1. 1º ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL
AVALIAÇÃO
DIAGNÓSTICA e FORMATIVA
FEVEREIRO/2023
2. Objetivos
• Discutir as questões que compõem
a avaliação de Língua Portuguesa e
Matemática relacionando-as com os
objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento da Educação
Infantil.
• Relacionar as questões das
avaliações com as habilidades que
devem ser desenvolvidas no 1º ano.
3. Avaliação Diagnóstica e Formativa
Um conjunto expressivo da literatura
denomina diagnóstica a avaliação
realizada no início de determinado
momento da escolaridade, visando à
apreensão de aprendizagens relativas
a processos e/ou percursos anteriores.
Nessa acepção, a avaliação
diagnóstica tem o objetivo de auxiliar
no delineamento de pontos de partida
de processos de ensino.
4. Avaliação Diagnóstica e Formativa
A avaliação diagnóstica tem sido também
tratada como sinônimo de avaliação
formativa. Nessa perspectiva, ela é
entendida também como a avaliação que
ocorre ao longo dos processos de ensino e
aprendizagem, visando a sua regulação. Ou
seja, a avaliação diagnóstica pode ser
entendida como aquela que verifica se o
aluno aprendeu aquilo que lhe foi ensinado,
a fim de identificar dificuldades de
aprendizagem a serem superadas.
5. Avaliação Diagnóstica e Formativa
Assim dimensionada, a avaliação
diagnóstica (formativa) tem a função de
orientar o ensino, o (re)planejamento do
trabalho desenvolvido em sala de aula,
com foco na aprendizagem do aluno.
6. Língua
Portugues
a
Habilidades
• EF01LP04: Distinguir as letras do alfabeto de
outros sinais gráficos.
• EF01LP06: Segmentar oralmente palavras em
sílabas.
• EF01LP07: Identificar fonemas e sua
representação por letras.
• EF01LP10: Nomear as letras do alfabeto e recitá-
lo na ordem das letras.
• EF01LP13: Comparar palavras, identificando
semelhanças e diferenças entre sons de sílabas
mediais e finais.
• EF12LP01: Ler palavras novas com precisão na
decodificação, no caso de palavras de uso
frequente, ler globalmente por memorização.
11. • EF01LP10: Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem
das letras. (EF)
8
12
19
12. • EF01LP13: Comparar palavras, identificando semelhanças e
diferenças entre sons de sílabas mediais e finais. (AF)
NA PROVA NÃO HÁ QUESTÕES
RELACIONADAS A ESSA
HABILIDADE.
• EF01LP09: Comparar palavras, identificando semelhanças e
diferenças entre sons de sílabas iniciais. (AF)
13. • EF01LP09: Comparar palavras, identificando semelhanças e
diferenças entre sons de sílabas iniciais. (AF)
2
16
14. • EF01LP09: Comparar palavras, identificando semelhanças e
diferenças entre sons de sílabas iniciais. (AF)
21
15. • EF12LP01: Ler palavras novas com precisão na decodificação,
no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente por
memorização. (AF)
3 7
16. • EF12LP01: Ler palavras novas com precisão na decodificação,
no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente por
memorização. (AF)
17
10
22
17. Matemática
Habilidades
• EF01MA01: Utilizar números naturais como
indicador de quantidade ou de ordem em
diferentes situações cotidianas e reconhecer
situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
• EF01MA03: Estimar e comparar quantidades
de objetos de dois conjuntos (em torno de 20
elementos), por estimativa e/ou por
correspondência (um a um, dois a dois) para
indicar “tem a mais”, “tem a menos” ou “tem a
mesma quantidade”.
• EF01MA08: Resolver e elaborar problemas de
adição e de subtração, envolvendo números de
18. Matemática
Habilidades
• até dois algarismos, com os significados de
juntar, acrescentar, separar e retirar, com o
suporte de imagens e/ou material manipulável,
utilizando estratégias e formas de registro
pessoais.
• EF01MA13: Relacionar figuras geométricas
espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos
retangulares) a objetos familiares do mundo
físico.
• EF01MA14: Identificar e nomear figuras planas
(círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em
desenhos apresentados em diferentes
disposições ou em contornos de faces de sólidos
geométricos.
19. Matemática
Habilidades
• EF01MA11: Descrever a localização de pessoas
e de objetos no espaço em relação à sua própria
posição, utilizando termos como à direita, à
esquerda, em frente, atrás.
• EF01MA15: Comparar comprimentos,
capacidades ou massas, utilizando termos como
mais alto, mais baixo, mais comprido, mais
curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais
pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre
outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.
20. • EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de
quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e
reconhecer situações em que os números não indicam contagem
nem ordem, mas sim código de identificação. (AF)
8 10
22. • EF01MA03: Estimar e comparar quantidades de objetos de dois
conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por
correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem a
mais”, “tem a menos” ou “tem a mesma quantidade”. (AF)
4 5
25. • EF01MA08: Resolver e elaborar problemas de adição e de
subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os
significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o
suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando
estratégias e formas de registro pessoais. (AF)
12
13
Observação: A questão não
atende a habilidade.
26. • EF01MA11: Descrever a localização de pessoas e de objetos no
espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como
à direita, à esquerda, em frente, atrás. (AC)
18
27. • EF01MA12: Descrever a localização de pessoas e de objetos no
espaço segundo um dado ponto de referência, compreendendo
que, para a utilização de termos que se referem à posição, como
direita, esquerda, em cima, embaixo, é necessário explicitar-se o
referencial. (AF)
6 11
28.
29. • EF01MA13: Relacionar figuras geométricas espaciais (cones,
cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do
mundo físico. (AC)
3
30. • EF01MA14: Identificar e nomear figuras planas (círculo,
quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em
diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos
geométricos.
(AF)
2 19
31. EF01MA15: Comparar comprimentos, capacidades ou massas,
utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais
curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve,
cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso
cotidiano. (AF)
1 9
