O documento descreve um modelo educativo híbrido desenvolvido durante a pandemia para lidar com as restrições de ensino presencial. O modelo envolveu recursos educativos interativos em tempo real e foi testado com sucesso em 76 turmas e 1528 alunos confinados, bem como 34 turmas e 783 alunos em regime misto, com 60% dos alunos a usar o modelo híbrido mesmo após o confinamento.

1. Um modelo dinâmico para explorar Ciência
Avaliação de impacto
>90% professores: recomendam VGV | experimentam outra(s) |
usam em pós-confinamento
Problema
Pandemia COVID-19 | Restrições DGS | Confinamento |
Limitação dos recursos educativos digitais
Metodologia
Recurso educativo “híbrido” | Interatividade | Tempo real |
Investigadores | Escolas + famílias | Pré-escolar > Secundário
Resultados
76 turmas “confinadas” (1528 alunos) | 34 turmas (783 alunos)
3% visitas escolares | 4 VGV/escola | 60% alunos VGV+ presencial
Perspetivas futuras
Divulgação junto da comunidade escolar nacional | Expansão da
abrangência geográfica | Internacionalização na comunidade PALOP