seriam diferentes animais se fossem humanos, mencionando que pássaros veriam paisagens, cães teriam dentes afiados e abanariam o rabo, e gatos fazem o que querem e são pacientes, mas não se deve meter a mão na boca deles. A gata sempre via o que acontecia no quarto da pessoa.
O texto descreve como o tempo está ficando mais quente, com os alunos pedindo para tirar suas camisolas de manga comprida na escola e o pátio precisando ser regado. Também menciona os frutos que estão amadurecendo e as atividades que as crianças podem fazer nas férias de verão.
O documento repete que faltam muitos computadores e que o autor também gostaria de criar um refeitório. Ele menciona que eles são ajudados pela professora Sofia e que deveria haver um balanço no campo.
O poema descreve as pessoas que viajam num comboio, desde Queluz até Portimão, e as suas diferentes reações e emoções durante a viagem. Algumas pessoas riem, outras ficam caladas ou dormem, enquanto outras se divertem. O poema reflete a variedade de experiências dos passageiros num comboio.
A professora ensina bem os alunos, é simpática e inteligente, tendo paciência com eles. O estudante lê livros de história e quer dizer algo, enquanto Sónia comeu tudo.
O documento repete que quando crescer quer ser bombeiro e que sempre faz os trabalhos de casa. Também descreve as crianças brincando na rua e que tem muitos brinquedos no quarto, além de mencionar que as crianças devem sempre passar na faixa de pedestres.
O documento discute vários tópicos relacionados à saúde e segurança, incluindo a Roda dos Alimentos, grupos alimentares, vacinas, transporte público, regras de trânsito, e regras de segurança para praia, rio e piscina.
This document contains a math worksheet with multiple exercises. The first exercise asks students to write out numbers 518 through 590 in word form. The second creates a multiplication table going from 500 to 590. The third has students solve subtraction problems by finding the difference between two numbers.
Este documento fornece vários prompts para escrita criativa, incluindo imaginar o que um rato diria a um frigorífico, contar um sonho divertido, e pedir três desejos a um mágico.
This document appears to be a form requesting a person's name and date. It includes blanks for the individual to fill in their name and the current date. In just two lines of text, the form simply requests identifying information from the person completing it.
A avaliação diagnóstica consiste em várias tarefas como ler um texto e responder perguntas, completar sequências numéricas, identificar partes do corpo e da casa, e montar um tangram criativo.
O documento fornece informações sobre três animais: cão, pardal e pato, descrevendo suas classificações, habitats, características, meios de locomoção, alimentação e forma de nascimento.
1. O documento contém uma ficha de matemática com vários exercícios como ligar pontos, completar sequências, ordenar números, decompor números, resolver problemas matemáticos e associar figuras geométricas às suas propriedades.
2. Os exercícios abordam tópicos como adição, subtração, decomposição numérica, propriedades geométricas de sólidos e interpretação de gráficos.
3. A ficha serve para avaliar as capacidades dos alunos em diferentes conceitos e habilidades matemá
This document appears to be a form from a primary school in Quinta do Conde, Portugal. It requests a student's name and date and includes blank lines for the student or others to write notes. The majority of the document consists of unfilled lines where information could be recorded but no other details are provided in the text.
O documento lista uma série de verbos no infinitivo terminados em "SSSEM", como "passear", "olhar", "ganhar" e "passar", entre outros, sugerindo uma lista de ações ou atividades.
Este documento contém vários exercícios de matemática envolvendo subtrações. As questões incluem cálculos numéricos simples como 13 - 4 e problemas mais complexos que envolvem centenas ou milhares subtraídos. Muitos dos exercícios pedem para escrever o resultado por extenso.
O documento lista exemplos de palavras com a letra M divididas em categorias como: monossílabas, dissílabas, trissílabas, com acentos e sinais gráficos, masculinas e femininas.
O documento contém várias atividades educativas relacionadas à Galinha Pintadinha, incluindo reconhecimento de letras, números, cores e desenhos, além de exercícios de escrita e alfabetização.
O texto descreve como o tempo está ficando mais quente, com os alunos pedindo para tirar suas camisolas de manga comprida na escola e o pátio precisando ser regado. Também menciona os frutos que estão amadurecendo e as atividades que as crianças podem fazer nas férias de verão.
O documento repete que faltam muitos computadores e que o autor também gostaria de criar um refeitório. Ele menciona que eles são ajudados pela professora Sofia e que deveria haver um balanço no campo.
O poema descreve as pessoas que viajam num comboio, desde Queluz até Portimão, e as suas diferentes reações e emoções durante a viagem. Algumas pessoas riem, outras ficam caladas ou dormem, enquanto outras se divertem. O poema reflete a variedade de experiências dos passageiros num comboio.
A professora ensina bem os alunos, é simpática e inteligente, tendo paciência com eles. O estudante lê livros de história e quer dizer algo, enquanto Sónia comeu tudo.
O documento repete que quando crescer quer ser bombeiro e que sempre faz os trabalhos de casa. Também descreve as crianças brincando na rua e que tem muitos brinquedos no quarto, além de mencionar que as crianças devem sempre passar na faixa de pedestres.
O documento discute vários tópicos relacionados à saúde e segurança, incluindo a Roda dos Alimentos, grupos alimentares, vacinas, transporte público, regras de trânsito, e regras de segurança para praia, rio e piscina.
This document contains a math worksheet with multiple exercises. The first exercise asks students to write out numbers 518 through 590 in word form. The second creates a multiplication table going from 500 to 590. The third has students solve subtraction problems by finding the difference between two numbers.
Este documento fornece vários prompts para escrita criativa, incluindo imaginar o que um rato diria a um frigorífico, contar um sonho divertido, e pedir três desejos a um mágico.
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A avaliação diagnóstica consiste em várias tarefas como ler um texto e responder perguntas, completar sequências numéricas, identificar partes do corpo e da casa, e montar um tangram criativo.
O documento fornece informações sobre três animais: cão, pardal e pato, descrevendo suas classificações, habitats, características, meios de locomoção, alimentação e forma de nascimento.
1. O documento contém uma ficha de matemática com vários exercícios como ligar pontos, completar sequências, ordenar números, decompor números, resolver problemas matemáticos e associar figuras geométricas às suas propriedades.
2. Os exercícios abordam tópicos como adição, subtração, decomposição numérica, propriedades geométricas de sólidos e interpretação de gráficos.
3. A ficha serve para avaliar as capacidades dos alunos em diferentes conceitos e habilidades matemá
This document appears to be a form from a primary school in Quinta do Conde, Portugal. It requests a student's name and date and includes blank lines for the student or others to write notes. The majority of the document consists of unfilled lines where information could be recorded but no other details are provided in the text.
O documento lista uma série de verbos no infinitivo terminados em "SSSEM", como "passear", "olhar", "ganhar" e "passar", entre outros, sugerindo uma lista de ações ou atividades.
Este documento contém vários exercícios de matemática envolvendo subtrações. As questões incluem cálculos numéricos simples como 13 - 4 e problemas mais complexos que envolvem centenas ou milhares subtraídos. Muitos dos exercícios pedem para escrever o resultado por extenso.
O documento lista exemplos de palavras com a letra M divididas em categorias como: monossílabas, dissílabas, trissílabas, com acentos e sinais gráficos, masculinas e femininas.
O documento contém várias atividades educativas relacionadas à Galinha Pintadinha, incluindo reconhecimento de letras, números, cores e desenhos, além de exercícios de escrita e alfabetização.
Este documento fornece instruções para um exercício de linguística que envolve classificar palavras por número de sílabas, separar palavras por fim de linha, e escrever um texto usando adjetivos dados.
O documento consiste em uma série de exercícios de geometria e contagem de figuras geométricas. Os exercícios incluem traçar figuras geométricas, colori-las de acordo com sua forma, contar o número de figuras em cada imagem e fazer correspondências entre figuras.
O documento descreve uma caixa sensorial para desenvolver a coordenação motora através de movimentos com dedos, mãos e pulso ao explorar formas, linhas e cores diversas.
O documento descreve uma atividade sensorial utilizando objetos para ensinar as letras do alfabeto para crianças. A atividade usa uma caixa sensorial contendo objetos relacionados a cada vogal para que as crianças explorem visualmente, taticamente e desenvolvam a relação entre letras e imagens.
Atividade de português, dirigida aos alunos do 7º ano, visa ao estudo do advérbio, por meio do texto Palavras, palavrinhas, palavrões, de Ana Maria Machado.
O documento consiste em uma lista numerada de 15 itens repetindo a pergunta "Quantos peixes cabem dentro do aquário? Quantos peixes estão fora do aquário?", variando de 15 a 2 peixes.
O documento repete várias vezes a pergunta "Qual é a cor?" e a instrução "Ligue - Ligue!", sugerindo que é um material didático sobre cores destinado a crianças pequenas.
O documento lista repetidamente o nome do Dia Mundial da Conscientização do Autismo, sugerindo que é um documento para coletar assinaturas em apoio a essa causa.
Semelhante a 105 oficina de escrita imagem e perguntas (11)
O documento fornece conselhos de segurança para pedestres, enfatizando a importância de prestar atenção ao atravessar ruas e estradas, olhar para os dois lados antes de atravessar, usar passadeiras quando disponíveis, e vestir roupas claras à noite para ser mais visível.
O documento descreve a roda dos alimentos, dividindo-os em grupos que formam os tecidos do corpo, dão energia ou regulam o funcionamento do corpo, e fornece algumas regras de higiene alimentar como evitar excessos de doces, fritos e sal e substituir refrigerantes por água.
Este documento fornece instruções sobre os meses do ano, dias nos meses e tipos de anos. Ensina sobre a dentição de leite e definitiva e completar frases sobre os dias em Fevereiro nos anos comuns e bissextos.
Este documento contém informações sobre os cinco sentidos, dentes, profissões, regras de trânsito, alimentação, animais e plantas para estudantes do 2o ano. Inclui exercícios para identificar órgãos sensoriais, profissões correspondentes a imagens e completar tabelas sobre alimentos, animais e partes de plantas.
1. O documento contém um questionário sobre Estudo do Meio com perguntas sobre o aluno, plantas, animais, clima e materiais.
2. Inclui perguntas para preencher com informações pessoais e assinalar respostas.
3. Também contém imagens para associar a conceitos e instruções.
This document appears to be a form requesting a person's name and date. It includes blanks for the individual to fill in their name and the current date. In just 2 words and blanks, it concisely requests identifying information from the person completing the form.
Este documento contém perguntas e atividades sobre sinais de trânsito, regras de segurança para pedestres e transportes públicos, etiqueta nas praias, regras de convivência e profissões importantes. As crianças devem identificar sinais de trânsito, suas cores e significados; pintar sinais pedindo aos carros para parar/passar; e dizer onde devem andar e atravessar a rua como pedestres. Também devem listar regras para usar transportes públicos e a cor da bandeira nas praias que indica segurança para n
This document appears to be a form requesting a person's name and date. It includes blanks for the individual to fill in their name and the current date. In just 2 words and blanks, it concisely requests identifying information from the person completing the form.
O documento fornece informações básicas sobre tempo, incluindo o número de horas em um dia e dias em uma semana. Também lista os meses do ano e explica que Fevereiro pode ter 28 ou 29 dias dependendo se o ano é comum ou bissexto.
O documento é uma ficha de trabalho com exercícios de preenchimento de palavras para completar profissões e serviços. No primeiro exercício, pede para completar com profissões como pintor, carpinteiro, agricultor, professora, motorista, peixeira, agricultor, carteiro, cozinheira, costureira, sapateiro e mecânico. No segundo exercício, pede para completar com serviços como médico, farmácia, bombeiros, correios, polícia, supermercado, igreja e banco.
This document appears to be a form with blank fields for a name and date to be filled in multiple times. It requests a name and date be provided in each section but does not give any other context around what is being documented or why this information is being collected.
Este documento pede ao estudante para:
1) Listar dias da semana, meses do ano e estações do ano.
2) Listar órgãos dos sentidos.
3) Associar sentidos a órgãos corretamente.
4) Preencher um bilhete de identidade de um animal.
Este documento apresenta um exercício de estudo do meio do 2o ano sobre o ar e o tempo atmosférico. Os alunos devem reconhecer a existência do ar, relacionar as estações do ano com os estados do tempo característicos e identificar animais do meio envolvente. Inclui perguntas sobre as estações do ano, o tempo, o vento e ambientes onde animais vivem.
Este documento é um teste de Estudo do Meio para alunos do 2o ano. Ele inclui questões sobre meios de transporte, meios de comunicação, e objetos com base em suas propriedades físicas.
Estações do ano, meses do ano, órgãos dos sentidos, alimentos, partes do corp...Crescendo EAprendendo
Este documento contém perguntas sobre estações do ano, meses, sentidos e partes do corpo humano. As crianças devem identificar imagens, nomear estações e meses, assinalar sentidos corretos e identificar órgãos dos sentidos. Também devem planejar refeições com alimentos listados.
O documento é uma ficha de avaliação sobre os transportes que pede ao estudante para ordenar os meios de transporte por ordem cronológica de invenção, identificar o meio de transporte usado para ir ao cinema, e o usado para ir à Lua, e ainda para classificar os meios de transporte por velocidade e custo relativos e dar exemplos de meios de comunicação.
O documento fala sobre plantas espontâneas e cultivadas. Ele fornece frases incompletas para serem completadas com "São plantas espontâneas" ou "São plantas cultivadas". Também pede para desenhar e colorir uma árvore específica.
(1) O documento é uma ficha de avaliação final de estudo do meio para alunos do 2o ano. (2) A ficha inclui questões sobre meios de transporte, profissões e suas funções, animais e plantas de estimação, cuidados com os sentidos, e meios de comunicação. (3) Os alunos devem completar a ficha respondendo às várias questões.
1. Nome: ____________________________________________ Data: ____________________
Nome: ____________________________________________ Data: ____________________
Nome: ____________________________________________ Data: ____________________
- Qual é o título do texto?
- Onde estão os meninos?
- Como se chamam os meninos?
- O que estavam a fazer?
- O que aconteceu?
- Como se sentem os meninos?
- Quem foi ajudar?
- Como se chama?
- O que aconteceu depois?
- Qual é o título do texto?
- Onde estão os meninos?
- Como se chamam os meninos?
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